2024年衡陽(yáng)市九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題卷（一）附答案解析

2024年衡陽(yáng)市九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題卷（一）

考生注意：

1.本試卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)量120分鐘。

2.試卷分為試題卷和答題卡兩個(gè)部分，請(qǐng)務(wù)必將答案填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（20分）

①水有“四德”，曰：至柔、至容、至潤(rùn)、至潔。因其至柔.里。一條江河從雪城高原出發(fā)，匯聚支流，

穿峽入谷，點(diǎn)輟湖泊，蜿延大地，注入海洋，沒(méi)有任何設(shè)計(jì)師來(lái)規(guī)劃走向，卻歷經(jīng)千萬(wàn)年，完成了萬(wàn)里

全程的流淌。其間有起伏跌宕，有平緩舒展，更有激越高昂。②每一條流動(dòng)的江河都是一部完整的交響

樂(lè)章。因其至容.③黃河走出冰川雪原.箏學(xué)不為,一路穿賀蘭.過(guò)陰山.繞呂梁.出太行。弓］

奪隘，負(fù)重?cái)?shù)千里，卸載于渤海之濱，才有了今天無(wú)比廣闊的華北大平原。這水量富足的廣袤平原,成

為中國(guó)古代文明的發(fā)祥地。因其至潤(rùn)，生命材質(zhì)得以在脈管里運(yùn)行，滋養(yǎng)萬(wàn)物生靈。⑷山因潤(rùn)而秀，人

因潤(rùn)而美，玉因潤(rùn)而溫澤，社會(huì)因潤(rùn)而和諧，遂彳導(dǎo)孽理2行.百姓安居年牛。試想。即使生活高度富裕

了。一個(gè)“失潤(rùn)”的社會(huì)又能讓人感受到多少幸福？因其至潔，亙。一滴水從海洋蒸發(fā)，凝于雪域高原，

再聚為河流，返回大海，全程不過(guò)幾個(gè)月。自從地球出現(xiàn)液態(tài)水幾十億年來(lái)，水的大循環(huán)少說(shuō)也有上百

億次了，這真可謂“不廢江河萬(wàn)古流”。一切生命之水，都在這恒量的水體中流轉(zhuǎn)。

1下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A點(diǎn)輟(zhui)起伏跌宕（dang）

B蜿（wdn）延激越高昂（ang）

C卸載(zfii)廣袤（mdo）平原

D發(fā)祥（xidng）滋（zl）養(yǎng)萬(wàn)物

2語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A絡(luò)繹不絕B.闖關(guān)奪隘C.政通人和D.安居樂(lè)業(yè)

3將下列語(yǔ)句依次填入文段甲乙丙三處，與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

①方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環(huán)

②方能順勢(shì)而動(dòng)，生命得以隨之流布

③千萬(wàn)物質(zhì)得以在水中完成生命歷程

A.①③②B.①②③C.②③①D.③①②

4.對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)句子語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句①用“至柔、至容、至潤(rùn)、至潔”形容水的特點(diǎn)，用詞典雅，言簡(jiǎn)意豐。

B.句②運(yùn)用比喻，用“交響樂(lè)章”生動(dòng)地表現(xiàn)出江河起伏變化的流動(dòng)狀態(tài)。

C.句③運(yùn)用擬人，“闖”“奪”等動(dòng)作將黃河奔涌向前的氣勢(shì)充分表現(xiàn)出來(lái)。

D.句④中的四個(gè)句子，既構(gòu)成對(duì)比又形成排比，富有氣勢(shì)，突出“潤(rùn)”的重要。

5.古詩(shī)文默寫(xiě)。

月亮自古以來(lái)承載著無(wú)數(shù)文人墨客的情思。蘇軾筆下的月光是如此綿長(zhǎng)：“①,今夕是何

年”，感慨與兄弟分別時(shí)日之長(zhǎng)，表達(dá)牽掛思念之情；范仲淹筆下的月光則格外皎潔：“而或長(zhǎng)煙一空,

②,③,靜影沉璧”，明亮的月光暫時(shí)照亮了遷客騷人的心；溫庭筠

商山晨起，“④,人跡板橋霜”，天邊的月亮暗示著黎明出行的時(shí)間之“早”；李白青年

時(shí)期在出蜀漫游的途中用“⑤,云生結(jié)海樓”，描繪了天空中云月瞬時(shí)變幻奇景。

6.綜合性學(xué)習(xí)：閱讀材料，根據(jù)要求作答。（）

2023年12月12日，一篇新華社日語(yǔ)版報(bào)道，讓千年瓷都醴陵火到了海外。這篇報(bào)道以圖文并茂的形式，

向日本讀者介紹了有兩千年陶流生產(chǎn)歷史的醴陵現(xiàn)在正在流行的“撿陶餐”活動(dòng)，還實(shí)名圈點(diǎn)了幾個(gè)很

火的撿瓷“寶地”，為醴陵又吸了一波海外友人粉。

“絕不讓人空手從醴陵離開(kāi)。”自去年8月起，“來(lái)醴陵撿瓷器”話(huà)題從網(wǎng)友偶然的湊趣之舉登上熱搜

開(kāi)始，經(jīng)瓷博會(huì)期間進(jìn)一步發(fā)酵，一次次火出圈，最終成為一場(chǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的全民休閑娛樂(lè)活動(dòng)，成為醴

陵一張響亮的文旅新名片。

（選自《株洲日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)為上面的新聞材料擬一個(gè)標(biāo)題：

（2）千年瓷都無(wú)人問(wèn)，一朝“撿瓷”天下聞?！皳齑善鳌边@一活動(dòng)將醴陵的特色瓷文化和旅游文化相結(jié)

合，緊握“流量”密碼，用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，重啟了醴陵這座文化小城的春天。市文化局想借此春

風(fēng)，用特色活動(dòng)為醴陵的其他文化名片（煙花、美食、風(fēng)景名勝、古建筑、名人故里）“造勢(shì)”。請(qǐng)你

選擇其中一個(gè)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。

活動(dòng)名稱(chēng)或活動(dòng)內(nèi)容：_________________________________________________

設(shè)計(jì)理由：__________________________________________________________

二、閱讀（50分）

古詩(shī)文閱讀

（一）

閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

7.下面對(duì)詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“破陣子”是詞牌名。本詞作者是辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋愛(ài)國(guó)詞人。

B.“八百里”用典貼切，表現(xiàn)了沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵場(chǎng)面的壯闊，烘托了蒼涼、肅殺的氣氛。

C.詞人抓住戰(zhàn)場(chǎng)上最典型的事物“馬”和“弓”來(lái)描寫(xiě)戰(zhàn)事，馬快弦急說(shuō)明了戰(zhàn)斗的激烈。

D.結(jié)句“可憐白發(fā)生”筆鋒陡轉(zhuǎn)，與之前的夢(mèng)境形成鮮明對(duì)比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的

抑郁和悲憤躍然紙上。

8.本詞和曹操《觀滄?！分械谋憩F(xiàn)手法有何異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（二）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間、膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉子士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于

市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)

心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵

國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）

【乙】

《書(shū)》①曰：“滿(mǎn)招損，謙得益。”憂(yōu)勞可以興國(guó)。逸豫②可以亡身，自然之理也。故方其盛也。舉天

下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也。數(shù)十伶人③困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積子忽微④而

智勇多困于所溺⑤豈獨(dú)伶人也哉！

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》）

【注釋】①《書(shū)》：《尚書(shū)》，儒家經(jīng)典著作。②逸豫：安閑快樂(lè)。③伶人：宮庭里授有官職的演戲的

人。④忽微：極小的事。⑤所溺：沉溺迷戀的人或事物。

9.辨詞義：請(qǐng)借助表格中的方法提示，解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

方法提示探究結(jié)果

2

查字典：曾①竟然；②曾經(jīng)；③同“增”增加(1)曾益其所不能曾：____________

同義詞語(yǔ)遷移法：舉國(guó)同慶(2)舉天下之豪杰舉：____________

10.劃節(jié)奏：下列對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.夫禍患常積于忽微/而智勇多困于所溺/豈獨(dú)伶人也哉！

B.夫禍患/常積于忽微而智勇多困于所溺/豈獨(dú)伶人也哉！

C.夫/禍患常積于忽微/而智勇多困于所溺豈獨(dú)伶人也哉！

D.夫禍患常積于忽微而智勇多/困于所溺豈獨(dú)/伶人也哉！

11.通文意：請(qǐng)你翻譯下面兩句話(huà)的意思。

(1)然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。

(2)憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。

12.曉其理：讀了這兩篇文章，有個(gè)同學(xué)說(shuō)“人應(yīng)該多一點(diǎn)憂(yōu)患意識(shí)”。你認(rèn)同他的這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)

合兩篇選文談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。

現(xiàn)代文閱讀

(一)

閱讀下而的文字：完成下面小題。

冬天的記憶

曹勝高

①冬天是沉寂的日子，秋風(fēng)將滿(mǎn)眼濃蔭削減成慘淡的枯黃，讓飛舞的落葉踏出季節(jié)的旋律。冬日也漸漸

滑向濃郁的深沉中，把黑夜磨得長(zhǎng)長(zhǎng)的，讓我們?cè)趬?mèng)里追尋不可企及的愿望。碧波蕩漾的湖面凝結(jié)著鐵

一樣的寒意，成熟的穩(wěn)重代替了青春的靈動(dòng)。在這樣的日子里，一切都在沉寂著，冰封一樣沉寂著。

②小時(shí)候的冬天很溫暖。每當(dāng)外公將這好的麻桿從池塘的淤泥里挖出來(lái)，剝?nèi)ド厦娴穆榻z，用草木灰涂

好，放在墻角時(shí)，我就知道該穿夾襖了；外公整好簍子和耙子，開(kāi)始拾落葉時(shí)，我就期待著冬天的第一

場(chǎng)雪。三九、四九天以后，家里的后院總是堆滿(mǎn)小山一樣的落葉與干草，都是外公早上撿回來(lái)的。外公

回來(lái)后，常坐在堂屋門(mén)口，拿出水煙袋，我就跑到墻角取一截麻稈，放灶火里燃著，用手揮舞著送到外

公面前，看他在煙霧中吧嗒吧嗒地悠閑。

③外公不識(shí)字，卻會(huì)哼很多小曲。那時(shí)候我記性好，學(xué)會(huì)后就到處賣(mài)弄著哼。后來(lái)上了小學(xué)，放學(xué)后總

愛(ài)往更遠(yuǎn)的外公家跑，因?yàn)橥崎_(kāi)門(mén)總能聽(tīng)到外婆親切的呼喚。外公就抱一大堆柴火在馬棚里點(diǎn)著，一家

人圍坐在一起，邊吃燒好的花生紅薯，邊聊著山外的世界?；蚴强赐夤吭谙蜿?yáng)的墻根，和許多老人圍

在一起，在縹緲的煙霧中，從厚厚的棉衣下掏出存了一輩子的話(huà)題，用最樸素的語(yǔ)言闡釋著最原始的生

活。

④冬天也是熱鬧的。不用說(shuō)春節(jié)前后紅紅火火的對(duì)聯(lián)、喧喧嚷嚷的社戲，也不用說(shuō)學(xué)校操場(chǎng)上的斗雞、

擠擠推推等追逐，單就是平和冬夜里的嬉戲就值得細(xì)細(xì)回味。秋忙過(guò)后，農(nóng)場(chǎng)里羅列著一堆堆秸稈、紅

薯秧子，晚上小伙伴就到場(chǎng)上玩游戲，邊玩邊喊。冬夜的靜謐安臥在水樣的月色里，我們的聲音卻像在

冰面上滑行，噱亮而清脆。仿佛用村邊溫泉里的水洗過(guò)一樣潤(rùn)朗。有時(shí)，沒(méi)有月色，就捉迷藏，躲在草

垛后，或爬上樹(shù)，看著繁星撒滿(mǎn)深沉的天幕，聞著從身旁散發(fā)出來(lái)的陣陣草香，感受著耳邊忽遠(yuǎn)忽近的

腳步聲。那時(shí)，池塘厚厚的冰上可以打碟榴(陀螺)，鄉(xiāng)村土路上可以推桶箍，山溝的落葉堆可以烤紅

薯，柴堆里可以捂柿子。一切自然地流逝著，寒冷常在熱鬧的嬉鬧里溜走，寂寞在談笑的聲音中逝去。

⑤冬夜里老人愛(ài)聽(tīng)說(shuō)書(shū)，孩子們是老人的影子。全家鎖上門(mén)，拿著小凳子，匯集到村里背風(fēng)的地方，吹

滅掂來(lái)的提燈。說(shuō)書(shū)人三通鼓罷，幾百人都靜了下來(lái)。孩子們安靜地依在大人的懷抱里，在厚厚的棉衣

里做著成長(zhǎng)的夢(mèng)。大一點(diǎn)的就擠在一起，聽(tīng)三弦和小鼓后面那動(dòng)人心弦的故事，心里重復(fù)著一兩個(gè)噱頭，

或默念著藝人滾瓜爛熟的順口溜。整個(gè)村子沉浸在一個(gè)個(gè)古老的傳說(shuō)里，掛在高高的樹(shù)梢上的寒星，也

慵慵地聽(tīng)著說(shuō)書(shū)人的講述。

3

⑥冬天是看書(shū)的最好季節(jié)。早上起床，一拉窗簾，外面是一片銀白的世界。靜悄悄的，讓人感到仿佛生

活在古老的意境里，“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。打開(kāi)窗子，深吸一口氣，讓如冰的寒意透徹心脾，

然后把爐子打開(kāi)，讓紅紅的火苗烘滿(mǎn)整個(gè)房間。關(guān)上窗子，在雪光映出的虛白里，偎在爐前，從書(shū)架上

抽出一本書(shū)，靜靜地品味著。這時(shí)除了窗外房檐間嬉鬧的麻雀在玩著不知名的游戲，沒(méi)有任何聲響打擾。

可以靜靜地與古人對(duì)話(huà)，與智者交流。這時(shí)讀書(shū)憑的是興趣，是自然而然的態(tài)度，沒(méi)有任何功利和壓力，

記得最清楚，感受也最獨(dú)到，是讀書(shū)的最上境界。味至濃處，可以踏雪，沿著常日熟稔的小徑，讓一串

串足跡印出走過(guò)的歷程。

⑦其實(shí)冬天的記憶很遙遠(yuǎn)。簡(jiǎn)樸得像水墨畫(huà)一樣淡雅，散發(fā)著拙樸而清新的自然，伴著濃郁的親切與厚

道。那時(shí)的冬天很蒼白，平淡得像沒(méi)有情節(jié)的散文，充滿(mǎn)著真誠(chéng)生活的瑣事，流露著無(wú)法言傳的從容，

沒(méi)有計(jì)較，沒(méi)有做作，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有掩飾，即便單調(diào)，仍有滋味。

（有刪改）

13.作者飽含深情地講述了冬天的美好記憶，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這些“記憶”。

14.本文語(yǔ)言質(zhì)樸，卻溫情脈脈，請(qǐng)從下列語(yǔ)句中任選一句進(jìn)行賞析。

（1）外公回來(lái)后，常坐在堂屋門(mén)口，拿出水煙袋。我就跑到墻角取一截麻稈，放灶火里燃著，用手揮舞

著送到外公面前，看他在煙霧中吧嗒吧嗒地悠閑。

（2）冬夜的靜謐安臥在水樣的月色里，我們的聲音卻像在冰面上滑行，噫亮而清脆，仿佛用村邊溫泉里

的水洗過(guò)一樣潤(rùn)朗。

15.文章第①段寫(xiě)了什么內(nèi)容？為什么要這樣寫(xiě)？

16.你怎樣理解“其實(shí)冬天的記憶很遙遠(yuǎn)，簡(jiǎn)樸的像水墨畫(huà)一樣淡雅，散發(fā)著拙樸而清新的自然，伴著

濃郁的親切與厚道”這句話(huà)？

（二）閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

材料一：

2023年7月12日，中國(guó)載人航天工程辦公室副總設(shè)計(jì)師張海聯(lián)披露了我國(guó)載人登月初步方案：采用兩

枚運(yùn)載火箭分別將月面著陸器和載人飛船送至地月轉(zhuǎn)移軌道，飛船和著陸器在環(huán)月軌道交會(huì)對(duì)接，航天

員從飛船進(jìn)入月面著陸器。

月面著陸器將下降著陸于月面預(yù)定區(qū)域，航天員登上月球開(kāi)展科學(xué)考察與樣品采集。在完成既定任務(wù)后，

航天員將乘坐著陸器上升至環(huán)月軌道與飛船交會(huì)對(duì)接，并攜帶樣品乘坐飛船返回地球。

（選自《中國(guó)載人登月初步方案公布》，有刪改）

材料二：

載人登月有三種方式可選。一是直接從地球起飛到達(dá)月球然后回來(lái)，二是在地球軌道交會(huì)集合往返月球,

三是在月球軌道交會(huì)集合。美國(guó)人登月，最初沒(méi)有考慮第三種方式，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的航天器連地球軌道交會(huì)

都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，月球軌道難以想象，但形勢(shì)所迫，第一種直飛對(duì)火箭推力要求太高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)，成本也

更為離譜；第二種地球軌道交會(huì)集合看上去會(huì)容易些，但之前同樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)上對(duì)測(cè)控要求更高；

最后，還是選擇了去月球軌道交會(huì)。雖然中間不無(wú)波折，還是實(shí)現(xiàn)了六次載人登月和一次中途返回。

（選自《載人登月的中國(guó)智慧》，有刪改）

材料三：

中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平表示，載人登月和載人登上空間站比，難度要大很多。我們空間站的

組合體三個(gè)艙，再停兩艘載人飛船，再停一艘貨運(yùn)飛船，這就是現(xiàn)在的最大構(gòu)型。我們要實(shí)現(xiàn)一次載人

登月，折合送到近地軌道的運(yùn)載能力，大概要一百三四十噸，比送整個(gè)組合體的六個(gè)（艙），還要大百

分之三四十。登月的火箭，要分兩次把載人飛船和登月的著陸器送到月球軌道，在月球軌道上交會(huì)對(duì)接。

航天員乘坐載人飛船出發(fā)，到了月球軌道和著陸器對(duì)接以后，進(jìn)入著陸器，然后著陸器落在月球。著陸

器會(huì)帶上一輛車(chē)，可以擴(kuò)大人的活動(dòng)范圍，提高效率。完成任務(wù)以后，著陸器的上升器再把人送到月球

軌道，再和載人飛船對(duì)接，航天員再回到載人飛船，返回地球。

4

據(jù)悉，航天員在月球上面臨的環(huán)境更具挑戰(zhàn)性，風(fēng)險(xiǎn)更大，因此必須具備更出色的心理素質(zhì)和體能。由

于地月距離更遠(yuǎn)，繞月空間站支援能力有限，登月航天員很難及時(shí)獲得增援，更強(qiáng)調(diào)自主工作和決策能

力，需要他們對(duì)月球知識(shí)掌握更多，以便應(yīng)對(duì)緊急情況。

（選自《中國(guó)載人登月，2030年前實(shí)現(xiàn)》，有刪改）

材料四：

載人航天有句經(jīng)典的論述：造船為建站，建站為應(yīng)用。同理，載人登月任務(wù)絕非“到此一游”“插旗就

是勝利”。隨著航天工程越來(lái)越多地吸引社會(huì)資源投入，載人登月任務(wù)更加鮮明地體現(xiàn)出“探索月球和

開(kāi)發(fā)月球并重”，支持航天員月面長(zhǎng)期有效活動(dòng)的登月航天服、載人月球車(chē)等都是必不可少的裝備。在

航天員登月前，我國(guó)還會(huì)先期開(kāi)展無(wú)人登月飛行。隨登月艙搭載科學(xué)載荷。

未來(lái)，我國(guó)還有望發(fā)射不同艙段，組裝成可以大范圍運(yùn)動(dòng)的月面移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，使其長(zhǎng)期無(wú)人化自主活動(dòng)，

并支持航天員駐留，從而進(jìn)一步高效利用月面原位資源，建造必要設(shè)施，擴(kuò)展綜合功能。

（選自《巧妙均衡，我國(guó)載人登月初步方案解讀》有刪改）

17.材料二舉美國(guó)人登月的例子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

18.根據(jù)材料三，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。

比較點(diǎn)載人登月較載人登上空間站的難度所在

組合體的構(gòu)型①一

登月的火箭要分兩次送載人飛船和登月的著陸器；返回也要經(jīng)過(guò)著陸器與載

②____________________

人飛船對(duì)接

航天員面臨的環(huán)境③___________________________________________________________________

19.我國(guó)載人登月任務(wù)將有哪些重要的發(fā)展步驟？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料四加以概括。

名著閱讀

20.名者閱讀。

作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法

《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小保爾瞻仰烈士公墓，思考結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)

說(shuō)）“生命的意義”。白。

A《西游記》（神魔小說(shuō)）——

B《紅星照耀中國(guó)》（紀(jì)實(shí)作品）——

三、寫(xiě)作（50分）

21.按要求作文。

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，充滿(mǎn)著古人的智慧。智慧在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書(shū)法國(guó)畫(huà)的神韻里，

在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……所有這些值得我們?nèi)プ鹬?，去?/p>

承。

請(qǐng)以“_______里的智慧”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整后再作文：②除詩(shī)歌外，文體不限。②除詩(shī)歌外，文體不限、可以記敘經(jīng)歷、

抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600~800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校

名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

5

【答案】

1.D2.A3.C4.D

【解析】

【1題】

本題考查字音字形。

A.點(diǎn)輟---點(diǎn)綴；

B.蜿延---蜿蜒；

C.載(zai)----zai；

故選D。

【2題】

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。此處形容黃河，是用錯(cuò)對(duì)象；

B.闖關(guān)奪隘：砍斷門(mén)閂，攻破城門(mén)，奪取關(guān)隘。形容軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，勢(shì)不可擋。正確；

C.政通人和：政事順利，百姓和樂(lè)。正確；

D.安居樂(lè)業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿(mǎn)意。正確；

故選A。

【3題】

本題考查句子銜接。

甲：因?yàn)橹寥?，所以水才能順?shì)而動(dòng)。故選“②方能順勢(shì)而動(dòng)，生命得以隨之流布”。

乙：因?yàn)橹寥?，所以才能使千萬(wàn)特質(zhì)在水中得以完成生命的歷程。故選“③千萬(wàn)物質(zhì)得以在水中完成生命

歷程”。

丙：因?yàn)橹翝?，所以才能“重歸純凈淡水”。故選“①方能重歸純凈淡水，生命得以永恒循環(huán)”。

故選C。

【4題】

本題考查語(yǔ)句賞析。

D.④句由四個(gè)分句組成，這四個(gè)分句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，是排比。但這四個(gè)分句并沒(méi)有比較突出某

一個(gè)的意思，故沒(méi)有對(duì)比。故選D。

5.【答案】①.不知天上宮闕②.皓月千里③.浮光躍金④.雞聲茅店月⑤.月下飛天鏡

【解析】

本題考查名篇背誦。注意：宮闕、皓、聲、茅。

6.

【答案】(1)醴陵“撿瓷”活動(dòng)火出圈

(2)①.活動(dòng)名稱(chēng)：醴陵煙花展風(fēng)采②.設(shè)計(jì)理由：醴陵是中國(guó)煙花四大產(chǎn)地之一，舉辦煙花節(jié)可以

展示醴陵的煙花文化，吸引游客前來(lái)觀賞。煙花的絢麗多彩與醴陵的陶瓷文化相得益彰，能夠?yàn)檫@座文

化小城增添更多的魅力。

【解析】

[小問(wèn)1]

本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。一般可從新聞的導(dǎo)語(yǔ)中提煉關(guān)鍵信息來(lái)擬寫(xiě)。這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第一段。根據(jù)

其中的“一篇新華社日語(yǔ)版報(bào)道，讓千年瓷都醴陵火到了海外”“還實(shí)名圈點(diǎn)了幾個(gè)很火的撿瓷‘寶地'，為

醴陵又吸了一波海外友人粉”可擬題為：醴陵“撿瓷”活動(dòng)火出海外。

【小問(wèn)2】

本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)放類(lèi)試題，從題目中給出的煙花、美食、風(fēng)景名勝、古建筑、名人故里中選擇一

個(gè)，然后根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)即可。

示例：名稱(chēng)：醴陵美食引客來(lái)。理由：醴陵市美食有醴陵小炒肉、醴陵伏魚(yú)、醴陵焙肉、醴陵醬鴨、醴

6

陵炒粉、醴陵雪花丸子、艾耙耙等。醴陵美食屬于湘菜系。是大名鼎鼎的醴陵本土菜肴，又是醴陵地區(qū)

最為普及的菜品，幾乎為每個(gè)食客所喜歡，慕名從外地專(zhuān)程趕到醴陵品嘗這個(gè)菜品的食客，也不在少數(shù)。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，可以讓醴陵這個(gè)城市更加為大眾所熟知。

【答案】7.B8,都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。本詞先回憶了雄壯豪邁的軍旅生活、緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)

面，而后回歸現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了渴望殺敵立功的雄心壯志；《觀滄?！废葘?shí)寫(xiě)眼前海上景色，后借助奇特的

想象，描繪大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的恢弘場(chǎng)面體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟

【解析】

【7題】

本題考查詩(shī)歌賞析。

B.“八百里分摩下炙”的“八百里”是牛的代稱(chēng)?！稌x書(shū)》載：“王^有牛名八百里，常瑩其蹄角，王濟(jì)與

王^賭射得勝，命左右探牛心作炙”?！澳Α笔擒娖臁Ｈ涞囊馑际牵罕總?cè)谲娖煜旅娣种钥臼斓呐Ｈ狻?/p>

這句寫(xiě)的是戰(zhàn)前給養(yǎng)準(zhǔn)備，并非描繪點(diǎn)兵場(chǎng)面的遼闊、宏大與蒼涼。故選B。

【8題】

本題考查比較閱讀。

本詞和曹操《觀滄?！范歼\(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。

本詞中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”是作者的夢(mèng)

境，是虛寫(xiě)。詞人通過(guò)追憶早年抗金部隊(duì)的陣容氣概以及自己浴血奮戰(zhàn)的沙場(chǎng)歲月，表達(dá)了對(duì)殺敵報(bào)國(guó)、

收復(fù)失地的堅(jiān)定信念。“可憐白發(fā)生”是實(shí)寫(xiě)作者處境，抒發(fā)了作者壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。

《觀滄?！分械摹八五ｅ?，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是實(shí)寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)自己

所見(jiàn)?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛寫(xiě)，作者借助想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰

的氣勢(shì)，從而表達(dá)了自己一統(tǒng)天下的雄心壯志。

【答案】9.①.同“增”，增加(或③)②.全10.A

11.(1)這樣以后才知道常處憂(yōu)愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂(lè)之中可以使人死亡。

(2)憂(yōu)慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安閑快樂(lè)可以使自身滅亡。

12.示例：我認(rèn)同他的說(shuō)法。甲文中“生于憂(yōu)患”、乙文中“憂(yōu)勞可以興國(guó)”，都指出憂(yōu)患意識(shí)的益處，說(shuō)明

一個(gè)人多一點(diǎn)憂(yōu)患意識(shí)，更容易奮發(fā)有為；甲文中“死于安樂(lè)”、乙文中“禍患常積于忽微”，警示我們安

逸中多一點(diǎn)憂(yōu)患意識(shí)，我們便不會(huì)“困于所溺”

【解析】

【9題】

本題考查字義

(1)句意：增加他不具備的才能。曾，同"增”，增加。

(2)舉國(guó)同慶：全國(guó)一起慶祝。舉，全。舉天下之豪杰：全天下的豪杰。

【10題】

本題考查斷句。句意：可見(jiàn)禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛(ài)的人或

事困擾，難道只有寵愛(ài)伶人才會(huì)這樣嗎？分析句意可知，“而”為句中連詞，其前應(yīng)斷開(kāi)?！柏M獨(dú)伶人也哉”

是一個(gè)獨(dú)立的反問(wèn)句。故斷句為：夫禍患常積于忽微/而智勇多困于所溺/豈獨(dú)伶人也哉！故選A。

【11題】

本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：(1)然后，這樣以后。知，知道。于，在。而，表關(guān)列。(2)興，使……

興盛。逸豫，安閑快樂(lè)。亡，使……亡。

【12題】

本題考查閱讀啟示

根據(jù)甲文中的“生于憂(yōu)患”可知，憂(yōu)患意識(shí)可以讓一個(gè)人或國(guó)家得到生存發(fā)展。根據(jù)乙文中“憂(yōu)勞可以興國(guó)”

可知，憂(yōu)慮辛勞可以使國(guó)家興盛。這兩句話(huà)從正面指明了憂(yōu)患意識(shí)對(duì)于人和國(guó)家的重要。只要具有了憂(yōu)

患意識(shí)，就能奮發(fā)有為。根據(jù)家文中的“死于安樂(lè)”可知，安逸享樂(lè)可以讓一個(gè)人或國(guó)家滅亡。根據(jù)乙文

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中“禍患常積于忽微”可知，禍患常常是由微小的事情積累而成的。這兩句話(huà)從反面給我們以警示，提醒

我們安逸和疏忽大意