山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣多校2024-2025學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣多校三年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷1．（4分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．合攏（lóng）沙啦沙啦（la） B．長(zhǎng)嘴（zuǐ）翠綠（chuì） C．響亮（xiǎng）一本正經(jīng)（jīng） D．悄悄（qiāo）而且（ěr）2．（8分）結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。（1）我喜歡同蒲公英的róngmáowánshuǎ。（2）夏夜，一只壁虎正在qiāoqiāobǔshí蚊蟲(chóng)。3．（6分）給下面的多音字注音并組詞。朝沖綠樂(lè)勁盛4．（9分）照樣子，加一加，變一變。例：鳥(niǎo)+（武）＝（鵡）（鸚鵡）舟+＝（）又+＝（）走+＝（）例：鳥(niǎo)+（它）＝（鴕）（鴕鳥(niǎo)）舟+＝（）又+＝（）走+＝（）5．（6分）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）合到一起，閉合。（2）故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。（3）形容很規(guī)矩，很莊重。（4）引起人們的注意。6．（4分）用另外一個(gè)詞語(yǔ)替換句中的加點(diǎn)字詞。（1）沒(méi)一會(huì)兒，翠鳥(niǎo)又飛出來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。（2）翠鳥(niǎo)站在船頭，一口就把小魚(yú)吞了下去。（3）這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。（4）當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。7．（6分）詞語(yǔ)搭配。的羽毛的翅膀的長(zhǎng)嘴的草地的花瓣的蒲公英8．（10分）用加點(diǎn)的詞句造句。（1）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（2）我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”（3）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（4）有一天，我發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。（5）多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！9．（5分）閱讀下面的句子，填一填。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。這段話是對(duì)這只小鳥(niǎo)的描寫(xiě)，作者用、、等詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的美麗。在作者眼里，這只小鳥(niǎo)比還漂亮。10．（9分）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（1）早晨，草地是色；中午，草地是色；傍晚，草地是色。（2）一天中，蒲公英發(fā)生這些變化的原因是什么呢？請(qǐng)用橫線畫(huà)出相關(guān)句子。（3）“多么有趣的蒲公英！”到底有趣在哪呢？11．（13分）課外閱讀。春風(fēng)沉醉的西湖我很喜歡西湖，尤其是春天的西湖，特別美麗、親切。西湖四周，近看，百花齊放，綠樹(shù)成蔭，生機(jī)盎然。遠(yuǎn)看，山色蔥蘢，畫(huà)橋煙柳，云樹(shù)籠紗，如同一幅（優(yōu)秀優(yōu)美）的畫(huà)卷，讓人賞心悅目。漫步于西湖的石階路上，秀麗的湖光山色，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。西湖的美在于晴天水光瀲滟，雨天山色空濛，猶如人間仙境。湖面上波光粼粼，小船蕩漾，無(wú)論雨雪晴陰，還是朝暉晚霞，都能（變化變幻）出美麗的景色。漫步蘇堤、白堤，（凝望環(huán)顧）四周，仿佛是“景在城中立，人在畫(huà)里游”。的確，“杭州之有西湖，如人之有眉目，蓋不可廢也”，“未能拋得杭州去，一半勾留是西湖”。蘇堤兩邊，水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處天色空濛，青山滴翠，雜樹(shù)生煙。走在堤上，你會(huì)為眼前的景色所驚嘆，心醉神馳。西湖三面環(huán)山，朦朦朧朧，山宛如與湖相銜接，山中蘊(yùn)涵著碧水，水中斜映著青山，山水輝映。西湖之美，美在其如詩(shī)如畫(huà)的湖光山色，將西湖連綴成了色彩斑斕的綢帶。西湖的美景不僅是春天繁花（燦爛絢爛），景色別具一格，更有夏日里蓮碧接天，秋夜中月印三潭，冬雪后疏影橫梅。但我更喜歡春天的西湖，也許是春天的西湖在百花與綠樹(shù)的環(huán)抱中，來(lái)的特別有精神。細(xì)雨蒙蒙，漫步西湖，沉醉在這美景之中。（1）用“\”畫(huà)去文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）本文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┱Z(yǔ)句可以看出來(lái)？（3）第7自然段列舉西湖四季的美麗，目的是。（4）文中畫(huà)“_______”的句子表達(dá)了作者怎樣的感情？12．（20分）寫(xiě)作。把自己最感興趣的一次觀察事物（動(dòng)植物、小物件等）的情形寫(xiě)清楚，特別是從這個(gè)事物中細(xì)心找到的“新發(fā)現(xiàn)”，把它寫(xiě)具體。要求：題目自定，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在300左右。

2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣多校三年級(jí)（上）月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、1．（4分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．合攏（lóng）沙啦沙啦（la） B．長(zhǎng)嘴（zuǐ）翠綠（chuì） C．響亮（xiǎng）一本正經(jīng)（jīng） D．悄悄（qiāo）而且（ěr）【解答】A.有誤，“合攏”的“攏”應(yīng)讀“l(fā)ǒng”。B.有誤，“翠綠”的“翠”應(yīng)讀“cuì”。C.正確。D.有誤，“而且”的“且”應(yīng)讀“qiě”。故選：C。二、結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。（8分）2．（8分）結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。（1）我喜歡同蒲公英的róngmáo絨毛wánshuǎ玩耍。（2）夏夜，一只壁虎正在qiāoqiāo悄悄bǔshí捕食蚊蟲(chóng)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）絨毛玩耍；（2）悄悄捕食。三、給下面的多音字注音并組詞。（6分）3．（6分）給下面的多音字注音并組詞。朝cháo唐朝zhāo朝陽(yáng)沖chòng沖壓chōng沖洗綠lù綠林lǜ綠燈樂(lè)lè歡樂(lè)yuè樂(lè)器勁jìng剛勁jìn使勁盛shèng茂盛chéng盛滿【解答】朝：讀[cháo]時(shí)，指朝代?？山M詞“唐朝”。讀[zhāo]時(shí)，指早晨。可組詞“朝陽(yáng)”。沖：讀[chòng]時(shí)，指在沖床上加工金屬工件。可組詞“沖壓”。讀[chōng]時(shí)，指用水或酒澆注，水撞擊?？山M詞“沖洗”。綠：讀[lù]：義同“綠”（lǜ），用于“綠林、綠營(yíng)、鴨綠江”等。可組詞“綠林”。讀[lǜ]：像草和樹(shù)葉茂盛時(shí)的顏色，由藍(lán)和黃混合而成?？山M詞“綠燈”。樂(lè)：讀[lè]時(shí)，指快樂(lè)?？山M詞“歡樂(lè)”。讀[yuè]時(shí)，指音樂(lè)?？山M詞“樂(lè)器”。勁：讀[jìng]時(shí)，指堅(jiān)強(qiáng)有力?？山M詞“剛勁”。讀[jìn]時(shí)，指力氣。可組詞“使勁”。盛：讀[shèng]時(shí)，指興盛；繁盛。讀[chéng]時(shí)，指把東西放在容器里?？山M詞“盛滿”。故答案為：cháo唐朝zhāo朝陽(yáng)chòng沖壓chōng沖洗lù綠林lǜ綠燈lè歡樂(lè)yuè樂(lè)噐jìng剛勁jìn使勁shèng茂盛chéng盛滿四、照樣子，加一加，變一變。（9分）4．（9分）照樣子，加一加，變一變。例：鳥(niǎo)+（武）＝（鵡）（鸚鵡）舟+亢＝航（航行）又+又＝雙（一雙）走+?。饺ぃㄓ腥ぃ├壶B(niǎo)+（它）＝（鴕）（鴕鳥(niǎo)）舟+見(jiàn)＝艦（軍艦）又+寸＝對(duì)（對(duì)錯(cuò)）走+召＝超（超人）【解答】故答案為：亢航航行又雙一雙取趣有趣見(jiàn)艦軍艦寸對(duì)對(duì)錯(cuò)召超超人五、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）5．（6分）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）合到一起，閉合。合攏（2）故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。假裝（3）形容很規(guī)矩，很莊重。端莊（4）引起人們的注意。引人注目【解答】（1）合攏：有合到一起、閉合的意思，例如“合攏書(shū)本”“合攏翅膀”等。（2）假裝：故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相，如“他假裝不知道這件事”。（3）端莊：形容人很規(guī)矩、很莊重，例如“她舉止端莊”。（4）引人注目：能夠引起人們的注意，例如“商店的櫥窗里擺放著一個(gè)引人注目的模型”。故答案為：（1）合攏；（2）假裝；（3）端莊；（4）引人注目。六、用另外一個(gè)詞語(yǔ)替換句中的加點(diǎn)字詞。（4分）6．（4分）用另外一個(gè)詞語(yǔ)替換句中的加點(diǎn)字詞。（1）沒(méi)一會(huì)兒，翠鳥(niǎo)又飛出來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。叼著（2）翠鳥(niǎo)站在船頭，一口就把小魚(yú)吞了下去。咽（3）這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。開(kāi)心（4）當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開(kāi)放【解答】（1）銜著：指用嘴含著。近義詞：叼著。（2）吞：不經(jīng)咀嚼，整個(gè)地咽下去；侵占；兼并。近義詞：咽。（3）快樂(lè)：指作為人的一種心態(tài)；感到高興或滿意。近義詞：開(kāi)心。（4）盛開(kāi)：意思是形容花朵開(kāi)得又多又好。近義詞：開(kāi)放。故答案為：（1）叼著；（2）咽；（3）開(kāi)心；（4）開(kāi)放。七、詞語(yǔ)搭配。（6分）7．（6分）詞語(yǔ)搭配。潔白的羽毛有力的翅膀尖尖的長(zhǎng)嘴碧綠的草地美麗的花瓣蓬松的蒲公英【解答】中間為“的”，后面為名詞，前面需要搭配合適的形容詞，如：潔白的羽毛。故答案為：潔白有力尖尖碧綠美麗蓬松八、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（10分）8．（10分）用加點(diǎn)的詞句造句。（1）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（2）我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”（3）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。（4）有一天，我發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。（5）多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！【解答】（1）對(duì)于“難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”首先分析原句結(jié)構(gòu)，“難道……嗎？”是一個(gè)反問(wèn)句結(jié)構(gòu)。按照這個(gè)結(jié)構(gòu)，我們可以選擇一個(gè)合適的情境來(lái)造句。（2）對(duì)于“我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’”原句中“一本正經(jīng)”用來(lái)形容人的神態(tài)。據(jù)此造句如：老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀！”句中，“一本正經(jīng)”修飾“說(shuō)”這個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出老師說(shuō)話時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)。（3）原句是一個(gè)比喻句，把“蒲公英的花”比作“手掌”，并且描述了兩者相似的功能“可以張開(kāi)、合上”。據(jù)此用“就像”連接一個(gè)比喻句即可。如：秋天的紅柿子就像紅燈籠一樣，漂亮極了。”（4）原句中“不是……而是……”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用來(lái)否定前者，肯定后者。據(jù)此使用關(guān)聯(lián)詞：并不是……而是……進(jìn)行造句。如：有一天，我發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)并不是椿樹(shù)，而是漆樹(shù)。（5）原句是用“多么……多么……”的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)對(duì)事物的喜愛(ài)和贊美之情。據(jù)此使用該詞語(yǔ)連接句。如：多么美麗的校園！多么可愛(ài)的同學(xué)們！故答案為：（1）難道你不想上學(xué)嗎？（2）老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀！”（3）秋天的紅柿子就像紅燈籠一樣，漂亮極了。（4）有一天，我發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)并不是椿樹(shù)，而是漆樹(shù)。（5）多么美麗的校園！多么可愛(ài)的同學(xué)們！九、閱讀下面的句子，填一填。（5分）9．（5分）閱讀下面的句子，填一填。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。這段話是對(duì)這只小鳥(niǎo)外形的描寫(xiě)，作者用翠綠、藍(lán)色、紅色等詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的美麗。在作者眼里，這只小鳥(niǎo)比鸚鵡還漂亮。【解答】閱讀文段內(nèi)容可知，文段從外形方面細(xì)寫(xiě)了翠鳥(niǎo)，結(jié)合短文聯(lián)系上下文理解，從“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮?！笨芍@個(gè)句子寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的美麗。故答案為：外形翠綠藍(lán)色紅色鸚鵡。十、課內(nèi)閱讀。（9分）10．（9分）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。（1）早晨，草地是綠色；中午，草地是金色；傍晚，草地是綠色。（2）一天中，蒲公英發(fā)生這些變化的原因是什么呢？請(qǐng)用橫線畫(huà)出相關(guān)句子。（3）“多么有趣的蒲公英！”到底有趣在哪呢？有趣在蒲公英花一天中顏色的變化的新奇?！窘獯稹浚?）考查了文段內(nèi)容的理解和提煉信息的能力。從文中的這幾句話“有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了?！薄白屑?xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。”可尋找出答案：綠色→金色→綠色。（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。熟讀文章可知，我明白“我”家窗前的草地變色的原因是蒲公英的花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。根據(jù)選文第一段“我們”通過(guò)探究草地顏色在一天中為什么會(huì)發(fā)生變化，表現(xiàn)這一切都是蒲公英的“功勞”，正因?yàn)槠压⒒ㄒ惶熘蓄伾淖兓尅拔覀儭庇X(jué)得蒲公英很有趣。故答案為：（1）綠金綠；（2）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（3）有趣在蒲公英花一天中顏色的變化的新奇。十一、課外閱讀。（13分）11．（13分）課外閱讀。春風(fēng)沉醉的西湖我很喜歡西湖，尤其是春天的西湖，特別美麗、親切。西湖四周，近看，百花齊放，綠樹(shù)成蔭，生機(jī)盎然。遠(yuǎn)看，山色蔥蘢，畫(huà)橋煙柳，云樹(shù)籠紗，如同一幅（優(yōu)秀優(yōu)美）優(yōu)秀的畫(huà)卷，讓人賞心悅目。漫步于西湖的石階路上，秀麗的湖光山色，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。西湖的美在于晴天水光瀲滟，雨天山色空濛，猶如人間仙境。湖面上波光粼粼，小船蕩漾，無(wú)論雨雪晴陰，還是朝暉晚霞，都能（變化變幻）變化出美麗的景色。漫步蘇堤、白堤，（凝望環(huán)顧）凝望四周，仿佛是“景在城中立，人在畫(huà)里游”。的確，“杭州之有西湖，如人之有眉目，蓋不可廢也”，“未能拋得杭州去，一半勾留是西湖”。蘇堤兩邊，水波瀲滟，游船點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處天色空濛，青山滴翠，雜樹(shù)生煙。走在堤上，你會(huì)為眼前的景色所驚嘆，心醉神馳。西湖三面環(huán)山，朦朦朧朧，山宛如與湖相銜接，山中蘊(yùn)涵著碧水，水中斜映著青山，山水輝映。西湖之美，美在其如詩(shī)如畫(huà)的湖光山色，將西湖連綴成了色彩斑斕的綢帶。西湖的美景不僅是春天繁花（燦爛絢爛）燦爛，景色別具一格，更有夏日里蓮碧接天，秋夜中月印三潭，冬雪后疏影橫梅。但我更喜歡春天的西湖，也許是春天的西湖在百花與綠樹(shù)的環(huán)抱中，來(lái)的特別有精神。細(xì)雨蒙蒙，漫步西湖，沉醉在這美景之中。（1）用“\”畫(huà)去文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）本文是按什么順序?qū)懙?？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（3）第7自然段列舉西湖四季的美麗，目的是突出春天的西湖的美景，表達(dá)作者對(duì)春天的西湖的喜愛(ài)之情。（4）文中畫(huà)“_______”的句子表達(dá)了作者怎樣的感情？【解答】（1）考查選字詞填空。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。優(yōu)秀：（品行、學(xué)問(wèn)、成績(jī)等）非常好。優(yōu)美：美好。變化：事物在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況。變幻：指無(wú)規(guī)則可循、不易揣測(cè)的變化。凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。環(huán)顧：向四周看；環(huán)視。燦爛：光彩鮮