浙江省杭州市2024年小升初語文模擬考試試卷（含答案）

浙江省杭州市2024年小升初語文模擬考試試卷

閱卷人

積累與運用

得分

1.下列各組詞語中的帶點字，讀音相同的一組是（）。

A.攪和----心平氣和B.事復(fù)——事見天日

C.興旺——興高采烈D.血脈——脈脈不語

2.對下面句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.日初出滄滄源源（寒涼）孰為汝多知乎（同“謂”，說）

B.要留淳自在人間（指高尚的節(jié)操）雖與之俱學(xué)（他，指專心致志的那個人）

C.海湯乎若流水（水流大而急的樣子）為是其智弗若與（因為）

D.終日不成拿（文章）妙哪不得語（相視無言的樣子）

3.下列加點詞語使用有誤的一項是（）

A.我們在任何場合下講話都應(yīng)慎重，不要限3用欲，想說什么就說什么。

B.她:聲不見地轉(zhuǎn)身走了，一場爭執(zhí)就此結(jié)束。

C.俗話說，墻倒眾人推，他現(xiàn)在的日子不可審議了。

D.楊老師教了三十多年的書，如今已是桃李滿天下。

4.下列說法錯誤的一項是（）

A.“弦”是左右結(jié)構(gòu)的字，第三筆的筆畫名稱是“豎折折鉤”。

B.用音序查字法查“馳”字，應(yīng)先查大寫字母“C”，再查音節(jié)"ch『。

C.“漾”字一共有十三筆。

D.如果你不認識“圃”字，應(yīng)用部首查字法，先查“口”部，再查七畫。

5.與“無心插柳柳成蔭”相對應(yīng)的上一句是（

A.有心種樹樹成材B.有意栽花花不發(fā)

C.有心種樹樹成蔭D.有意栽花花不開

6.日積月累（根據(jù)提示寫句子）。

（1）,札札弄機杼。

（2）?？智锕?jié)至，?

（3），一字值千金。

（4）《石灰吟》中表達了詩人潔身自好、清白自守的高風(fēng)亮節(jié)的詩句

是：___________________

（5）兩小兒笑曰：“?”

（6）人們常用杜甫的《春夜喜雨》中的詩句“，?！眮硇稳堇蠋煂W(xué)生潛

1

移默化的影響。

（7）班主任語重心長地說：“馬上要畢業(yè)了，課堂上同學(xué)們要專心聽講，不能關(guān)公降曹操一

—。”（填歇后語）

（8）人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙。

7.句子加工廠。

（1）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（寫意思）

（2）老師如引路人，將一位懵懂無知的孩子教育成心智成熟的少年。（仿寫）

老師如，o

（3）近年來，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，個人信息的收集、應(yīng)用更加寬闊，加強個人信息保護的任

務(wù)也更加艱巨。（修改病句）

8.六年級（1）班開展了以“讀書與交流”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參與并完成下面的任務(wù)。

（1）同學(xué)們對全校學(xué)生閱讀情況進行了調(diào)查統(tǒng)計，請說說你從下面的統(tǒng)計表中得到的信息。（不少于兩

點，）

調(diào)查項目：學(xué)生最喜歡閱讀哪類讀物

讀物卡通漫畫小說及其他文學(xué)作品科學(xué)知識讀物綜合性報紙

占總?cè)藬?shù)比

45%31%19%5%

例

（2）就“如何更好地閱讀”，請你給下列對象分別提一些建議。

對教師，你會建議：_______________________________

對學(xué)生，你會建議

閱卷人

二'現(xiàn)代文閱讀

得分

閱讀短文，回答問題。

北京的春節(jié)（節(jié)選）

①元宵上市，春節(jié)的又一高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有

名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。有的

通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中

參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。

②小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走

馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴。到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！

這的確是美好快樂的日子。

9.元宵節(jié)的具體時間是，這一天大人們要，小孩子們

2

要，大家還必須。

10.“春節(jié)的又一高潮到了”中的“又”的意思是,從選文中劃橫線的句子可以看出作者在這里采用了

的段落結(jié)構(gòu)。

11.選文重點寫了燈的、。

12.中國的四大古典名著是《紅樓夢》、《水滸傳》、、=

13.給下列加點字選擇正確的解釋。

A.陳設(shè)、鋪排、布置；

B.鋪張、夸大：

C.看、望;

D.商店開業(yè)。

發(fā)燈結(jié)彩虛張聲勢

14.讀了選文后，我不覺想起了王安石《元日》中的詩句：“,春風(fēng)送暖入屠蘇。”

15.“家中也有燈：”中的冒號的作用是：?

閱讀短文。

我要啟程了

①我要啟程了。

②媽媽，您卻哭了。

③我要啟程了。昨天黃昏時我告訴您，說天邊飛過一隊大雁，您默默凝視著我。為什么目光里竟閃過一

絲黯然？今天早上，我把自己在雁陣里的位置指給您看，您卻哭了，問：“為什么不能晚點兒……比如說明

天……”

④心永遠屬于您，媽媽，但翅膀不屬于巢。我要啟程了，因為我是雁。

⑤我要啟程了。小木屋里昏暗的油燈，整整亮了一夜，您坐在我的床頭，就像守護我小時候的那只搖

籃。一定是想起了那些雨橫風(fēng)狂的夜晚，想起了您怕雷聲的小雛雁是怎樣顫顫地依偎在您的身邊……一定是

想起了您曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他給您帶來的一切，幸福、未來和尊嚴……一定是想

起了那條路，那條您沒能飛完的路，又要有一雙更有力的翅膀，鋪向金秋的藍天……是的，一定是想起了這

一切，因為媽媽哭了。

⑥我要啟程了，是怕打濕了我的雙翼嗎？您轉(zhuǎn)過身，悄悄擦去淚珠，又最后叮囑我，別忘了回家的

路……

⑦放心吧！媽媽。無論我要飛多高多遠，無論這飛翔里有多少風(fēng)暴。多少艱難，只要有您的祝愿，就沒

有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定為您銜回綠色，銜回綠色的春天。

⑧我要啟程了。再見，媽媽。

⑨再見了，我的巢……

3

16.寫出下列詞語的近義詞。

雨橫風(fēng)狂黯然

17.讀完了這篇文章，你想起了哪些有關(guān)母愛的名言？

18.“再見了，我的巢……”這句話中“巢”的意思是：,省略號的作用是0

A.語意未盡B.說話的斷斷續(xù)續(xù)C.思維的跳躍D.列舉的省略

19.文中作者將比作雁，你認為文中的“翅膀”是指：0

20.“我要啟程了，媽媽，您卻哭了?！斑@是因為_______________________________________________

21.“我要啟程了“在文中多次出現(xiàn)，表達了o

22.聯(lián)系文章內(nèi)容，說說下面句子的含義。

①心永遠屬于您，媽媽，但翅膀不屬于巢。

②無論我要飛多高多遠，無論這飛翔里有多少風(fēng)暴，多少艱難，只要有您的祝愿，就沒有什么能把我的

翅膀折斷，我也就一定為您銜回綠色，銜回綠色的春天。

閱卷人

三、書面表達

得分

23.唐代詩人鮑溶說：“山河不足重，重在遇知己。"你有沒有知己？他（她）的外貌有什么特點？主要性格特

點是什么？有什么愛好和特長？請以“他”或“她”為題，寫一篇習(xí)作，介紹你的知己。

要求：①抓住人物特點；②通過事例把特點寫清楚；③通過對人物的語言或動作、神態(tài)等描寫把特點寫

具體，并嘗試運用連續(xù)的動作描寫。

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】考查了多音字組詞，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用

法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

A：攪和（huo）------心平氣和（he）

B：重復(fù)（ch6ng）------重見天日（ch6ng）

C：興旺（xlng）----興高采烈（xing）

D：血脈（xue）------脈脈不語（mb）

故答案為：B

【點評】對于多音字，要根據(jù)它的讀音來確定它的意思，然后組詞。做到認真、細致，如果對某個字不大熟

悉，一定要查字典弄明白。

2.【答案】D

【解析】【分析】閱讀各項，ABC三項中對加點詞語的理解都是正確的，符合句子表達的意思；

D項中“終日不成章”的“章”指布匹；這項理解錯誤；

故答案為：D

【點評】題目考查學(xué)生對漢字字義的理解能力。作答時要結(jié)合句子表達的意思，根據(jù)句意體會這個字在句子

中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。

3.【答案】C

【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABD三項中詞語運用正確，符合句子表達的意思；

C項中“不可思議”指無法想象，難以理解。這句用來描述“日子”，詞語運用不當(dāng)；

故答案為：C

【點評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表

達的主要意思判斷成語的運用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

4.【答案】C

【解析】【分析】結(jié)合各項表述，ABD三項中表述正確，符合漢字結(jié)構(gòu)、筆順以及音序、音節(jié)等相關(guān)知識；

C項中“漾”共14筆，這樣表述錯誤；

故答案為：C

【點評】題目考查對漢字部首、筆順以及讀音等語文常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的

文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。

5.【答案】B

【解析】【分析】“無心插柳柳成蔭”，上句是“有心栽花花不開”，意思是用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很

多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過

去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。

故答案為：B

【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言

的意思進行正確運用和作答。

6.【答案】（1）纖纖擢素手

（2）焜黃華葉衰

（3）讀書須用意

（4）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

（5）孰為汝多知乎

（6）隨風(fēng)潛入夜；潤物細無聲

（7）身在曹營心在漢

（8）高山流水

【解析】【分析】（1）“纖纖擢素手，札扎弄機杼”出自《古詩十九首》嗎，意思是織女正擺動柔長潔白的雙

手，織布機札札地響個不停。

（2）“?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰”出自《長歌行》，意思是?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

（3）“讀書須用意，一字值千金”意思是告誡世人讀書不可圓囹吞棗。而應(yīng)該用心讀書。

（4）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身

清白留在人世間。

（5）結(jié)合課文《兩小兒辯日》，“兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”，書寫時“孰”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“丸”；

“汝”是三點水，右邊是“女”；

（6）“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”出自杜甫《春夜喜雨》，意思是伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著

萬物。

（7）“關(guān)公降曹操”后面意思是“身在曹營心在漢”，意思是比喻人身子雖然在對立的一方，但心里想著自己原

來所在的一方；句子中指上課精力不集中；

（8）“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙；結(jié)合對詞語的理解，進行作答。

故答案為：（1）纖纖擢素手（2）焜黃華葉衰（3）讀書須用意（4）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間（5）

孰為汝多知乎（6）隨風(fēng)潛入夜；潤物細無聲（7）身在曹營心在漢（8）高山流水

【點評】題目考查對古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容

和考查的知識點，進行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。

7.【答案】（1）不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。

6

（2）園??；辛勤地澆灌著我們這些祖國的花朵

（3）近年來，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，個人信息的收集、應(yīng)用更加廣泛，加強個人信息保護

的任務(wù)也更加艱巨。

【解析】【分析】（1）這句出自《墨梅》，指它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之

間。

（2）結(jié)合例句中比喻修辭手法的運用，抓住老師工作的熱點，進行作答；

（3）“隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)”這句句子成分殘缺，應(yīng)該在句末加上“的發(fā)展”；“個人信息的收集、應(yīng)

用更加寬闊”這句中“廣闊”運用不當(dāng)；結(jié)合句子表達的意思，進行正確修改。

故答案為：（1）不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。（2）園丁；辛勤地澆

灌著我們這些祖國的花朵（3）近年來，隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，個人信息的收集、應(yīng)用更加

廣泛，加強個人信息保護的任務(wù)也更加艱巨。

【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，

把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

8.【答案】（1）①小學(xué)生對卡通漫畫類讀物比較感興趣；②小學(xué)生中，閱讀綜合性報紙的人數(shù)最少。

（2）多開展一些讀書交流活動。；少讀卡通漫畫書，閱讀的種類應(yīng)多樣化。

【解析】【分析】（1）結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可以看出學(xué)生對卡通漫畫類的讀物最喜歡；對于綜合性報紙的閱讀比例

最低；

（2）結(jié)合對學(xué)生閱讀狀況的分析，從教師和學(xué)生的角度提出建議，進行作答。

故答案為：（1）①小學(xué)生對卡通漫畫類讀物比較感興趣；②小學(xué)生中，閱讀綜合性報紙的人數(shù)最少。（2）多

開展一些讀書交流活動。少讀卡通漫畫書，閱讀的種類應(yīng)多樣化。

【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，

把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

【答案】9.正月十五；掛燈、賞燈、煮元宵；賞燈、燃放花炮；吃元宵

10.再；總分總

11.數(shù)量；種類

12.《三國演義》；《西游記》

13.A；B

14.爆竹聲中一歲除

15.表示引出解釋說明

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要

求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

9.結(jié)合文中描寫，元宵節(jié)是正月十五，這一天大人們要張燈結(jié)彩、賞燈、煮元宵，小孩子們要放花炮、賞

7

燈；大家要吃元宵；結(jié)合文中描寫，進行總結(jié)作答。

故答案為：正月十五；掛燈、賞燈、煮元宵；賞燈、燃放花炮；吃元宵

10.“又”是再的意思；結(jié)合文中描寫，短文運用了總分總的結(jié)構(gòu)，描寫了元宵節(jié)的歡樂景象。

故答案為：再；總分總；

11.結(jié)合文中句子，文中重點寫等的數(shù)量多和種類多；結(jié)合文中句子，進行總結(jié)作答。

故答案為：數(shù)量多；種類多

12.中國的四大古典名著是《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》，結(jié)合相關(guān)知識，進行作答；

故答案為：《三國演義》《西游記》

13.“張燈結(jié)彩”的“張”是布置的意思；“虛張聲勢”的“張”是夸大的意思；結(jié)合詞語的意思，進行理解作答。

故答案為：AB

14.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”出自王安石《元日》，意思是在爆竹的響聲中，舊的一年過去了。人

們喝著過節(jié)的屠蘇酒，暖洋洋地感到春天已經(jīng)來臨。

故答案為：爆竹聲中一歲除

15.結(jié)合上下文，“家中也有燈：”后面對家里的燈的解釋說明，這句中冒號的作用是表示解釋說明；

故答案為：表示引出解釋說明

【答案】16.暴雨狂風(fēng)；沮喪

17.母愛是世間最偉大的力量。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

18.家;A

19.“我”；自立的能力

20.媽媽看到孩子真的要離開自己，卻有些不舍和擔(dān)心

21.“我”不怕艱難困苦去開創(chuàng)事業(yè)的決心

22.①意思是孩子的心永遠與母親相連。一旦有了自立的能力就不能呆在里家里了。②含義是讓媽媽放心，

無論走到哪里，也忘不了媽媽的叮囑，心里會永遠裝著媽媽。

【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要

求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

16.“雨橫風(fēng)狂”指又猛又急的大風(fēng)雨，與“暴雨狂風(fēng)”意思相近；“黯然”指心神沮喪、情緒低落的樣子，與“沮

喪”意思相近；

故答案為：暴雨狂風(fēng)；沮喪

17.結(jié)合對與母愛有關(guān)的名言的閱讀和積累，進行表述作答。

故答案為：母愛是世間最偉大的力量。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

18.“再見了，我的巢……”這句話中“巢”指的是“家”，句子中省略號表示要表達的對家的眷戀之情沒有說完，

省略號表示語意未盡；結(jié)合對句子的理解，進行作答。

8

故答案為：家；A

19.文中把“我”比作“雁”，“翅膀”指獨立生活的能力；結(jié)合自己的理解，進行作答；

故答案為：“我”；自立的能力

20.“我要啟程了，媽媽，您卻哭了?！边@句寫媽媽舍不得自己的孩子離開，結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：媽媽看到孩子真的要離開自己，卻有些不舍和擔(dān)心

21.“我要啟程了”在文中多次出現(xiàn)，一方面表達了自己對家和母親的眷戀，同時頁表明了“我”不怕艱難困苦去

開創(chuàng)事業(yè)的決心；

故答案為：“我”不怕艱難困苦去開創(chuàng)事業(yè)的決心

22.①“心永遠屬于您，媽媽，但翅膀不屬于巢?！边@句意思是“我”對母親和家充滿眷戀，但是也需要有自立

的能力，離開家獨自生活；②“無論我要飛多高多遠，無論這飛翔里有多少風(fēng)暴，多少艱難，只要有您的祝

愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定為您銜回綠色，銜回綠色的春天?！边@句寫家和母親