2025高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義：必修下冊(cè)（一） 單篇梳理1 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

必修下冊(cè)（一）

《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

《齊桓晉文之事》《庖丁解?！?/p>

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.積累并記牢“方”“作”“如”“讓”“愛(ài)”“若”“徒”“御”“族”等

重要實(shí)詞。

2.背誦《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，翻譯重點(diǎn)句子。

3.掌握通假字及形容詞活用的特點(diǎn)。

單篇梳理1

子路、曾皙、冉

有、公西華侍坐

微點(diǎn)夯實(shí)

通讀全文，解釋加顏色的詞語(yǔ)。

（第1段）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。

（第2段）子曰：“以①（因?yàn)椋┪嵋蝗臻L(zhǎng)乎爾，毋吾以②（同“已”，停

止。一說(shuō)，用也。居③（平日，平時(shí)）則曰：‘不吾知④（了解）也！'如

或知爾，則何以哉？”

（第3段）子路率爾①（急遽而不加考慮的樣子而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝②（

為處大國(guó)之間，加之以師旅③（軍隊(duì)因@（揍邠饑僮⑤（饑岫

也為之，比及⑥（等斑年，可使有勇，且知方也。”

（第4段）夫子哂（微笑）之。

（第5段）“求！爾何如？",

（第6段）對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使

足民①（人民富足）。如其禮樂(lè)，以俟②（等待）君子?！?/p>

（第7段）“赤！爾何如？”

一（第8段）對(duì)曰：“非曰能（勝任，能做到）之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如

會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！?/p>

（第9段）“點(diǎn)！爾何如？”

（第10段）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰

（才能，這里指為政的才能”

（第11段）子曰：“何傷（何妨，意思是有什么關(guān)系呢）乎？亦各言其

志也?！?

（第12段）曰：“莫春者，春服既①（已經(jīng)）成②（定），冠者五六人，童

子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠③（唱歌）而歸?！?/p>

（第13段）夫子喟然①（嘆息的樣子）嘆曰：“吾與②（贊成）點(diǎn)也！”

.（第14段）三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

（第15段）子曰：“亦各言其（自己的）志也已矣。”

（第16段）日：“夫子何哂由也？”

（第17段）曰：“為國(guó)以禮，其言不讓（謙讓），是故哂之?！?/p>

（第18段）“唯求則非邦也與？”

（第19段）“安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者？”

（第20段）“唯赤則非邦也與？”

（第21段）“宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

\記憶導(dǎo)圖

重點(diǎn)梳理

1.通假字

例句本字及意義

①毋吾以也同“已”，止

②鼓瑟希同“稀”，稀疏

③莫春者同“暮”，晚

④唯求則非邦也與同“歟”，嗎

2.古今異義詞

詞語(yǔ)例句解析（古今義）

宗廟之事，如古義：古代諸侯朝見(jiàn)天子的通稱。

①會(huì)同

會(huì)同今義：跟有關(guān)方面會(huì)合起來(lái)（辦事）。

冠者五六人，童古義：少年，未成年的男子。

②童子

子六七人今義：男孩子，泛指兒童。

3.多義詞語(yǔ)

⑴方

義項(xiàng)例句

①合乎禮義的行事準(zhǔn)則可使有勇，且知方也

②縱橫，方圓方六七十，如五六十

③正，將要方欲發(fā)使送武等（《蘇武傳》）

④方形不以規(guī)矩，不能成方圓（《孟子?禺婁上》）

⑤地域，邊境使于四方，不辱使命（《論語(yǔ)?子路》）

義項(xiàng)例句

（6）正直方正之不容也（《屈原列傳》）

⑦當(dāng)，在故方其盛也，舉天下之彖杰（《五代史伶官傳序》）

⑧才春蠶到死絲方盡（《無(wú)題》）

(2)作

義項(xiàng)例句

①起身，站起來(lái)鏗爾，舍瑟而作

②寫作，創(chuàng)作作《師說(shuō)》以貽之（《師說(shuō)》）

③勞作其中往來(lái)種作（《桃花源記》）

困于心，衡于慮，而后作（《生于憂患，死于

④振作

安樂(lè)》）

⑤發(fā)動(dòng)，發(fā)生一夫作難而七廟塘（《過(guò)秦論》）

⑥建造因作小樓一間（《黃岡竹樓記》）

⑶如

義項(xiàng)例句

①表假設(shè)，如果如或知爾

②或者如五六十

③至于如其禮樂(lè)

④去，到沛公起如廁（《鴻門宴》）

⑤比得上，趕得上固不如也（《鴻門宴》）

⑥如同，好像^然已解，如土委地（《庖丁解牛》）

⑦按照使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于（《蘇武傳》）

⑧形容詞詞尾，……的樣子君子引而不發(fā)，躍如也（《孟子?盡心上》）

(4)讓

義項(xiàng)例句

①謙讓其言不讓，是故哂之

②辭讓，拒絕是以太山不讓土壤，故能成其大（《諫逐客書》）

③責(zé)備使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于（《蘇武傳》）

④轉(zhuǎn)讓權(quán)力、職位堯讓天下于許由（《莊子?逍遙游》）

4.詞類活用

活用類型例字例句釋義

①風(fēng)乎舞霉吹風(fēng)

端，穿著禮服/章甫，戴

②如會(huì)同，端章甫

著禮帽

(1)名詞作動(dòng)詞

③鼓瑟希.彈奏

④冠者五六人戴帽子

⑤曾皙后落在后面

活用類型例字例句釋義

①可使有勇勇氣

(2)形容詞作名詞

②赤也為之小，孰能為之大小，小相/大,大相

5.特殊句式

句式例句句式特點(diǎn)或標(biāo)志詞

“吾”是“知”的賓語(yǔ)，否

①不吾知也

定句中代詞作賓語(yǔ)時(shí)前置

(1)賓語(yǔ)前置句

“何”是“以”的賓語(yǔ)，

②如或知爾，則何以哉

疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)時(shí)前置

句式例句句式特點(diǎn)或標(biāo)志詞

①以吾一日長(zhǎng)乎爾標(biāo)志詞為“乎”，介詞

“乎”與后面的名詞（名詞

②異乎三子者之撰

性詞組）作前面動(dòng)詞或形容

③浴乎沂，風(fēng)乎舞霉

⑵狀語(yǔ)后置句詞的狀語(yǔ)

④加之以師旅，因之以饑僮標(biāo)志詞為“以”，介詞

“以”與后面的名詞作前

⑤為國(guó)以禮面動(dòng)詞的狀語(yǔ)

句式例句句式特點(diǎn)或標(biāo)志詞

“五六人”“六七人”分

(3)定語(yǔ)后置句冠者五六人，童子六七人別是“冠者”和“童子”

的定語(yǔ)

6.常識(shí)梳理

(1)千乘之國(guó)

千乘之國(guó)，指有一千輛兵車的諸侯國(guó)。在春秋后期，千乘之國(guó)是中等國(guó)

家。乘，古時(shí)一車四馬為一乘。春秋時(shí)，一輛兵車，配甲士三人，步卒

七十二人，后勤人員二十五人，共計(jì)一百人。春秋時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍，所

以國(guó)家的強(qiáng)弱都用車輛的數(shù)目來(lái)計(jì)算。

(2)宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉

宗廟：我國(guó)的宗廟制度是儒教祖先崇拜的產(chǎn)物。人們?yōu)橥鲮`建立的寄居

所即宗廟，是儒教徒活動(dòng)的場(chǎng)所。帝王的宗廟制是天子七廟、諸侯五廟、

大夫三廟、士一廟。庶人不準(zhǔn)設(shè)廟。同時(shí)，宗廟是供奉歷朝歷代若主牌

位、舉行祭祀的地方。文中的“宗廟之事”就是指諸侯祭祀祖先的事。

⑶冠者五六人

冠者：成年人。古代男子未成年時(shí)束發(fā)，不戴冠；在二十歲時(shí)行加冠禮,

表示成年。

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

【高考所考】

(1)《論語(yǔ)?先進(jìn)》中寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是,

用三年時(shí)間治理一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國(guó)，“可使有勇,且知方也“。

(2020年新高考全國(guó)卷I)

【經(jīng)典模擬】

(2)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒(méi)有直接讓弟子言志，

而是先用溫和自謙的話打消弟子的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、

活躍的環(huán)境。他說(shuō)：“以吾一日長(zhǎng)乎爾,毋吾以也。”

(3)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子用問(wèn)句來(lái)引導(dǎo)弟子表達(dá)

治國(guó)思想和措施的句子是“如或知爾，則何以哉？”

(4)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為自己可以把內(nèi)外交

困的千乘之國(guó)治理得“可使有勇，且知方也

(5)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)老師的詢問(wèn)，公西華謙

遜地說(shuō)愿意多多學(xué)習(xí)的句子是“非曰能之，愿學(xué)焉”O(jiān)

(6)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“—莖舂疊，_瞿生，

舍瑟而作”幾句生動(dòng)地描繪出了曾皙從容、灑脫的情態(tài)，同時(shí)又表現(xiàn)

了他回答老師問(wèn)題時(shí)的恭敬態(tài)度。

(7)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子的詢問(wèn)，曾皙描繪

了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)，一路酣歌的美麗動(dòng)人的景象：“浴乎沂,

風(fēng)乎舞零，詠而歸。”

【飛花令式默寫】

(8)有人認(rèn)為，《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙描繪的“浴乎

沂，風(fēng)乎舞雪”的出游場(chǎng)景，正是魏征《諫太宗十思疏》中所說(shuō)的

“鳴琴垂拱，不言而化”政治理想的生動(dòng)體現(xiàn)。

2.翻譯文中的重點(diǎn)句子。

⑴如或知爾，則何以哉？

譯文：假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？（得分點(diǎn)：如、或,

“何以”賓語(yǔ)前置句）

（2）為國(guó)以禮，其舌不讓，是故哂之。

譯文：治國(guó)要用禮，（可是）他（仲由）的話毫不謙遜，所以笑他。（得分點(diǎn)：

讓、哂）

⑶安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者？

譯文：怎見(jiàn)得縱橫六七十里或者五六十里的地方就不是國(guó)家呢？（得分點(diǎn):

安、方、如）

3.閱讀下面的文言文，完成文后題目。

孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之

問(wèn)，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳、蔡大夫謀曰：“今楚，大國(guó)也,

來(lái)聘孔子。孔子用于楚，則陳、蔡用事大夫危矣。"

圍孔子寸雪莫能興，孔子講誦弦歌不衰。子路慍見(jiàn)

曰：“若子亦有窮乎？”孔子曰：“若子固窮，小人窮斯濫矣?！?/p>

（節(jié)選自《史記?孔子世家》）

(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將下面相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)

上畫“北。■

于是A乃相與發(fā)徒役B圍孔子C于哪不得ER絕G糧陋從者病

BSiliff

“于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野”承前省略主語(yǔ)“陳、蔡大夫“，也

是狀語(yǔ)后置句，“于野”是“圍”的后置狀語(yǔ)，應(yīng)在D處斷開(kāi)。

“不得行”是“絕糧”的原因，能愿動(dòng)詞“得”后必有動(dòng)詞“行”，

共同作謂語(yǔ)，應(yīng)在F處斷開(kāi)。

“絕糧”指“斷絕了糧食”，意思完