人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

學(xué)生留心觀察生活，熱愛(ài)大自然的情感。1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書(shū)：找春天)(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃)3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。謎語(yǔ)、順口溜猜字———頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。1、自由讀古詩(shī)，思考：自己哪里讀懂了?哪些字詞還不懂?2、小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方(如離離、歲、枯、榮等詞語(yǔ)的理解)離離,一歲一。野火,春風(fēng)背誦古詩(shī)(草)。么?(筍)見(jiàn)過(guò)嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?板書(shū)課題，提2、出示畫(huà)面。(出示筍芽?jī)?、竹子的?huà)面)認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)標(biāo)(標(biāo)出自然段的序號(hào))讀(讀準(zhǔn)字音，讀通課文)想(自己讀懂了什么?還有什么不懂的?)動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮(1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué))誰(shuí)能(2)誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓一、復(fù)習(xí)2、你能讀出春天的美景嗎?(指名讀、齊讀)師生共同感悟春光的美好。3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼€看到了什么?你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎?1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么?(可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們四、表演的讀法，并書(shū)寫“玫瑰”)關(guān)于玫瑰花還有一個(gè)美麗的故事呢?(板書(shū)課題)1、找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：為什么一開(kāi)始鹿弟弟說(shuō)玫瑰花白栽了，后來(lái)又說(shuō)沒(méi)白栽?)么?(2)當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒(méi)能看到玫瑰花開(kāi)，又會(huì)想些什么?(3)此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么想?體會(huì)他“惋惜”的心情。2、交流讀：向?qū)W習(xí)伙伴請(qǐng)教——自己哪里讀得好?哪里還需要改進(jìn)?語(yǔ)文園地一我的發(fā)現(xiàn)2、根據(jù)提示，創(chuàng)生想象。請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)還能換一種說(shuō)法嗎?(剪刀像燕子的尾巴)你還能用這樣的方法說(shuō)說(shuō)其他的事物嗎?組內(nèi)互相3、練練。害羞的()()的眼睛()的筍芽?jī)?.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。師：丁冬的泉水多么美妙!但是你們知道泉水是從哪里來(lái)的嗎?(板書(shū)課題)1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音帶(或師范讀),思考：泉水從()的杜鵑花()的身影()的鏡子()的山谷()的歌聲()的果子(1)泉水有()、()、()、()的特點(diǎn)。(2)泉水流過(guò)()、()、()、()。1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2背誦積累1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?(“我”是誰(shuí)?為什么說(shuō)我是最弱小的?……)2、游戲?qū)?。學(xué)生做對(duì)對(duì)子的游戲：光明——(黑暗)夜晚——白晝強(qiáng)大——(弱小)想(自己提出的問(wèn)題，哪些能解決了?哪些還有困難?)想象(2)這就是說(shuō)，我是最弱小的了?(語(yǔ)調(diào)先降后升。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟薩沙不相信自3、師生共同評(píng)價(jià)：哪里讀得好?為什么?哪里還需要1、你喜歡薩沙嗎?為什么?你還喜歡誰(shuí)?1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，認(rèn)識(shí)部首(牛字旁).1“愛(ài)”“送”字的書(shū)寫。2大膽想象“我”想了些什么?3有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?今天有個(gè)小男孩過(guò)生日，他收到一份特別的生日禮物.來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，看看拼音，讀一讀。三.檢查自學(xué)情況.7.火車到了終點(diǎn)，生詞要換位置了，能再讀讀嗎?(齊讀)四.指導(dǎo)書(shū)寫。3,教師范寫。4,學(xué)生書(shū)寫，展評(píng)。五.感悟課文內(nèi)容。(一)讀通課文。2.小朋友們把課文讀通讀順了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。分別請(qǐng)3個(gè)小朋友讀1,2,3(二)感悟理解。1.哪些小朋友喜歡第二自然段的，讀一讀。2.請(qǐng)看圖，說(shuō)說(shuō)你的感受。再一塊讀讀。六.課外拓展小鳥(niǎo)回到大自然會(huì)做些什么?怎樣開(kāi)心的生活呢?如果小朋友有興趣，我們下來(lái)再交流交教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己故事呢?(板書(shū)課題)涂涂卡1擴(kuò)詞。什么?哪里還需要改進(jìn)?待間語(yǔ)文園地二特點(diǎn)?(第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。)雷聲陽(yáng)光大雨隨風(fēng)黑白教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、談話質(zhì)疑。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?(學(xué)生暢所欲言)今天我?guī)煟嚎吹秸n題你們有哪些疑問(wèn)?(根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)教師進(jìn)行梳理：日月潭在什么地方?它的名字是怎么來(lái)的?那里的風(fēng)光怎么樣?)2、組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?1、默讀課文，思考：自己提出的問(wèn)題哪些能解決了?哪些還有湖的北邊像(),叫();湖的南邊像(),叫()。(1)北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。七、練習(xí)二、交流四、讀思①什么吸引了游人?(突出“風(fēng)光秀麗”)②日月潭吸引了誰(shuí)?(突出“中外游人”)③日月潭吸引了多少中外游人?(突出“許許多多”)七、寫字1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2.通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)蜜(上下結(jié)構(gòu))結(jié)構(gòu))1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2課時(shí)教學(xué)案例(一)4.檢查讀課文情況：要求讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句讀得通順。指名1.指名讀第一自然段：你知道了什么?為什么不用“火紅”?(民族街小學(xué)劉冬梅)教學(xué)案例(二)(2)識(shí)字小游戲(3)認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示)福令人盛滿(4)