第8單元主題閱讀 2022-2023學(xué)年語文三年級下冊（部編版）

第8單元主題閱讀【學(xué)問梳理】學(xué)問點：了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事“故事里的事，說是就是，不是也是；故事里的事，說不是就不是，是也不是?！焙猛娴墓适拢粝碌牟粌H是快活的笑聲，還有很多的思考。這個單元，讓我們走進故事王國看一看吧，一邊了解故事的主要內(nèi)容，一邊感悟故事中蘊含的道理，并學(xué)會復(fù)述故事?！堵宰硬每p和急性子顧客》通過慢性子裁縫和急性子顧客的對話，體會人物的性格特點，借助表格復(fù)述故事。《方帽子店》抓住描寫孩子們和大人們言行的語句進行對比，感受孩子們擅長打破老舊思想的奇特品質(zhì)；能復(fù)述故事的精彩部分?！堵氛页龉适逻M展的起因、經(jīng)過和結(jié)果，體會故事的趣味性。《棗核》了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，體會棗核的聰慧英勇。學(xué)問點補充：復(fù)述故事本單元的學(xué)習(xí)重點是復(fù)述故事?？墒侨绾螐?fù)述故事呢？一、復(fù)述前，先回想本單元前幾課所學(xué)的方法：①《慢性子裁縫和急性子顧客》借助表格梳理內(nèi)容，依據(jù)時間挨次復(fù)述故事；②《漏》依據(jù)示意圖和文字的提示，依據(jù)地點轉(zhuǎn)換復(fù)述故事。然后選擇一種方法復(fù)述本文。如：①畫圖加文字，依據(jù)地點的轉(zhuǎn)換（村子→縣衙門→村子→大堂）復(fù)述；②填寫表格，簡潔列出棗核、衙役們和縣官的表現(xiàn)，依據(jù)列出的關(guān)鍵詞復(fù)述；③熟記自己感愛好的語段或句子，再復(fù)述故事；等等。無論接受何種方法復(fù)述，關(guān)鍵是把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。二、復(fù)述時，還要留意以下幾點：①把書面語轉(zhuǎn)換為口頭語；②突出重點，精確?????地體現(xiàn)原文的中心；③條理清楚，反映各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，交代清楚時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等；④語言力求精確?????；⑤必要時可以加人個人的想象?！揪x真題閱讀】1．（2022·南京）“沒頭腦”和“不興奮”（節(jié)選）“沒頭腦”成了建筑工程師以后，首先就想設(shè)計一座少年宮，讓全市小伴侶能同時在里面玩。他畫了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場、運動場、圖書館……應(yīng)有盡有。少年宮很快建成了?！皼]頭腦”還收到請?zhí)?，被邀請去那兒看戲。一路上人山人海，吵鬧非凡，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥……“沒頭腦”想：去少年宮玩怎么跟去露營一樣呢？“沒頭腦”來到少年宮，剛想進門，門衛(wèi)攔住他，問他怎么沒帶食物和被褥?！皼]頭腦”納悶兒：“看戲還用帶那些玩意兒？這可太新穎了！”門衛(wèi)解釋說：“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個月還真不行。不帶吃的還不餓死？”“沒頭腦”心里直懊惱：電梯和指示牌給忘了！設(shè)計圖紙的時候怎么不好好想想呢？沒法兒，“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒了精神。（1）給短文中的加點詞語選擇合適的解釋。（填序號）①新穎：A.（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物等）沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。B.新穎、希奇C.（事物）消滅不久②精神：A.英俊，相貌、身材好B.人的意識、思維活動C.表現(xiàn)出來的活力（2）“沒頭腦”設(shè)計的少年宮有哪些缺點？（3）人們?nèi)ド倌陮m玩帶著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥的緣由是什么？用“”在文中畫出相關(guān)句子。（4）你覺得“沒頭腦”是個怎樣的人？2．（2022·廊坊）課外閱讀螞蟻與西瓜在一個酷熱的夏天，有四只小螞蟻發(fā)覺了半個西瓜，西瓜的瓜瓤，瓜子兒，西瓜皮，看起來很新穎。螞蟻們又熱又渴，他們興奮得都跳了起來。他們爬上去吃了起來。有一只螞蟻太渴了，就像鉆地機一樣鉆到西瓜里“啊嗚，啊嗚”地吃了起來。還有一只螞蟻站起來說：“真好吃，我們把它搬回家吃吧!”大家連連點頭。他們推啊推啊，推不動，一只螞蟻只好跨著大步跑回去叫大家一塊兒來推西瓜。大家都來推西瓜了，但是還是推不動。小螞蟻們又拿來一根長長的樹枝，想把西瓜撬起來，但是樹枝都被壓彎了，西瓜還在地上紋絲不動。這時有一只在螞蟻里面自稱“聰慧螞蟻”的小螞蟻給蟻后說：“咱們可以把西瓜一小塊兒一小塊兒地咬下來，然后讓力氣大的螞蟻搬回去?！毕伜簏c了點頭。說干就干，有些螞蟻爬到西瓜上把西瓜一小塊兒一小塊兒地咬下來，然后由力氣大的螞蟻搬回去。最終他們把全部的西瓜塊兒都搬回去了，他們再也不用發(fā)愁沒有食物吃了。（1）把下面的詞語填入文中橫線上。黑黑的紅紅的綠綠的（2）找出文中的比方句，寫在下面的橫線上。（3）依據(jù)文章內(nèi)容填空，并試著復(fù)述這個故事。四只小螞蟻西瓜→一只螞蟻提出把西瓜→大家一塊兒，失敗了→大家一塊兒，也失敗了→“”提出方法，成功了。（4）螞蟻是怎樣把西瓜搬回家的？用橫線在文中畫出相關(guān)的句子。（5）推斷。這個故事告知我們一個道理，在下面正確說法后的括號里打“V”。①只要有力氣，就可以搬動西瓜，不需要別人幫忙。②只要大家都來動手就能把西瓜搬回去。③做任何事只有動腦筋，才能把事情辦好。3．（2022·邢臺）歡快閱讀。王子的生日禮物從前，有個叫“砰砰城”的國家，那里是世界上最吵鬧的地方。全部的居民總在大叫大嚷，警察吹著特別刺耳的哨子，連城里的鴨子也有世界上最大的嗓門?！芭榕槌恰崩镒畛臭[的是吵鬧王子，他還不滿八歲，制造噪聲的本事全國第一。王子的生日快到了，國王問他想得到什么生日禮物。“我想聽世界上最響的聲音。”吵鬧王子回答，“我要全城的人在同一時刻發(fā)出同樣的叫喊，那肯定是世界上最響的聲音?！庇谑?，國王下旨，在王子生日的那一天的某一個時間，大家要齊聲高喊“生日歡快”，共同制造世界上最響的聲音?！芭榕槌恰钡木用駛冮_頭談?wù)撨@件讓人感動的事。一個人想：“我也想聽聽世界上最響的聲音，要是我自己叫得那么響，怎么聽得見呢？”鄰居替他想了個方法：“你張大嘴巴，裝出叫喊的樣子，別發(fā)出聲音，就可以好好聽了。”他們的方法在城里傳開了。王子生日那天，成千上萬的人聚集在王宮前。大家一起等待著，時間到！可是，什么聲音也沒有！“砰砰城”發(fā)生了從來沒有發(fā)生過的事情：整個城市一片安靜。這下糟了，王子確定要發(fā)怒。誰也沒有想到，陽臺上卻傳來王子的笑聲。由于四周安靜，吵鬧王子聽到了他從來沒有聽到過的聲音：小鳥在林間唱歌，春風(fēng)在田野吹拂，小溪在河谷奔流。這些聲音……是他得到的最特殊的生日禮物。從今，“砰砰城”不再吵鬧了。（1）在短文中的橫線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）為什么王子生日的時候，大家都沒有發(fā)出聲音？用“”在短文中畫出緣由。（3）為什么王子從來沒有聽到過小鳥、春風(fēng)、小溪的聲音？（4）讀短文最終一句話，為什么“砰砰城”再也不吵鬧了？4．（2022春?華容縣）類文閱讀一串歡快的音符有一串歡快的音符。它們是從哪里來的，連自己也搞不（清楚清楚）?；蛟S是一位音樂家用小提琴奏出了它們；或許是一個初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；或許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；或許是走在田埂上的小男孩兒用（輕快輕松）的口哨吹出了它們……小音符們不情愿停留下來，它們處處飛旋，多么興奮。在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到很古怪???，就鉆了進去。哦，里面有個孤獨的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。突然，她聽到了從窗外飛進來的小音符們的歌。啊，多么生疏的歌，這是老爺爺在年輕時就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識時，老爺爺就為老奶奶哼過這支歡快的歌。后來這歌（伴侶陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月……如今歌聲又飛進來了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，最終笑了。不知為什么，小音符們再也不想跑了。它們手拉手地鉆進了老奶奶的心里，它們情愿留在那里。（1）用“\”畫去短文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）讀短文中畫“”的句子，完成下面各題。這句話運用了的修辭手法，請另外再續(xù)寫一句：或許是。（3）不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨的老奶奶身邊的緣由是。A．老奶奶寵愛聽它們的歌B．老奶奶懂得觀賞它們C．它們能給老奶奶帶來勸慰和歡快（4）讀了小音符的故事，你有哪些話想對這些小音符說呢？5．（2022·杭州）閱讀短文，完成練習(xí)。青草、老鼠和桃子金近兔子和貓爭辯著一個問題：世界上什么東西最好吃？兔子搶著說：“世界上最好吃的東西是青草，那股芳香味兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過蘿卜。特殊是春天的青草，吃起來甜滋滋的，我一說就要流口水?！必埐煌膺@個意見，他說：“我認(rèn)為世界上沒有比老鼠更好吃的東西啦。你想想，那鮮嫩的肉，松軟的皮，嚼起來又酥又軟。只有體驗過這樣的幸福，你才懂得老鼠是世界上獨一無二的好東西?！彼麄儍蓚€都堅持自己的意見，爭辯了好久，問題還是得不到解決，最終只好去找猴子來評個理。猴子聽了他們的兩種意見，都不同意，他說：“你們都是十足的傻瓜蛋，連世界上最好吃的東西都不知道，我告知你們吧，世界上最好吃的桃子。嗨！說起桃子，我的口水只能往肚子里咽。那個甜蜜味兒，誰吃了都會興奮得唱歌。我說，你們這回該記住了吧，世界上最好吃的就是桃子。”貓聽了直搖頭，他說：“我以為你要說別的東西，沒想到你會說桃子。那玩意毛刷刷的，有什么好吃的？你拿出十個桃子，也抵不上一只老鼠。算了吧，我可不信任你說的話?！蓖米勇犃藳]有說什么，不過，他心里嘀咕著：要是說桃子是世界上最好吃的東西，那么為什么我寧肯吃青草呢？有個小女孩聽了以后說：“他們都有自己的偏愛，就是沒有想到別人的愛好。”（1）依據(jù)短文內(nèi)容填空。兔子和貓爭辯的問題是，兔子愛吃，貓愛吃。他們誰也說服不了誰，只好找猴子來評理，結(jié)果猴子告知他們最好吃。（2）按要求改寫句子。①那玩意毛刷刷的，有什么好吃的？（改成陳述句）②貓聽了直搖頭，他說：“我以為你要說別的東西，沒想到你會說桃子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）這個故事對你有什么啟發(fā)呢？6．（2022·黑龍江）螞蟻的救助夏天的一個午后，我給陽臺上的幾盆花木澆水，在澆石榴時，發(fā)覺有幾只黃螞蟻浮在水面上掙（zhēngzhèng）扎。我知道，螞蟻雖不會游泳，但它們是生命力極強的小生靈。我沒有對它們實施救援，由于花盆中的水很快就會滲（shènshèng）下去，螞蟻就可以著陸了。不一會兒，水滲下去了。幾只螞蟻在濕漉漉的泥土上又恢復(fù)了正?；顒樱袃芍徊恍业狞S螞蟻被濕泥埋住了半截身子，正努力掙扎著向外爬，可又爬不出來。我想應(yīng)當(dāng)救助一下這兩個落難者了。不過，我必需找一樣細(xì)小的工具，不然，用手指或略微粗點兒的小棍兒，都有可能使救助變成殺生。但是，當(dāng)我從室內(nèi)取了一枚大頭針走出來時，一件意想不到的事情發(fā)生了：兩只被埋的螞蟻同時被另外兩個同伴救助著——那兩只來救助的黃螞蟻正用力向外拉它們的同伴。我放棄了與這兩只黃螞蟻爭功的機會，靜靜地觀看這令人感動的場景。一只螞蟻先被同伴救了出來，另一只在同伴的奮力救助下，也從泥土中掙（zhēngzhèng）出了身子。它們當(dāng)心翼翼地向四周摸索了一番，便快速逃離了。驚異的是，有一只黃螞蟻卻沒有離開，而是在救助現(xiàn)場連續(xù)銜咬泥土，好像下面還埋著什么東西。我想看個到底，就沒有打攪它。不久，我看到一對小小的觸角晃動著露了出來，原來下面還有一個落難的同伴。這次我必需要掛念它們了，由于這場“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負(fù)有責(zé)任的，甚至可以說是罪過。我極其當(dāng)心地用針尖挑（tiāotiǎo）開泥土，這只小螞蟻最終露了出來。黃螞蟻看到同伴后，馬上上前親吻觸撫，并試圖將它銜走。這時，之前被救出來的那兩只螞蟻也趕了過來，與黃螞蟻一起將同伴救了出來。隨后，它們相互用觸角碰了下，便離開了。我不是昆蟲學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能，但我覺得在這一點上，它們的確表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓?yīng)當(dāng)具有的道德品質(zhì)。（1）選擇文中帶點字的正確讀音，用“√”表示。（2）選擇下列句子中帶點字的正確解釋，填在橫線上。異：①有分別，不相同；②驚異，驚異；③奇異，特殊；④分開；⑤另外的，別的。①樹上的葉子形態(tài)各異。②他的父母離異了，他很難過。③我正感到驚異時，突然聞到了一股異香。（3）對文中的畫線詞語進行說明。（用文中的語句）①意想不到：②掛念：（4）起先，“我”沒有對螞蟻實施救援，后來又在關(guān)鍵時刻出手相助，表現(xiàn)了“我”。A.毫不在意小小的生命B.對自然界中小生命之間相互關(guān)愛的精神的敬重C.螞蟻能自己救助同伴，值得我們學(xué)習(xí)（5）讀讀文中最終一個自然段，思考：螞蟻表現(xiàn)出的我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)具有的是怎樣的道德品質(zhì)？

參考答案與試題解析1．【分析】語段主要寫的是“沒頭腦”當(dāng)上工程師以后，設(shè)計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設(shè)計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧，被褥，上下一次要一個月，太麻煩了。從這個故事中可以看出“沒頭腦”是一個想事情，做事情都不周全的人?！窘獯稹浚?）考查了詞語解釋。①新穎：在文中指新穎、希奇。故選B；②精神：在文中指表現(xiàn)出來的活力。故選C；（2）考查了提取信息和概括信息的力量。結(jié)合“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個月還真不行?！弊鞔鸫祟}。（3）考查了提取信息的力量。結(jié)合“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個月還真不行”作答。（4）考查了人物評價。結(jié)合“沒頭腦”設(shè)計的少年宮的缺點，可知，“沒頭腦”是一個想事情，做事情都不周全的人。故答案為：（1）①B；②C；（2）樓房太多太高，沒有指示牌，只有樓梯沒有電梯。（3）這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示牌，要找到劇場，沒有十天半個月還真不行。（4）“沒頭腦”是一個想事情，做事情都不周全的人。【點評】語段閱讀題答題總原則：（1）先讀題后讀文。讀題時留意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。（2）讀文時，要留意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心愿思。（3）預(yù)備答題時，必需再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。（4）答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。2．【分析】短文通過寫四只螞蟻發(fā)覺半個西瓜，想要把西瓜搬回家吃，它們齊心協(xié)力一起推西瓜、用樹枝撬西瓜，但都沒有成功，最終“聰慧螞蟻”提議把西瓜一小塊兒一小塊兒地咬下來，然后讓力氣大的螞蟻搬回去。最終它們把西瓜搬回來家。故事告知我們：做任何事只有動腦筋，才能把事情辦好。【解答】（1）考查了選詞填空，結(jié)合西瓜的外形填空。即：西瓜的瓜瓤紅紅的，瓜子兒黑黑的，西瓜皮綠綠的。（2）考查了比方句，比方句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。的比方句基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比方的事物）、喻詞（表示比方關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。如：有一只螞蟻太渴了，就像鉆地機一樣鉆到西瓜里“啊嗚，啊嗚”地吃了起來。把“螞蟻”比作“鉆地機”。（3）考查了梳理句子層次的力量，細(xì)讀短文，可知短文先寫了四只小螞蟻發(fā)覺西瓜，然后一只螞蟻提出把西瓜搬回家，緊接著寫大家一塊兒推西瓜，失敗了，再寫大家一塊兒用樹枝撬西瓜，也失敗了，最終“聰慧螞蟻”提出方法，成功了。（4）考查了句子篩選力量，結(jié)合“有些螞蟻爬到西瓜上把西瓜一小塊兒一小塊兒地咬下來，然后由力氣大的螞蟻搬回去。最終他們把全部的西瓜塊兒都搬回去了?！弊鞔?。（5）考查了短文的主旨，短文通過寫四只螞蟻齊心協(xié)力想方法搬西瓜這件事，告知我們做任何事只有動腦筋，才能把事情辦好。故③正確。故答案為：（1）紅紅的黑黑的綠綠的（2）有一只螞蟻太渴了，就像鉆地機一樣鉆到西瓜里“啊嗚，啊嗚”地吃了起來。（3）發(fā)覺搬回家推西瓜用樹枝撬西瓜聰慧螞蟻（4）有些螞蟻爬到西瓜上把西瓜一小塊兒一小塊兒地咬下來，然后由力氣大的螞蟻搬回去。最終他們把全部的西瓜塊兒都搬回去了。（5）①×；②×；③√?！军c評】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3、深化了解主題，完成拓展題目。3．【分析】短文先寫了“砰砰城”的國家，是世界上最吵鬧的地方，緊接著寫人們?yōu)榱寺牭阶铐懙穆曇?，都有意張嘴，但確不發(fā)出聲音，結(jié)果“砰砰城”發(fā)生了從來沒有發(fā)生過的事情：整個城市一片安靜，最終寫了王子聽到了從來沒有聽到過的聲音：小鳥在林間唱歌，春風(fēng)在田野吹拂，小溪在河谷奔流。收到了最特殊的禮物?！窘獯稹浚?）考查了關(guān)聯(lián)詞語，“他還不滿八歲”與“制造噪聲的本事全國第一”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填“雖然……但是……”；（2）考查了句子篩選力量，結(jié)合：一個人想：“我也想聽聽世界上最響的聲音，要是我自己叫得那么響，怎么聽得見呢？”鄰居替他想了個方法：“你張大嘴巴，裝出叫喊的樣子，別發(fā)出聲音，就可以好好聽了。”他們的方法在城里傳開了。作答。（3）考查了句子分析和理解概括力量，結(jié)合：從前，有個叫“砰砰城”的國家，那里是世界上最吵鬧的地方。全部的居民總在大叫大嚷，警察吹著特別刺耳的哨子，連城里的鴨子也有世界上最大的嗓門?？芍芭榕槌恰眹业某臭[聲太大了，蓋住了小鳥、春風(fēng)、小溪的聲音。（4）考查了句子分析理解力量，結(jié)合全文可知，人們?yōu)榱寺牭阶铐懙穆曇?，都沒有發(fā)出聲音，結(jié)果卻聽到了從來沒有聽到過的聲音：小鳥在林間唱歌，春風(fēng)在田野吹拂，小溪在河谷奔流。從今他們?yōu)榱寺牭酱笞匀坏钠嫣芈曇?，再也不吵鬧了故答案為：（1）雖然……但是……；（2）一個人想：“我也想聽聽世界上最響的聲音，要是我自己叫得那么響，怎么聽得見呢？”鄰居替他想了個方法：“你張大嘴巴，裝出叫喊的樣子，別發(fā)出聲音，就可以好好聽了?！彼麄兊姆椒ㄔ诔抢飩鏖_了。（3）“砰砰城”國家的吵鬧聲太大了，蓋住了小鳥、春風(fēng)、小溪的聲音。（4）他們?yōu)榱寺牭酱笞匀坏钠嫣芈曇??！军c評】完成此題目一般分為以下幾步：1．認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2．了解短文后的題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3．深化了解主題，完成拓展題目。4．【分析】文章是一篇布滿陽光的童話。課文借助小小的音符傳遞著人們心中的奇特愿望：它們串聯(lián)在一起，歡快地奔跑，自由地唱歌；伴隨著孤獨的老奶奶，喚起她心頭的幸福時間；它們輕輕地哼唱，哼唱的是一首真誠的愛之曲?！窘獯稹浚?）考查了選詞填空。清楚：清楚明晰。清楚：清楚；明白；有條理。依據(jù)語義應(yīng)選“清楚”，劃去“清楚”。輕快：輕松開心。輕松：不感到有負(fù)擔(dān)、不緊急。依據(jù)語義應(yīng)選“輕快”，劃去“輕送”。伴侶：同在一起生活、工作或旅行的人。陪伴：伴同做伴。依據(jù)語義應(yīng)選“陪伴”，劃去“伴侶”。（2）考查了對修辭手法的推斷及如何續(xù)寫。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相像、意思親密相關(guān)、語氣全都的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。文章中的排比句：或許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；或許是一個初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；或許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；或許是走在田埂上的小男孩兒用輕快的口哨吹出了它們……續(xù)寫指從原文動身，遵循著原文的思路，對于原文做延長。依據(jù)文章內(nèi)容可以續(xù)寫為，或許林間的小鳥唱出了它們。（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。熟讀文章內(nèi)容可知，由于小音符給老奶奶帶來勸慰和歡快，所以留在了孤獨的老奶奶身邊。故選C。（4）考查了同學(xué)的說話力量。要求結(jié)合文章內(nèi)容，意思表達(dá)清楚。如：我想對小音符們說：“你們真是好樣的！掛念了別人也歡快了自己，我要向你們學(xué)習(xí)?！惫蚀鸢笧椋海?）清楚；輕松；伴侶。（2）排比；林間的小鳥唱出了它們。（3）C；（4）我想對小音符們說：“你們真是好樣的！掛念了別人也歡快了自己，我要向你們學(xué)習(xí)。”【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。5．【分析】本文寫了兔子和貓爭辯世界上什么東西最好吃的問題，兔子愛吃青草，貓愛吃老鼠。他們誰也說服不了誰，只好找猴子來評理，結(jié)果猴子告知他們桃子最好吃。這個故事告知我們不要由于自己的偏愛而忽視了別人的愛好，也要從別人的角度考慮問題?！窘獯稹浚?）考查對短文內(nèi)容的理解。認(rèn)真讀文可知，本文寫了兔子和貓爭辯世界上什么東西最好吃的問題，兔子愛吃青草，貓愛吃老鼠。他們誰也說服不了誰，只好找猴子來評理，結(jié)果猴子告知他們桃子最好吃。（2）考查句子的改寫。①把反問句改成陳述句，把“有什么好吃的”改為“不好吃”，問號改為句號即可。②考查直接對話改為轉(zhuǎn)述句。去掉冒號和引號，把“我”改為“他”，“你”改為“桃子”即可。（3）考查對文章主旨的把握。本文寫了兔子和貓爭辯世界上什么東西最好吃的問題，兔子愛吃青草，貓愛吃老鼠。他們誰也說服不了誰，只好找猴子來評理，結(jié)果猴子告知他們桃子最好吃。這個故事告知我們不要由于自己的偏愛而忽視了別人的愛好，也要從別人的角度考慮問題。故答案為：（1）世界上什么東西最好吃青草老鼠桃子；（2）①那玩意毛刷刷的