專題53 記事類寫作綜合訓(xùn)練-2023年小升初語(yǔ)文真題匯編（全國(guó)版）

專題53記事類寫作綜合訓(xùn)練一、（2022·濠江區(qū)）寫作。生活，是一幅迷人的畫，勾畫出很多感人的故事；生活，是一首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，奏出了很多純潔奇特的幻想；生活，是一束秀麗的茉莉，爽朗的歡樂(lè)聲像茉莉散發(fā)出的醉人芳香……請(qǐng)以“想起來(lái)就＿＿＿＿＿”為題寫一篇習(xí)作。要求：①把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“感動(dòng)、快活、難過(guò)、生氣、可怕、好笑”等詞語(yǔ)。②作文中心明確，事例具體，留意寫出自己的真實(shí)感受。二、（2022·隆陽(yáng)區(qū)）寫作?；厥讓W(xué)校生活，六年的成長(zhǎng)過(guò)程中你肯定擁有一件令自己值得稱道的“得意之作”。這樣的“得意之作”或許是一件成功的小制作，或許是一個(gè)精彩的節(jié)目，或許是一幅優(yōu)秀的書法作品……請(qǐng)回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，以《得意之作》為題寫一篇習(xí)作。要求：1、把印象深刻的內(nèi)容寫具體，寫出得意之處；2、字?jǐn)?shù)不少于400字；3、留意習(xí)作中不要消滅真實(shí)的校名與人名。三、（2022·濰坊）習(xí)作。每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)遇到許很多多的事情，有的已被時(shí)間的雨水沖刷得干潔凈凈，有的卻在時(shí)間的長(zhǎng)河里歷久彌新?；厥鬃哌^(guò)的路，有的使我們感到溫馨、驕傲、成功、喜悅，有的讓我們哀痛、自責(zé)、苦痛、絕望。請(qǐng)放開你的心扉，選取你覺得值得寫的事情，完成一篇習(xí)作，題目自擬。要求：（1）要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。（2）留意通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，表達(dá)真情實(shí)感。（3）認(rèn)真書寫，不寫錯(cuò)別字。（4）不少于450字。四、（2022·通州區(qū)）習(xí)作。課文《那個(gè)星期天》中的“我”是失落委屈的，可是，我們的星期天是歡快的，充實(shí)的，有意義的，由于在星期天，我們或融入社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心；或徜徉書海，沐浴書香；或活躍操場(chǎng)，強(qiáng)身健體；或琴棋書畫，愉悅身心；或勞動(dòng)實(shí)踐，磨煉意志……在過(guò)去的一年中，你最難忘哪個(gè)星期天？為什么？先想一想，然后以“難忘那個(gè)星期天”為題寫一篇不少于500字的習(xí)作，做到內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，表達(dá)真情實(shí)感。五、（2022·如東縣）習(xí)作。隨著“雙減”政策的頒布執(zhí)行，我們的作業(yè)也進(jìn)行了改革探究。自主作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、特色作業(yè)……可謂創(chuàng)意多多，富有共性。受歡迎，遭談?wù)?，甚至……信任參與其間的你肯定有很多收獲與感悟。請(qǐng)以“這樣的作業(yè)我＿＿＿＿＿”為題，寫寫你與“雙減”作業(yè)的那些事兒。要求：將題目補(bǔ)充完整，寫清楚事情過(guò)程，表達(dá)真情實(shí)感。不消滅個(gè)人、學(xué)校等信息，字?jǐn)?shù)450字左右。六、（2022·紅谷灘區(qū)）習(xí)作與表達(dá)。幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了學(xué)校的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂；如今的我，懂得了生活處處是課堂。今日，我在這里親身經(jīng)受了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂！提示和要求：（1）聯(lián)系日常生活體驗(yàn)，想想“這里”指什么地方，“我”經(jīng)受了一件怎樣的事，“我”有什么收獲。（2）用上面供應(yīng)的材料，以“這也是課堂”為題寫一篇記敘文。（3）內(nèi)容具體、完整，不少于500字。七、（2022·豐都縣）習(xí)作。（1）勾劃重點(diǎn)：學(xué)校畢業(yè)，即將步入學(xué)校，那些深藏在心底的，關(guān)于人、關(guān)于物、關(guān)于事的記憶，會(huì)怎樣地消滅在你腦海里？你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)出來(lái)，讓真情流露？留意，詳略得當(dāng)，有真情。（2）擬個(gè)題目：又想起＿＿＿＿＿（3）設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：□好詞句□標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)□好修辭□好段式□好內(nèi)容八、（2022·潼南區(qū)）【習(xí)作呈現(xiàn)】。六年的學(xué)校生活經(jīng)受的一切，總會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)，我們擁有過(guò)感動(dòng)、暢快、欣喜若狂……也患病過(guò)生氣、難過(guò)、追悔莫及……有太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得追憶，把這些生活中的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，不僅能讓你發(fā)覺自己的一步步成長(zhǎng)，還會(huì)讓別人也能從你身上得到啟發(fā)。請(qǐng)選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)，讓真情自然流露。要求：（1）題目自擬。（2）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理……描寫），把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感的變化寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。（3）題目新穎，語(yǔ)句通順，500字以上，文中不得消滅真實(shí)的姓名和校名。九、（2022·羅田縣）寫作。生活是個(gè)萬(wàn)花筒，它向我們呈現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂(lè)土。讀書、踢球、練習(xí)書法、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你肯定從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣，得到了教益和啟迪，增長(zhǎng)了才能，陶冶了性情。請(qǐng)你以“＿＿＿＿＿真讓我著迷”為題，寫一篇記敘文，要寫出你的真實(shí)感受。要求：把題目補(bǔ)充完整；書寫要工整，不少于400字；寫出真實(shí)情感，不要消滅真實(shí)姓名、校名。十、（2022·撫寧區(qū)）習(xí)作與表達(dá)。袁隆平爺爺曾在給母親的一封信中這樣寫道：“每當(dāng)我在國(guó)際講臺(tái)上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！……他們說(shuō)我用一粒種子轉(zhuǎn)變了世界，我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!”同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)路上，也肯定有一個(gè)對(duì)你產(chǎn)生過(guò)巨大影響的人，請(qǐng)結(jié)合具體事例寫一寫，并向他（她）表這你的感謝之情。要求：（1）題目自擬。（2）把印象深刻的內(nèi)容寫具體，詳略得當(dāng)，把真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)，假如情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。（3）書寫工整、規(guī)范。（4）文中不得消滅真實(shí)的校名和人名。參考答案及解析一、【解析】本次習(xí)作為半命題的敘事作文，要求以“想起來(lái)就____”為題，寫一個(gè)自己難忘的場(chǎng)景。結(jié)合題目可知，所寫內(nèi)容應(yīng)選擇一件難忘的事，這一刻給你一種難忘的體驗(yàn)，或快活，或難過(guò)，或生氣，或或可怕，或好笑……回顧自己的成長(zhǎng)歷程，你是否經(jīng)受過(guò)這樣的場(chǎng)景，選擇一個(gè)印象深刻或最想表達(dá)的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在這件事的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)？你的收獲是什么？留意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時(shí)要留意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。范文：想起來(lái)就懊悔現(xiàn)在的同學(xué)們都知道：分、分、分，同學(xué)的命根，考、考、考，老師的法寶。同學(xué)假如考不好，會(huì)面對(duì)老師、家長(zhǎng)的責(zé)罵。還記得，在兩個(gè)月前的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺得這次考得很好?？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒想到的是，我這次竟然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分?jǐn)r住，忐忑擔(dān)憂地想：我該怎么辦？我從來(lái)沒有考過(guò)九格外以下，要怎么向父母交差？哄騙？坦白？我格外糾結(jié)。坦白，怕父母責(zé)罵。哄騙，瞞得了一時(shí)，瞞不了一世。我哭不出來(lái)，一些要好的伴侶紛紛過(guò)來(lái)勸慰我。我牽強(qiáng)沖她們苦笑，又聳了聳肩，就埋頭檢查試卷錯(cuò)誤的地方。這時(shí)老師讓我去辦公室，我一進(jìn)辦公室，就感到緊急，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你始終都考得不錯(cuò)，這次怎么考砸了呢？要爭(zhēng)氣啊，孩子?！薄笆?，是，是，我會(huì)留意的?！蔽艺f(shuō)道。雖然老師說(shuō)的話很輕很輕，但每一句話都緊緊地扣住我的心，猶如一塊塊的石頭砸向我的心?；氐郊?，我把考卷交給父母，媽媽瞪大了眼睛！接著就是劈頭蓋臉的一頓罵，“你看看，這么簡(jiǎn)潔的題都會(huì)錯(cuò)，都是由于馬虎而錯(cuò)的，去把錯(cuò)的題抄十遍，知道了嗎！……”媽媽下了最終通牒。至今我還記得，那天晚上我流著淚抄著題，或許抄了兩個(gè)小時(shí)左右，才開頭寫作業(yè)，當(dāng)我睡的時(shí)候已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了。這件事是我心中揮之不去的陰影了，我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出??！早知道這樣，我就不該那么馬虎了，應(yīng)當(dāng)先檢查幾遍再交考卷?？墒牵郎蠜]有懊悔藥，就算懊悔也來(lái)不及了。這件事讓我無(wú)法遺忘！本文是一篇敘事的記敘文。寫了小作者一次沒考好的患病，老師的警示、父母的責(zé)罵，以及對(duì)自己馬虎的深深自責(zé)。運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、心理描寫突出“我”的沖突和糾結(jié)。結(jié)尾點(diǎn)明中心?！军c(diǎn)評(píng)】本文是一篇敘事的記敘文。寫了小作者一次沒考好的患病，老師的警示、父母的責(zé)罵，以及對(duì)自己馬虎的深深自責(zé)。運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、心理描寫突出“我”的沖突和糾結(jié)。結(jié)尾點(diǎn)明中心。二、【解析】本次習(xí)作為命題作文，要求以《得意之作》為題寫一篇習(xí)作?；厥讓W(xué)校生活，六年的成長(zhǎng)過(guò)程中你肯定擁有一件令自己值得稱道的“得意之作”。這樣的“得意之作”或許是一件成功的小制作，或許是一個(gè)精彩的節(jié)目，或許是一幅優(yōu)秀的書法作品……結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。寫時(shí)要留意把印象深刻的內(nèi)容寫具體，寫出得意之處。留意習(xí)作中不要消滅真實(shí)的校名與人名。范文：得意之作今日，我在家里閑著沒事干。突然眼睛一亮，何不做手工呢？它不僅能熬煉我們的動(dòng)手力量，還樂(lè)趣無(wú)窮呢！今日，我就要制作“直升飛機(jī)”。呵呵，還真別說(shuō)，手工制作的樂(lè)趣可不小呢！下面就由我來(lái)給你介紹整個(gè)過(guò)程：我先預(yù)備好工具：剪刀、膠水等，然后閱讀了制作說(shuō)明。依據(jù)說(shuō)明圖，我先拿起剪刀在印有“直升飛機(jī)”的紙板上沿虛線剪開，剪了十多分鐘，還有一大半沒剪下來(lái)，我開頭不耐煩了。再看看前面剪下來(lái)的，該齊的不齊，該圓的不圓，就像是小狗啃得一樣。我急了，不剪了，就跑去求助爸爸。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“無(wú)論做什么都要有耐性、有毅力，你這點(diǎn)‘芝麻’小的事都做不好，更不用說(shuō)什么成就大事了?！蔽衣牶蟾械礁裢鈶M愧。又過(guò)了二十多分鐘，我最終剪完了。下面開頭拼裝。首先把機(jī)身折疊粘好，再把尾翼粘到機(jī)身后面。“咦，機(jī)翼應(yīng)怎樣安裝呢？”我自言自語(yǔ)道。根本沒有安裝機(jī)翼的位置了。于是我又去求助爸爸，哪知爸爸還是那句話，給我頂了回去。我想了想爸爸的話，好像明白了那句話的真正含義。我拿起參考書，認(rèn)真地琢磨。功夫不負(fù)有心人，我最終知道怎么安裝了。原來(lái)是插裝的，怪不得有一個(gè)小孔呢！這時(shí)我才恍然大悟。我連續(xù)急躁地做下去，遇到困難我就認(rèn)真爭(zhēng)辯，一一排解。最終，一架直升飛機(jī)最終呈現(xiàn)在我的眼前，雖然做得不格外精致，但是，是我自己認(rèn)真去做的?？粗矍暗娘w機(jī)，心里美滋滋的。哈哈，手工制作樂(lè)趣多。記住哦，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”！【點(diǎn)評(píng)】本文小作者記敘了一次手工制作的過(guò)程，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)。最終寫出了自己的收獲，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。三、【解析】本次習(xí)作為自命題作文，要求寫一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。我們每天都在成長(zhǎng)：身體在長(zhǎng)高，學(xué)問(wèn)在增加，懂得了更多的道理。圍繞“成長(zhǎng)”選材，可寫在成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的道理，可以寫成長(zhǎng)過(guò)程中受到的教訓(xùn)，可寫成長(zhǎng)中的感悟。無(wú)論寫什么，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，留意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。留意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理支配材料，重點(diǎn)部分要具體寫，其他部分可略寫，還要留意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中留意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。范文：一件令我難忘的事從小到大，爸爸媽媽就教育我：寬容是美德，退一步海闊天空。說(shuō)到寬容，有這么一件令我印象深刻的事。記得有一次，爸爸媽媽約了很多伴侶一塊玩，里面也有我的兩位老伴侶，一位姓張，一位姓顧。小張同學(xué)穿了條秀麗的蓬蓬裙，時(shí)不時(shí)地臭美一下，大人見了還都夸她像仙女，把她給得瑟壞了。而小顧同學(xué)就沒那么愛美了，穿得很平常?？臻e時(shí)我們幾位小伴侶一塊兒用顏料畫畫。大家都在興頭上，畫得很瀟灑，小顧同學(xué)拿著毛筆，沾了水，又沾了一坨顏料，唰唰唰地在紙上大顯風(fēng)采。這時(shí)，一旁的小張大叫了一聲：“??！”把大人們都給吸引過(guò)來(lái)了。“怎么了呀？”小張媽媽古怪???地問(wèn)。小張指了指小顧，無(wú)辜地說(shuō)：“她把顏料都甩到我裙子上了?！边@時(shí)大家才留意到小張心愛的裙子，上面多了很多“圖案”。小顧的爸爸媽媽尷尬了一下，小顧趕忙說(shuō)道：“對(duì)不起啊，我沒留意到……”小張則笑了笑，用很感謝的語(yǔ)氣對(duì)小顧說(shuō)：“我還得感謝你呢，我又可以買新裙子了！”“哈哈！”大家都笑了，馬上就沒了尷尬的氛圍，小顧很感謝小張同學(xué)不追究，她們倆關(guān)系變得更好了。從這件小事，我能感覺到寬容的力氣。假如大家都能有寬容的精神，那么這個(gè)世界上就會(huì)少很多不必要的爭(zhēng)吵，這樣不是很好嗎？【點(diǎn)評(píng)】本文小作者記敘了一件令自己難忘的事。語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理。能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫刻畫人物，結(jié)尾寫出了自己的收獲，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。四、【解析】本次習(xí)作為自命題作文，要求以“難忘的星期天”為話題，寫一篇記敘文。選材時(shí)要留意是寫關(guān)于周日的內(nèi)容，抓住題眼“難忘”選擇，我們度過(guò)了很多星期天，回想一下，哪個(gè)星期天過(guò)的最有意義，最讓你難忘或感到歡快，寫作時(shí)留意敘事要完整，詳略得當(dāng)，想開頭、結(jié)尾。留意人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。范文：難忘的星期天在我的生活中，有很多星期天，怎么過(guò)的大部分都忘了，但有一個(gè)星期天讓我至今記憶猶新。那個(gè)星期天，陽(yáng)光明媚。我約了幾個(gè)小伴侶到我家玩，我們玩了一會(huì)兒，小剛提議，頂氣球玩，大家舉雙手贊成。我們分成兩隊(duì)，我和小剛一隊(duì)，小明和小亮一隊(duì)，我們是藍(lán)隊(duì)，他們是紅隊(duì)。開頭競(jìng)賽了，我先發(fā)球。我一邊頂，一邊大聲說(shuō)：“看我的魚躍頂球！”氣球一下子飛到了紅隊(duì)的領(lǐng)地。小明順當(dāng)?shù)匕亚蝽斶^(guò)來(lái)，說(shuō)道：“不要興奮得太早了，我們肯定要贏你們?！毙傉f(shuō)：“那可不肯定，我頂?！睔馇蛴忠幌伦语w到了紅隊(duì)的領(lǐng)地。這時(shí)，小亮像一只飛燕，快速地又把氣球頂?shù)搅宋覀兯{(lán)隊(duì)一側(cè)。我心想：“要想贏他們，肯定把氣球頂?shù)剿麄冎虚g?！蔽矣昧σ豁?，果真把氣球頂?shù)搅思t隊(duì)中間。小明和小亮一見，氣球要落地，就都去頂氣球。不好了，他們頭撞在了一起，氣球漸漸地落了地?！昂?，一比零?！蔽覔屜群暗馈Ｆ浯尉珠_頭了，紅隊(duì)發(fā)球。小亮飛速地把氣球頂了過(guò)來(lái)，我一下子又把氣球頂了回去。小明開頭加快進(jìn)攻了，他又飛速地把球頂?shù)搅宋曳?。這時(shí)，只見小剛一個(gè)“獅子甩頭”，氣球“嗖”地一下飛到了對(duì)方的區(qū)域，眼看就要落地了，小亮用肩一扛，氣球飛了上來(lái)。小明眼疾手快，趕快蹲下身子，飛速地又把球頂過(guò)了網(wǎng)，氣球忽忽悠悠地落下了，我們見大事不妙，趕忙去頂球，可是晚了一步，氣球落到了地上，只見他們興奮得歡呼起來(lái)。第三局，他們隊(duì)又贏了。雖然我們輸了，但我還是格外興奮，由于這個(gè)星期天給我?guī)?lái)了歡快，讓我太難忘了?！军c(diǎn)評(píng)】本文結(jié)合較合理，語(yǔ)句通順，能將事情說(shuō)具體。但是語(yǔ)言較平淡，沒將學(xué)到的修辭手法運(yùn)用到作文中去。平常要多讀書，多積累，提高寫作水平。五、【解析】本題為半命題作文，要求以“這樣的作業(yè)我_____”為題，寫寫你與“雙減”作業(yè)的那些事兒。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，想想實(shí)行“雙減”后，老師布置了哪些類型的作業(yè)，你對(duì)這些作業(yè)有什么感受或啟發(fā)。結(jié)合自己的作業(yè)經(jīng)受，選擇自己最想表達(dá)的去寫。寫時(shí)要留意結(jié)合作業(yè)案例，寫出自己的內(nèi)心感受。留意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。留意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理支配材料，重點(diǎn)部分要具體寫，其他部分可略寫，還要留意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中留意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。范文：這樣的作業(yè)我寵愛天剛蒙蒙亮，薄霧還沒有散去，清風(fēng)吹拂著樹葉沙沙作響，枝頭覓食的鳥兒嘰嘰喳喳，今日好像有些不一樣。老師走進(jìn)教室，向我們傳達(dá)了一個(gè)好消息：今日將給我們布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)——我的特色作業(yè)?！半p減”實(shí)施以后，老師經(jīng)經(jīng)常給我們布置各種不同類型的實(shí)踐作業(yè)。這種作業(yè)，我寵愛。今日的特色作業(yè)就是制作我們這單元語(yǔ)文園地里面的“小臺(tái)燈”。一回到家，我就去預(yù)備材料。乒乓球、橡皮泥、細(xì)鐵絲…一切預(yù)備就緒！我先拿剪子把乒乓球剪成兩半，怕剪的不均勻，還特意在上面描了一圈，然后按著描的線剪。完善！再鉆個(gè)孔，用細(xì)鐵絲漸漸穿過(guò)去，再用橡皮泥粘住……完成！為了讓燈更特殊，我還使了些“當(dāng)心思”，把會(huì)刪除各種光的小球也粘了進(jìn)去，只要拍拍它，就會(huì)閃出各種顏色的色光，我當(dāng)心翼翼地把它放在書桌的一角，心里對(duì)明天布滿了期盼，這是別的作業(yè)賜予不了我的感受。暖冬的早晨，潮濕潤(rùn)的風(fēng)，微微地拂著一切?！岸ｂ忊彙鄙险n了，老師走進(jìn)教室，瞧著臺(tái)下每位同學(xué)桌上的“小臺(tái)燈”，看到同學(xué)們那躍躍欲試的樣子，欣慰的笑了笑，隨后發(fā)話：“我走到誰(shuí)身邊，誰(shuí)就給我呈現(xiàn)你的小臺(tái)燈，”老師最終轉(zhuǎn)完了一圈，隨后宣布我是其次名，至于第一名是誰(shuí)，我不在乎，只記得心中的期盼得到了回應(yīng)，心里甜滋滋的，感到了從未有過(guò)的歡快?；丶业穆飞?，一路風(fēng)景閃過(guò)，我卻無(wú)暇顧及那路邊的花紅柳絮，突然，眼前被一抹動(dòng)聽的綠所吸引，這一處與眾不同，就猶如昨天的作業(yè)一樣……我始終在想：這樣的作業(yè)多好玩??！既可以使我們輕松開心的完成作業(yè)，又能增加我們的動(dòng)手實(shí)踐力量，與那些索然無(wú)味、味同嚼蠟的作業(yè)相比，這種作業(yè)，我寵愛?！军c(diǎn)評(píng)】本文小作者通過(guò)具體的例子，寫出了對(duì)特色實(shí)踐作業(yè)的寵愛，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。六、【解析】本次習(xí)作為命題作文，要求以《這也是課堂》為題，寫一篇作文。通過(guò)題目要求可知，所寫的“課堂”應(yīng)是實(shí)踐性的“課堂”，想想自己曾經(jīng)參與過(guò)哪些別樣的課堂，你有哪些收獲？選擇印象深刻，最想表達(dá)的去寫。寫時(shí)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。留意通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必需有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)受的主要部分記敘下來(lái)，寫出自己的感受和體會(huì)。接受點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。范文：這也是課堂課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我確定回答：不肯定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，一點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀看，擅長(zhǎng)發(fā)覺問(wèn)題，總有授予學(xué)問(wèn)的地方。你肯定見過(guò)夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不狡猾，老是會(huì)掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì)引起許很多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)地跑過(guò)來(lái)搬米。這時(shí)，幼小的我便會(huì)蹲下觀看勞碌的螞蟻們。我看到一開頭只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，好像喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒，便會(huì)快速上前探究食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力氣是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì)在一旁稱贊螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚異于這只螞蟻的聰慧。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細(xì)的觸角相互碰撞。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來(lái)相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新學(xué)問(wèn)的我如虎添翼更加興致勃勃地觀看。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不行及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，好像在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)決信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴掛念，大家同心協(xié)力，最終搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海消滅一個(gè)問(wèn)題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？認(rèn)真想了想，這莫非不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來(lái)的結(jié)果么？光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰慧，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。這不就是教育我們只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助才會(huì)成功的真理么？我興奮地直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力氣的。合群永久是一切和善思想的人的最高需要。”告知我們必需學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作才能做成事情的真諦。螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景消滅在眼前，腦海里浮出：“團(tuán)結(jié)就是力氣”的字眼。感謝小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然事物真的會(huì)成變你的老師?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章小作者通過(guò)細(xì)致地觀看，為我們呈現(xiàn)了生活中各種各樣的小學(xué)問(wèn)。本文句式整齊，思路清楚，首尾呼應(yīng)，從而使文章結(jié)構(gòu)完整。真是一篇不錯(cuò)的文章。七、【解析】本次習(xí)作為半命題作文，要求以“又想起__題寫一篇習(xí)作。結(jié)合題目要求，可以難忘的人、難忘的事、難忘的物。想想什么讓你經(jīng)常想起，難以遺忘？選擇最想表達(dá)的去寫。無(wú)論寫什么，都要通過(guò)典型的事例，寫出你的“難忘”。想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。什么又引起的回憶？為什么難忘？過(guò)程怎樣？留意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理支配材料，重點(diǎn)部分要具體寫，其他部分可略寫，還要留意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中留意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。范文：又想起那次拔河競(jìng)賽歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校內(nèi)生活中很多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，始終令我難忘。記得那是去年的秋天，老師為了讓我們熬煉身體，陶冶情操，培育我們的觀看力，組織了一場(chǎng)拔河競(jìng)賽。老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是“猛虎隊(duì)”，另一個(gè)是“雄鷹隊(duì)”。我被分到了“雄鷹隊(duì)”。兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、仰頭挺胸，一場(chǎng)針鋒相對(duì)的競(jìng)賽即將開放了。隨著老師的哨聲，競(jìng)賽開頭了。雙方隊(duì)員握緊繩子，他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，舍命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向“猛虎隊(duì)”，一會(huì)兒又移向“雄鷹隊(duì)”，互不相讓。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最終，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊(duì)”勝了。后來(lái)兩局我們隊(duì)乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧顺晒?。這次拔河競(jìng)賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力氣大的道理，更激勵(lì)我在走向?qū)?lái)的道路上，要樹立克服困難的信念，我永久也不會(huì)遺忘這次拔河競(jìng)賽?！军c(diǎn)評(píng)】本文選取難忘又有意義的校內(nèi)拔河活動(dòng)來(lái)寫，重點(diǎn)寫了緊急激烈的場(chǎng)面活動(dòng)和自己的親身感受，最終總結(jié)活動(dòng)感受：團(tuán)結(jié)力氣大的道理，要樹立克服困難的信念。八、【解析】本題為自命題作文。要求回憶一下難忘的學(xué)校生活，選擇你印象最深的感受，把當(dāng)時(shí)的經(jīng)受寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。無(wú)論寫什么都要圍繞學(xué)校生活去選材，寫出自己難忘的體驗(yàn)，留意把事例寫具體、寫生動(dòng)。寫作時(shí)要合理支配材料，重點(diǎn)部分要具體寫，其他部分可略寫，還要留意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。在敘述的過(guò)程中，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，留意結(jié)構(gòu)要合理，可運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，同時(shí)要留意運(yùn)用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。范文：這件事讓我懊悔現(xiàn)在的同學(xué)們都知道：分、分、分，同學(xué)的命根，考、考、考，老師的法寶。同學(xué)假如考不好，肯定會(huì)面對(duì)老師、家長(zhǎng)的責(zé)罵。還記得，三班級(jí)時(shí)的一次考試，我得意洋洋地把考卷交上去，覺得這次考得很好。可我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，我這次竟然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分?jǐn)r住，忐忑擔(dān)憂地想：我該怎么辦？我從來(lái)沒有考過(guò)九格外以下，要怎么向父母交差？哄騙？坦白？我格外糾結(jié)。坦白，怕父母責(zé)罵。哄騙，瞞得了一時(shí)，瞞不了一世。我欲哭無(wú)淚，一些要好的伴侶紛紛過(guò)來(lái)勸慰我。我牽強(qiáng)沖她們苦笑，又聳了聳肩，就埋頭檢查試卷錯(cuò)誤的地方。這時(shí)老師讓我去辦公室，我一進(jìn)辦公室，就感到緊急，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你始終都考得不錯(cuò)，這次怎么考砸了呢？要爭(zhēng)氣啊，孩子?！薄笆?，是，是，我會(huì)留意的?！蔽艺f(shuō)道。雖然老師說(shuō)的話很輕很輕，但每一句話都緊緊地扣住我的心，猶如一塊塊的石頭砸向我的心。回到家，我把考卷交給父母，媽媽瞪大了眼睛！接著就是劈頭蓋臉的一頓罵，“你看看，這么簡(jiǎn)潔的題都會(huì)錯(cuò)，都是由于馬虎而錯(cuò)的，去把錯(cuò)的題抄十遍，知道了嗎！”媽媽下了最終通牒。至今我還記得，那天晚上我流著淚抄著題，或許抄了兩個(gè)小時(shí)左右，才開頭寫作業(yè)，當(dāng)我睡的時(shí)候已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)了。這件事是我心中揮之不去的陰影了，我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出??！早知道這樣，我就不該那么馬虎了，應(yīng)當(dāng)先檢查幾遍再交考卷?？墒牵郎蠜]有懊悔藥，就算懊悔也來(lái)不及了。這件事讓我無(wú)法遺忘！【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇敘事的記敘文。寫了小作者一次沒考好的患病，老師的警示、父母的責(zé)罵，以及對(duì)自己馬虎的深深自責(zé)。運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、心理描寫突出“我”的沖突和糾結(jié)。結(jié)尾點(diǎn)明中心。九、【解析】通過(guò)讀題可知，這是一篇半命題的敘事作文，要求以“真讓我著迷”為題寫一篇習(xí)作。構(gòu)思時(shí)要留意敘事具體，通過(guò)一件或幾件事寫出你與所寫對(duì)象之間發(fā)生的故事。文章的著眼點(diǎn)是“著迷”，因此要通過(guò)典型的事例說(shuō)明讓你著迷的緣由。在寫的過(guò)程中要表達(dá)出你對(duì)所寫對(duì)象的感情。寫作時(shí)留意運(yùn)用各種描寫方法，運(yùn)用學(xué)到的修辭方法，將文章寫具體、生動(dòng)，給人留下深刻的印象。范文：讀書真讓我著迷高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍覅s要說(shuō)：“書是我最好的伴侶，能給我?guī)?lái)莫大的歡快?！钡谝淮谓佑|到書，還是我四歲的時(shí)候。一次，爸爸從幼兒園接我回家，幼兒園四周的一個(gè)書攤吸引了我。我拉著爸爸下了車，擠進(jìn)人群，古怪???地看著那琳瑯滿目的書，看著捧著書認(rèn)真閱讀的人們。突然，一本顏色明麗的書深深地吸引了我，于是，我就纏著爸爸買下了這本《小人國(guó)歷險(xiǎn)記》。我格外興奮，由于我最終擁有了屬于我自己的第一本書。如今，我已經(jīng)擁有了兩柜子書，讀書，漸漸使我著迷。一次，媽媽蒸上米飯，叫我留意看著。而我這時(shí)正在津津有味地看著書，就隨口“嗯”了一聲。媽媽見我答應(yīng)，便放心出去買東西了。我沉醉在書中：那宏偉矗立的高山，那波濤洶涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那驚心動(dòng)魄、扣人心弦的故事情節(jié)……這一切都使我如癡如醉。咦？驚異，香甜的大蘋果怎么夾著一股焦味？“呀！”我大叫一聲，沖進(jìn)廚房，懊喪地望著那鍋燒糊的米飯。那鍋燒糊的米飯好像也在得意地看著我：“哼！誰(shuí)讓你不管我，這下子夠你瞧的！看你怎么辦！”“怎么辦？怎么辦？”我焦急地在廚房里直打轉(zhuǎn)。唉！這下可好，不僅要咽這難吃的糊米飯，而且還要患病媽媽的嘮叨：“書蟲，書蟲，