福建省南平市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1福建省南平市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，隨著深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)特別是生成對抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）和創(chuàng)造對抗網(wǎng)絡(luò)（CAN）技術(shù)的快速發(fā)展，各種人工智能圖像生成模型紛紛上線。用戶登錄相關(guān)軟件，只需輸入表明自己審美訴求的關(guān)鍵詞，數(shù)秒內(nèi)，軟件就能將圖像呈現(xiàn)在屏幕上。一時間，人工智能生成的圖像大量出現(xiàn)，成為互聯(lián)網(wǎng)上的一大奇觀。借助人工智能工具，似乎人人皆能作畫。那么，人工智能生成的圖像是藝術(shù)嗎？要回答這個問題，首先要弄清楚“什么是藝術(shù)”。人們對于藝術(shù)的認識通?；谌齻€不同的維度：一是功能維度，認為審美價值是藝術(shù)的根本屬性；二是語境維度，認為藝術(shù)的認定需要特定的語境，比如一塊在野外的石頭算不上藝術(shù)，但放到博物館里，就算得上藝術(shù)；三是歷史維度，認為人們對于藝術(shù)的認識是一個歷史的過程，比如照相機剛產(chǎn)生時，人們認為攝影不是藝術(shù)，但隨著社會的發(fā)展，攝影的藝術(shù)性逐漸被人們認可。上述三個認識藝術(shù)的維度都有一定的可取性，但藝術(shù)活動中不可或缺的人類主體性沒有獲得應(yīng)有的觀照，而人類主體性或者說人類主體意識的強烈彰顯，是人類一切藝術(shù)行為的本質(zhì)特征之一。因此，我們認為將藝術(shù)理解為“人類創(chuàng)造的以審美價值為核心的彰顯著人類主體意識的感性有機體或?qū)徝赖葍r物”更能表現(xiàn)其本體特征。根據(jù)這一定義，我們可以對人工智能生成的圖像的屬性加以分析。從功能維度看，人工智能生成的圖像盡管很難與人類藝術(shù)史上的經(jīng)典名作相媲美，但其多樣化的形式和風(fēng)格還是足以讓觀眾聚神凝視、浮想聯(lián)翩，這就產(chǎn)生了審美效應(yīng)。就此而言，人工智能生成的圖像可以稱得上藝術(shù)。從語境維度看，不少人工智能生成的作品，已被權(quán)威拍賣行公開拍賣，甚至被一些機構(gòu)收藏，這種語境賦予相關(guān)人工智能作品藝術(shù)資格。從歷史維度看，人工智能作品也有理由被視為藝術(shù)。因為比人工智能作品早100多年的攝影藝術(shù)，剛出現(xiàn)時其藝術(shù)性不被認可，但最終還是被人們接受，成為一種大眾化的藝術(shù)形式。就此而言，今天的人工智能藝術(shù)，同百年以來陸續(xù)出現(xiàn)的攝影藝術(shù)、廣播藝術(shù)、電影藝術(shù)、電視藝術(shù)并沒有本質(zhì)上的不同。人工智能圖像雖然看似由人工智能技術(shù)直接生成，但它依然體現(xiàn)了人類的主體意識。任何人工智能作品的創(chuàng)作，都不是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、生成對抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）、創(chuàng)造對抗網(wǎng)絡(luò)（CAN）能獨立完成的，而是由人工智能和相關(guān)藝術(shù)家或用戶共同合作生成的，這集中體現(xiàn)在兩個方面：其一，人工智能圖像生成能力的構(gòu)建（包括圖像生成算法設(shè)計、圖像生成算力培育、相關(guān)服務(wù)器的更新?lián)Q擋等）無不彰顯著人類的主體意識和理性精神；其二，每一幅人工智能作品的生成，都必然基于藝術(shù)家或用戶的特定命令，而這命令中必然隱含著藝術(shù)家或用戶對作品的特殊要求，比如特定的主題、特定的風(fēng)格、特定的形象等。離開了人類的這些彰顯著強烈主體意識的指令，人工智能不可能自主啟動任何創(chuàng)作過程。既然人工智能作品創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)，都有賴于人類主體的參與，既然這些作品又同時顯現(xiàn)出審美價值，那么，在一般意義上，我們有理由將人工智能生成的圖像作品視為藝術(shù)。（摘編自馬立新《人工智能生成的圖像是藝術(shù)嗎？》）材料二：近期，在美國科羅拉多州博覽會（ColoradoStateFair）的一項美術(shù)競賽中，就有一幅通過AI自動生成的畫作《ThétreD'opéraSpatial》（《太空歌劇院》）摘取了該競賽數(shù)字藝術(shù)類別的桂冠，隨即在網(wǎng)絡(luò)上引起關(guān)于藝術(shù)與科學(xué)等一系列問題的熱烈討論。藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，應(yīng)是感性與理性交織相互遞進的邏輯關(guān)系。一個藝術(shù)作品的形成，在維度、空間、內(nèi)涵上有其深層次的形式邏輯，因為這對于藝術(shù)創(chuàng)新而言至關(guān)重要。19世紀(jì)照相機的發(fā)明并未導(dǎo)致繪畫藝術(shù)的終結(jié)，況且今天的AI技術(shù)只能在人類給其定義的環(huán)境中進行所謂的創(chuàng)造，成品還需要借助藝術(shù)家高度的指導(dǎo)和長時間的修飾完善。藝術(shù)的進步從來都不排斥科學(xué)的介入，所以我們根本不用擔(dān)心科學(xué)的進步會損害藝術(shù)的神圣或消退人類的智慧。此外，評委們還認為這幅獲獎之作確實做到了“懂得講故事和有靈魂”，也就是我們常說的藝術(shù)之美，即有學(xué)者總結(jié)出的歷史高度、時代熱度、未來尺度和傳情深度。在互聯(lián)網(wǎng)時代的語境下，藝術(shù)與科學(xué)有機結(jié)合產(chǎn)生的難以言說的美，給人類打開了另一種看待世界的視角。面對這個追逐效率的時代，在藝術(shù)與科技的時代潮流下，如何運用不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)探索、反思人類的境遇，并用藝術(shù)語言傳遞出來，應(yīng)是當(dāng)代藝術(shù)與科技結(jié)合的價值所在。（摘編自安昌禮《反思是藝術(shù)家原生的責(zé)任》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.近年來，人工智能圖像生成模型借助深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)得到了快速發(fā)展，用戶可以輸入關(guān)鍵詞快速生成圖像。B.藝術(shù)的本質(zhì)特征之一是強烈彰顯人類的主體性，而人工智能圖像生成的各個環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了人類的主體意識。C.人工智能生成的圖像能讓觀眾凝神注視與聯(lián)想，在功能維度上足以產(chǎn)生審美效應(yīng)，因此就被視為藝術(shù)。D.評委認為，利用人工智能技術(shù)制作的畫作《太空歌劇院》具有藝術(shù)之美，這體現(xiàn)了藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的價值。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.人工智能圖像生成的過程涉及人工智能和相關(guān)藝術(shù)家或用戶的共同合作，因此，用戶的審美偏好會影響最終生成的圖像。B.作者認為人工智能藝術(shù)同攝影藝術(shù)、電影藝術(shù)等并沒有本質(zhì)的區(qū)別，將來還是會被人們接受，成為一種大眾化的藝術(shù)形式。C.藝術(shù)作品的形成在維度、空間、內(nèi)涵上有其深層次的形式邏輯，這暗示了藝術(shù)不僅是感性的表達，也需要理性的思考。D.人工智能圖像生成模型的大量運用，讓普通大眾在幾秒內(nèi)就能創(chuàng)作一幅具有較高審美價值的畫，這樣會損害藝術(shù)的神圣。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第二段觀點的一項是（）A.數(shù)字技術(shù)復(fù)制的世界名畫進入藝術(shù)展覽，但因其未標(biāo)明真?zhèn)危瑩p害了消費者權(quán)益，從而引發(fā)人們爭議。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，各種智能音樂制作軟件不斷出現(xiàn)，音樂作品風(fēng)格變得更加靈活與多樣。C.2022年11月，DELL-E圖像生成技術(shù)上線，有用戶用此創(chuàng)作了一幅畢加索風(fēng)格的北極熊彈吉他的畫。D.《只此青綠》的成功離不開舞者出神入化的表演，更得益于編舞者對《千里江山圖》審美價值的準(zhǔn)確把握。4.人工智能圖像技術(shù)迅猛發(fā)展，藝術(shù)家該如何應(yīng)對？請結(jié)合文本簡要分析。5.假如你需要用人工智能畫圖軟件畫一幅表現(xiàn)“明月松間照，清泉石上流”意境的山水畫，那么你還要發(fā)出哪些指令來滿足“懂得講故事和有靈魂”的審美要求？【答案】1.C2.D3.B4.①保持人類主體性意識和理性精神；②將科技發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合；③以獨特的藝術(shù)語言表達對時代、社會和人類境遇的深刻反思；④擔(dān)負起藝術(shù)家的責(zé)任。5.①歷史高度方面，符合盛唐時期的精神風(fēng)貌；②時代熱度方面，符合當(dāng)代觀眾的需求和喜好；③未來尺度方面，經(jīng)得起時間檢驗；④傳情深度方面，能表現(xiàn)畫面的寧靜優(yōu)美，表達寄情山水的悠然自得?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“因此就被視為藝術(shù)”錯，根據(jù)材料一第五段“從功能維度看……但其多樣化的形式和風(fēng)格還是足以讓觀眾聚神凝視、浮想聯(lián)翩，這就產(chǎn)生了審美效應(yīng)”“從語境維度看……”“從歷史維度看……”等內(nèi)容，可知還需要結(jié)合“語境維度”“歷史維度”等維度分析。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。D.“這樣會損害藝術(shù)的神圣”錯，根據(jù)材料二第二段“我們根本不用擔(dān)心科學(xué)的進步會損害藝術(shù)的神圣或消退人類的智慧”，可知沒有“損害藝術(shù)的神圣”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第二段的主要觀點是：科學(xué)促進藝術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)不排斥科技的介入。A.不適合，“但因其未標(biāo)明真?zhèn)?，損害了消費者權(quán)益，從而引發(fā)人們爭議”，屬于誠信問題，沒有體現(xiàn)“科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系”。B.適合，“各種智能音樂制作軟件不斷出現(xiàn)，音樂作品風(fēng)格變得更加靈活與多樣”，反映了“科學(xué)促進藝術(shù)的發(fā)展”。C.不適合，“有用戶用此創(chuàng)作了一幅畢加索風(fēng)格的北極熊彈吉他的畫”只是介紹新技術(shù)在作畫這一藝術(shù)領(lǐng)域的運用，沒有體現(xiàn)“科學(xué)促進藝術(shù)的發(fā)展”。D.不適合，“舞者出神入化的表演”“舞者對《千里江山圖》審美價值的準(zhǔn)確把握”，分析《只此青綠》成功的原因，沒有體現(xiàn)“科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究問題，提出見解的能力。①由材料一第六段“人工智能圖像雖然看似由人工智能技術(shù)直接生成，但它依然體現(xiàn)了人類的主體意識”“離開了人類的這些彰顯著強烈主體意識的指令，人工智能不可能自主啟動任何創(chuàng)作過程”等內(nèi)容，可得出啟示：保持人類主體性意識和理性精神。②由材料二第二段“藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，應(yīng)是感性與理性交織相互遞進的邏輯關(guān)系”“藝術(shù)的進步從來都不排斥科學(xué)的介入，所以我們根本不用擔(dān)心科學(xué)的進步會損害藝術(shù)的神圣或消退人類的智慧”，可得出啟示：將科技發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合。③由材料二第四段“如何運用不斷發(fā)展的科學(xué)技術(shù)探索、反思人類的境遇，并用藝術(shù)語言傳遞出來，應(yīng)是當(dāng)代藝術(shù)與科技結(jié)合的價值所在”，可得出啟示：以獨特的藝術(shù)語言表達對時代、社會和人類境遇的深刻反思。④由材料一第六段“何人工智能作品的創(chuàng)作，都不是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、生成對抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）、創(chuàng)造對抗網(wǎng)絡(luò)（CAN）能獨立完成的，而是由人工智能和相關(guān)藝術(shù)家或用戶共同合作生成的”，可得出啟示：擔(dān)負起藝術(shù)家的責(zé)任?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。根據(jù)材料二第三段“也就是我們常說的藝術(shù)之美，即有學(xué)者總結(jié)出的歷史高度、時代熱度、未來尺度和傳情深度”，并結(jié)合“畫一幅表現(xiàn)‘明月松間照，清泉石上流’意境的山水畫”的具體要求，可以從這幾個方面發(fā)出指令。①歷史高度方面，王維是盛唐詩人，根據(jù)其名句作畫，要符合盛唐時期的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)盛唐氣象。②時代熱度方面，使用人工智能畫圖軟件作畫，生成的畫作，面向的是現(xiàn)代觀眾，要符合當(dāng)代觀眾的需求和喜好。③未來尺度方面，任何有價值的藝術(shù)作品，都是能夠經(jīng)受時間的考驗和歲月的洗滌的，所以要經(jīng)得起時間檢驗。④傳情深度方面，要能夠表現(xiàn)“明月松間照，清泉石上流”所描繪的夜晚山間清幽靜謐的景色：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流；并表達出詩人寄情山水田園，并對隱居生活怡然自得的滿足心情。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老三姐馬識途夏天又來了，一轉(zhuǎn)眼我在這里工作一年了。工作本來一直很順利，沒有料到又出了一個小毛病。由于一陣風(fēng)發(fā)展組織不當(dāng)心，吸收一個買空賣空的投機小販到黨里來，結(jié)果出了問題：我們的秘密交通站被敵人發(fā)現(xiàn)了。雖然我們及時發(fā)覺，把交通站撤銷了，拉斷了線索，可是敵人警惕起來，開始在各個地方偵察我們。老三姐知道這個消息后，非常緊張，千叮嚀萬叮嚀，叫我出去要小心。她在家里和我約好了安全記號，把黨課教材埋在廚房的土墻里。她認真地勸我：“這就一點大意不得。不要把賽閻王那些人想得那樣瘟，他們和我們斗了幾十年，兇得很，不能不小心。我的兒子給他們整死了，我不能看見你又落到他們的手里去?！崩先愕倪@種高度的階級警惕性，并不是沒有來由的，她從自己的生活中，特別是從自己兒子的犧牲中，引出理所當(dāng)然的結(jié)論：敵人是兇惡的，斗爭是殘酷的，不能有半點疏忽。有一天晚上，我出去接頭回來，走熱了，在小溪里擦了個澡。山中夜風(fēng)吹來，十分涼爽，我不覺哼起山歌來了。當(dāng)我快走到村頭時，在岔路口上，忽然聽見前面苞谷地里發(fā)出沙沙的聲音，好似有人在里面動，我下意識地往后退了幾步，果然看見一個人從苞谷地里出來，向我招手。我一看原來是老三姐。她走到我面前，悄悄地說：“你還唱得安逸呢，可不得了哪。”“什么事？”“今天一大早有賽閻王的狗腿子到?jīng)鲲L(fēng)頂來，專門查問外鄉(xiāng)外地來的客商，也到了我們家。我說你進山收貨去了，他們在屋里東看西看的，不懷好意。莫非是哪里又漏了風(fēng)聲嗎？我就怕你回來撞上他們，誰知道那些壞蛋真的離開涼風(fēng)頂沒有呢。上午我就到這路口來，躲在苞谷地里等你?！薄鞍パ?，你在苞谷地里整整等我一天，里面不是熱得很嗎？”“是熱得很，但是我不等你，又放心不下。”我們一塊兒往回走，快到村頭，老三姐不準(zhǔn)我進去，她先回去到處看了又看，瞅了又瞅，才放心叫我回屋。她急急忙忙弄點晚飯給我吃了，提議說：“我看今晚就搬家，搬到我娘家弟弟家里去?！彼f罷，就把替我早已收拾好的包袱提出來。我們鎖了門出發(fā)了。這時月光正好，我們在月光下一面走著，一面談著。老三姐說：“本來干得好好的，又出了事了，總是不順當(dāng)。這革命要哪一年才成呀？”“快了，只要大家都組織起來干，要不到好久就能勝利。”“是呀，我也想，我不相信這樣多人，就扳不倒幾個惡霸。”老三姐說，“將來扳倒他們，我們見了天日，你說的那種好日子是不是就快來了？那種好日子能看上一眼，也不枉活了這一輩子。”“你一定看得到的。”我說?！皭喊园獾玫?，你說這虱子疥瘡臭蟲也除得掉嗎？這也是我們這山里頭的禍害。”“那就更容易了，只要住上好房子，講衛(wèi)生，開起醫(yī)院來，就都除掉了?！彼徽f話了，不知道她又在想些什么。革命的艱苦性，老三姐是清楚的，可是她總是那樣頑強地希望著美好的將來，連除害滅病也想到了。我們半夜后才到了她的弟弟家里，在這兒住了兩天。聽外面來的同志說，賽閻王下了命令，凡是山貨客都要去區(qū)公所登記，領(lǐng)取執(zhí)照，不然就不準(zhǔn)進山，捉提住了嚴(yán)辦。看來敵人發(fā)動進攻了，形勢略微有些緊張，我決定向上級報告請示。我走的早上，天還不大亮，老三姐送我出來，老是囑我，要我一路小心。她陪我走了好一陣，走到觀音閣的大柏樹下，歇了下來，我無論如何不能叫她再送了。我說：“你回吧，我過幾天就回來?！薄澳氵@回走了，誰知道能回來不？”老三姐有些感慨，“這一年多，總算沒有白服侍你，聽你講了好多道理，還學(xué)會讀書，以后不知道會怎樣。”“其實我向你學(xué)到的東西更多?！蔽艺f。她沒有搭理我，盡望著那山埡口升起的早晨的迷霧，太陽快要出山了，滿天金光燦爛。她最后嘆了一口氣：“唉，我也算想穿了。你走了，總還要來人的。都是一模一樣的大好人。只望你不要忘了我這孤老婆子……”說著說著，她竟掉出幾顆眼淚。我連忙安慰她：“我要回來的，我的好媽媽?！薄昂冒桑憔妥甙?。”她站起來揮了揮手。我提起包袱走了，一直走到山埡口，回頭看，在那大柏樹下，她還站在那里望著我。我站了一下，我的眼淚也止不住流下來了。我去向上級報告了工作，又有別的事情耽誤了幾天，大約過了半個月我才回去。我找到一陣風(fēng)，他劈頭一句就說：“老三姐過世了！”像有誰在我的頭上狠狠打了一棒，我急忙問：“怎么搞起的？”“你走了后，她回到?jīng)鲲L(fēng)頂收拾你的東西，因為你沒有去登記，賽閻王就懷疑你，把老三姐弄到區(qū)公所去盤問，老三姐一口咬定你進山收貨去了，還沒有回來。這一下他們就認定這里頭有名堂，把老三姐吊起來嚴(yán)刑拷打。老三姐還是那一句話，咬住不放。賽閻王的狗腿子三番幾次地整，得不到一句實話。老三姐真是個鐵石人，可是她的身體受的折磨也就說不得了。最后放了她，我們把她抬回來，只剩下一口氣了。她還老是掛心掛腸的，怕你出了事。到她快落氣的時候，她還老念著你：‘唉，我想再看看老陳，老陳怎么還沒有回來？沒有出事吧？’”“她忽然精神起來，臉上現(xiàn)出笑容，吃力地說：‘老陳說的那種日子，我多想挨到，看上一眼……我挨不到了……你們會看得到的……’”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.老三姐擁有高度的階級警惕性，因為她在生活中長期與兇惡的敵人斗爭，甚至她的兒子也為此犧牲了，這讓她不能有半點疏忽。B.老三姐為了向“我”傳遞消息，在苞谷地里等了一天，“我”的第一反應(yīng)是關(guān)心老三姐熱不熱，這反映出革命者與人民群眾之間相互關(guān)愛。C.老三姐在月光下和“我”走路的時候，問出“這革命要哪一年才成呀？”這是因為近段時間不太順當(dāng)，使得老三姐心里有些迷茫和動搖。D.與老三姐分別的時候，“我”說“我向你學(xué)到的東西更多”，我學(xué)到的不僅有老三姐待人接物的真誠，還有她對革命事業(yè)的執(zhí)著。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文主要以第一人稱視角進行寫作，但也有部分全知視角的穿插，如第二段中寫老三姐知道消息后十分緊張。B.小說的語言帶有濃厚的方言色彩，如“那樣瘟”“整死了”“這里頭有名堂”等詞，體現(xiàn)了地域特色，富有生活氣息。C.文中畫橫線處通過“迷霧”“太陽”“金光”等景物描寫襯托出人物心情的變化，同時對后文的情節(jié)具有暗示作用。D.小說中次要人物作用不容忽視，如“一陣風(fēng)”推動了故事情節(jié)發(fā)展，作者也在結(jié)尾處借他人之口交代了老三姐的結(jié)局。8.小說有大量的人物對話，這樣寫有什么表達效果？請簡要分析。9.同是描寫戰(zhàn)爭，本文與《荷花淀》有諸多不同，請簡要分析。【答案】6.C7.A8.①省去了不必要的交代，使情節(jié)更為緊湊；②個性化的語言凸顯了老三姐的性格特征；③使讀者感到親切、真實，引起共情。9.①內(nèi)容方面：本文直接表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，而《荷花淀》卻淡化了戰(zhàn)爭的血腥。②語言方面：本文語言質(zhì)樸無華，《荷花淀》語言明快優(yōu)美。③情感方面：本文歌頌革命者英勇無畏和犧牲精神，《荷花淀》展現(xiàn)戰(zhàn)爭中人性善良和美好。④環(huán)境方面：本文中自然環(huán)境描寫簡略，《荷花淀》中自然環(huán)境描寫充滿詩情畫意?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“動搖”錯誤，老三姐對于革命是堅定和毫無保留的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“但也有部分全知視角的穿插，如第二段中寫老三姐知道消息后十分緊張”錯誤，老三姐感到緊張也是“我”通過她的言行所感受出來的，屬于第一人稱視角。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物對話的作用的能力。①情節(jié)上，全文的情節(jié)主要圍繞著“我”和老三姐之間的對話展開，如“她走到我面前，悄悄地說：‘你還唱得安逸呢，可不得了哪?！裁词?？’‘今天一大早有賽閻王的狗腿子到?jīng)鲲L(fēng)頂來……躲在苞谷地里等你’”“‘你一定看得到的。’我說?！異喊园獾玫梗阏f這虱子疥瘡臭蟲也除得掉嗎？這也是我們這山里頭的禍害?！蔷透菀琢耍灰∩虾梅孔?，講衛(wèi)生，開起醫(yī)院來，就都除掉了’”，省去了很多不必要的介紹和陳述，使全文情節(jié)更為緊湊、集中。②人物上，老三姐的語言富有個性化，如“這就一點大意不得。不要把賽閻王那些人想得那樣瘟，他們和我們斗了幾十年，兇得很，不能不小心”“你還唱得安逸呢，可不得了哪”“惡霸扳得倒，你說這虱子疥瘡臭蟲也除得掉嗎？這也是我們這山里頭的禍害”等內(nèi)容，凸顯了老三姐待人接物真誠，對革命事業(yè)執(zhí)著、充滿希望的特征。③以人物對話為主要內(nèi)容，顯得行文真實、自然，且對話能夠挑動讀者的內(nèi)心情感，讓讀者能夠輕易跟隨人物的喜怒哀樂進行代入感的體驗，與角色或作者產(chǎn)生共鳴?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①內(nèi)容上：本文直接表現(xiàn)戰(zhàn)爭，如“這一下他們就認定這里頭有名堂，把老三姐吊起來嚴(yán)刑拷打”“賽閻王的狗腿子三番幾次地整”“可是她的身體受的折磨也就說不得了。最后放了她，我們把她抬回來，只剩下一口氣了”等內(nèi)容，突出了戰(zhàn)爭的殘酷；《荷花淀》沒有直接、具體地描繪戰(zhàn)爭場面，淡化了戰(zhàn)爭的血腥，主要是通過側(cè)面烘托，體現(xiàn)戰(zhàn)爭中的各種矛盾。②語言上：本文語言質(zhì)樸無華，如“她在家里和我約好了安全記號，把黨課教材埋在廚房的土墻里”“她在家里和我約好了安全記號，把黨課教材埋在廚房的土墻里”“是熱得很，但是我不等你，又放心不下”等，富有生活氣息；《荷花淀》的語言生動淺顯、明快干凈，也沒有過多華麗的辭藻，卻能準(zhǔn)確、形象地描繪出白洋淀的風(fēng)土人情。③情感上：本文通過老三姐的故事，如“她在家里和我約好了安全記號，把黨課教材埋在廚房的土墻里”“提議說：‘我看今晚就搬家，搬到我娘家弟弟家里去?！f罷，就把替我早已收拾好的包袱提出來”“把老三姐吊起來嚴(yán)刑拷打”“到她快落氣的時候，她還老念著你”，歌頌革命者英勇無畏和犧牲精神；《荷花淀》?其中蘊含的情感深刻而豐富，既包含了對家鄉(xiāng)、?親人、?自然美景的熱愛與贊美，?也包含了對戰(zhàn)爭的深刻反思和譴責(zé)，展現(xiàn)出了戰(zhàn)爭中人性善良和美好。④環(huán)境上：本文中自然環(huán)境描寫簡略，如“把黨課教材埋在廚房的土墻里”“當(dāng)我快走到村頭時”“前面苞谷地里”“山中夜風(fēng)吹來，十分涼爽”“走到觀音閣的大柏樹下”等內(nèi)容，較為零散而又真實地交代農(nóng)村地一些景象；《荷花淀》中自然環(huán)境描寫，如描寫白洋淀旖旎風(fēng)光，生動細膩，清新自如，?情景交融，?意境優(yōu)美，?展現(xiàn)了荷花淀的美麗，?富有詩情畫意。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孔子之郯，遭程子于途，傾蓋而語終日。有間，顧謂子路曰：“取束帛一以贈先生?！弊勇凡粚?。有間，又顧謂曰：“取束帛一以贈先生。”子路屑然對曰：“由聞之也，士不中間而見，女無媒而嫁，君子不行也。”孔子曰：“由，《詩》不云乎：‘野有蔓草，零露漙兮；有美一人，清陽婉兮；邂逅相遇，適我愿兮。’今程子天下之賢士也，于是不贈，終身不見也?！睉?yīng)侯與賈午子坐，聞其鼓琴之聲，應(yīng)侯曰：“今日之琴，一何悲也！”賈午子曰：“夫張急調(diào)下，故使之悲耳。張急者，良材也；調(diào)下者，官卑也。取夫良材而卑官之，安能無悲乎？”應(yīng)侯曰：“善哉！”（節(jié)選自《說苑·尊賢》）材料二：裴封叔之第在光德里，有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引、規(guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器。問其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深、圓方、短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府吾受祿三倍作于私家吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工?！庇嗌跣χ?，謂其無能而貪祿嗜貨者。其后京兆尹將飾官署，余往過焉，委群材，會眾工，或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能，舉揮其杖曰：“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構(gòu)大廈，無進退焉。既成，書于上棟，曰“某年某月某日某建”，則其姓字也，凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子相天下法矣！物莫近乎此也。彼為天下者本于人。（節(jié)選自柳宗元《梓人傳》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。故食于官A府B吾C受祿D三倍E作于F私家G吾收其直H大半焉。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.適，指符合，與《孔雀東南飛》中“始適還家門”的“適”意思不同。B.居，指儲存，與《促織》中“昂其直，居為奇貨”的“居”意思相同。C.委，指積聚，與《歸去來兮辭》中“曷不委心任去留”的“委”意思不同。D.專，指專一，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹”的“業(yè)”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項（）A.孔子在路上遇見程先生，二人傾蓋而談，孔子再三催促子路贈送束帛給程先生，子路表示能夠理解孔子的做法但不贊同。B.孔子引用《詩經(jīng)》中的句子，認為自己遇見了一位眉目清秀的美人，既體現(xiàn)與程先生相遇的喜悅又表達對其高度的贊美。C.“我”認為木匠是舍棄了自己的手藝，專心致志于大局，才能在建造房屋的過程中把握全局，明白建造房屋的要領(lǐng)。D.“我”恥笑木匠不能修理缺腿的床，但當(dāng)看到工匠們觀其行聽其言而行事時，又十分震驚，表達我對木匠技藝的贊嘆。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）張急者，良材也；調(diào)下者，官卑也。（2）畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構(gòu)大廈，無進退焉。14.材料二認為輔佐天子、治理天下的人應(yīng)效法梓人的哪些做法？【答案】10.BEG11.D12.A13.（1）琴弦拉得緊，象征是良才；調(diào)子低沉，象征著官職卑微。（2）他把房屋的樣式畫在墻上，在一尺內(nèi)把所有的結(jié)構(gòu)標(biāo)示得非常詳盡，計算圖上的毫厘而建造整座大廈，沒有一點出入。14.①認清自己的位置；②有智慧地從事謀略工作?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：所以在官府干活，我能拿三倍的賞賜；在私人家干活，我能收大半的工錢。“故食于官府”，有獨立的動賓結(jié)構(gòu)，句意完整，而“吾”是后一句的開頭，所以B處斷開；“吾受祿三倍”“作于私家”中間停頓，“作于私家”和前面的“食于官府”對稱，所以E處斷開；“作于私家”“吾收其直大半焉”中間停頓，“吾收其直大半焉”和前面的“吾受祿三倍”照應(yīng)，形成對比，所以G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，不同。符合；/女子出嫁。句意：正合我的心愿呀！/才出嫁就被休回娘家。B.正確。句意：家里沒有儲存磨礪砍削的工具。/抬高它的價格，儲存起來，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價出售。C.正確，不同。積聚；/任憑。句意：堆積著大量木材。/為什么不隨心所欲，聽?wèi){自然的生死。D.錯誤，不同。“?！?，使動用法，“使……專一”；/“業(yè)”，意動用法，“以……為業(yè)”。句意：使他的心智專一。/郭橐駝以種樹為業(yè)。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“子路表示能理解孔子做法”錯，不符文意，根據(jù)“子路屑然對曰：‘由聞之也，士不中間而見，女無媒而嫁，君子不行也’”，子路認為“士人不經(jīng)中介相見，女子沒有媒人而嫁人，君子是不會這樣做的”，說明對孔子的做法“不理解”。故選A【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“急”，緊；“下”，低沉；“官卑”，官職卑微。（2）“制”，樣式；“盡”，詳盡；“進退”，出入?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟”，可知從事智力勞動的人役使別人，從事體力勞動的人被人役使，他應(yīng)該就是從事智力勞動的人，由此可得出啟發(fā)：應(yīng)認清自己的位置。②根據(jù)“能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子相天下法矣”，可知有能力的人從事具體工作，有智慧的人從事謀略工作，他就是屬于是有智慧的人，由此可得出啟發(fā)：應(yīng)有智慧地從事謀略工作。參考譯文材料一：孔子到郯國去，在路上遇見程子，停車傾蓋長談了很久。過了一陣，他回頭對子路說：“取束帛一捆來送給程先生?！弊勇凡蛔髀?。過了一陣，又回頭告訴子路說：“取束帛一捆來贈送程先生。”子路不在意地回答說：“我聽到過這樣的說法：士人不經(jīng)中介相見，女子沒有媒人而嫁人，君子是不會這樣做的?！笨鬃诱f：“仲由，《詩》上不是說過嗎：‘野外有蔓生的草，露珠一團團呀；有這樣一位美人，眉目清秀然呀；出乎意料的相遇，正合我的心愿呀！’現(xiàn)在這個程子是天下的賢士，在這時候不贈送禮物給他，終身再也不能見面了。”應(yīng)侯與賈午子同坐，聽到有彈琴的聲音，應(yīng)侯說：“今天的琴聲多么悲哀啊！”賈午子說：“那琴弦緊曲調(diào)又低沉，所以使人感到悲哀了。琴弦拉得緊，象征是良才；調(diào)子低沉，象征著官職卑微；取用良才卻給他卑微的官職，怎能不悲哀呢?”應(yīng)侯說：“講得好?。　辈牧隙号岱馐宓母谠诠獾吕?，有木匠敲他的門，希望租賃空閑的房間居住。他執(zhí)掌的是尺子、圓規(guī)、方矩、準(zhǔn)繩、墨線之類的工具，家里沒有儲存磨礪砍削的工具。問他有什么才能，他說：“我善于度量木材，審視房屋的樣式，根據(jù)高深、圓方、短長的需要，我能指揮眾多工匠一起工作。沒有我，大家就不能造成一棟房子。所以在官府干活，我能拿三倍的賞賜；在私人家干活，我能收大半的工錢?！边^了幾天，我進入他的房間，看到他的床少了一條腿而不能自己修理，說：“打算請別的工人來修?！蔽液苁菒u笑他，認為他是沒什么本事還貪財?shù)娜?。后來京兆尹將要裝修官署，我經(jīng)過那里，只見那里堆積著大量木材，招募了很多工匠，有的拿著斧頭，有的拿著刀鋸，都圍成一圈面向那個木匠。木匠左手拿著長尺，右手拿著木杖，站在中間。度量房屋棟梁的承受力，考察木材的材質(zhì)，舉起木杖揮動著說：“砍！”那些拿著斧頭的人就跑到右邊去砍；回頭指著說：“鋸！”那些拿著鋸子的人就跑到左邊去鋸。不一會兒，拿著斧子的人砍，拿著刀的人削，都看他的臉色，等待他的命令，沒有誰敢自己裁斷的。其中不勝任的，他憤怒地將其斥退，那人也不敢有所怨恨。他把房屋的樣式畫在墻上，在一尺內(nèi)把所有的結(jié)構(gòu)標(biāo)示得非常詳盡，計算圖上的毫厘而建造整座大廈，沒有一點出入。造成之后，在正梁上寫上“某年某月某日某建”，只有他的名字，所有那些拿著工具的工人都不在署名之列。我環(huán)視四周非常驚駭，然后才知道他的技術(shù)非常精湛。接著就感嘆道：那位木匠一定是舍棄他的手藝，使他的心智專一，才能把握全局、明白要領(lǐng)的吧？我聽說從事智力勞動的人役使別人，從事體力勞動的人被人役使，他是從事智力勞動的人吧？有能力的人從事具體工作，有智慧的人從事謀略工作，他是有智慧的人吧？這足以為輔佐天子、治理天下的人所效法了！事情沒有比這更相似的了。那些治理天下的人，根本在于用人。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜歸孤山寺卻寄盧郎中許渾青山有志路猶賒，心在琴書自憶家。醉別庾樓山色曉，夜歸蕭寺月光斜。落帆露濕回塘柳，別院風(fēng)驚滿地花。他日此身須報德，莫言空愛舊煙霞。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以“青山”喻自己的遠大之志，接著卻又以“琴書”引出思鄉(xiāng)之情。B.第三句通過寫詩人破曉時醉別庾樓，表現(xiàn)了詩人與友人之間依依惜別之情。C.頸聯(lián)用“濕”“驚”等詞對所見之景進行細致刻畫，增強了詩歌的畫面感。D.詩歌中間兩聯(lián)集中筆力描繪夜晚歸途中的景色，渲染了凄清悲涼的氛圍。16.詩歌尾聯(lián)意蘊豐富，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①“他日”和“須”，表達詩人對“報德”的堅定決心；②“報德”表達對盧郎中的感激，體現(xiàn)詩人對友情的珍視；③“舊煙霞”表達對過去美好時光的留戀和不舍；④“莫言空愛”提醒自己不要忘記現(xiàn)實的責(zé)任和未來的使命，奮發(fā)向上?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“渲染了凄清悲涼的氛圍”錯誤，詩歌中間兩聯(lián)集中筆力描繪夜晚歸途中的景色，表現(xiàn)的是歸途中清幽寧靜的氛圍。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價作者情感、態(tài)度能力。“他日”和“須”都是表示未來的詞，表明詩人的決心是長遠的，并且堅決的，他對“報德”的堅持不動搖。“報德”直接點明了詩人對盧郎中的感激之情，這種情感是深厚的，體現(xiàn)了詩人對友情的珍視?！芭f煙霞”指的是過去的美好時光，是與盧郎中共同度過的日子，詩人表達了對這些時光的留戀和不舍。“莫言空愛”是一種提醒，也是詩人的自我激勵。他提醒自己不要僅僅沉浸在過去的美好中，忘記了現(xiàn)實的責(zé)任和未來的使命。既有對過去的懷念，又有對未來的期望。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道難》中，蜀地與秦地常年為崇山峻嶺阻隔，僅“______”可通，直至“五丁開山”，才形成“______”的局面。（2）漢朝建立了一套較為合理高效的選舉人才制度?！蛾惽楸怼分凶钅荏w現(xiàn)魏晉沿用漢代選官制度的兩句是“______，______”。（3）古人常將山水融于一圖，其中用“山”“水”構(gòu)景，營造雄渾闊大之境的句子有“______，______”?！敬鸢浮浚?）西當(dāng)太白有鳥道（然后）天梯石棧相鉤連（2）前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才（3）落木千山天遠大澄江一道月分明（千里澄江似練，翠峰如簇/天門中斷楚江開，碧水東流至此回）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。嫦娥六號的預(yù)選著陸區(qū)為月球背面南極——艾特肯盆地。該盆地是整個太陽系中已知的最大撞擊坑之一，被認為是月球上最大、最古老和最深的盆地，是月殼演化3個獨立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石，A，有望助力人類進一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究。月球背面不如月球正面那樣平坦，著陸區(qū)的選擇及精準(zhǔn)著陸是任務(wù)的難題之一。為此，嫦娥六號在落月過程中將通過多種技術(shù)手段，B。月背采樣的“挖土”過程同樣具有不確定性。對于著陸器下方的月球淺表層結(jié)構(gòu)，必須等到嫦娥六號探測器抵達月球后，借助探測儀才能知道具體情況。嫦娥六號著陸后，①著陸上升組合體將采用鉆取和表取兩種采樣方式，②完成月壤的取樣和封裝。同時，③有效載荷、國際載荷開展就位。所謂表取，④是用類似于人手的“鏟子”采集月壤，⑤鉆取則可深入月球內(nèi)部鉆取月壤巖芯。⑥嫦娥六號雖然會在月球上工作兩天，⑦但由于身處月背，⑧受限于中繼星覆蓋時長問題，⑨嫦娥六號探測器的工作時間將延長至36到40個小時，⑩這對地面人員以及探測器的工作效率提出了更高要求。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。【答案】18.A.具有重要的科研價值B.調(diào)整到理想的著陸區(qū)域19.③有效載荷、國際載荷開展就位探測⑥雖然嫦娥六號會在月球上工作兩天⑨嫦娥六號探測器的工作時間將縮短至36到40個小時【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A.橫線前提出艾特肯盆地可能保存了月球上古老的巖石，后文表示人類要進一步對月球進行研究，說明該盆地對于月球的研究是有價值的，故填“具有重要的科研價值”。B.橫線前提出嫦娥六號的“著陸區(qū)的選擇及精準(zhǔn)著陸是任務(wù)的難題之一”，因此運用多種技術(shù)手段的目的就是找到最理想的著陸區(qū)域，故填“調(diào)整到理想的著陸區(qū)域”。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③成分殘缺?！伴_展”是句子的謂語，需要合適的賓語進行搭配，而原文中缺少賓語，所以應(yīng)加上賓語“探測”。⑥語序不當(dāng)。前后句主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語的位置應(yīng)放在主語之前。⑥句的主語是嫦娥六號，⑦句的主語是嫦娥六號探測器，主語不一致。⑨不合邏輯。前文中表示嫦娥六號受限于中繼星覆蓋時長問題，既然受到限制，嫦娥六號的工作時間就應(yīng)該是“縮短”而不是“延長”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。十歲上下的時候，有一回，我就聽得一間空屋里有著這種“數(shù)錢”的聲音，推門進去，一條蛇伏在橫梁上，看地上，躺著一匹隱鼠，口角流血，但兩脅還是一起一落的。取來給躺在一個紙盒子里，大半天，竟醒過來了，漸漸地能夠飲食，行走，到第二日，似乎就復(fù)了原，但是不逃走。放在地上，也時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見硯臺便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了。我聽父親說過的，中國有一種墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且發(fā)亮的。它睡在筆筒里，一聽到磨墨，便跳出來，等著，等到人寫完字，套上筆，就舐盡了硯上的余墨，仍舊跳進筆筒里去了。我就極愿意有這樣的一個墨猴，可是得不到；問哪里有，哪里買的呢，誰也不知道?！拔壳榱膭贌o”，這隱鼠總可以算是我的墨猴了罷，雖然它舐吃墨汁，并不一定肯等到我寫完字。20.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（）A.現(xiàn)在“直播”很火，可以試一試。B.但心中著實緊張得可以。C.至少總可以說是大方。D.你累了就可以休息。21.文中畫橫線的部分可以改寫成“看見地上躺著一只