社會(huì)生活溫暖篇-2023年中考語(yǔ)文寫(xiě)作導(dǎo)寫(xiě)專(zhuān)練

備戰(zhàn)2023年中考作文高分計(jì)劃

第二部分：興酣落筆搖五岳一一熱點(diǎn)主題文導(dǎo)寫(xiě)

十二.人間處處真情暖一一社會(huì)生活溫暖篇

【主題闡述】

在紛繁的大千世界中，我們是匆匆的行者，走在漫漫的長(zhǎng)路上，無(wú)意間人與人之間有了交

集，相見(jiàn)匆匆，但留下的印記卻久久難以磨滅。寒風(fēng)中，快遞員叔叔在樓下耐心的等待晚歸的

你，讓你心生感動(dòng)；馬路邊警察叔叔對(duì)你伸出援助之手，讓你溫暖在心；公交車(chē)上那一剎那間

的起身讓座，讓你看到了人間真情；風(fēng)雨中冒雨等待失主的拾金不昧者，讓你尊敬有加。生活

是我們搜取真情的源泉，生活也為我們的成長(zhǎng)提供精神養(yǎng)分。用心去體會(huì)生活，你會(huì)感受到關(guān)

愛(ài)與溫暖，真情與幸福，你的心靈會(huì)跟著成長(zhǎng)，你的收獲會(huì)更加豐富。打開(kāi)你的心窗，拿起你

的妙筆，帶著你的感動(dòng)去描繪那一份久藏心中的社會(huì)風(fēng)情吧。

【素材積累】

社會(huì)是一個(gè)極其廣闊的舞臺(tái)，雖然同學(xué)們還沒(méi)有走向社會(huì)，卻無(wú)時(shí)不受到社會(huì)的影響，“家

事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，社會(huì)生活中有大量的素材可以入文。

（一）、故鄉(xiāng)與童年（回憶）類(lèi)

1、題材解讀：

無(wú)論故鄉(xiāng)在哪，無(wú)論童年是否只有歡笑，距離的作用就是讓故鄉(xiāng)與童年變得美好無(wú)比。于

是在娓娓訴說(shuō)中，畫(huà)面感出來(lái)了，情感出來(lái)了，難怪這種類(lèi)型的文章是最容易寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意的。

那么好好整理自己的思緒，記得故鄉(xiāng)的什么人什么景什么物，記得童年的玩伴，童年的趣

事、童年的天真。

2、課文借鑒：

魯迅先生的好幾篇文章寫(xiě)到了故鄉(xiāng)及童年：《從百草園到三味書(shū)屋》、《風(fēng)箏》、《社戲》、

《故鄉(xiāng)》

4、嘗試寫(xiě)作：

（1）、正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一

句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明

的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩……

請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，定一篇文章。

（2）、故鄉(xiāng)是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去。請(qǐng)以“我的故鄉(xiāng)”為題作文。

（二）、文化體驗(yàn)（閱讀）類(lèi)

1、題材解讀：

我很喜歡李清照，也很喜歡蘇東坡，但這幾年，我們似乎真的有些審美疲勞了，因?yàn)殇佁?/p>

蓋地的所謂文化作文，因?yàn)槿嗽埔嘣频乃^個(gè)性解讀，因?yàn)殇侁惙簽E的所謂巧用古詩(shī)詞。我們

以為自己打開(kāi)了眼界，卻哪知掉入了另一種狹隘。

文化是什么？文化至少不僅僅是文學(xué)。

關(guān)注那些正在消失中的庭院古鎮(zhèn)吧，美麗卻帶著些古樸的地方更能帶出美的遐思。即使我

們失望地發(fā)現(xiàn)昔日安靜的院落如今游人如織，我們也能在筆下寫(xiě)出自己的思考。

關(guān)注一下音樂(lè)吧，可以是西方?的古典樂(lè)，也可以是我們的民樂(lè)，還可以是音質(zhì)各異、個(gè)性

各異的各色樂(lè)器，音樂(lè)是最富有想象力的，它也能讓你的文字充滿著想象力。

關(guān)注那些歷史上的英雄也很不錯(cuò)，但是我們不以成敗論英雄，也許那些失敗的英雄更能寫(xiě)

出震撼，寫(xiě)出思考。

也許還有繪畫(huà)，還有民俗，還有更多的內(nèi)容都等著你去發(fā)現(xiàn)，去積累。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在閱讀中我們可以積累大量的素材，在游歷中我們可以收獲大量的

感悟。融入到廣闊的社會(huì)生活中去，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，用一顆細(xì)膩的心

靈去感知生活中的人、事、景。我們可以敘事、可以寫(xiě)人、可以繪景，可以抒情、可以議論、

可以描寫(xiě)。

2、課文借鑒：

《列夫托爾斯泰》、《再塑生命》、《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》、《俗

世奇人》、《濟(jì)南的冬天》、《夏感》等。

（三）、生命感悟（哲理）類(lèi)

1、題材解讀：

放眼大千世界，生命無(wú)處不在，我們應(yīng)該善待生命、敬畏生命、感悟生命。生活就是課堂，

有哪些人，哪些事，曾經(jīng)給你好好上過(guò)一課，讓你明白了一些道理，解開(kāi)了一些困惑。這一類(lèi)

型的文章，我們往往可以采用“托物言志”的手法去寫(xiě)，通過(guò)對(duì)自然中萬(wàn)物的歌詠來(lái)寄托自己

的情懷。我極力建議寫(xiě)作基礎(chǔ)好的同學(xué)用此種方法行文，因?yàn)檫@一類(lèi)型的文章往往能夠在立意

方面讓人耳目一新，作文分?jǐn)?shù)自然高出很多。

2、課文借鑒:

《紫藤蘿瀑布》、《談生命》、《海燕》、《雪》、《日》和《月》（巴金）、《地下森

林?jǐn)嘞搿?、《敬畏生命》等?/p>

3、范文指引：讀書(shū)筆記“生命感悟”系列。

另：《我的小桃樹(shù)》（賈平凹）、《白楊禮贊》（茅盾）、《荔枝蜜》（楊朔）

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓寬容走進(jìn)心靈》、《尋覓春暖花開(kāi)的味道》、《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了

自我》等。

【備考方略】

觀察世態(tài)，留意身邊之事。作文就是要從社會(huì)生活中、從實(shí)踐中、從閱讀中尋“源”累“材”，

才能引來(lái)源源不斷的作文之“活水”。作文教學(xué)應(yīng)該走進(jìn)生活，把孩子的視野引向?qū)W校、家庭、

社會(huì)及大自然，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感悟、去體驗(yàn)，讓生活走進(jìn)作文。生活中到處存在著寫(xiě)作的

資源，圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，

圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館，布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，

國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等都可以成為孩子語(yǔ)文的資源。是的，

生活是我們作文教學(xué)的源泉，生活中到處存在著寫(xiě)作素材，關(guān)鍵是靠學(xué)生去仔細(xì)捕捉。

因此，在平時(shí)的生活中，首先是要做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀察，留意身邊之事。從平常人、

平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，尋找使人感動(dòng)的東西，養(yǎng)成良好的觀察生活、

留意身邊之事的習(xí)慣。

感悟生活，珍視獨(dú)特感受?，F(xiàn)實(shí)生活是五彩斑斕、生動(dòng)具體、有血有肉的，是作文取之不

盡的素材。絢麗多彩的生活，都能撥動(dòng)我們心靈世界的心弦，都為我們開(kāi)拓?zé)o比廣闊的觀察天

地。品味、感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活之美，探索人生哲理。感悟人生也就是認(rèn)識(shí)別人、認(rèn)識(shí)自己。

人與人的接觸是社會(huì)生活的主流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行，而人的性格各異，社會(huì)職業(yè)不同，居地

有差別，因此人的交際和閱歷是人生的財(cái)富。只有對(duì)人生有較深刻的體驗(yàn)，才能寫(xiě)出感人的文

章。但由于學(xué)生大都很少留心觀察生活，感悟生活，因此我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，多去

感悟生活，并從中獲取獨(dú)特的感受，從中提煉作文題材。

操場(chǎng)上，小鹿同學(xué)暈倒了……這一材料，對(duì)這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想

象。當(dāng)眾多考生把贊頌的語(yǔ)言獻(xiàn)給好人好事時(shí)，有位考生缺一敏銳的眼光投向揭露“法論功”

罪惡這場(chǎng)政治斗爭(zhēng)，文章以《走出生命的誤區(qū)》為題敘寫(xiě)小鹿癡迷“法論功”，拒絕醫(yī)治最終

暈倒的過(guò)程，強(qiáng)烈聲討“法論功”摧殘下一代的罪行。這種具備敏銳的時(shí)代眼光的文章，無(wú)一

會(huì)得到閱卷老師的稱(chēng)贊。

只有將感情融入生活，才能產(chǎn)生深切的感受，才能真正體驗(yàn)生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，才

能看清人性的真、善、美。因此，盡情地體驗(yàn)生活，并把體驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的對(duì)生活的思考和感

受寫(xiě)進(jìn)作文中，真正實(shí)現(xiàn)讓生活走進(jìn)作文。

關(guān)注社會(huì)，觸摸時(shí)代的脈搏。現(xiàn)在的部分中學(xué)生，對(duì)生活中的事物往往缺乏深度思考，提

起筆來(lái)就感到?jīng)]東西可寫(xiě)。他們的所見(jiàn)所聞往往只是從日常生活中獵取一兩個(gè)鏡頭，很少能夠

滿足完成一篇作文的需要。

社會(huì)是所大學(xué)校，它具有廣闊的空間。因此，那些具有典型意義的歷史事件，報(bào)刊、雜志

上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題值得我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、提煉并勇于發(fā)表自己看法和見(jiàn)解比如：“反腐

倡廉”、“建黨100周年”、“人類(lèi)命運(yùn)共同體”“厲行節(jié)約”“保護(hù)環(huán)境”“奮斗精神”

化大為小，以小見(jiàn)大。例如改革開(kāi)放使你的家鄉(xiāng)發(fā)生巨變，怎樣以家鄉(xiāng)巨變反應(yīng)社會(huì)巨變

呢？你如果采用“移步換景”的鋪敘法寫(xiě)一一踏上家鄉(xiāng)土地，發(fā)現(xiàn)馬路寬了；往前走，街道樓

房鱗次櫛比；十字路口，還新建了街心小花園……那你就會(huì)落入“我有人有的俗套”，即使語(yǔ)

言再好，也只能得三類(lèi)作文。你必須尋找一個(gè)小物件，由此切入，縱向拓展，使大變化寓于小

物件的演進(jìn)之中。例如你可以寫(xiě)交通工具的變化一一獨(dú)輪車(chē)一一自行車(chē)一一拖拉機(jī)一一摩托車(chē)

——大卡車(chē)，當(dāng)然敘寫(xiě)時(shí)不是機(jī)械地記流水賬，而要插入與車(chē)相關(guān)的人和事，整成一篇富有時(shí)

代氣息的生活畫(huà)面，如此全新的立意、以小見(jiàn)大的構(gòu)思和較好的語(yǔ)言，就一定能得一類(lèi)文。

講究形式，注重包裝

同樣的立意、選材、賦分也因表現(xiàn)形式的優(yōu)劣而有高下之分。比如《對(duì)與錯(cuò)》不少同學(xué)采

用一般的記敘文或者議論文文體，尤為考生卻編寫(xiě)了題為《對(duì)，錯(cuò)》！獨(dú)幕劇。舞臺(tái)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換

自然流暢，舞臺(tái)說(shuō)明準(zhǔn)確得當(dāng)。

【中考鏈接】

【2022★湖南株洲】

【真題呈現(xiàn)】

24.題目：無(wú)言之美

要求：不少于600字。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名。

寫(xiě)作指導(dǎo)

【詳解】本題考查命題作文的寫(xiě)作能力。

1.審題立意。題目是“無(wú)言之美”，“無(wú)言之美”是指無(wú)法用語(yǔ)言傳達(dá)的美，所謂“可意會(huì)而

不可言傳也”。其實(shí)就是寫(xiě)通過(guò)行動(dòng)等語(yǔ)言之外的事物傳達(dá)出來(lái)的美如何感染人，教化人?！盁o(wú)

言之美”能激發(fā)人們的情懷。平凡的生活中處處皆有“無(wú)言之美”。比如：公共汽車(chē)上，年輕

人為老人讓座的行為默默地彰顯年輕人樂(lè)于助人的美德，讓老人感到溫暖；領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，老師贊

許鼓勵(lì)的眼神激勵(lì)學(xué)子繼續(xù)奮力拼搏，再創(chuàng)佳績(jī);廚房里,母親忙碌的身影傳達(dá)出深深的母愛(ài)、

濃濃的關(guān)懷，讓兒女學(xué)會(huì)感恩回報(bào)……這一切都是無(wú)言的，但這一切都是美的，它們表明人心

向善，讓人們感受到世界的美好和諧，激勵(lì)人心向上。寫(xiě)作時(shí)，我們打開(kāi)寫(xiě)作思路，可以選取

生活中的有豐富內(nèi)涵、能感動(dòng)人的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)加以鋪陳渲染，圍繞“無(wú)言”，以小見(jiàn)大，于生活

細(xì)微處見(jiàn)精神，在平淡中見(jiàn)真情。

2.構(gòu)思選材。文體適合寫(xiě)記敘文或散文。我們可以敘述他人“無(wú)聲的語(yǔ)言”“無(wú)聲的舉動(dòng)”給

“我”鼓勵(lì)，給“我”帶來(lái)的積極影響、正能量。所以在材料的選擇上，關(guān)注生活實(shí)際，要寫(xiě)

自己的親身經(jīng)歷，這樣才會(huì)有內(nèi)容真實(shí)、情感真摯的效果?？梢詫?xiě)“我”一次考試的失利之后，

回到家里，媽媽卻用無(wú)聲的微笑迎接我，又用無(wú)聲的笑瞇瞇的眼神來(lái)鼓勵(lì)“我”，使“我”心

靈得以解脫，重新鼓起勇氣和力量，投入到新的學(xué)習(xí)生活中，最終贏得了下一次考試的勝利。

注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、對(duì)比寫(xiě)法等寫(xiě)作手法，使文章的內(nèi)容更豐富，富有吸引力。

25.題目：良多趣味

要求：不少于600字。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名。

范文展示

無(wú)言之美

偶然有一次，夜不能寐，見(jiàn)月光皎潔，于是起床賞月。雖然赤腳踏在冰冷的地板上有點(diǎn)涼，

我還是興味盎然地趴在窗口上，遙望著一輪明月。三兩片云彩飄蕩，淡淡的光暈落在白云上凹

凸不平，仿佛給它披上一件夢(mèng)幻羽衣，灰墨色的遠(yuǎn)山和著銀白色的月光，心里有一種異樣的感

動(dòng)，那種感動(dòng)竟使我微微地顫抖起來(lái)，仿佛有張若虛在春江的望月興嘆。多美呀！明月無(wú)言，

青山無(wú)言，它們卻用光和影演奏著自然的美妙旋律。我能忍住寒冷佇立在夜晚的窗前，也完全

是月色的美麗。

蘇東坡也被美麗的月色所吸引過(guò)。就在好幾百年前一個(gè)深秋的夜晚，蘇軾正想解衣入睡，

外面明亮皎潔的月光射入房里，仿佛邀請(qǐng)他夜游。蘇軾欣然走出門(mén)去，想到夜晚也沒(méi)有可與自

己一起游樂(lè)的人，于是就到承天寺找張懷民。巧的是張懷民也沒(méi)有睡，于是二人就在庭院中散

步。庭院中的月光宛如一泓積水，清澈透明，水中如藻似存的陰影縱橫交叉，都是綠竹和翠柏

的投影。見(jiàn)到如此美景，蘇軾不禁嘆到：哪夜沒(méi)有月光，哪里沒(méi)有綠竹和翠柏，只是缺少像我

兩個(gè)這樣的閑人。如此說(shuō)來(lái)，我也是閑人，只是還缺一個(gè)同伴了。

看到美景，我不禁想起了旅游。旅游除了逛都市，恐怕主要是看山水風(fēng)景了。山水是大地

的文章，大地?zé)o言，就用山山水水來(lái)表達(dá)。你也許沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山腰間的湖泊吧？碧綠的湖水，微

風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起層層漣漪，兩旁的樹(shù)木凌空生長(zhǎng)，生機(jī)勃發(fā)。山水無(wú)言，可它卻以自己的本

色純真之美給我們以心靈的慰藉。你可能會(huì)說(shuō)它是寂寞的，但藍(lán)天上云卷云舒，陰晴雨雪，何

曾有過(guò)一瞬的停歇；群山中草木鳥(niǎo)獸，生長(zhǎng)繁衍，何曾有過(guò)一刻的停頓。大地永遠(yuǎn)在歌唱著生

命的歡歌，像一位偉大的母親養(yǎng)育著我們。面對(duì)大地上的山水美景，我們就像赤子撲進(jìn)母親的

懷抱，親切溫馨安定，一切已經(jīng)無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我想，旅游中與其匆匆忙忙地照相，不如

讓自己靜靜地與山水對(duì)視，讓心靈融化在自然之美中。

拂曉時(shí)分，天空褪去了部分濃黑，東方霞光微露，透出一點(diǎn)暗紅，而滿天的星斗還在，月

光的溫柔和陽(yáng)光的熱烈交織在一起，這樣的景就是拿相機(jī)拍下來(lái)也找不到那種震撼，要是時(shí)間

定格在這一刻該多好??！

美是不需要用言語(yǔ)表達(dá)的，其實(shí)語(yǔ)言褻瀆了圣潔的美。上帝給了我們美景，不就是送給了

我們思想的溫床嗎？如果我們運(yùn)用語(yǔ)言不斷地制造糜爛的文字來(lái)驅(qū)趕美的高雅，那么我們面對(duì)

的，很可能就是俗不可耐的文字了。

【極品作文】

弟A/r一篇/nV

距離

連綿的細(xì)雨，自上而下，穿成一條條晶瑩的線，我知道，那是天與地的距離；蕭瑟的秋風(fēng)

從遠(yuǎn)處吹來(lái)，漫過(guò)大地，搖落一片片憔悴的葉，我知道，那是夏與秋的距離。站在窗邊，看著

你那被雨界模糊了的頻頻前傾的身影，我卻不知道，何時(shí)我們之間也有了無(wú)法逾越的距離。（以

整飭的語(yǔ)言開(kāi)篇，由自然環(huán)境的距離過(guò)渡到人與人之間的距離，入題快捷，過(guò)渡自然）（借鑒

要領(lǐng)之一：開(kāi)篇入題要快，不能拖泥帶水兜圈子）

記憶中的你，總是留著干凈的平頭，帶著靦腆的笑意。你大我七歲，卻總不厭其煩地帶

我玩。每次聽(tīng)到你上樓回家的腳步聲，我便會(huì)從家里跑出來(lái)，接著“砰”的一聲把媽媽的叮囑

關(guān)在門(mén)內(nèi)，拉著你的手下樓。夏日里，我們幾個(gè)孩子愛(ài)捉蛾蛾，我總愛(ài)拉你一起，那樣，我便

會(huì)成為捉得最多的那一個(gè)。而你，卻總在捉住蛾蛾之后，又將它們放回。你說(shuō)：“蛾蝴爸爸媽

媽找不到它們會(huì)著急的?！蔽一腥淮笪?，用力點(diǎn)著頭，跟你一起將那些蛾蛾放回。夕陽(yáng)斜斜地

照過(guò)來(lái)，你的影子緩緩地覆蓋在了我的影子上，沒(méi)有一絲距離。（溫馨的回憶，一方面寫(xiě)出了

當(dāng)初的那個(gè)“你”是多么的富有愛(ài)心，懂得關(guān)愛(ài)；另一方面又巧妙地暗扣了主題）

……（省略號(hào)用得好！讓讀者確信這樣甜蜜的回憶一定還有很多很多）

（借鑒要領(lǐng)之二：用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓文章有含不盡之意于言外的藝術(shù)魅力）

前些日子你回來(lái)了，說(shuō)中午請(qǐng)我們一家吃飯，我樂(lè)得在床上連滾三圈，左思右想不知帶什

么禮物給你好，畢竟自從你大學(xué)畢業(yè)我們已經(jīng)有許久沒(méi)有見(jiàn)面了。（激動(dòng)之情溢于言表）最終，

我決定帶上一瓶我奶奶自釀的糯米酒。

來(lái)到酒店內(nèi)，我才發(fā)現(xiàn)來(lái)的人很多，而你是滿臉的老成和疲憊?？匆?jiàn)我你笑了笑，卻又立

即轉(zhuǎn)過(guò)身子與旁邊的中年男子繼續(xù)搭話。（讓讀者約略感到這個(gè)“你”已經(jīng)不是當(dāng)初的那個(gè)了，

為文章的發(fā)展張本）在我失落的等待中宴會(huì)開(kāi)始了。你一杯接一杯地敬酒，又是李局長(zhǎng)，又是

張董事?？粗堊郎涎杆贉p少的茅臺(tái)酒，再看看手中那瓶滿滿的糯米酒，我突然想起那個(gè)微醺

的下午一一奶奶不在家，我拉著你去偷喝米酒。我喝了一杯，甜甜的糯米酒香立刻沁入心底。

于是我忍不住想再多喝一杯，卻在剛剛觸到酒瓶時(shí)被你制止了：“少喝多知味，酒喝多了是會(huì)

醉的?！蔽业哪X海里浮現(xiàn)出你當(dāng)時(shí)嚴(yán)肅而認(rèn)真的表情，可抬眼間卻又看見(jiàn)了你寫(xiě)滿濃濃醉意的

臉。今天的你是否已被這世上的“甜酒”灌得迷失了方向呢？（采用閃回的蒙太奇筆法，將今

昔進(jìn)行對(duì)比，暗扣彼此之間的“距離”已非過(guò)去能及）

（借鑒要領(lǐng)之三：學(xué)會(huì)在行文中運(yùn)用蒙太奇的筆法，增強(qiáng)文章的可讀性）

你又敬了一圈酒，突然停下手，指著服務(wù)員剛端來(lái)的一道菜說(shuō)道：“這是醉燒野鴿，味道

特別鮮，你們都嘗嘗！"你的話如利劍一樣一下子擊碎了我腦海里那些童年夏日里美好的回憶。

我看著那碗白色的湯里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的鴿頭，突然有一種想吐的沖動(dòng)。（過(guò)去那個(gè)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的“你”

已然死去，其形象在小作者心中轟然倒地）

……（再用省略號(hào)，讓讀者感受到小作者心中充滿了失望與悔意，不想再多說(shuō)一句）

不知何時(shí)，宴會(huì)散了。我默默地將那一小瓶糯米酒放在了桌上，它的旁邊是已經(jīng)見(jiàn)底了的

茅臺(tái)酒瓶一一這兩只酒瓶之間似乎有著我望不穿的距離。（點(diǎn)題?。窍拢忝χ谟曛兴涂?，

看著你嘴角彎得越來(lái)越大的弧度，看著你頻頻彎曲的身影，我突然覺(jué)得你的形象變得越來(lái)越模

糊了。一種難以望穿的距離模糊了我的視線，阻斷了今天的你與童年的你在我記憶中的重合。

難道這僅僅是時(shí)間挖成的壕塹？

——我實(shí)在說(shuō)不清楚。（以“說(shuō)不清楚”收尾，余韻久長(zhǎng)）

【名師點(diǎn)評(píng)】

在時(shí)間的大跨度上，小作者以今昔對(duì)比作為基本結(jié)構(gòu)模式，生動(dòng)地寫(xiě)出了自己與“你”在

交往中從開(kāi)心到失落的情感轉(zhuǎn)變歷程。原先的“你”既懂得關(guān)愛(ài)，懂得體貼，更懂得尊重蛾蛾

那樣幼小的生命；而現(xiàn)在的“你”，雖已大學(xué)畢業(yè)，卻是滿臉的老成和疲憊，變得那么世故,

那么冷酷。作者由此感到，“這兩只酒瓶之間似乎有著我望不穿的距離”、“阻斷了今天的你

與童年的你在我記憶中的重合”。深刻的立意使得文章主題凝重厚實(shí)，引人沉思。

文章敘事精當(dāng)，心理描寫(xiě)傳神到位。尤其是蒙太奇手法的巧妙運(yùn)用，強(qiáng)化了今昔對(duì)比，對(duì)主題

的表達(dá)起到了很重要的作用。文章兩處使用省略號(hào)，但兩處的作用又明顯不同。前者于甜蜜回

憶之中省略，讓讀者確信這樣甜蜜的回憶一定還有很多很多，給讀者留下諸多想像的空間；后

者于目睹眼前之景中省略，讓讀者感受到小作者心中充滿了失望與悔意，不想再多說(shuō)一句。這

樣的技法看似隨意為之，卻真正顯示出了小作者結(jié)構(gòu)文章的藝術(shù)匠心。

第二篇

鄰居

對(duì)于往事我總是那樣依戀，然而我最依戀的是住在鄰居徐阿婆家的那段生活……【開(kāi)篇簡(jiǎn)

介，交代寫(xiě)作對(duì)象，引出對(duì)往事的回憶】

一年前，為了讀書(shū)方便，我隨媽媽住進(jìn)了徐阿婆家。開(kāi)始，我總有些怕徐阿婆那模樣，她

七十上下，很瘦，臉很長(zhǎng)，面頰削下去，眼睛挺大，配在那瘦瘦的臉上顯得更大了，有些怕人。

她的嘴是癟的，牙齒都落光了，密密麻麻的皺紋像電車(chē)線路似的，橫著布滿了她的額頭，我簡(jiǎn)

直不敢看!過(guò)了一段日子，我改變了原來(lái)的看法，這還得從一件事說(shuō)起?！緦?duì)徐阿婆進(jìn)行了外

貌描寫(xiě)，給我的感覺(jué)，外貌丑陋，有些怕人】

一天晚上，我在微弱的燈光下做作業(yè)，阿婆坐在一旁看著。忽然，她站了起來(lái)，問(wèn)我：“莉

莉，你看得清嗎?這日光燈暗吧？”我抬起頭，觸到阿婆那焦急的目光，“嗯！”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)

頭。阿婆用她那竹枝似的手指拍了一下我的腦門(mén)說(shuō)：“你怎么不早說(shuō)?傻丫頭！”我不好意思地

看了阿婆一眼：阿婆的那雙眼睛正憐愛(ài)地看著我呢!她顫巍巍地站到凳子上，準(zhǔn)備放長(zhǎng)電線，

使燈光與視線的距離近些?！鞍⑵牛易约簛?lái)！”“快做你的功課吧！”我望著阿婆，她的那

雙眼睛不再怕人，而是充滿了慈愛(ài)，不知怎的，淚水模糊了我的視線……【運(yùn)用動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，

突出寫(xiě)阿婆對(duì)我的關(guān)愛(ài)】

又一個(gè)星期天早上，媽媽燒好了早飯急匆匆要去上班，我一看又是吃泡飯，就拖住媽媽撒

嬌：“媽媽?zhuān)也怀耘蒿?，你給我買(mǎi)粢飯豆?jié){！”徐阿婆走了過(guò)去，用眼睛瞪了我一下，真怕

人!我嚇得縮了手。媽媽走了，屋里只剩下我和徐阿婆兩人。我偷偷地看了一眼阿婆：她皺著

眉頭，眼光稍微溫柔了一些?！緦?xiě)她“瞪”著“怕人”，然后還寫(xiě)它“稍微溫柔了一些”，表

達(dá)一種豐富情感】我的心松了松，只聽(tīng)得阿婆的話音：“你們現(xiàn)在多幸福，有吃有穿，我那時(shí)

連泡飯也吃不上，你吵著要吃這吃那，不應(yīng)該啊！"聽(tīng)著阿婆語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我慚愧地低下頭：

瞎!真不該!吃泡飯不也一樣嗎！“阿婆，我不吃粢飯豆?jié){了！"我說(shuō)著，端起桌上的泡飯吃起來(lái)，

吃得是那樣香甜。阿婆看著，連臉上的皺紋也一抖一抖，笑啦！阿婆多好??！【細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，

展示人物性格】

以后，我又跟著媽媽搬進(jìn)了新家。歲月的流逝沒(méi)使阿婆在我的記憶中淡忘，我忘不了那

雙熟悉的、慈愛(ài)的、有時(shí)又很?chē)?yán)厲的眼睛，更忘不了阿婆對(duì)我的關(guān)心、幫助?！菊諔?yīng)開(kāi)篇。點(diǎn)

明主題，表達(dá)對(duì)徐阿婆的感激與懷念】

【名師點(diǎn)評(píng)】

1.構(gòu)思精巧，展示精神。把人物安排到特定的環(huán)境中，讓人物自己活動(dòng)，人物有生氣。文中除

對(duì)人物肖象集中筆墨描寫(xiě)外，還把人物放在一定的環(huán)境里描寫(xiě)她的言和行，表現(xiàn)思想精神。一

是燈下對(duì)話，二是桌邊教育，讓七十上下的人“顫巍巍地站到凳子上，準(zhǔn)備放長(zhǎng)電線”，讓飽

經(jīng)憂患的老人敘說(shuō)過(guò)去日子的艱難，使阿婆關(guān)心、幫助小輩的深情得到了具體地表露。

2.描寫(xiě)細(xì)致，人物鮮活。描寫(xiě)不是簡(jiǎn)單地拍照，用反復(fù)描寫(xiě)的方法，而且在描寫(xiě)時(shí)曲曲折折,

因此給人的印象很深。寫(xiě)徐阿婆的眼睛先是“怕人”，接著寫(xiě)她目光“焦慮”，再寫(xiě)它的“憐

愛(ài)”、“慈愛(ài)”，又寫(xiě)她“瞪”著“怕人”，然后還寫(xiě)它“稍微溫柔了一些”，這樣，眼睛寫(xiě)

活了，表達(dá)出豐富的感情。即使是“皺紋”，習(xí)作者也沒(méi)忘記使它活起來(lái)，“阿婆看著，連臉

上的皺紋也一抖一抖，笑啦”的細(xì)節(jié)就很生動(dòng)。

第二篇

融

天，是寂靜的灰，冷硬的雪粒恣意地飛著?！鹃_(kāi)篇寫(xiě)景，飛雪，為下文寫(xiě)無(wú)數(shù)的暖做鋪墊】

今天做核酸的隊(duì)伍，比往常安靜。人們都撐起了傘，傘面如盾，阻擋著風(fēng)雪，也拉遠(yuǎn)了人

與人之間的距離。我也撐起了傘，感覺(jué)愈發(fā)冷了。隊(duì)伍依舊拉得很長(zhǎng)，像一條凍僵瀕死的蟒,

龐大的軀體在雪中無(wú)力頹然，時(shí)不時(shí)還吃力而不穩(wěn)地在雪地上緩緩蠕動(dòng)，拖出一道丘壑。【比

喻修辭寫(xiě)出核算隊(duì)伍的長(zhǎng)，人們不容易】漫天雪花飄舞，我處在隊(duì)尾，不禁微微出神，直到那

夾雜著電音的喇叭聲擠進(jìn)耳朵一一這里是隊(duì)尾，請(qǐng)保持兩米距離，有序排隊(duì)……那是剛剛指引

我找到隊(duì)尾的聲音，就在我身后不遠(yuǎn)。我下意識(shí)回頭，看向了喇叭聲傳來(lái)的方向。拿喇叭的人

就站在我斜后方不遠(yuǎn)處，穿著防護(hù)服的身軀有些微胖，看不到面罩下是一張?jiān)鯓拥哪橗?，只?/p>

得到一雙眼睛，深邃，滄桑。我心頭猛然一震。【簡(jiǎn)單勾勒“大白”的外貌，讓我震撼】

這幾天做核酸經(jīng)常能見(jiàn)到他，即使他身穿防護(hù)服,也使我熟悉。我剛想朝那邊再望上幾眼，

卻被人流裹挾向前。我不知不覺(jué)就到了排頭，剛要進(jìn)去做核酸，卻又鬼使神差地回頭望去。他

依舊舉著喇叭，聲音散在茫茫寒風(fēng)中。做核酸的過(guò)程很順利，很快便出來(lái)了，原路返回的我無(wú)

可避免地又經(jīng)過(guò)那個(gè)人的身邊。有意無(wú)意地瞥了一眼后，我再也壓抑不住心中的辛酸。大雪還

在下著。那件剛才還是潔白的防護(hù)服，添了許多的污點(diǎn)。鞋套已辨不出原來(lái)的藍(lán)色，透明的面

罩，此時(shí)竟有些渾濁。我很想就那樣站在那里，可卻知道自己應(yīng)該裝作若無(wú)其事的樣子走開(kāi)。

結(jié)果絆了一跤，即將倒在地上時(shí)，卻被一只戴著手套的大手扶住?！靶』镒?，走路小心一點(diǎn)?！?/p>

聲音溫和而低沉，我抬起頭，正對(duì)上他那雙眼睛，依舊深邃，依舊明亮?！窘嚯x仔細(xì)描寫(xiě)大

白的身影和語(yǔ)言，更加讓我佩服】

我想看他防護(hù)服上的名字，卻只看到被暈染的一片模糊。現(xiàn)在，我覺(jué)得已經(jīng)可以想象出面

罩下的那張臉了。那張臉一定有些微圓，五官端正，面相憨厚，鼻梁略高，眼睛深邃，嘴角一

定永遠(yuǎn)帶著笑容。我向他道了謝，就走向了家的方向。我知道自己不該讓他浪費(fèi)時(shí)間。最后一

次回頭，看向那道白色的身影，我感覺(jué)，他正與千千萬(wàn)萬(wàn)道身影重疊?！驹僖淮喂蠢沾蟀椎男?/p>

象】

我突然感覺(jué)，身上很溫暖，天空很明亮。過(guò)了一會(huì)兒，雪漸漸停了，陽(yáng)光撕裂了烏云，灑

在大地上。我相信這會(huì)是最后一場(chǎng)雪，雪必定會(huì)融化，春天即將到來(lái)。【照應(yīng)文題，點(diǎn)明題旨】

【名師點(diǎn)評(píng)】

冰冷的天氣，人們之間疏遠(yuǎn)的距離，纏繞著小作者的情緒，在長(zhǎng)如蟒蛇的隊(duì)伍中揮之不

去……但，文章的可貴之處在于，他發(fā)現(xiàn)了那雙溫暖的眼，感知到了那雙有力的手，腦補(bǔ)了那

張敦厚的臉。進(jìn)而升華為無(wú)數(shù)張樸實(shí)的臉，無(wú)數(shù)個(gè)疊加的白色身影，讓他心里的雪融化。文章

用筆細(xì)膩，巧用環(huán)境描寫(xiě)，讓人讀后回味無(wú)窮。

第四篇

幸福就像花兒一樣

又是一年山水綠，又是一季菜苗青。

集市上，新鮮水靈的本地小菜競(jìng)相登場(chǎng)，吸引人的眼球。在熙熙攘攘的人流中，自然少不

了媽媽和我的身影。我一邊閑逛，一邊有意無(wú)意地尋找著一位有意思的老人?！鹃_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)

菜場(chǎng)的熱鬧，菜品的多樣，設(shè)置疑問(wèn)，引起下文?！?/p>

那是一位賣(mài)菜的爺爺。瘦高的身子骨，如同陳年的扁擔(dān)，被歲月重壓，有些弓腰，但手腳

仍舊麻利。街邊的那棵柳樹(shù)下，就像被他承包下了似的，他不與誰(shuí)爭(zhēng)，誰(shuí)也不與他搶。但凡遇

上了老人家賣(mài)菜，媽媽和我都停下來(lái)一會(huì)兒，說(shuō)實(shí)在的，我愿意聽(tīng)他談笑。【交代上文疑惑,

寫(xiě)老爺爺?shù)耐饷?，比喻新穎絕妙，寫(xiě)其不與人爭(zhēng)的品格?！?/p>

老爺爺騎著一輛三輪車(chē)，車(chē)廂占地方最大的是他的老伴兒，此外便是少之又少的幾樣小菜

兒。他賣(mài)菜，分明是形式大于內(nèi)容，不圖賺多少錢(qián)。他三下五除二就把帶來(lái)的那點(diǎn)兒菜卸完了，

老太太才慢慢悠悠地下車(chē)，顫顫巍巍地將疊得方方正正的編織袋抖落開(kāi)，鋪在馬路牙子上，蹲

坐上去。又從衣兜里掏出一疊零錢(qián)，津津有味地?cái)?shù)起來(lái)?！緦?xiě)老人賣(mài)菜與他人不同之處】

“咋又坐地上了？”老爺爺一邊心疼地嗔怪著，一邊趕緊從車(chē)廂里抓起一塊棉墊子，“快

墊上，別涼