【初中物理】《質(zhì)量》教學課件-2024-2025學年人教版（2024）八年級物理上

人教版

物理

八年級上冊第六章第1節(jié)質(zhì)量1.通過分析實例，能準確敘述質(zhì)量的含義，準確寫出質(zhì)量的符號、單位及其換算關(guān)系，準確說出常見物體的大致質(zhì)量。2.通過觀察實物準確說出天平的構(gòu)造（包括砝碼），通過實際操作，小組合作探究總結(jié)出使用天平測質(zhì)量的方法，并能用天平測量固體和液體的質(zhì)量。3.通過實驗探究，合作總結(jié)出質(zhì)量不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化。學

習

目

標木材鐵玻璃A.杯子B.椅子C.玻璃門D.木質(zhì)沙發(fā)E.圖釘F.鉛球分析圖中物體，給它們分類，并把類別相同的物體編號填入下表中BDEFAC提出問題一、以上物體有哪些不同呢？1.物體所含物質(zhì)不同2.同一類型物體，所含物質(zhì)的多少不同二、如何區(qū)別物體所含物質(zhì)的多少呢？用物體的質(zhì)量來描述物體所含物質(zhì)的多少

閱讀課本108頁、111頁科學世界，完成學案目標一：1、質(zhì)量的概念

，符號

。

2、質(zhì)量的基本單位

，符號

。比它大的有

，小的

有

。

3、1g=

kg1mg=

kg1t=

kg

學

習

目標一生活中常見的質(zhì)量單位

學

習

目標一:通過分析實例，能準確敘述質(zhì)量的概念。

一、質(zhì)量拓展：質(zhì)量的其它單位及換算1公斤=1kg1斤=10兩=0.5kg1兩=50g1磅=453.6g1克拉=0.2g

學

習

目標一:通過分析實例，準確寫出質(zhì)量的符號、單位及其換算關(guān)系。

評

價

任

務(wù)一1、一切物體由

組成，一個鐵錘比一個小鐵釘所含的鐵物質(zhì)要

，物理上

是用來表示物體所含物質(zhì)多少。2.質(zhì)量通常用字母

表示，質(zhì)量的國際單位是

，符號是

。常用的質(zhì)量單位有

。物質(zhì)多m千克kg噸（t)、克（g）、毫克（mg）質(zhì)量2、估測常見物體的質(zhì)量

評

價

任

務(wù)一約50g約160g約0.5kg約200g2、估測常見物體的質(zhì)量

評

價

任

務(wù)一(1)一個初中生的質(zhì)量約為50____；(2)一頭大象的質(zhì)量約為6__=____kg；(3)一張紀念郵票的質(zhì)量約為50____=____kg。(4)鉛筆的質(zhì)量約5____(5)一個籃球的質(zhì)量約為500_____kgt6000mg5x10-5gg

評

價

任

務(wù)一評價要素評價量規(guī)補救措施1.

能說出質(zhì)量的概念、物理量符號，單位及其符號。

2.能對常見物體的質(zhì)量進行估測并進行正確的單位換算優(yōu)秀：能全部正確填寫良好：1、2題正確填寫，3題不多于兩個錯誤仍需努力：1、2題正確填寫，3題多于兩個錯誤。同桌合作或組內(nèi)合作，實現(xiàn)同學之間的學—幫—帶。檢測：一個雞蛋的質(zhì)量約為50____

等級：組長簽字：

學

習

目標二二、質(zhì)量的測量質(zhì)量的測量工具——生活中測自己的重機械體重秤電子體重秤臺秤

學

習

目標二二、質(zhì)量的測量質(zhì)量的測量工具——生活中在菜市場上機械案秤電子秤彈簧案秤

學

習

目標二二、質(zhì)量的測量質(zhì)量的測量工具——實驗室托

盤

天

平

學

習

目標二:通過觀察實物準確說出天平的構(gòu)造（包括砝碼）分度盤托盤（左）托盤（右）指針游碼標尺平衡螺母（左）平衡螺母（右）橫梁砝碼鑷子（夾取砝碼）一、觀

察

天

平

的

結(jié)

構(gòu)中央刻度線ClicktoeditMastersubtitlestyle二、天

平

的

調(diào)

平

學

習

目標二2、將視頻與課本110頁天平的使用相結(jié)合，小組交流如何使天平橫梁平衡，并總結(jié)天平的正確調(diào)平方法。（1）天平應(yīng)放在

工作臺上；（2）調(diào)天平的橫梁平衡時，現(xiàn)將

歸至零刻度線，后調(diào)節(jié)

，使指針指著

。（3）如何判斷橫梁平衡？若指針偏向中央刻度線的左邊，怎么調(diào)？

學

習

目標二二、用

天

平

測

物

體

的

質(zhì)

量

學

習

目標二2、將視頻與課本110頁天平的使用相結(jié)合，小組交流學會使用天平，并總結(jié)天平的正確使用方法。（4）稱量物體時，要先估測被測物體的質(zhì)量，后將被測物體放

在

盤，砝碼要用

夾取放在

盤，調(diào)節(jié)

在標尺上的位置，直到橫梁平衡。往右移動游碼，相當于在

盤增加一個更小的砝碼。（5）物體的質(zhì)量=

的總質(zhì)量+

在標尺上所對的刻度值。

學

習

目標二

學

習

目標二：用

天

平

測

物

體

的

質(zhì)

量

實

驗

分

工一、請1、2組的同學先測橡皮的質(zhì)量，并做好記錄；然后交換橡皮，繼續(xù)測出它們的質(zhì)量，并做好記錄。二、請3、4組的同學先測橡皮泥的質(zhì)量，并做好記錄；然后將橡皮泥改變形狀，繼續(xù)測出它們的質(zhì)量，并做好記錄。三、請5、6組的同學測出適量水的質(zhì)量，并做好記錄。四、請7、8組的同學先測出燒杯和冰的總質(zhì)量，并做好記錄；然后測出燒杯和冰融化后的總質(zhì)量，并做好記錄。

學

習

目標二：用

天

平

測

物

體

的

質(zhì)

量實驗分工1號組長具體操作，2號協(xié)助組長完成實驗3號4號學表格，記錄數(shù)據(jù)完成第一次后，1號2號記錄；3號4號操作實驗第一次第二次橡皮橡皮泥冰塊

評

價

任

務(wù)

二1.某同學用天平測量一塊金屬的質(zhì)量時，使用了3個砝碼，其中有1個100g、1個50g、1個20g，游碼在標尺上的位置如圖所示。這塊金屬的質(zhì)量是多少？2、小明同學用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中的錯誤是：（1）__________________；

（2）__________________；

（3）__________________.

評

價

任

務(wù)

二評價要素評價量規(guī)補救措施

能列舉至少三種測質(zhì)量的工具；

能說出天平各主要部分的名稱；

自主學習課本，熟記使用天平的注意事項；優(yōu)秀：列舉出三種測量工具；快速說出天平各部分名稱；準確復(fù)述出注意事項良好：列舉出三種測量工具；較快說出天平各部分名稱；基本復(fù)述出注意事項仍需努力：列舉出三種測量工具；較慢說出天平主要部分名稱；注意事項復(fù)述不完整

在課余時間熟記知識要點。

等級：

組長檢查并簽字：____________分析數(shù)據(jù)，討論：1、橡皮位置發(fā)生變化后，質(zhì)量是否變化？2、橡皮泥變形后質(zhì)量是否發(fā)生變化；3、冰融化前后質(zhì)量是否發(fā)生變化？

學

習

目標三

物體的質(zhì)量不隨形狀、位置、物態(tài)的變化而變化。所以說質(zhì)量是物體的一個基本屬性。

評

價

任務(wù)三D以下關(guān)于質(zhì)量的說法中,正確的是()A.把鐵條拉成很細的鐵絲,質(zhì)量變小了

B.密閉容器中的冰熔化成水,質(zhì)量變大了C.宇航員在太空中的質(zhì)量比在地面上小

D.1kg的鐵塊和1kg的棉花質(zhì)量一樣大

評

價

任務(wù)三評價要素評價量規(guī)補救措施

總結(jié)出質(zhì)量不隨物質(zhì)物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化

優(yōu)秀：能選出準確答案良好：能選對但不全仍需努力：未選出正確答案

小組之間“學—幫—帶”檢測：質(zhì)量不隨物體的_____、_____、_____的改變而改變。等級：組長簽字：————1、通過分析實例，能準確敘述質(zhì)量的概念，準確寫出質(zhì)量的符號、單位及其換算關(guān)系，準確說出常見物體的大致質(zhì)量。形成物理觀念。1、質(zhì)量的含義、符號、單位及其換算2、常見物質(zhì)的質(zhì)量2、通過觀察實物準確說出天平的構(gòu)造（包括砝碼），通過實際操作，小組合作探究總結(jié)出使用天平測質(zhì)量的方法，并能用天平測量固體和液體的質(zhì)量。經(jīng)歷科學探究的過程3、通過實驗探究，合作總結(jié)出質(zhì)量不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化1、天平的構(gòu)造（包括砝碼）2、天平的正確使用方法3、用天平測物體的質(zhì)量質(zhì)量是物體的基本屬性學習目標目標達成

達

標

檢

測1、質(zhì)量約為