S版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1、春天在哪里教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)2個(gè)。了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.同學(xué)們，上課前，讓我們一起來(lái)輕松一下，唱一首歌曲，好嗎?播放音樂(lè)二、整體感知，帶入情境教師范背課文。(屏顯動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)伴奏)二、自主讀文，認(rèn)讀生字詞(一)學(xué)生獨(dú)立讀文后標(biāo)出自然段序號(hào)。2(二)同桌對(duì)讀。(三)小組分段讀文。(四)指名分段讀文。(三)小組長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛才學(xué)生提出來(lái)的沒(méi)有解3(二)學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。枝頭柳綠桃紅竹林竹筍鉆出田野麥青菜花黃蠶豆花香1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?huà)，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)4、使學(xué)生知道只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，滲透自強(qiáng)4撒嬌沉睡嘮叨滋潤(rùn)54、文章寫(xiě)的美在哪兒?讀的美在哪兒?(有重、輕、停頓，根據(jù)提示，學(xué)生讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同(感情越來(lái)越強(qiáng)烈)學(xué)生試672、筍芽?jī)捍河旯媚?雷公公竹媽媽竹子士士門(mén)有趣的作業(yè)教學(xué)時(shí)間8兩教時(shí)一、初讀課文1、自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。二、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練(一)填上合適的詞語(yǔ)1、()的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂(lè)、熱鬧2、()的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛(ài)3、()玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開(kāi)(二)補(bǔ)語(yǔ)的填寫(xiě)聽(tīng)了老師的話(huà)，大家高興得(鼓起掌來(lái))----合不攏嘴、哈哈大笑、跳了起來(lái)、手舞足蹈(三)照樣子補(bǔ)充句子課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有裝在紙袋里的青青小草....1、找出用詞的特點(diǎn)：動(dòng)詞+哪里+怎樣+什么2、說(shuō)例句"有夾在書(shū)本里的綠綠嫩葉"3、小朋友試說(shuō)(四)寫(xiě)一句話(huà)……不但……還1、結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。9野花詠柳1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?(學(xué)生出示收集的柳葉)2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。(板書(shū)：3詠柳)3.全班齊讀課題。4.我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……(學(xué)生答：詠鵝)5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?6、(出示課文中的圖)你們?cè)趫D中看到了什么?(詩(shī)人正看著柳樹(shù)，贊美柳樹(shù))7.這首詩(shī)的作者是：賀知章。(板書(shū)：賀知章)(2)開(kāi)火車(chē)讀。(3)全班讀。7.全班齊讀。1.指導(dǎo)第一、二句。(1)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。(5)全班看著圖片吟誦這兩句。(1)接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多(2)學(xué)生自讀。(3)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。(5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的3.全班齊讀。1.詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話(huà)來(lái)贊美柳樹(shù)嗎?大家下去和小2.指名說(shuō)。3.和同桌說(shuō)。4.把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，只要求兩三句即可。第二課時(shí)2.指名有感情的背。3.全班背。二、講評(píng)講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好，批改)2.指出不足之處。(注意字要寫(xiě)正確，句子要通順)詠柳賀知章碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，二月/春風(fēng)似/剪刀。2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，理解由生字組3.檢查自讀情況。(2)你覺(jué)得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽(tīng)。(1)用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。(3)小池塘像什么?哪兒像?讀讀課文，想想畫(huà)面，同桌相互交流。(2)白天，這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么?晚上呢?4.有感情朗讀全文。1.小池塘多美呀!讓我們拿起彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。1.讀本課生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2.你記住了哪些生字的字形?小組內(nèi)討論。(宋)楊萬(wàn)里語(yǔ)文百花園一1.了解描寫(xiě)人物語(yǔ)言與對(duì)話(huà)描寫(xiě)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用的方式，學(xué)會(huì)提示語(yǔ)在不2.交流本單元在閱讀方面的收獲。6.展開(kāi)想象，編寫(xiě)童話(huà)。1.了解描寫(xiě)人物語(yǔ)言與對(duì)話(huà)描寫(xiě)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用的方式，學(xué)會(huì)提示語(yǔ)在不2.展開(kāi)想象，編寫(xiě)童話(huà)。第一課時(shí)1.了解描寫(xiě)人物語(yǔ)言與對(duì)話(huà)描寫(xiě)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用的方式，學(xué)會(huì)提示語(yǔ)在不2.交流本單元在閱讀方面的收獲。3.運(yùn)用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨(dú)立閱讀。4.初步感知歇后語(yǔ)，積累語(yǔ)言。(一)導(dǎo)入：(2)實(shí)踐：(1)同學(xué)們想進(jìn)到童話(huà)樹(shù)林中，欣賞美景嗎?快讀讀寧寧與丫丫的話(huà)。(2)回憶我們本單元學(xué)其他課文時(shí)好的讀書(shū)方法。(3)在閱讀童話(huà)時(shí)，你還有什么好的方法?可以介紹給大家。3.閱讀平臺(tái)才介紹的好的閱讀方法默讀短文，你讀懂什么?是怎么讀懂的?交流方法：你是怎么讀懂這些內(nèi)容的?用什么方法?4.積少成多(1)了解歇后語(yǔ)看這個(gè)景區(qū)有什么特點(diǎn)?快讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們是什么?(2)積累歇后語(yǔ)第二課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生"主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際","提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好(一)導(dǎo)入(激活階段)(二)明確任務(wù)(指導(dǎo)階段)(1)儀態(tài)：大方、禮貌；(2)語(yǔ)言：生動(dòng)，吸引人。(3)感情：情感到位。(三)交流(四)總結(jié)評(píng)議1、你們的評(píng)委工作做得怎樣?(引導(dǎo)結(jié)合板書(shū))(一)創(chuàng)設(shè)情境示天使畫(huà)面)(二)創(chuàng)編故事(點(diǎn)擊課件，出示畫(huà)面)他們會(huì)發(fā)生什么事呢?你打算通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)怎樣的思想感情或者說(shuō)明什4.把最精彩的一個(gè)鏡頭畫(huà)下來(lái)，可畫(huà)成連環(huán)畫(huà)形式(一幅或兩幅)(畫(huà)一畫(huà)),評(píng)一評(píng)。(評(píng)一評(píng))(四)編寫(xiě)故事，小組交流程門(mén)立雪二、簡(jiǎn)介“成語(yǔ)”

再讀課題。1、聽(tīng)錄音。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。(1)讀生字：(2)不看拼音，再齊讀上面的生字。(3)給“楊、容”組詞。(4)了解“黑”部首。(5)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字(表?yè)P(yáng)寫(xiě)字認(rèn)真，寫(xiě)得好的學(xué)生)2、練習(xí)(1)楊時(shí)()要求學(xué)生說(shuō)一句話(huà)。(2)楊時(shí)是宋朝()大學(xué)問(wèn)家。要求用上既…….又……3、齊讀第二至五小節(jié)。4、指名學(xué)生分別讀2-5小節(jié)。(1)“程”是什么意思?(師簡(jiǎn)介“程頤”)(3)成語(yǔ)中還缺什么?(誰(shuí)和誰(shuí))(1)程門(mén)(誰(shuí))和(誰(shuí))立雪。(2)要求把“程門(mén)立雪”的意思說(shuō)具體。程門(mén)(誰(shuí))和(誰(shuí))立雪(),(),()。(3)學(xué)生自由說(shuō)。“程門(mén)立雪”指的是()。(4)指名說(shuō)“程門(mén)立雪”指的是什么?(6)在上面的話(huà)后加上“說(shuō)明楊時(shí)是()的大學(xué)問(wèn)家”怎么說(shuō)?(1)指名讀最后一小節(jié)。(教師評(píng)議)(2)教師示范讀最后一小節(jié)。(3)學(xué)生齊讀這一小節(jié)。a、老師問(wèn)了三位小朋友，一個(gè)小朋友說(shuō)“久久沒(méi)(3)用“心疼”說(shuō)一句話(huà)。5程門(mén)立雪1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握多音字“得”。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?都用什么稱(chēng)呀?2、教師：象有多重?現(xiàn)在稱(chēng)象不是難事，可在古時(shí)候，這確實(shí)件很難的事，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。1、學(xué)生自由讀課文，思考：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么,再干什么,最后(1)曹沖的辦法好嗎?(2)如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ(chēng)這頭象的重量，你們有什么方法?6曹沖稱(chēng)象官員曹沖(聰明)造大稱(chēng)、宰曹沖稱(chēng)象圖1、師：小朋友們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎?(愛(ài))能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的書(shū)是什么樣的嗎?生2:書(shū)里面有許多字還有許多畫(huà)。(師：書(shū)的內(nèi)容。)生3:書(shū)的每一頁(yè)還有頁(yè)碼。(師：觀(guān)察得真仔細(xì)。)生4:書(shū)里面有很多知識(shí)，多讀書(shū)可以讓我們變得更聰明。(師：說(shuō)得多好啊!)生1:我想知道最大的“書(shū)”是什么書(shū)?生3:我想知道最大的“書(shū)”里面有什么知識(shí)?過(guò)渡：想和最大的“書(shū)”見(jiàn)面嗎?快讀讀課文吧!1、師：剛才小朋友讀書(shū)可認(rèn)真啦!這些小汽球生字寶寶認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)讀?1、你從哪兒知道是巖石書(shū)的?(指名說(shuō)，出示第四段。)(1)師：巖石書(shū)，多奇特呀!這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?(叔叔)(2)師：叔叔怎么說(shuō)這兩句話(huà)的，自己練習(xí)讀讀。(生自由讀)(3)師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀)評(píng)1:讀得不太像叔叔。師：你來(lái)試試。評(píng)2:讀得很好，特別像叔叔的感覺(jué)。師：我們大2、指名說(shuō)說(shuō)劃出的問(wèn)題。(這上面有字嗎?這上面有圖畫(huà)嗎?它能說(shuō)明什么呢?讀了這本巖石書(shū)有什么用嗎?)(1)指名生說(shuō)或讀。(師：把第6段段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!生讀)(2)師：那巖石書(shū)上的字到底是什么呀?(板書(shū)：雨痕、波痕、礦物)(1)指名生說(shuō)或讀。(第8段)(2)師：巖石書(shū)上都畫(huà)了什么呀?(板書(shū)：樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú))從這塊巖石上發(fā)現(xiàn)了小魚(yú)會(huì)是什么心情?誰(shuí)能讀好叔叔說(shuō)的這句話(huà)?它能說(shuō)(1)指名學(xué)生回答(教師課件出示第10自然段)(2)師：原來(lái)這些畫(huà)告訴我們這么多知識(shí)。瞧!原來(lái)這兒是一塊陸地，上面為這座山，我們就在山上看到又有樹(shù)葉，又有貝殼的巖石了!(師板演)師：前面的問(wèn)題我們都幫川川解決了，第四個(gè)問(wèn)題一定難不倒二(1)班聰明(1)指名讀。(第10段)(2)出示句子，拓展思維訓(xùn)練。師：巖石書(shū)的作用真大!(師邊出示句子邊讀)出示句式練習(xí)：哪里藏著，哪里，..…(指名說(shuō))(3)齊讀。(師：巖石書(shū)真了不起，讓我們一起讀讀它的作用吧!)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入娜”學(xué)生齊讀?伊倫娜遇到的問(wèn)題時(shí)候，她會(huì)怎樣做呢?1、范讀，讓學(xué)生邊讀邊思考，科學(xué)家提出了一個(gè)什么樣問(wèn)題?伊倫娜是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的?(1)小朋友的回答是怎樣的?你們同意他們的說(shuō)法嗎?(2)伊倫娜也覺(jué)得他們說(shuō)得都不對(duì)，她又是怎樣做得呢?結(jié)果怎樣?2、伊倫娜值得你學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對(duì)伊倫娜說(shuō)些什么?魚(yú)(1)認(rèn)識(shí)“侖、輪”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“侖、倉(cāng)”等8個(gè)生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)代表讀。(結(jié)合評(píng)價(jià))如：你知道什么(輪)字是什么(車(chē))旁嗎?你還能用其它的詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))1.看一看，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，是什么花?如：出示生字燒，你知道這朵花的名字是什么嗎?告訴大家?！拔以俸耙宦暋＿@位同學(xué)，你是怎樣記住這朵花的名字的?告訴同學(xué)們，好不好?(也可以叫別的同學(xué)說(shuō))【突出人文性，讓學(xué)生享受成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣.】⑥把你剛學(xué)過(guò)的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友(出示兒歌與掛圖)1.完成課后練習(xí)第2題。等級(jí)：一1.采用多種方法活躍了課堂氣氛2.注重與生活的關(guān)聯(lián)，學(xué)以致用形聲結(jié)合識(shí)漢字第一課時(shí)同學(xué)們，你們說(shuō)過(guò)繞口令嗎?你會(huì)說(shuō)哪個(gè)?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。1.課件出示繞口令(一):7.課件出示繞口令(二),方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和8.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說(shuō)繞口令有什么好處?(糾正普通話(huà)、區(qū)分易混聲母和韻母)9.激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間去收集和練習(xí)說(shuō)3.填寫(xiě)缺少的部分。7.布置作業(yè)：通過(guò)多種方法(問(wèn)、查、摘等)積累這樣的詞語(yǔ)。事物的習(xí)慣嗎?讀一讀語(yǔ)文天地中的觀(guān)察日記吧!1.你們一定喜歡動(dòng)物吧?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么動(dòng)物?整體(大小、胖瘦、顏色)外形、局部(頭、身子、四肢、尾巴)仔細(xì)觀(guān)察你喜歡的動(dòng)物什么樣的?它喜歡吃什么?玩什么?想一想：你對(duì)小動(dòng)物的哪些方面感興趣?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的雨后(2)交流識(shí)字成果。2、(1)讀。你喜歡哪一節(jié)?能讀一讀嗎?(評(píng)議)喜歡讀這一節(jié)的同學(xué)請(qǐng)舉(2)問(wèn)。好，你們能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一節(jié)嗎?幫老師解決嗎?)人興奮和驕傲啊!這是不是和你們上次雨后玩水的感想一樣呢?三、背背課文，畫(huà)畫(huà)雨后。5-6’2、這雨后的故事還有很多很多，你可以畫(huà)畫(huà)冰心老人這首詩(shī)歌中所講的哥哥9、雨后孩子神仙小哥哥摔一跤小妹妹想滑跤快樂(lè)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。讀得全對(duì)的小組能得到5顆星)6、師：你能把剛才3位小朋友談的話(huà)并成一句話(huà)來(lái)說(shuō)嗎?(引導(dǎo)用我用馬良三、指導(dǎo)朗讀，誦讀課文創(chuàng)設(shè)情境吃的從?！薄拔乙o西西畫(huà)一雙好腿”“我要給西西畫(huà)一雙好腿”假如你是小樹(shù)，小鳥(niǎo)、西西，你怎么讀這三個(gè)句子，體會(huì)情感上的不同。(指導(dǎo)學(xué)生分別讀出“興奮——喜悅——沉重”的語(yǔ)氣)2、借助板書(shū)，誦讀課文[朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練。四、發(fā)揮想象，運(yùn)用語(yǔ)言五、識(shí)寫(xiě)訓(xùn)練(寫(xiě)字指導(dǎo))略板書(shū)：小樹(shù)太陽(yáng)我用馬良的神筆給小鳥(niǎo)谷粒西西雙腿育人眼睛山樹(shù)學(xué)校沙漠綠洲太陽(yáng)小樹(shù)小鳥(niǎo)米粒小鳥(niǎo)1.認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“決、波、溫、軟、睡、尋、算”7個(gè)字和偏旁：橫山頭。2.分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。1.認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.理解燕子、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話(huà)。第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字。2.理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。4.培養(yǎng)學(xué)生自主積累語(yǔ)言的能力，邊讀邊思考的能力。(一)情景激趣，導(dǎo)入新課。結(jié)果怎樣呢?”)2.揭示課題：找不到快樂(lè)的波斯貓(二)學(xué)習(xí)生字，初步感知4.再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂(lè)?(不需回答)(三)朗讀訓(xùn)練，理解課文。1.不知快樂(lè)是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂(lè)，他去問(wèn)誰(shuí)了呢?請(qǐng)你再讀蟲(chóng)6.學(xué)習(xí)第2～3自然段思考：燕子是怎樣造泥窩的?(用“——,’從課文中標(biāo)出來(lái))所以它得很快<2>完成填空：燕子(),覺(jué)得睡在里面很快樂(lè)。7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)4～6自然段b.討論完成填空：蜜蜂(),覺(jué)得釀蜜特別快樂(lè)。c.說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么?還有什么沒(méi)有弄懂的?什么波斯貓沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè)，而蜜蜂卻覺(jué)得特別快樂(lè)?(板書(shū)：千千萬(wàn)萬(wàn))8.學(xué)習(xí)第7～9自然段<2>填空：青蛙()覺(jué)得是它的最大快樂(lè)。9.你明白快樂(lè)是什么了嗎?你的快樂(lè)又是什么?12.你們能幫助波斯貓嗎?想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么昵?(四)課外延伸，鞏固含義第二課時(shí)1.會(huì)寫(xiě)“決、波、溫、軟、睡、尋、算”7個(gè)字和認(rèn)識(shí)3.分角色朗讀，更深地體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。會(huì)用那7個(gè)生字分別說(shuō)一句話(huà)。2.有感情得朗讀課文，回憶：波斯貓為什么找不到快樂(lè)?波斯貓?jiān)鯓幼霾艜?huì)找到它的快樂(lè)昵?找到快樂(lè)的波斯貓是怎樣的呢?(把自己編的故事說(shuō)一說(shuō))2.選四個(gè)好的同學(xué)在同學(xué)們前面演一演，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(三)展練習(xí)，拓展思維1.燕子覺(jué)得()很快樂(lè)，蜜蜂覺(jué)得()特別快樂(lè)，青蛙覺(jué)得()是他最大的快樂(lè)，使我明白了()才2.牛伯伯覺(jué)得()很快樂(lè)，清潔工人覺(jué)得()很3.給課后第3題的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1.讀一讀要求寫(xiě)的字，并說(shuō)說(shuō)這些字的哪些偏旁你是認(rèn)識(shí)的，哪些是你不認(rèn)識(shí)的。(學(xué)習(xí)偏旁：橫山頭)3.指名說(shuō)識(shí)記生字的方法，并運(yùn)用它來(lái)組詞，用所組的詞說(shuō)一句話(huà)。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。(五)自主積累詞語(yǔ)。蜜蜂千千萬(wàn)萬(wàn)釀蜜糖勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)青蛙蹦來(lái)蹦去捉害蟲(chóng)(1)這篇課文寫(xiě)猴子對(duì)別人的話(huà)不假思索，一次又一次把(一)學(xué)習(xí)1——3自然段。1、請(qǐng)大家看1——3自然段，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù)?(板書(shū)：梨樹(shù))2、猴子是非常精心地照料梨樹(shù)苗的，課文是怎么描寫(xiě)的?(..…又澆水，又4、烏鴉飛來(lái)了，干什么?說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話(huà)讀一讀?烏鴉這句話(huà)該怎么讀?同學(xué)們看他讀得怎么樣?(板書(shū)：烏鴉)(1)讀這個(gè)句子。(3)設(shè)問(wèn)：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢?(4)齊讀這一句話(huà)。7、猴子聽(tīng)了烏鴉勸告的話(huà)，猴子怎么想?怎么做?我們看課本是怎么寫(xiě)的?(二)合作學(xué)習(xí)4——8自然段。1、自讀(4-8)自然段。(體會(huì)猴子與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà))檢查6、7自然段。學(xué)習(xí)第8自然段。3、說(shuō)得好，你從哪兒知道的?(書(shū))老師相機(jī)表?yè)P(yáng)：多讀書(shū)就是好!(三)學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。(3)B、有的說(shuō)不喜歡。課件：猴子的想法(三句話(huà))(5)板書(shū)：聽(tīng)信人言沒(méi)有耐心(五)改編童話(huà)劇。獎(jiǎng)牌(忽略了發(fā)獎(jiǎng))(六)發(fā)散提問(wèn)。(七)課外作業(yè)。梨樹(shù)烏鴉桃樹(shù)杜鵑櫻桃聽(tīng)信人言認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“捭字旁”不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。讀帶有生字的句子(測(cè)讀)(2)出示會(huì)寫(xiě)的字生字卡片。①用自己喜歡的方式解決(方法同上)(1)生整體觀(guān)察字形，指出易錯(cuò)字。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：(3)學(xué)生讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。(1)會(huì)認(rèn)字(組詞)。(2)會(huì)寫(xiě)字(說(shuō)記字方法)。二、學(xué)習(xí)課文(出示課件)(2)讀了課文想：你有什么不懂的問(wèn)題?(分組交流解決)(2)讀第二自然段。(3)學(xué)習(xí)第三自然段。觀(guān)察53頁(yè)插圖。②根據(jù)課文，說(shuō)說(shuō)激光的用途(找出有關(guān)句子，打出課件)(4)學(xué)習(xí)第五自然段。(5)學(xué)習(xí)第6、7自然段。②激光還能做什么?(激光唱片、VCD、DVD光盤(pán))1、讀了課文后，你們知道了激光最大的特點(diǎn)是什么?有哪些用途?2、生活中，你還知道激光有哪些好處?五、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)工廠(chǎng)激光刀做手術(shù)激光戰(zhàn)場(chǎng)上激光槍、炮特殊的光(1)自己讀一讀，注意“一”字的讀音。(2)你發(fā)現(xiàn)“一”字讀音變化的規(guī)律了嗎?(3)我還能舉出這樣的例子。一絲不茍、一塌糊涂、一言為定、一字千金、一視同仁目的：一方面增強(qiáng)對(duì)漢字的了解和學(xué)習(xí)漢字的興趣，另一方面幫助辨析“析”(1)自己讀一讀，你從這段話(huà)中了解到了什么?(2)你會(huì)分辨“析”和“折”了嗎?3.讀句子，查字典，想想帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。目的：引導(dǎo)學(xué)生注意一詞多義現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生據(jù)詞定義的能力。(1)在字典中分別查出“保險(xiǎn)”和“精神”的意思。(2)自己試著進(jìn)行選擇，把所選的意思帶到句子中讀一讀，看是否合理。積少成多目的：強(qiáng)化本單元的思想教育，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、將來(lái)勤奮工作的良好品(1)自讀，注意讀正確、流利。(2)小組讀，互查。(4)試著背一背。(5)指名背一背。(6)抄寫(xiě)在《采集本》上。2.讀書(shū)卡片可以有哪些內(nèi)容?3.參照樣子，自己制作一個(gè)讀書(shū)卡片己在成長(zhǎng)的道路上更快進(jìn)步?？谡Z(yǔ)交際及習(xí)作的指導(dǎo)思想：(1)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表達(dá)，在口語(yǔ)交際中滲透寫(xiě)作知識(shí)。(2)借助口語(yǔ)交際活動(dòng)拓寬寫(xiě)作思路。(3)將習(xí)作教學(xué)與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生興趣。1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，注意觀(guān)察，提高認(rèn)識(shí)能力，學(xué)會(huì)贊美別人。2學(xué)習(xí)在習(xí)作中運(yùn)用多種方法搜集資料，為習(xí)作做準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程(兩課時(shí)):第一課時(shí)一游戲引入我們?cè)陔娨曋薪?jīng)?？吹接行┲鞒秩嗽谶M(jìn)行人物專(zhuān)訪(fǎng)提問(wèn)時(shí)，喜歡讓被采訪(fǎng)者在極短的時(shí)間內(nèi)回答出問(wèn)題。今天，老師也想當(dāng)一回節(jié)目主持人，采訪(fǎng)咱班同學(xué)，請(qǐng)大家也在很短的時(shí)間內(nèi)回答提出我的問(wèn)題，你們?cè)敢饨邮芪业牟稍L(fǎng)嗎?1、你們最喜歡吃的水果是什么?為什么喜歡吃?教師評(píng)價(jià)：喜歡外形喜歡味道喜歡營(yíng)養(yǎng)2、水果的味道、形狀、營(yíng)養(yǎng)可以統(tǒng)稱(chēng)為水果的什么?3、教師小結(jié)：看來(lái)水果的特點(diǎn)可以從味道、形狀、營(yíng)養(yǎng)等多方面介紹。二、新課講授：水果談得不錯(cuò)，我們?cè)贀Q個(gè)話(huà)題好嗎?,請(qǐng)同學(xué)把答案寫(xiě)在答(一)在我們班，你最想夸獎(jiǎng)的同學(xué)是誰(shuí)呢?2指名2—3名同學(xué)回答，在同學(xué)介紹的時(shí)候，其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，看看他夸預(yù)計(jì)情況：(1)學(xué)生舉了一個(gè)事例預(yù)計(jì)情況：(2)可能有的學(xué)生會(huì)列舉多個(gè)事例人?同時(shí)介紹能表現(xiàn)他這個(gè)特點(diǎn)的事例。請(qǐng)看采訪(fǎng)提示。(出課件一)閃光點(diǎn)()例，如果讓咱們把這個(gè)同學(xué)寫(xiě)下來(lái)行嗎?(出示課件三：寫(xiě)作題目和要求)間里，我們可以為這次習(xí)作做些什么準(zhǔn)備呢?)些細(xì)節(jié)記得不太清楚了，大家有什么好方法解決這個(gè)困難呢?)2、訪(fǎng)問(wèn)就要事先有準(zhǔn)備，就像今天老師采訪(fǎng)你們一樣，我們可以問(wèn)些什么呢呢?誰(shuí)能具體談?wù)劇?你還記得他當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的嗎?)(你還記得他當(dāng)時(shí)的表情嗎?)(你當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的?)3、人物的特點(diǎn)，特別是性格方面的特點(diǎn)會(huì)時(shí)常在生活中表現(xiàn)出來(lái)，如果你能那么我們?cè)鯓影咽占降倪@些材料記錄下來(lái)呢?老師為同學(xué)推薦下面這張記錄表。(出示課件四：記錄表)1、我們來(lái)看看這張表的哪些內(nèi)容已經(jīng)能填了?(人物、閃光點(diǎn))(出示教師的范例)閃光點(diǎn)()3、預(yù)祝同學(xué)們下一周的采訪(fǎng)、收集工作順利，下周的習(xí)作課上能帶來(lái)更豐富14魯班造傘1、認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“創(chuàng)、觀(guān)、湖”等8個(gè)(一)交流資料，引入課題。(二)通讀課文，整體感知(三)小組合作，學(xué)習(xí)生字(1)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀(2)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法。(3)(四)再讀課文，要求把課文讀通，讀順。(五)自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)(1)認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文。(2)思考：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是怎么想，怎么做的，結(jié)(1)名回答以上思考的問(wèn)題。(六)說(shuō)話(huà)練習(xí)：讀了這篇課文，你有什么感想?和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(七)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)(八)積累語(yǔ)言(九)布置作業(yè)想看想看做3、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)20課聽(tīng)診器的由來(lái)。(板書(shū)20*的由來(lái))請(qǐng)(1)第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)?(2)他為什么想到要發(fā)明聽(tīng)診器?(3)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的?(電腦演示)自學(xué)要求：(1)自由地、大聲地朗讀課文，思考：(1)第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)?(2)他為什么要發(fā)明聽(tīng)診器?(3)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的?并用鉛筆在書(shū)上做上記號(hào)。(2)完成練習(xí)1后，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。1、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)第一題?大家同意他的看法嗎?請(qǐng)告訴大家你是從課文哪個(gè)自然段知道的?你能讀讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀最后一個(gè)自然段。(板書(shū)：創(chuàng)造了第一個(gè)聽(tīng)診器)2、雷奈克為什么想要發(fā)明聽(tīng)診器呢?你又是從哪個(gè)自然段的哪句話(huà)得到答案的呢?老師導(dǎo)讀，然后男生讀看到的那句話(huà)，女生讀想到的那句話(huà)。(板書(shū)：難過(guò))解到：1816年，雷奈克發(fā)明了聽(tīng)診器，由于聽(tīng)診器的發(fā)明，使雷奈克能診斷3、(電腦演示書(shū)上插圖)大家看圖，課文哪個(gè)自然段描寫(xiě)了圖上的內(nèi)容?我們以小組為單位來(lái)讀讀這幾個(gè)自然段。你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)插圖的意思?好，同吐詞要清晰。(板書(shū)：吸引試了試)4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎?我們來(lái)試一試，好嗎?請(qǐng)把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽(tīng)到什么了嗎?太有意思了。四、指導(dǎo)朗讀得好的詞、句子讀一讀，并且和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?(電腦演示)板的聲音!老師讀，你們仔細(xì)看看老師劃了橫線(xiàn)的這幾個(gè)詞，都是表示什么的詞?試讀。2、他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊!呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了。這里為什么要用!號(hào)呢?課前老師布置大家收集那些科學(xué)家發(fā)明了什么。大家找到了嗎?好!我們來(lái)交15聽(tīng)診器的由來(lái)雷奈克(難過(guò)吸引試了試)1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“塊、掃、吸”等8個(gè)字及三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)(一)交流資料，揭題質(zhì)疑。(二)試讀課文，了解大意。2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文(要求要注意讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字)(三)同學(xué)合作，識(shí)記生字2、湯姆看到了什么呢?讀課文3—4自然段。(1)哪些詞句能代表湯姆當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情呢?(2)媽媽是怎樣回答的呢?朗讀媽媽的話(huà)。(3)分角色朗讀。(2)指名朗讀，回答：機(jī)器人是什么樣的呢?(3)齊讀寫(xiě)機(jī)器人外觀(guān)的樣子。(4)你能用哪些詞語(yǔ)形容這個(gè)機(jī)器人呢?1、你喜歡鐘點(diǎn)工嗎?你覺(jué)得這個(gè)鐘點(diǎn)工能干嗎?你知道機(jī)器人還能干什么?16能干的鐘點(diǎn)能干：擦窗戶(hù)收拾房間打掃地毯識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦1課時(shí)。(一)我發(fā)現(xiàn)(二)我會(huì)認(rèn)(三)我會(huì)寫(xiě)(四)我會(huì)用峰永噪蜂泳燥仔細(xì)看5、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。6、初步學(xué)習(xí)按一定的順序記敘一件事情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)語(yǔ)言積累，提高閱讀水平，培養(yǎng)交際能力，學(xué)習(xí)習(xí)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：培炎口語(yǔ)交際能力，學(xué)習(xí)按一定的順序繼續(xù)一件事情的方法。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到美麗的語(yǔ)文百花園，這里有有趣的漢字，春天的古詩(shī)，迷人的葡萄溝，在這里，我們還可以當(dāng)一位綠色小衛(wèi)士，開(kāi)展綠色行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園嗎?二、暢游語(yǔ)海，體驗(yàn)趣味(一)漢字真有趣yàn(吞咽)1、出示第一個(gè)多音字：咽自己讀一讀這個(gè)字及其組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導(dǎo)致它的意思也不一樣，讓學(xué)生體會(huì)到多音字的有趣)2、像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干(依次出示這三個(gè)字的讀音)(二)仿照例子，改寫(xiě)句子。(1)春風(fēng)吹綠了小草。(2)媽媽做好了晚飯。第二課時(shí)教師：同學(xué)們，看了短篇以后，你有什么樣的感受?(請(qǐng)學(xué)生自由來(lái)談自己的2、那么,當(dāng)我們走進(jìn)社區(qū)、校園、村莊、田野、公園來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景的時(shí)候，還應(yīng)該做一些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言，談自己的建議。)3、教師：那么,就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!當(dāng)一名光榮的綠色小衛(wèi)士，開(kāi)展保護(hù)(1)給花草澆水(2)每人負(fù)責(zé)管理一棵小樹(shù)(3)做幾塊保護(hù)環(huán)境的宣傳牌(4)編寫(xiě)一些生動(dòng)活潑的環(huán)保提示語(yǔ)(1)聲音要洪亮，讓同學(xué)們聽(tīng)清楚。(3)全班評(píng)議：誰(shuí)是最優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士。(1)在參加“綠色行動(dòng)”的活動(dòng)中，你印象最深的情景是什么?(2)在當(dāng)時(shí)的情景中，人物有什么樣的動(dòng)作和語(yǔ)言?(3)你準(zhǔn)備按照什么樣的順序來(lái)寫(xiě)?方法：四人為一個(gè)小組，互讀、互評(píng)、互改。(每人要讀三篇，改三篇)小兒垂釣2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象小男孩釣魚(yú)是的專(zhuān)心致志的可愛(ài)形象.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力.(二)釋題：(三)學(xué)習(xí)課文⑦“應(yīng)”是什么意思?(回答)很認(rèn)真)(四)總結(jié)全文：詩(shī)人抓住了小孩釣魚(yú)時(shí)所表現(xiàn)出的某些特點(diǎn)，用通俗易懂得夜書(shū)所見(jiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所描繪的河上夜晚的迷人情景，陶冶愛(ài)美情趣，培養(yǎng)學(xué)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。2.導(dǎo)入新課。2.小組交流：你知道了什么?2.假如你是小鹿或獐子，你會(huì)怎么想?2.小組向全班匯報(bào)是怎樣記住生字。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1.小組合作，互相檢測(cè)。出示課后練習(xí)3,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。18小鹿的減法退卻19、愛(ài)發(fā)脾氣的孩子一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)“會(huì)認(rèn)字”,正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)“會(huì)寫(xiě)字”。認(rèn)識(shí)“角”字旁。3.懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。第一課時(shí)一、接題設(shè)疑2.提問(wèn)：看了課題之后，你想到了什么?2.指名分段讀課文，正音。3.分小組讀課文，互相正字音。1.檢查認(rèn)讀生字詞。2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?2.一邊讀一邊想：這個(gè)孩子為什么后來(lái)又不發(fā)脾氣?3.小組討論。4.指導(dǎo)讀課文最后一段。6.讀了課文，你明白了一個(gè)什么道理?19愛(ài)發(fā)脾氣的孩子(小組分角色朗讀)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?為什么?看了課題，你想提出什么問(wèn)題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)(一)羊圈破了個(gè)窟窿。(3)齊讀這句話(huà)。(第三句)(4)第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么?引讀前兩句。(5)理清這小節(jié)三句話(huà)之間的聯(lián)系，試背。(6)指名背。(指導(dǎo)方法)(二)街坊勸告，他不聽(tīng)。(1)“街坊”就是——(鄰居),注意“坊”讀輕聲。(2)街坊是怎么勸的?指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。(3)引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。(4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀，評(píng)議。(讀出他的無(wú)所謂，毫不在意)(5)你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角(6)指名讀，評(píng)議。(7)老師說(shuō)提示語(yǔ)，學(xué)生試背對(duì)話(huà)。(1)指名讀第4節(jié)，評(píng)議。(2)為什么要讀好兩個(gè)“又”字?聯(lián)系第一節(jié)，想一想。(3)齊讀第4節(jié)。7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句(1)養(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影，看圖說(shuō)話(huà)。(2)指名讀文中句子，評(píng)議。為什么要讀好“趕快”?能否去掉?(改正錯(cuò)誤，不能拖延)。(3)養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢?引讀描寫(xiě)他心理的句子。(4)指導(dǎo)讀這句話(huà)，讀出他的后悔之情。(5)將這句話(huà)換一種說(shuō)法。(要是……就……如果…就……)(6)但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么?(7)他的想法對(duì)不對(duì)?從哪兒讀出?(從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。)(9)理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。1、再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?4、揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要(),就()。5、在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同?、再讀課題，理解題意。(本義，引申義)3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意—一理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓2.聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。亡羊補(bǔ)牢做法已經(jīng)丟后悔不補(bǔ)趕快堵(未為遲也)1.按學(xué)過(guò)的各種方法將字分類(lèi)。5.進(jìn)行口語(yǔ)交際。2.讀懂短文。3.進(jìn)行口語(yǔ)交際。1.小黑板(投影)。講風(fēng)箏種故事2.說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?4.你能從課文中再找出一些這樣的句子嗎?第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.交流“我的采集本一、讀一讀2.想一想，你讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，提出問(wèn)題理解)2.你知道了什么?(我國(guó)古人兒童時(shí)代的故事)3.誰(shuí)知道這些故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。第三課時(shí)凈好嗎?..)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備2.教學(xué)掛圖(投影)。3.搜集劉胡蘭資料。教學(xué)方法情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。1.生字卡片。2.教學(xué)掛圖。(劉胡蘭畫(huà)像)(1)先讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字。(2)憑借生字卡，指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀。(3)借助生字表，讀準(zhǔn)字音。1、n、r區(qū)別：榮(róng)翹舌音：鑄、鍘(4)引導(dǎo)點(diǎn)撥，識(shí)記生字。(5)再讀課文。(2)指導(dǎo)觀(guān)察，總結(jié)規(guī)律?！包h”部首“”中間是豎。(3)師范寫(xiě)、生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。(1)劉胡蘭是什么人?(將找到的材料，告訴同學(xué)們)(2)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?(學(xué)生能說(shuō)出課文中的一點(diǎn)都行)(1)由于叛徒的出賣(mài)，劉胡蘭被捕了。(3)敵人讓劉胡蘭說(shuō)出村子誰(shuí)是共產(chǎn)黨員，給她100塊錢(qián)。(5)敵人拷打劉胡蘭，劉胡蘭一動(dòng)也不動(dòng)。(1)從敵人對(duì)劉胡蘭說(shuō)的話(huà)，你悟出了什么?(敵人兇狠氣極敗壞想盡辦法威脅劉胡蘭)(2)用這樣的語(yǔ)氣讀敵人說(shuō)的話(huà)。(3)讀劉胡蘭回答敵人的話(huà)。(4)要怎樣讀?(仇恨敵人勇敢視死如歸)(對(duì)英雄的敬仰、自豪、雄壯)指名說(shuō)(多叫幾個(gè))21劉胡蘭拷打1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。課前準(zhǔn)備第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(5)再讀課文。(1)指名認(rèn)讀要寫(xiě)的7個(gè)生字，(出示卡片)用7個(gè)字分別口頭組詞。(2)指導(dǎo)觀(guān)察、總結(jié)規(guī)律“婦”女+習(xí)。(3)師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備二、學(xué)習(xí)課文1.讀課文1-5自然段。(1)你讀懂了什么?(a.中國(guó)解放了b.華羅庚想回到自己的祖國(guó)去。....)(2)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(激動(dòng)、高興、自豪)(3)他決定回到自己的祖國(guó)去的決心是怎樣的?(堅(jiān)定)齊讀1-5自然段。2.默讀6-11自然段(1)一些美國(guó)朋友來(lái)到碼頭為華羅庚送行，這時(shí)，他們?nèi)匀煌炝?、勸阻華羅庚，華羅庚是怎么說(shuō)的呢?讀華羅庚說(shuō)的話(huà)：價(jià)值，我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力!”(2)從華羅庚說(shuō)的話(huà)，你知道了什么?(a.回祖國(guó)的決心堅(jiān)定不移，勸阻是(3)怎樣讀才能把華羅庚的愛(ài)國(guó)情感讀出來(lái)呢?(4)齊讀，體現(xiàn)華羅庚愛(ài)國(guó)的感情。(5)華羅庚為什么要回自己的祖國(guó)?(把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)才有價(jià)值，他要為祖三、總結(jié)全文力!“)四、將查找到的華羅庚故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)華羅庚為祖國(guó)盡力教學(xué)要求1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2.理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備3.學(xué)生通過(guò)自己的各種方法搜集一些民族的生活習(xí)慣。教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)(2)指導(dǎo)觀(guān)察。“笛”竹字頭+由2.學(xué)生自由匯報(bào)(出示各民族的掛圖)(1)蒙族有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?(2)齊讀。5.誰(shuí)愿意讀?想讀哪一小節(jié)?(第四小節(jié))(1)你知道藏族有的生活習(xí)慣嗎?(房子像碉堡，穿棉袍，獻(xiàn)哈達(dá)….)(2)齊讀。(1)指名讀。(2)說(shuō)說(shuō)你們還知道什么?(新疆是個(gè)美麗的地方，有五彩池的天山，還有葡萄，哈密瓜……)(3)齊讀。(1)(看圖)傣族姑娘小罕玉在干什么?(吹笛子)(2)你們還喜歡什么?(美麗的竹樓)板書(shū)設(shè)計(jì)家蒙族蒙古包奶茶維族天山葡萄藏族平頂房穿棉袍傣族竹樓竹笛1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。課前準(zhǔn)備2.教學(xué)掛圖(投影、幻燈)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程1.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》(或放錄像)愉快呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。二、自由讀課文(1)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些字的。(2)老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。分解部件識(shí)字：賀(加+貝)、艷(豐+色)、康(廣+隸)、祝(礻+兄)、健(亻+建)。(3)不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳(翹舌音)康、裳(后鼻音)(5)讀帶生字的句子(測(cè)讀)。(1)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字。(3)指導(dǎo)寫(xiě)字。(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)。四、正確、流利地讀詩(shī)歌(要求讀正確)(1)在快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里?(花園、草地)(3)看到了什么?(花兒開(kāi)放、草狼綠油油、小鳥(niǎo)、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳)美好)(5)我們的心情怎么樣?(激動(dòng)、快樂(lè))(1)自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)這一節(jié)詩(shī)。(2)我們?cè)谶@兒聽(tīng)到了什么?(白楊樹(shù)嘩嘩響,小鳥(niǎo)歌唱)(3)我們的心情怎么樣?(4)帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。(1)我們?yōu)槭裁匆兄x親愛(ài)的祖國(guó)?(2)黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋?(3)小結(jié)：說(shuō)明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)(3)想想：“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂)(4)試著讀一讀。3.“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^(guò)的?五、背誦詩(shī)歌六、作業(yè)：背誦詩(shī)歌?？鞓?lè)的節(jié)日看到：小鳥(niǎo)、紅領(lǐng)巾、衣裳、花兒聽(tīng)到：白楊樹(shù)嘩啦啦響，小鳥(niǎo)歌唱快樂(lè)、幸福、跳啊、、唱啊、度過(guò)教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。2.是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備第一課時(shí)教具準(zhǔn)備一、談話(huà)導(dǎo)入新課(介紹西沙群島)在一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)《日月潭》,知道日月潭在哪兒?jiǎn)?臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島。(揭示地圖，指圖)在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島，(板書(shū)：西沙群島，指圖)海洋中的一塊陸地就是島，小的島，就是嶼。西沙(1)出示會(huì)認(rèn)的字生字卡片認(rèn)讀。(2)出示會(huì)寫(xiě)的字生字卡片?！皩殹睂?玉“藍(lán)”上(艸)中(監(jiān))下(皿)(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)。三、讀課文(要讀得正確)2.討論：(1)這節(jié)讓你讀懂了什么?(位置、重要性、特點(diǎn))產(chǎn)豐富)第二課時(shí)1.學(xué)習(xí)課文2-7節(jié)，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2.讀課文(測(cè)讀)。二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)1.自讀第2節(jié)，思考：海水有什么特點(diǎn)?圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。a.找出最能體現(xiàn)海水特點(diǎn)的兩個(gè)詞?(五光十色、瑰麗無(wú)比)西沙群島一帶海水瑰麗無(wú)比，海洋生物又如何呢?一起學(xué)習(xí)3-5節(jié)。三、學(xué)習(xí)第3-5節(jié)1.指名朗讀3、4、5節(jié)。4.海底的魚(yú)很多，課文用什么詞形容?(各種各樣)6.你一定會(huì)從許許多多的貝殼中揀你最喜歡的，但是太多了揀不完。課文上用了一個(gè)什么詞語(yǔ)形容這里貝殼的多和奇?7.如果是春天四五月來(lái)，就會(huì)看到海龜，課文上說(shuō)“龐大的海龜”(教師可比劃：一只海龜一般都有洗澡盆那么大)。龐大：龐，就是大；龐大，形容很大。示掛圖或幻燈)四、學(xué)習(xí)第6自然段1.默讀第6節(jié)，用“”畫(huà)出表示鳥(niǎo)多的詞。(天堂、各種、遍地、堆積、厚厚)2.強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)多的詞讀出重音，有感情地齊讀。小結(jié)：這5個(gè)自然段從海水的色彩、海底各種派海產(chǎn)、海灘上的貝殼和海龜，寫(xiě)到島上的鳥(niǎo)，很有條理，形象生動(dòng)地介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，我們可以用一句什么話(huà)來(lái)概括西沙群島的特點(diǎn)?(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)五、學(xué)習(xí)第7自然段，總結(jié)全文1.自由讀第7自然段。島上的英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)?用“南大門(mén)?比喻什么?(聯(lián)系“海防前哨”理解)2.問(wèn)：這段讀后，你了解到什么?師：我們要熱愛(ài)祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國(guó)出力。六、齊讀全文七、作業(yè)2.向家人介紹西沙群島(美景、物產(chǎn))。板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)景優(yōu)美特產(chǎn)豐富識(shí)字三認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。課前準(zhǔn)備1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.小黑板(投影)。(1)先組詞，再認(rèn)生字。(2)憑借生字卡片，指名讀一開(kāi)火車(chē)讀一齊讀。(3)讀準(zhǔn)字音。多音字：長(zhǎng)zhǎng(長(zhǎng)大)cháng(長(zhǎng)短)(4)引導(dǎo)點(diǎn)撥，識(shí)記生字。(2)同桌讀，互相糾正，開(kāi)火車(chē)讀。(3)指導(dǎo)觀(guān)察，總結(jié)規(guī)律。(4)生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備小黑板。(投影)二、學(xué)習(xí)課文(1)哪些字和它的偏旁的讀音一樣?(伴、拌、絆、證、政、癥)(2)你也能舉出這樣的字嗎?(福、輻、幅、蝠)(3)哪些字和它的偏旁的讀音非常相近?(4)類(lèi)似這樣的字你們學(xué)過(guò)嗎?(請(qǐng)、情、清、晴、睛)(5)路路找到了什么竅門(mén)?(認(rèn)字認(rèn)半邊)(1)發(fā)生了什么事，路路覺(jué)得“認(rèn)字認(rèn)半邊”不管用?(2)你們也曾有過(guò)這樣的事嗎?(3)你們說(shuō)“認(rèn)字認(rèn)半邊”行嗎?3.讀第3-5自然段。(1)為什么有的字可以認(rèn)半邊，而有的字卻不能呢?(2)齊讀爸爸說(shuō)的話(huà)。(3)我們要怎樣認(rèn)字?(查字典)板書(shū)設(shè)計(jì)不行要查字典小黑板(投影)。2.認(rèn)真觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了什么?(兩個(gè)偏旁組成一個(gè)字)3.完成練習(xí)(勝：勝利景：風(fēng)景時(shí)：時(shí)間貧：貧窮)這幅畫(huà)顏色太深。(顏色濃)出示小黑板(投影),(不入虎穴焉得虎子、不塞不流，不止不行、比上不足，比下有余)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教具準(zhǔn)備1.小黑板。(投影)教學(xué)教程一、背一背出示小黑板或投影(古詩(shī)：圖)(讀時(shí)注意節(jié)奏)二、讀一讀2.什么叫陸地?。5.在地球儀上找出我們的國(guó)家?知道它在哪塊大陸上嗎?第三課時(shí)一、語(yǔ)文大課堂1.看圖：圖上的小朋友在干什么?(“六一”聯(lián)歡會(huì)、唱歌、跳舞)(1)大家表演節(jié)目：唱歌、跳舞、朗誦詩(shī)歌、講故事，展示繪畫(huà)作品……(2)評(píng)評(píng)，哪些同學(xué)們的舞跳的好?歌唱得好?誰(shuí)故事講得好?繪畫(huà)作品誰(shuí)最好?(3)評(píng)出結(jié)果后，師表?yè)P(yáng)。4.聯(lián)歡會(huì)上，你印象最深的是哪件事?說(shuō)一說(shuō)。課時(shí)：2課時(shí)認(rèn)讀生字2、學(xué)習(xí)課文第1—5段3、老師針對(duì)學(xué)生拼讀有困難的字進(jìn){;重點(diǎn)教學(xué)五、學(xué)習(xí)課文1—5段1、自由讀課文1—5段(2)一生讀第2段讀后談第2段的貝貝(3)全班讀第3段(4)全班齊讀第4、5段4、讀了1—5段，大家如何評(píng)價(jià)貝貝?(快樂(lè))貝貝是一個(gè)活潑的孩子(自信)2、一生齊讀第6段球被撿走我能行等待接球融入大家認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。1、認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.談?wù)勥@兩個(gè)字的用途()來(lái)一次()五月一日()做一遍()教室里(2)在媽媽的詢(xún)問(wèn)/,小加告訴爸爸媽媽?zhuān)航裉斓奶R游戲，我沒(méi)有跳過(guò)去。1.出示生字1.抄寫(xiě)生字2.朗讀課文小加吃晚飯時(shí)()地(),對(duì)媽媽說(shuō)，今天跳馬怕()不敢跳過(guò)去，媽媽勸他，不能因?yàn)闆](méi)有信心而放棄，要()4、大家仔細(xì)讀2—7段，找出不解的詞語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)27再來(lái)一次媽媽專(zhuān)心做不放棄小加失敗再來(lái)2、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)3情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么?自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句話(huà)仿佛看到了什么,聞到了什么。3、正當(dāng)野薔薇美美地開(kāi)著時(shí)，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲的薩沙對(duì)媽媽和哥哥的這一做法感到很學(xué)生自由讀4—9段。這就是說(shuō)，我是最弱小的了?薩沙的這句話(huà)是什么意思呢?請(qǐng)大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞。學(xué)假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?你不是最弱小的?