《電氣控制系統(tǒng)設計與裝調(diào)》教案 項目八 任務二：單向起動反接制動控制線路設計安裝與維修

《電氣控制設計與裝調(diào)》教學設計PAGE第1頁（共4頁）《電氣控制設計與裝調(diào)》教學設計項目八立式銑床制動控制線路的檢修課題任務二：單向起動反接制動控制線路設計安裝與維修課型新授課教材分析任務分析本任務以小組為單位，熟悉速度繼電器的功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理、型號含義搜集相關(guān)資料，熟悉元器件的參數(shù)及標識的含義；會安裝與檢測速度繼器控制的單向起動反接制動控制線路。整個過程要求團隊協(xié)作、主動探究、嚴謹細致、精益求精。教學目標知識目標1.熟悉速度繼器能基本結(jié)構(gòu)工作原理及型號含義，熟記其圖形符號和文字符號，會識別、檢測、選用速度繼電器。2.了解反接制動的原理，會識讀、繪制單向起動反接制動控制線路電路圖。3.會分析單向起動反接制動控制線路中各電氣元件的作用和工作原理。能力目標會安裝、調(diào)試、運行和維修單向起動反接制動控制線路。情感目標培養(yǎng)學生的安全意識、質(zhì)量意識和團隊協(xié)作意識。教學重難點重點通過學習能夠檢修單向起動反接制動控制線路。難點時間繼電器的工作原理關(guān)鍵通過觀察元器件結(jié)構(gòu)，能正確理解工作原理。教法學法教法任務驅(qū)動法、講授法、觀察分析法。學法分組討論、合作探究。教具多媒體課件、元器件實物教后記

教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖（一）任務描述熟悉速度繼電器的功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理、型號含義搜集相關(guān)資料，熟悉元器件的參數(shù)及標識的含義；會安裝與檢測速度繼器控制的單向起動反接制動控制線路。提供元器件課件展示速度繼電器外形圖。主要感受速度繼電器在生產(chǎn)和生活實際中的應用。運用演示法介紹速度繼電器在生活中應用之廣數(shù)量之多，從而導入課題。（二）任務策劃任務方案的制定：將班級學生分組，5人為一組，由輪值安排生成組長，使每個人都有鍛煉組織協(xié)調(diào)和管理能力的機會。按照任務書要求和獲取的信息，把任務分解，制定工作計劃，分派任務并填入任務書中。引導學生采用組內(nèi)討論，大膽創(chuàng)新，代表發(fā)言，奇思妙想，組間辯論，師生合力，共同策劃的方式，制定工作方案。借助教材、資料、網(wǎng)絡等相關(guān)資源自學相關(guān)知識，為任務實施做準備。分組討論培養(yǎng)學生的語言表達能力、溝通交流能力和協(xié)作意識。引導學生合理使用資料、網(wǎng)絡，做好課前準備工作，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。（三）相關(guān)知識一、電氣制動的定義、方法所謂電氣制動，就是在電動機切斷電源停轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生一個和電動機實際旋轉(zhuǎn)方向相反的電磁轉(zhuǎn)矩(制動轉(zhuǎn)矩)，使電動機迅速制動停轉(zhuǎn)的方法。常用的方法有反接制動、能耗制動、電容制動、回饋制動?，F(xiàn)以反接制動為例介紹電氣制動的制動原理和控制線路。二、反接制動反接制動：反接制動是將轉(zhuǎn)動中的電動機任意兩根相線對調(diào)，以改變電動機定子繞組的電源相序，定子繞組產(chǎn)生反向的旋轉(zhuǎn)磁場，從而使轉(zhuǎn)子受到與原旋轉(zhuǎn)方向相反的制動力矩而迅速停轉(zhuǎn)。三、速度繼電器1.作用作用：以電動機轉(zhuǎn)動的快慢為指令信號接通或斷開電路。2.外形結(jié)構(gòu)、符號圖形符號和文字符號如圖所示。3.型號含義4.工作原理（自行分析）四、單向啟動反接制動控制線路電路圖如圖所示：線路的工作原理：（自行分析）給出引導問題1：什么是電動機的電氣制動，常用的電氣制動方法有哪些？給出引導問題2：什么是反接制動？自主學習小組內(nèi)進行充分討論與配合，逐步完成各項學習任務。學生自主學習小組內(nèi)進行充分討論與總結(jié)學生自主學習小組內(nèi)進行充分討論與總結(jié)提出引導問題，引導學生思考。運用動畫進行演示，提高學生的學習積極性，加深學生的感性認識。（四）任務實施填寫物料領(lǐng)取表領(lǐng)取物料，同時選擇適當?shù)碾姽ぐ惭b、檢修工具。2.在控制板上進行電氣配盤（1）根據(jù)配盤布置圖劃線，安裝行線槽、導軌。（2）元器件安裝（3）按接線圖進行布線。3.自檢控制板布線的正確性（1）斷電檢查，確保接線安全。（2）通電檢查，確保接線正確。4.X5032立式銑床制動失靈的檢修。（1）根據(jù)故障現(xiàn)象，通過原理圖，確定故障范圍，明確相應器件的位置。（2）采用多種檢修方法進行檢測，壓縮故障范圍，確定故障點并排除故障。5.技術(shù)文檔整理。按照甲方需求，整理出項目技術(shù)文檔，移交給甲方。進行巡回指導，對學生的操作進行監(jiān)督指導。和同學一起分析工作成果，進行自評，互評。通過小組競賽，分小組競爭提高學生的學習積極性、活躍課堂氣氛、提升參與熱情培養(yǎng)學生的成就感和集體榮譽感。（五）點評總結(jié)評與思：按照書中的評價表進行自評、互評，找出任務完成過程中的問題，先由學生進行點評與分析，最后教師進行總結(jié)與學生一起分享工作成果，引導學生系統(tǒng)總結(jié)注意事項。并對遺漏問題和疑難問題進行點評。先由學生對各組出現(xiàn)的錯誤進行分析糾正，填寫任務工作頁。引導學生在發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤的過程中掌握重點，突破難點（六）任務檢測1、完成任務書中的知識