修辭方法題型歸類-2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（新高考專用）（解析版）

專題04修辭方法題型歸類

一題型突破占___________________

【典例示例】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

史鐵生在《我與地壇》中說，欒樹是一棵高大的樹，一棵樹的顏色就是一整個(gè)秋天。我生

活的小城秋意漸濃，正濃在那一片片金黃的欒樹葉上，也濃在那飄香萬里的桂花中。看那欒樹，

挺拔的身姿矗立在路旁，一身金黃，宛如用黃金雕刻而成，陽(yáng)光下（）；那些葉子宛如一只

只金黃的蝴蝶，在風(fēng)中翩翩起舞，將秋天的韻味演繹得（）o欒樹的美麗并不只是外表，它

的花朵同樣讓人驚艷，它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)精致的小燈籠，掛在樹上,為秋天增添了一份神秘和浪

漫。

再看那桂花，它沒有欒樹的挺拔身姿，沒有欒樹葉子的金黃燦爛，卻以其獨(dú)特的芬芳征服

了人們的心靈。桂花的香，是那種清新而悠遠(yuǎn)的香，是那種令人（）的香。每當(dāng)秋風(fēng)掠過，

那淡雅的香氣便四溢開來，彌漫在空氣中，讓人仿佛置身于仙境中。而桂花的葉子，形狀獨(dú)特，

生命力頑強(qiáng)，不論春夏秋冬，都充滿了生機(jī)和活力。

1.給文中括號(hào)部分填上合適的成語(yǔ)。

2.整個(gè)文段主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

3.下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.你望著香雪那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，你就不忍心跟這樣的小姑娘?；^。

（《哦,香雪》）

B.秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合

適的。（《故都的秋》）

C.層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。（《荷

塘月色》）

D.祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一

痛快。（《駱駝祥子》）

【答案】1.熠熠生輝淋漓盡致回味無窮2.①對(duì)比；②從欒樹和桂花的身姿、花朵、香

氣等角度進(jìn)行對(duì)比，突出兩種樹各自的特征：欒樹身姿挺拔，葉子金黃；桂花葉子生命力頑強(qiáng),

香氣迷人。③對(duì)比使二者特點(diǎn)突出，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。3.B

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一處，本處是說欒樹的葉子一片片的呈現(xiàn)出金黃色，就像用黃金雕刻而成，所以陽(yáng)光下發(fā)出

耀眼的光芒，可用"熠熠生輝"。"熠熠生輝"，形容光彩閃耀的樣子。

第二處，本處是說欒樹的葉子宛如一只只金黃的蝴蝶，在風(fēng)中翩翩起舞，充分地展現(xiàn)了秋天的

韻味，可用"淋漓盡致"。"淋漓盡致〃，形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹。也可形容非常

痛快。

第三處，本處是說桂花香味的特點(diǎn)，桂花的香是那種悠遠(yuǎn)的香，所以能讓人經(jīng)常想起，可用“回

味無窮"。"回味無窮"，比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

2.本題考查學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法以及表達(dá)效果的把握能力。

“再看那桂花，它沒有欒樹的挺拔身姿，沒有欒樹葉子的金黃燦爛，卻以其獨(dú)特的芬芳征服了

人們的心靈。桂花的香，是那種清新而悠遠(yuǎn)的香，是那種令人回味無窮的香。每當(dāng)秋風(fēng)掠過，

那淡雅的香氣便四溢開來，彌漫在空氣中，讓人仿佛置身于仙境中。而桂花的葉子，形狀獨(dú)特,

生命力頑強(qiáng)，不論春夏秋冬，都充滿了生機(jī)和活力”中，寫到欒樹的身姿、葉子的顏色，桂花

的葉子、形狀、香味以及生命力，并且將二者進(jìn)行對(duì)比，所以運(yùn)用了對(duì)比的手法。

對(duì)比能夠突出對(duì)比雙方的特點(diǎn)，多以通過對(duì)比，突出了欒樹的身姿挺拔、葉子金黃的特點(diǎn)，突

出了桂花的香味迷人、生命力強(qiáng)大等特點(diǎn)。對(duì)比使二者特點(diǎn)突出，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染

力。

3.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

畫橫線的句子主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，將欒樹的花朵比作小燈籠。

A.運(yùn)用了夸張的手法，"那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔”屬于夸張的手法;

B.運(yùn)用了比喻的手法，將“秋"比作名花、美酒。

C.運(yùn)用了擬人的手法，"裊娜""羞澀"將荷花人格化；

D.沒有運(yùn)用修辭手法。

故選Bo

【提分秘籍】

修辭手法題規(guī)律總結(jié)

1.準(zhǔn)確理解，全面掌握。對(duì)常見的九種修辭手法要準(zhǔn)確理解和全面掌握?？刹扇》?/p>

組比較的方法，比較同中之異，異中之同。如比喻和比擬，對(duì)偶和排比，設(shè)問和反問等。

2.明確效果，判斷優(yōu)劣。比喻，化呆板為生動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯。比

擬，使所表達(dá)的事物形象生動(dòng)，給人留下鮮明而深刻的印象。借代，以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代

虛，以事代情?？鋸?，揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；加深印象，啟

人聯(lián)想。對(duì)偶，結(jié)構(gòu)上整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；內(nèi)容上或兩相對(duì)比，或兩相映襯，或兩相

補(bǔ)充說明。排比，橫向一句一個(gè)角度，詳盡完備；縱向一層深入一層，抒情淋漓盡致，

言理深刻透徹；氣勢(shì)宏大，感情充沛。反復(fù)，強(qiáng)調(diào)感情，突出思想，加強(qiáng)節(jié)奏感。設(shè)問，

引起注意，發(fā)人深思，說服力強(qiáng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問，加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，加深印

象。

3.根據(jù)要求，分析語(yǔ)境，形象擬寫語(yǔ)句。

【對(duì)點(diǎn)演練】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

寒星霜月，孤月一輪，漠漠曠野，沉寂無聲。驀然夜色里傳來凄婉的笛聲，是《折楊柳》,

還是《涼州詞》？中原白發(fā)母親淚，閨中娉婷少婦愁。山路遙遙，水路遙遙，風(fēng)路遙遙，雨路

遙遙。何處覓故鄉(xiāng)？大山隔絕，戈壁隔絕，荒漠隔絕。斷鴻聲里，聽胡笳悲切。月色里，是什

么發(fā)出幽幽青光？可憐荒灘戈壁骨，猶是春閨夢(mèng)中人。誰(shuí)承想，這漠漠荒野曾是布滿劍戟和鼓

角的血土！

這里本來就是一片古戰(zhàn)場(chǎng)，只要你靜下心來，側(cè)耳傾聽，那箭矢未雨的呼嘯，那烈烈戰(zhàn)馬

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是平衡人類的兩塊祛碼。歷史的軀體里流淌著血與火的基因，也長(zhǎng)滿詩(shī)與歌的

細(xì)胞。如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，歷史的軀體會(huì)成為侏儒；如果沒有詩(shī)與歌，①,

而失去豐腴和彈性。

玉門關(guān)既是邊陲重關(guān)，②o如果把古絲綢之路分為東、中、西三

段，這里既是東段的終點(diǎn)，又是中段的起點(diǎn)，由此可以進(jìn)新疆的伊吾，沿塔克拉瑪干大沙漠北

部邊緣途經(jīng)焉耆、輪臺(tái)、龜茲、姑墨、疏勒，越蔥嶺，至安息，而可達(dá)古羅馬帝國(guó)……

4.下列對(duì)文中使用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

A.比擬、比喻、反問B.比擬、反問、排比

C.比擬、反復(fù)、排比D.對(duì)偶、反復(fù)、反問

5.文中畫波浪線的句子可改寫成：“會(huì)從遠(yuǎn)方和歷史深處傳來，箭矢鍍雨的呼嘯聲，烈烈戰(zhàn)馬

的長(zhǎng)嘶聲，城樓上的角鳴聲以及鏗鏘的劍戈撞擊聲?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)

效果更好，為什么？

6.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過15字。

【答案】4.C5.①原文前幾個(gè)成分都單獨(dú)成主語(yǔ)，有強(qiáng)調(diào)作用，句式更加整齊和諧，增

強(qiáng)了氣勢(shì)；

②寫出了當(dāng)年玉門關(guān)作為古戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，渲染了氛圍，給人以身臨其境的感覺；

③原文表述與上下文語(yǔ)體一致，增添書面語(yǔ)的美感，讀起來更加朗朗上口。6.①歷史的

軀體也會(huì)枯澀

②也是古絲綢之路的一個(gè)重要驛站

【解析】4.本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。

反復(fù)，如“山路遙遙。水路遙遙。風(fēng)路遙遙。雨路遙遙。何處覓故鄉(xiāng)？大山隔絕。戈壁隔絕。

荒漠隔絕"中，"遙遙""隔絕"為間隔重復(fù)。

比擬，如"歷史軀體里流淌著血與火的基因，也長(zhǎng)滿詩(shī)與歌的細(xì)胞"。

對(duì)偶，如“中原白發(fā)母親淚，閨中娉婷少婦愁

設(shè)問，如“月色里，是什么發(fā)出幽幽青光？可憐荒灘戈壁骨，猶是春閨夢(mèng)中人”。

排比，如"那箭矢鍍雨的呼嘯，那烈烈戰(zhàn)馬的長(zhǎng)嘶，那城樓上的角鳴，那劍戈撞擊的鏗鏘”。

比喻，如“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是平衡人類的兩塊祛碼”。

故選C。

5.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

賞析重要句子，首先要考慮其運(yùn)用的手法，句中重要字詞的含義和作用，然后分析其表達(dá)效果,

還要和文章的中心聯(lián)系起來作答。

原文“那箭矢鍍雨的呼嘯，那烈烈戰(zhàn)馬的長(zhǎng)嘶，那城樓上的角鳴，那劍戈撞擊的鏗鏘"，其中"呼

嘯""長(zhǎng)嘶""角鳴""鏗鏘"單獨(dú)成為主語(yǔ)，這樣它們就被強(qiáng)調(diào)出來，字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相同，整齊和

諧，增強(qiáng)了氣勢(shì)。

聯(lián)系上文，”這里本來就是一片古戰(zhàn)場(chǎng)"，"這里"是玉門關(guān)，如此，寫出了當(dāng)年玉門關(guān)作為古戰(zhàn)

場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，各種聲音的混雜，"都會(huì)從遠(yuǎn)方傳來，從歷史深處傳來"，給人一種身臨其境的

感覺。

另外，整個(gè)選文都是文雅的書面語(yǔ)體，句式上整散結(jié)合，氣韻流暢。這幾句話更與上下文的這

種語(yǔ)體特征相吻合，增加了美感，也增加了歷史散文的厚重感。而改句句式一般，將各種聲音

作為賓語(yǔ)放在句末，起不到強(qiáng)調(diào)作用。

6.本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，"戰(zhàn)爭(zhēng)"對(duì)應(yīng)的是“血與火"，"和平"對(duì)應(yīng)的是“詩(shī)與歌"，"侏儒"后面是分號(hào)，表示上下

文應(yīng)該是并列關(guān)系，上文寫的是“戰(zhàn)爭(zhēng)"，這里應(yīng)該是"和平"，聯(lián)系前句的句式，很容易寫出“如

果沒有詩(shī)與歌，歷史的軀體也會(huì)……”；再聯(lián)系后句中“豐腴和彈性”的轉(zhuǎn)折意思，就會(huì)寫出有“枯

澀""枯槁"之意的詞。因此填寫“歷史的軀體也會(huì)枯澀"一類句子。

第二處，根據(jù)“玉門關(guān)既是邊陲重關(guān)"，應(yīng)填"也是……”的結(jié)構(gòu)，再聯(lián)系后文中“如果把古絲綢之

路分為東、中、西三段，這里既是……，又是……，由此可以進(jìn)……”可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)玉門關(guān)的交

通作用，可寫出“也是古絲綢之路的一個(gè)重要驛站〃一類句子。

真題再現(xiàn)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美

食？不過，槐花①。常見的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開花，可以入藥②;

白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）

僅供觀賞，既不能食用，③o也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是

我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)

不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為"神樹"，種植

在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹還是三公（太師、

太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由"槐"字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝

廷高官）、掌孥（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。

L請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過8個(gè)字。

2.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弓多。

B.埋骨何須桑悻地，人生無處不青山。

C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。

D.心非木皆豈無感，吞聲哪躅不敢言。

【答案】1.①并不都是能吃的

②但不可食用

③也不能入藥2.D

【解析】1.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，前面是說兒時(shí)對(duì)槐花美食的記憶，"不過"表轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面三類槐花的特點(diǎn)來看，有

的可以食用，有的可以藥用，而有的僅供觀賞，所以此處填寫“并非都能食用”這樣的內(nèi)容。

第二處，此處是說淡黃色國(guó)槐花的特點(diǎn)，“可以入藥……”和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內(nèi)容

相對(duì)應(yīng)，所以此處填寫“但不可食用”。

第三處，此處是說紅色槐花的特點(diǎn)，前面國(guó)槐花和洋槐花的特點(diǎn)是“可以入藥但不可食用""可

食用但不可入藥”，而此處的紅色槐花”僅供觀賞，既不能食用“，可見后面應(yīng)是說“也不能入藥

2.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中“槐蟬"是借代，代指高官顯貴。

A.借代,用“管弦”代指音樂。

B.借代，用"桑梓〃代指家鄉(xiāng)。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，"人心〃是本體，“木石”是喻體。

故選D。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來，“鬧元宵，學(xué)‘四史'"文明實(shí)踐示范活動(dòng)日在市文化

藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為"四史"猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)

文化三個(gè)篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代O

元宵線上活動(dòng)直播間里,一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講"圈粉"無

數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾地進(jìn)入直播間，感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講

員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎,描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，

傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行.古風(fēng)新韻頌文明，一席的文明盛宴，讓市民近距離

感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

3.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.相互映襯喧鬧無比絡(luò)繹不絕原汁原味

B.相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味

C.相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正

D.交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正

4.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)

又記得牢。

B.宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又

記得牢。

C.宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽

得進(jìn)又記得牢。

D.宣講員平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽

得進(jìn)又記得牢。

5.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

【答案】3.D4.D5.①意義緊密相連?！凹艏垷糁i〃和“秧歌花鼓〃都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)

名稱，兩兩相對(duì)；"描繪〃和"傳播"、"城鄉(xiāng)"和"時(shí)代"、"風(fēng)物‘‘和"精神"也都是兩兩相對(duì)。②形式

整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。

【分析】3.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

交相輝映：意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象?；ハ嘤骋r：是利用客觀

事物之間相似或相反的關(guān)系，以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。根據(jù)語(yǔ)境“民俗與黨

史彼此交融"，可知兩者是不分主次的，所以“傳統(tǒng)和現(xiàn)代”也是不分主次，所以選“交相輝映"

合適。

喧鬧無比：是指聲音特別嘈雜，周圍環(huán)境不安靜，導(dǎo)致的結(jié)果就是人的心里很煩悶，含貶義。

熱鬧非凡：形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。語(yǔ)境是指元宵線上活動(dòng)直播間里的圈粉無數(shù)的火爆場(chǎng)面，

選“熱鬧非凡"合適。

絡(luò)繹不絕：用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。

語(yǔ)境是指青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾不斷地進(jìn)入直播間，選“絡(luò)繹不絕"合適。

原汁原味：比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風(fēng)格。汁醇味正：形容菜肴美味。根據(jù)后文

形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），照應(yīng)喻體，選"汁醇味正"合適。

故選D。

4.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，一是“平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣"中，

并列成分結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)該詞性相同結(jié)構(gòu)一致，可改為“話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分

接地氣"，或者"平易的話語(yǔ)，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容"；二是"導(dǎo)致”使用不當(dāng)，

“導(dǎo)致”后常用于不好的結(jié)果，用于“群眾既聽得進(jìn)又記得牢"不恰當(dāng)，可改為“使得"。

A."導(dǎo)致”使用不當(dāng)；“這"指代不明確，句子有歧義。

B."導(dǎo)致”使用不當(dāng)。

C."平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣”并列成分結(jié)構(gòu)混亂，令人費(fèi)解；“這"

指代不明確，句子有歧義。

故選D。

5.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法、理解表達(dá)效果的能力。

對(duì)偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析，表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語(yǔ)言、節(jié)奏、感

染力、思想內(nèi)容等角度進(jìn)行分析。

“剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神"中"剪紙燈謎"和"秧歌花鼓”都是并列式

的名詞性詞組，且上下聯(lián)的意思是相近相關(guān)的，都是傳統(tǒng)節(jié)目，對(duì)仗非常工整。“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)

物"和"傳播時(shí)代精神"都是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，"描繪"對(duì)"傳播"，都是動(dòng)詞，名詞“城鄉(xiāng)"對(duì)應(yīng)"時(shí)代"，

名詞“風(fēng)物"對(duì)應(yīng)"精神"，"城鄉(xiāng)風(fēng)物""時(shí)代精神”都是偏正式結(jié)構(gòu)，詞性相同，意思相近，且對(duì)

仗非常工整。上下兩句結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容上相關(guān)，構(gòu)成一組對(duì)偶句。

"剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神〃運(yùn)用對(duì)偶（對(duì)仗）的形式，長(zhǎng)短句結(jié)合，

句式整齊中富有變化，“剪紙燈謎""秧歌花鼓”均選擇了典型的節(jié)日活動(dòng)，由點(diǎn)帶面，凝練集中

地概括了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)目?jī)?nèi)容各具特色、繽紛多彩花樣繁多的特點(diǎn)，“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”“傳

播時(shí)代精神"形容傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值和作用。形式上整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，音韻和諧，

讀起來朗朗上口，便于傳誦。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十

字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，

也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十

歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

6.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他"，這樣寫有什么好處？

7.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過

程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

8.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。

【答案】6."他〃是人稱代詞，用來稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)第三人稱代

詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我"和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父""祖父"，能讓

人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會(huì)到"我"對(duì)祖父深沉的愛和深切的懷念。7.①以時(shí)間

為序，將"我"與祖父的年齡對(duì)舉，形成鮮明對(duì)比。

②反復(fù)使用“我……，祖父……”的句式，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與"我"由出生至成長(zhǎng)的同時(shí)

發(fā)生的逐漸變化的過程。8.排比。

①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)

“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。

②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我"對(duì)曾經(jīng)的樂園的無限懷念和一

切美好終將逝去的惆悵。

【解析】6.本題考查學(xué)生理解分析文中人稱或?qū)懽饕暯亲饔玫哪芰Α?/p>

“他”是第三人稱視角，屬于代詞，用來稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)代詞而是

稱呼祖父，表明作者對(duì)祖父的情感深厚，從來不曾把祖父看作自己之外和讀者以外的第三人，

“我的祖父”"祖父"這些稱呼中，能讓人不僅感受到“我”對(duì)祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會(huì)

祖孫二人的親密感情，體會(huì)到“我"對(duì)祖父深厚的愛和永恒的懷念，無論時(shí)間過去多久，祖父離

開“我"多久，"這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父"祖父永遠(yuǎn)是“我的祖父”，活

在“我"心里眼前，歷歷在目，正如這一年四季年年依舊的花草一樣，鮮活著，親切可感，而非

冷冰冰的“他"。

7.本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力。

“我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了"“我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了""我還沒有長(zhǎng)到二十歲，

祖父就七八十歲了"“祖父一過八十，祖父就死了"，以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，形

成鮮明對(duì)比，數(shù)字的變化中是祖父的老邁，"我”的長(zhǎng)大成熟，從中可見歲月無窮，但人有意，

自然規(guī)律下“我"難以留住祖父，但會(huì)懂得這些數(shù)字的意義，并努力珍惜用心對(duì)待與祖父在一起

的幸福美好，并留駐心底。

使用排比修辭，用“我……，祖父……”的表達(dá)句式，間隔反復(fù)中不斷強(qiáng)化突出祖父由衰老至死亡

與“我"由出生至成長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程，表達(dá)了“我”與祖父的深厚感情，以及對(duì)祖

父的不舍，語(yǔ)言簡(jiǎn)單但情感深厚，可謂言簡(jiǎn)義豐，耐人尋味，啟發(fā)讀者思考，并用心對(duì)待生活,

珍惜與親人在一起的年年歲歲分分秒秒。

8.本題考查學(xué)生理解分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力。

“那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候

的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來一匹馬來……”中使用了排比，使內(nèi)容豐富，露珠、太陽(yáng)、

紅霞，隨著時(shí)間的變化景物變化，多角度多側(cè)面聯(lián)想想象：

以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對(duì)稱，抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，音韻和諧，用細(xì)膩

的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我"對(duì)園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排比修辭增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，以時(shí)間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時(shí)候，分別對(duì)應(yīng)三個(gè)

意象，抓住了景物特點(diǎn)，具有景物定格的效果，用特寫鏡頭有力地抒發(fā)了"我''對(duì)曾經(jīng)的樂園的

無限懷念，“變著"，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防

和航天事業(yè)有了①。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)

彈"巨浪一號(hào)"的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目,鮮有資料可供

借鑒，在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)

射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了"巨浪一號(hào)"的

研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任

總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，

這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕.

意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，

當(dāng)問題一一■解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

9.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

10.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改

變?cè)狻?/p>

11.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】9.①不解之緣

②密不透風(fēng)

③司空見慣10.整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，

再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。11.一問一答，從

多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三個(gè)"意味著"句式整齊，節(jié)奏感

強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)

和航天工作的重要性。

【解析】9.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，"不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學(xué)家欒

恩杰因?yàn)榉膰?guó)家的安排，學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制。也正是因?yàn)楦膶W(xué)了自動(dòng)控制，他與國(guó)防和航天事

業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填"不解之緣”。

第二空，"密不透風(fēng)”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。前文提到，潛地導(dǎo)彈是歐美

國(guó)家的秘密武器，那自然是需要嚴(yán)密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒"可以看出，潛地導(dǎo)

彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。

第三空，“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。前文提到，在“巨浪一號(hào)”研制攻關(guān)期間，“臺(tái)、

筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填"司空見

慣”。

10.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，然后把余

下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。

從“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號(hào)’的研制攻關(guān)"部分可以提取出句子的主干：整個(gè)團(tuán)

隊(duì)開始“巨浪一號(hào)"的研制攻關(guān)。

剩下的句子由"先……再……最后"三個(gè)連詞引導(dǎo)。第一個(gè)分句中，”先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射"已經(jīng)是

極為簡(jiǎn)潔的表述，可以保留；第二個(gè)分句由"以"字組合成了一個(gè)復(fù)合句式，可將其拆分為兩個(gè)

單句：“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境"，最后一個(gè)分句也已經(jīng)較為簡(jiǎn)潔，可全部

摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成："巨浪一號(hào)"的研制

攻關(guān)規(guī)劃是這樣的：整個(gè)團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射

的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射

11.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線句子先對(duì)研究失敗的意味進(jìn)行提問，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱苦，

可能使中國(guó)在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的影響。

再看排比的使用。在設(shè)問的答句中，連用三個(gè)“意味著〃，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這

些失敗意味著什么”的同時(shí)，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來的后果。

研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發(fā)過程的

艱難。

而設(shè)問和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過程艱難的信息、，而這些艱

難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，再

組織答案即可。

^^^＜擬檢測(cè),

閱讀下面的文字，完成小題。

這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸館

和升華，他，真正地成熟了，一一古往今來許多大家一樣，成熟于一場(chǎng)災(zāi)難之后，成熟于滅寂

后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時(shí)刻。成熟是一種明亮而不刺眼的

光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要?jiǎng)e人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申

訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種

并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果

工一引.昱千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一一道神秘的天光射向黃如一,_《念奴嬌〔赤壁懷古》.和前后《赤

壁賦》馬上就要產(chǎn)生。

1.文中畫橫線的句子用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.文中畫波浪線的句子可以改寫成“結(jié)果一一《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要

產(chǎn)生"。從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

【答案】L用了暗喻的修辭手法，把抽象的成熟具體化為可見的光輝，生動(dòng)形象地表現(xiàn)蘇東

坡脫胎換骨的成熟特點(diǎn)。2.原文增加的兩句話：①突出幾部作品要產(chǎn)生的重要價(jià)值和意

義；②豐富了文章內(nèi)容，突出了表達(dá)的目的；③增強(qiáng)了文章抒情性和文學(xué)性，語(yǔ)言富有氣勢(shì)。

【解析】1.本題考查敘述分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝"，將"成熟"比作"光輝"，運(yùn)用了暗喻的手法，將抽象事物具

體化，表現(xiàn)了蘇東坡脫胎換骨的成熟的特點(diǎn)。

2.本題考查考生分析句子表達(dá)效果的能力。

原文增加的兩句話：“引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州"可知，采用了

比喻修辭，主要是揭示出了《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》作品要產(chǎn)生的重要價(jià)值和

意義；

同時(shí)，這句話將蘇軾的作品引入其中也使這篇文章內(nèi)容更加豐富，起到了強(qiáng)調(diào)突出的目的；

"千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州”增強(qiáng)了文章抒情性，使文章的抒情更加

充分，打動(dòng)讀者。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鼠麴草一一這種在歐洲非登上阿爾卑斯山的高處不容易采擷得到的名貴的小草，在這里每

逢暮春和初秋卻一年兩季地開遍了山坡。我愛它那從葉子演變成的，有白色茸毛的花朵，謙虛

地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔,沒有矜持，只有堅(jiān)強(qiáng)。有誰(shuí)要認(rèn)

識(shí)這小草的意義嗎？我愿意指給他看：在夕陽(yáng)里一座山丘的頂上，坐著一個(gè)村女，她聚精會(huì)神

地在那里縫什么，一任她的羊在年年近近的山坡上吃草，四面是山，四面是樹，她從不抬起頭

來張望一下，陪伴著她的是一叢一叢的鼠麴從雜草中露出頭來。這時(shí)我正從城里來，我看見這

幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。這使我知道，一個(gè)小

生命是怎樣鄙棄了一切浮夸，孑然一身?yè)?dān)當(dāng)著一個(gè)大宇宙。那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)像是這

個(gè)少女，抱著自己的樸質(zhì)，春秋佳日，被這些白色的小草圍繞著，在山腰里一言不語(yǔ)地負(fù)擔(dān)著

一切。后來一個(gè)橫來的運(yùn)命使它驟然死去，不留下一些夸耀后人的事跡。

3.文中加點(diǎn)的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近"，與"荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多"中的"遠(yuǎn)

遠(yuǎn)近近"語(yǔ)意是否相同？能否用“到處"替換，請(qǐng)說說你的理由。

4.對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓有特定的意味。文中畫橫線的“只有純潔”后的標(biāo)點(diǎn)不用

分號(hào)而用逗號(hào)，請(qǐng)結(jié)合選文分析其理由。

5.文中畫波浪線的句子使用比喻修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

【答案】3.語(yǔ)意相同。不能?！暗教帯◤?qiáng)調(diào)范圍或場(chǎng)所?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)近近”既強(qiáng)調(diào)距離的遠(yuǎn)近，又強(qiáng)

調(diào)視野的寬度；疊詞使用，更有韻律感。4.（1）邏輯上，先寫鼠麹草的謙虛沒有妄自菲

薄，單純地生長(zhǎng)，再寫沒有架子，堅(jiān)強(qiáng)地活著。并列的兩個(gè)短分句，簡(jiǎn)潔明快，氣勢(shì)貫通，銜

接自然。（2）表意上，保持與前后一致的停頓節(jié)奏，集中展示鼠麹草謙虛（純潔、堅(jiān)強(qiáng)）的品

質(zhì)，強(qiáng)調(diào)由此感悟到的生命的寧?kù)o之美。5.運(yùn)用暗喻的手法，將紛擾比作深秋時(shí)節(jié)自然

而然凋落的黃葉，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者置身山村，消解塵世的紛擾，感受生命寧?kù)o美好的狀

態(tài)，并揭示了生命的真諦：摒棄浮夸，擔(dān)當(dāng)大宇宙。

【解析】3.本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。

兩者都表示距離的遠(yuǎn)近和視野的寬度，語(yǔ)意相同。"到處''只是表示一定的范圍或處所，兩者意

思不同，不能替換。

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”是疊詞，疊詞的使用，使得語(yǔ)言讀起來更有韻律感。

4.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

如果使用逗號(hào)，那么“沒有……，只有……，沒有……，只有……”中的各個(gè)短句之間就是并列關(guān)系，

寫了鼠麴草謙虛，簡(jiǎn)單地生長(zhǎng)，之后又表達(dá)出它沒有架子，堅(jiān)強(qiáng)地活著，符合邏輯關(guān)系，銜接

自然。

使用逗號(hào)，是使得前后的節(jié)奏和諧一致，更能集中展示鼠麹草謙虛（純潔、堅(jiān)強(qiáng)）的品質(zhì)，強(qiáng)

調(diào)由此感悟到的生命的寧?kù)o之美。

5.本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

“紛擾都變成深秋的黃葉"，沒有比喻詞，有本體和喻體，運(yùn)用了暗喻的手法，把紛擾比作深秋

時(shí)節(jié)自然而然凋落的黃葉，說明了作者此時(shí)置身山村，這種紛擾得到了消解，體會(huì)到了生命寧

靜的美好，并向讀者揭示生命的真諦：摒棄浮夸，擔(dān)當(dāng)大宇宙。

6.閱讀下面的文字，完成小題。

清朝的玉器"白玉苦瓜"是清朝寫實(shí)性玉雕的代表之作，歷來只看到它的雕工之細(xì)、寫實(shí)之

美，我覺得最動(dòng)人的是雕這件作品的無名藝匠，他把"白玉"和"苦瓜"做一結(jié)合，確實(shí)是一個(gè)驚

人的靈感。

白玉苦瓜表現(xiàn)了形象的美，但是我覺得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容以及苦瓜的味覺?？?/p>

瓜切開也是美的，它的內(nèi)部和種子是鮮紅色，像是有生命流動(dòng)的鮮血。切開的苦瓜擺在白瓷的

盤子里，紅白相映，人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中就漫上一股涼意，讓我在吃的時(shí)候忘

卻了它的苦。我想最主要的原因，應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦，不是俗苦，而是在苦中自

有一種甘味，好像人到中年懷想起少年時(shí)代惆悵的往事，苦樂相雜，難以析辨。

下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

B.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力。

畫波浪線的句子是比喻，本體為"它的內(nèi)部和種子"，喻體為"有生命流動(dòng)的鮮血"，相似點(diǎn)為鮮

紅色。

A.擬人，“濺淚""驚心"分別賦予花、鳥人的情態(tài)。

B.比喻，把“拉弓時(shí)弓弦的響聲"比喻"特別響的雷聲”。

C.夸張，“連峰去天不盈尺”夸張說蜀道的高險(xiǎn)。

D.借代或互文，"管弦"借代指音樂，"主人下馬客在船"為互文，應(yīng)是"主人和客下馬，主人和客

在船

故選Bo

閱讀下面的材料，完成小題。

北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，菜品味重色暗，所以真正能上得了席面

的很少。不過尋常百姓家也是不需栗什么席面的，所以那些家常菜一直是我們的最愛。如果不

年不節(jié)的，平素大家吃得都很簡(jiǎn)單。由于故鄉(xiāng)地處苦寒之地，冬季漫長(zhǎng)，寸草不生，所以吃不

到新鮮的綠色蔬菜。我們食用的，都是晚秋時(shí)儲(chǔ)藏在地窖里的菜：土豆、蘿卜、白菜、胡蘿卜、

大頭菜、倭瓜。當(dāng)然還有腌制的酸菜和夏季時(shí)曬的干菜，有豆角干、西葫蘆干、茄子干等等。

人們喜歡吃燉菜，冬天的菜尤其適合燉。將一大盆連湯帶菜的熱氣騰騰的燉菜捧上桌，寒冷都

被趕走了。人們喜歡把主食泡在燉菜中，比如玉米餅和高粱米飯，一經(jīng)燉菜的浸潤(rùn)，有如酒經(jīng)

過了歲月的洗禮，滋味格外醇厚。而到了夏季，燉菜就被蘸醬菜和炒菜代替了。園田中有各種

碧綠的新鮮蔬菜,黃瓜呀，青蔥呀，生菜呀，等等,都適宜生著蘸醬吃;而芹菜、辣椒等則可

爆炒。這個(gè)季節(jié)的主食就不像冬天似的以干的為主了，這時(shí)候人們喜歡喝粥，蕓豆大硅子粥、

高粱米粥以及小米綠豆粥是此時(shí)餐桌的主宰。

7.下列對(duì)文中所用修辭手法的判定，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)比比喻比擬B.比喻借代對(duì)偶

C.借代對(duì)比排比D.比擬對(duì)偶排比

8.文中畫波浪線的句子可改寫成“園田中黃瓜、青蔥、生菜等各種碧綠的新鮮蔬菜，都適宜生

著蘸醬吃"，從語(yǔ)意上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段說明原因。

【答案】7.A8.①原句將幾種蔬菜獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)了菜的品種之多。②原句使用短句，

句式活潑，節(jié)奏明快。③原句表述口語(yǔ)化，與上下文語(yǔ)言風(fēng)格一致。

【解析】7.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，菜品味重色暗”，這是對(duì)比；

"寒冷都被趕走了"，把"寒冷”當(dāng)作人來寫，這是比擬；

把玉米餅和高粱米飯經(jīng)燉菜的浸潤(rùn)比為"有如酒經(jīng)過了歲月的洗禮"，這是比喻。

故選A。

8.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。園田中有各種碧綠的新鮮蔬菜，，等等，都適宜生

著蘸醬吃

“黃瓜呀，青蔥呀，生菜呀"，原句將幾種蔬菜一一羅列出來，獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)了菜的品種之多。

“黃瓜呀，青蔥呀，生菜呀，等等"等都是短句，句式活潑，讀來朗朗上口，富有節(jié)奏感。

"呀"表述口語(yǔ)化，與上下文語(yǔ)言風(fēng)格一致。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

自2020年起，傳統(tǒng)戲曲行業(yè)在新冠肺炎疫情的反復(fù)沖擊下舉步維艱。直播卻為戲曲人暫

時(shí)困頓的現(xiàn)實(shí)生活找到了出口，也為藝術(shù)傳承、表演實(shí)踐尋得新入口。根據(jù)2022年某平臺(tái)發(fā)

布的數(shù)據(jù)顯示，在過去一年中，戲曲直播數(shù)量已超過80多萬場(chǎng)，現(xiàn)如今只需要觀眾用手指動(dòng)

戲曲傳播未來會(huì)走向何方？對(duì)戲迷來說，缺少完整表演程式的線上直播只能算作一種沒有

演出可看時(shí)的權(quán)宜之計(jì)、無奈之舉。戲曲不可能總是網(wǎng)絡(luò)直播中的“流量擔(dān)當(dāng)”。也有人對(duì)此抱

有更樂觀的態(tài)度，戲迷宋女士在采訪中提到，前段時(shí)間京劇女演員王佩瑜在直播中和大家一起

觀看自己過去的演出。這種形式讓人耳目一新。她認(rèn)為，我們不妨抱有開放包容的心態(tài)，迎接

新技術(shù)并不意味著背棄傳統(tǒng)，京劇藝術(shù)需要跟上時(shí)代的步伐,只有這樣,這朵奇葩才能愈發(fā)絢

麗奪目。文化生長(zhǎng)具有其內(nèi)在邏輯，傳播只是其中一個(gè)環(huán)節(jié)，直播之后，戲曲在守正創(chuàng)新的征

程上，還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)戲曲而言，網(wǎng)絡(luò)直播只是打開了其走近年輕人的一扇門，而要讓

年輕人成為“鐵粉"，最終還是要靠自身的藝術(shù)魅力。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承綿延不絕，不管以何

種形式、存在何種意見，從業(yè)者、平臺(tái)、觀眾等多方的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓戲曲更好地傳承下來、

傳播開來。

9.文中畫波浪線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其錯(cuò)誤的地方，并進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流

暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

10.下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.驚濤拍岸，卷起千堆雪。

B.吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

C.天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。

D.東西植松柏，左右種梧桐。

【答案】9.①“根據(jù)2022年某平臺(tái)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示"句式雜糅，應(yīng)把"根據(jù)〃或"顯示"去掉；②"超

過〃與“多〃重復(fù)贅余，應(yīng)把“多〃去掉；③主語(yǔ)位置不當(dāng)，“觀眾〃做句子的主語(yǔ)，應(yīng)放在"只需要〃

前面。10.A

【解析】9.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句存在三處語(yǔ)?。?/p>

一是句式雜糅，“根據(jù)2022年某平臺(tái)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示"句式雜糅，應(yīng)把“根據(jù)"去掉；

二是成分贅余，"已超過80多萬場(chǎng)"成分贅余，應(yīng)把"多〃字去掉；

三是語(yǔ)序不當(dāng)，"觀眾”作句子的主語(yǔ)，應(yīng)放在"只需要"前面。

10.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，將“京劇藝術(shù)"比作"奇葩"。

A.比喻，將“浪花"比作"雪"；

B.借代，“吳絲蜀桐"指代”箜篌〃；

C.夸張，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”以夸張、襯托的手法寫出了天姥山的高聳。

D.互文，東西植松柏種梧桐，左右植松柏種梧桐。

故選A。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

"寶寶"都"上山"了（指蠶爬上稻草桿子，準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭），老通寶他們還是捏著一把汗。他

們錢都花光了，精力也絞盡了，能不能有收獲呢？到此時(shí)還沒有把握。雖則如此，他們還是硬

著頭皮去干。"山棚”下燕了火，老通寶和兒子阿四彳區(qū)著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲

到這邊。他們聽見山棚上有些厝厝漆零的細(xì)聲音，就啰不住想笑，過一會(huì)兒聽不見了，他們的

心又開始沉甸甸地往下迎了。心是這樣地焦灼著，卻不敢向山棚上望。偶或他們仰著的臉上淋

到了一滴蠶尿了，雖然覺得有點(diǎn)難過，但心里卻快活：巴不得多淋一些。

"上山"后三天，息火了。老通寶的兒媳四大娘再也忍不住了，偷偷地挑開蘆簾角看了一眼，

她的心像要從嗓子里蹦出來。那是一片雪白,幾乎連"綴頭”都瞧不見，那是四大娘有生以來從

沒見過的“好大蠶花呀”！老通寶全家立刻充滿了歡笑。

1L請(qǐng)結(jié)合文本，分別說說文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。

12.文中畫波浪線的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文本分析其表達(dá)效果。

13.下列各句中的引號(hào)，和文中“上山”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.遇到難事就推，遇到好事就搶，這樣的“聰明人”還是少一些為好。

B.AI可以學(xué)習(xí)任何“投喂”給它的內(nèi)容，以便訓(xùn)練出一個(gè)完整、可用的模型。

C.“祥林嫂，你放著罷！我來擺。"四嬸慌忙地說。

D."包身工”的身體，以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。

【答案】H.①"屑屑索索”是象聲詞，形容細(xì)碎聲，寫出了蠶吐絲的聲音。老通寶和兒子連這

樣細(xì)小的聲音都能聽見，襯托出他們對(duì)蠶吐絲結(jié)繭的關(guān)注、重視；2“忍不住〃表示抑制不住，

不由自主。老通寶和兒子不由自主地想笑，體現(xiàn)他們想象豐收時(shí)的喜悅心情；3“沉〃指沒入水

中或往下降。這里寫老通寶和兒子的心"往下沉"，突出他們聽不到蠶聲時(shí)內(nèi)心的緊張、擔(dān)憂。

12.運(yùn)用了夸張的修辭手法，夸大四大娘的主觀感受，突出四大娘看到成片的“蠶花”后內(nèi)心的

激動(dòng)、喜悅，增強(qiáng)感染力和語(yǔ)言的生動(dòng)性，引發(fā)讀者聯(lián)想。13.B

【解析】H.本題考查學(xué)生對(duì)一般詞語(yǔ)含義和作用的把握能力。

“屑屑索索”，象聲詞，形容細(xì)碎聲。本處是用來描寫山棚上蠶吐絲的細(xì)碎聲音。老通寶和他的

兒子蹲在地上，從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊，他們能夠聽到這樣細(xì)碎的聲音，從而表

現(xiàn)出他們二人對(duì)蠶吐絲結(jié)繭的關(guān)注、重視。

"忍不住'’表示抑制不住，不由自主。老通寶和他的兒子將所有的錢都花光了，精力也絞盡了，

他們聽著山棚上蠶吐絲的細(xì)碎聲音，就仿佛看到了豐收時(shí)的景象，所以他們不由自主地想笑，

體現(xiàn)了他們想象豐收時(shí)的喜悅心情。

"沉"指沒入水中或往下降。本處是說老通寶和他的兒子將所有的錢和精力都投入到養(yǎng)蠶當(dāng)中了,

當(dāng)他們突然聽不到蠶吐絲結(jié)繭的聲音時(shí)，他們的心就往下沉，寫出了他們內(nèi)心的緊張和擔(dān)憂。

12.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

本處寫四大娘的心好像要從嗓子里蹦出來，嗓子眼顯然不可能真的會(huì)蹦出來，這是四大娘挑開

蘆簾角看到的成片的“蠶花”時(shí)的主觀感受，因?yàn)槌善┢?，幾乎連“綴頭”都瞧不見，這也是四

大娘有生以來從來沒見過的?？梢姶颂幨沁\(yùn)用夸張的手法，寫出了四大娘看到這一景象時(shí)內(nèi)心

的激動(dòng)和喜悅?？鋸埬軌蛟鰪?qiáng)文章的表達(dá)能力，增強(qiáng)感染力，使文章表達(dá)更加地生動(dòng)，引發(fā)讀

者的想象。

13.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中，，上山，，中引號(hào)表示特殊含義。

A.引號(hào)表示諷刺和否定；

B.引號(hào)表示特殊含義；

C.引號(hào)表示引用；

D.引號(hào)表示特定稱謂。

故選Bo

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)一輪紅日從嶙峋的三危山高峰上升起來的時(shí)候，駱駝客指著那里說：“喏，千佛洞就在

太陽(yáng)的西邊，鳴沙山的腳下?！蔽覀冺樦较蛲?，只見三危山盡頭依然是一望無際的戈壁和

沙山。駱駝客看我們焦急的樣子，便打趣地說：“千佛洞是仙境，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變化無窮，哪能

一下子讓人看見呢？"我們不滿意他的回答，但也無奈。

駱駝帶著叮當(dāng)?shù)鸟勨徛曇廊宦朴频卦谏碁┫掠】讨巧徎ò暌粯拥拿利悎D案。當(dāng)駱駝

轉(zhuǎn)過一個(gè)沙丘時(shí)，突然，我們不約而同地歡呼起來。從一個(gè)沙丘的夾縫里，不遠(yuǎn)的峽谷中，隱

隱露出一片泛綠的樹梢頭，猶如綠島點(diǎn)綴其間，真是別有天地。大家爭(zhēng)相指點(diǎn)，喜笑顏開。駱

駝這時(shí)也加快了腳步小跑起來。駱駝客揮鞭吆喝，卻也無濟(jì)于事。它們歪歪斜斜地奔下山坡，

在一條清澈的小溪邊狂飲起來。

此時(shí)，我們卻完全被眼前的壯觀景象陶醉了。不遠(yuǎn)處，透過白楊枝梢，無數(shù)開鑿在峭壁上

的石窟，像蜂房一樣密密麻麻。燦爛的陽(yáng)光，照耀在色彩絢麗的壁畫和彩塑上，金碧輝煌，閃

爍奪目。整個(gè)畫面，像一幅巨大的鑲滿珠寶玉翠的錦繡展現(xiàn)在我們面前,令人驚心動(dòng)魄，贊嘆

不已。一股涌自肺腑的對(duì)偉大民族藝術(shù)敬仰愛戴之情油然而生。我們跳下駱駝，向著向往已久

的民族藝術(shù)寶庫(kù)敦煌莫高窟跑去。

14.請(qǐng)將文中畫橫線的句子改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變

原意。

15.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來。

B.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！

C.誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

【答案】14.駱駝依然慢悠悠地走著，帶著叮當(dāng)?shù)鸟勨徛?，在沙灘上印刻著美麗的圖案，那圖

案就像蓮花瓣一樣。15.D

【解析】14.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

本題題干要求將文中畫橫線的句子改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，也就是長(zhǎng)句變短句。長(zhǎng)句變短句的基

本方法就首先找出句子的主干，然后將原句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)以及補(bǔ)語(yǔ)等

成分單獨(dú)成句，再根據(jù)句子間的邏輯聯(lián)系安排句子的順序。

“駱駝帶著叮當(dāng)?shù)鸟勨徛曇廊宦朴频卦谏碁┫掠】讨巧徎ò暌粯拥拿利悎D案”這個(gè)句子

陳述對(duì)象，即主語(yǔ)是"駱駝"，謂語(yǔ)應(yīng)是“印刻著"，賓語(yǔ)是“圖案”，如果表述成“駱駝依然慢悠悠

地印刻著美麗圖案"則"那蓮花瓣一樣的"主語(yǔ)還是圖案,還得重復(fù)一遍"圖案”，因此分析后可得,

"印刻著圖案"且用"慢悠悠地”的來修飾的應(yīng)是“走"的動(dòng)作，因此可適當(dāng)?shù)奶砑右粋€(gè)詞，得出一

個(gè)主干句"駱駝依然慢悠悠地走著"；

然后將“帶著叮當(dāng)?shù)鸟勨徛暋边@個(gè)句子的狀語(yǔ)單獨(dú)拿出來，放在主干句后面，省略主語(yǔ)，成為一

個(gè)短句；

再分析，"在沙灘上印刻著美麗的圖案''是句子的謂語(yǔ)，因?yàn)橹^語(yǔ)過長(zhǎng)，可以將其單獨(dú)成句。"它

那蓮花瓣一樣的美麗圖案”是句子的賓語(yǔ)，因?yàn)橘e語(yǔ)過長(zhǎng)，也可以將其單獨(dú)成句，且可調(diào)整為“那

圖案就像蓮花瓣一樣"，緊承上句"在沙灘上印刻著美麗的圖案"。

故改寫后的句子為：駱駝依然慢悠悠地走著，帶著叮當(dāng)?shù)鸟勨徛?，在沙灘上印刻著美麗的圖案，

那圖案就像蓮花瓣一樣。

15.本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

畫波浪線的句子，將"陽(yáng)光照在色彩絢麗的壁畫和彩塑上的畫面"比喻為"一幅巨大的鑲滿珠寶

玉翠的錦繡"，使用了比喻的修辭手法。

A."繞""送"都是人的動(dòng)作，此處將河水和山巒當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

B.詩(shī)句將兵士在前線拼死作戰(zhàn)，而將領(lǐng)們卻在帳中欣賞美人的歌舞相對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的修辭

手法。

C.詩(shī)句采用了互文的手法。這兩句詩(shī)的意思是說"誰(shuí)家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？什么地方

有人在明月照耀的樓上相思？"寫出了思婦與游子在春江花月夜中的兩地思念之情。"誰(shuí)家""何

處''二句互文見義。

D.詩(shī)句中將樹上的積雪比喻為“梨花"，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故選D。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

亞運(yùn)賽事正酣，中秋佳節(jié)共度，體育盛會(huì)遇見傳統(tǒng)節(jié)日，盡顯“中國(guó)式浪漫”。制作花燈、

團(tuán)扇作畫、用模具為月餅印上圖案等中秋主題日體驗(yàn)活動(dòng)精彩紛呈；浙派古琴、蘇州評(píng)彈、昆

曲、點(diǎn)茶，西湖中秋賞月雅集活動(dòng)廣受歡迎。中秋寓意團(tuán)圓，而亞運(yùn)也是團(tuán)結(jié)的盛會(huì)，兩者

①,向亞洲人民傳遞出“世界大同，天下一家”的心愿。

越是民族的，越是世界的。人文盛會(huì)、江南情致，不僅杭州亞運(yùn)會(huì)體現(xiàn)著一幅獨(dú)特的中國(guó)

文化畫卷,還為世界打開了一扇中華文化的時(shí)代新窗。開幕式上.國(guó)風(fēng)少年踏墨而舞，“一抹

丹青”將時(shí)光拉回千年前；地屏上，在水光激避的江南②中，宋韻女子的清雅身姿

和芭蕾舞步相互映襯；全景立體影像構(gòu)筑的拱宸橋躍然于大運(yùn)河之上，形態(tài)逼真、③

一岸連過往，一岸通當(dāng)今……"中國(guó)風(fēng)"貫穿始終，"中國(guó)味"融入細(xì)節(jié)，"中國(guó)情"感動(dòng)人心，中國(guó)

元素刷新了體育盛會(huì)的審美，撥動(dòng)著無數(shù)人的心弦。

文化是歲月的陳釀、時(shí)間的沉淀，不僅關(guān)乎過去,更關(guān)乎現(xiàn)在與未來。極具地域風(fēng)韻的短

片《相約杭州》，讓古今杭州隔空對(duì)話，展現(xiàn)杭州作為“歷史文化名城、創(chuàng)新活力之城、生態(tài)文

明之都”的多元風(fēng)采。透過一屆“中國(guó)特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”的體育盛會(huì)，人們既能思接

千載，感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)；又能④,看見中國(guó)的時(shí)代風(fēng)采，見證新時(shí)代中國(guó)

的發(fā)展進(jìn)步和精神風(fēng)貌。

16.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.相映成趣化境栩栩如生視通萬里

B.相得益彰化境惟妙惟肖心游萬仞

C.相映成趣畫境惟妙惟肖心游萬仞

D.相得益彰畫境栩栩如生視通萬里

17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改

變?cè)狻?/p>

18.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

【答案】16.D17.杭州亞運(yùn)會(huì)不僅展現(xiàn)了一幅獨(dú)特的中國(guó)文化畫卷，還為世界打開了一

扇觀察中華文化的時(shí)代新窗。18.比喻（暗喻）。把文化比作液體的發(fā)酵物和沉淀物。表

現(xiàn)出文化是經(jīng)過歲月和時(shí)間的積累、演變、升華才造就的。這是對(duì)文化的形成過程的形象表述,

也是對(duì)文化的解釋，更是對(duì)文化的贊美。將抽象的概念具體化，更能打動(dòng)讀者。

【解析】16.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第①處，相映成趣：意思是相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。相得益彰：指相互配合的

好，各方的長(zhǎng)處就更能顯現(xiàn)。結(jié)合"中秋寓意團(tuán)圓，而亞運(yùn)也是團(tuán)結(jié)的盛會(huì)""向亞洲人民傳遞

出電:界大同，天下一家'的心愿”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是"中秋"和"亞運(yùn)"兩者互相配合、補(bǔ)充，共

同傳遞出“世