A版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(全冊(cè))及教學(xué)計(jì)劃

年段課程標(biāo)準(zhǔn)二、閱讀義法7、學(xué)習(xí)閱讀粗知文章大意8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語(yǔ)言材料9、誦讀優(yōu)秀作文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容、優(yōu)秀詩(shī)文1、留心周圍事物、樂(lè)于書面表達(dá)、增強(qiáng)習(xí)作2、不拘形式的寫下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容3、愿將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)4、能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行書面交流5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮6、根據(jù)表達(dá)的需要使用冒號(hào)、引號(hào)7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句8、課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年16次左右四、口語(yǔ)交際1、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)并能就不理解的地方要求會(huì)認(rèn)350個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。會(huì)寫的字是本課或以前認(rèn)單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的情感；注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中認(rèn)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生了解人和自然景物的密切關(guān)系；同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，勤于思考和認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣.認(rèn)識(shí)63個(gè)字，會(huì)寫40習(xí)積累詞語(yǔ)，從而豐富詞匯構(gòu)建自己的詞語(yǔ)庫(kù).第二單元老人，還要讓學(xué)生知道臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土，了解海峽兩巖人民的思念之情，通過(guò)對(duì)<<古詩(shī)>>的理解，朗讀，使學(xué)生了解作者豐富的內(nèi)心情感和對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀.字，會(huì)寫32個(gè)字.參照”我的詞語(yǔ)庫(kù)”學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞語(yǔ)庫(kù).第三單元使學(xué)生們?cè)诹私馀e世聞名的盧溝橋的同時(shí)，感受到勞動(dòng)人民的智慧，以對(duì)著首都北京的熱愛(ài).本單元課文給學(xué)生新鮮，親切的感受.教學(xué)時(shí)充分借助閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解方中詞句的意思在閱讀中積累運(yùn)用詞語(yǔ)和生活實(shí)際了解文中詞句意思，感受語(yǔ)言，品味語(yǔ)言.認(rèn)識(shí)59個(gè)字，2個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，參照”第四單元使學(xué)生受到初步的科學(xué)啟蒙思想教育，知道那些日后有建樹的人才，他們從小都善于探索，敢于實(shí)踐，還要使學(xué)生懂得一些做人的道理；同時(shí)進(jìn)行寫字，朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維與想象力.會(huì)認(rèn)72個(gè)字，4個(gè)多音字，會(huì)寫40個(gè)字，參照詞語(yǔ)庫(kù)構(gòu)建自己的詞語(yǔ)庫(kù).第五單元在教學(xué)過(guò)程中要注意通過(guò)朗讀課文使學(xué)生感悟友愛(ài)助人，誠(chéng)實(shí)守信等做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健全的人認(rèn)識(shí)62個(gè)字和1個(gè)多音字會(huì)寫40個(gè)字，練習(xí)寫第六單元教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生不斷受自然美，現(xiàn)實(shí)美的熏陶，受語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，使他們的觀察力，想象力思維力，創(chuàng)造力隨多提高.會(huì)認(rèn)41個(gè)字，會(huì)寫32累詞語(yǔ).第七單元教師采用靈多樣的方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分利用文本.培養(yǎng)學(xué)生邊讀憶書邊思考的能力，并根據(jù)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高.要求學(xué)生會(huì)認(rèn)65個(gè)字，掌握3個(gè)多音字的字音，會(huì)寫40個(gè)字.第八單元使學(xué)生懂得勤勞各智慧可以創(chuàng)造一切；愚公大禹不畏艱險(xiǎn)，克服困難為人類造福，激發(fā)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生知道在生活中只要開動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈地做一件事情總會(huì)獲得成功.會(huì)認(rèn)50個(gè)字，會(huì)寫32加強(qiáng)識(shí)記，從而學(xué)好漢字.語(yǔ)文學(xué)科二年級(jí)2009年3月周次月/日課時(shí)實(shí)際進(jìn)度11窗前一株紫丁香3小牛的鈴聲8鈴聲24古詩(shī)語(yǔ)文樂(lè)園一8語(yǔ)文樂(lè)園—35摘星星7回自己的祖國(guó)去8扁擔(dān)47回自己的祖國(guó)去語(yǔ)文樂(lè)園二8語(yǔ)文樂(lè)園二59我在長(zhǎng)10征友啟示610征友啟示611.兩個(gè)桔子識(shí)字二8識(shí)字二7識(shí)字二13風(fēng)娃娃813風(fēng)娃娃814小露珠的夢(mèng)16口袋陣816口袋陣9語(yǔ)文樂(lè)園四17葡萄溝617葡萄溝18瀑布識(shí)字三8語(yǔ)文樂(lè)園五22月亮毯823海邊男孩24滋浮列車4語(yǔ)文樂(lè)園六26困難出辦法827麻雀識(shí)字四8語(yǔ)文樂(lè)園七30漁翁和魔鬼731馬頭琴語(yǔ)文樂(lè)園八8總復(fù)習(xí)8復(fù)習(xí)8復(fù)習(xí)8說(shuō)明：清明節(jié)1天五.一節(jié)1天端午節(jié)1天1.窗前一株紫丁香習(xí)標(biāo)學(xué)目1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。切入舉偶(板書課題)引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想習(xí)《一株紫丁香》。(板書)對(duì)話平臺(tái)識(shí)字3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。學(xué)生自愿齊讀課題對(duì)話平臺(tái)感知5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。朗讀寫字1、出示要寫的字.總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生自主識(shí)字.2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)2、觀察生字在田字格中的位置，字5、同桌互相欣賞，提出建議。板書設(shè)計(jì)1.窗前一株紫丁香踮做伴走唱歌熱愛(ài)老師教學(xué)反思1.窗前一株紫丁香教時(shí)習(xí)標(biāo)學(xué)目復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字.朗讀課文，背誦課文.對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入精讀會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)品讀學(xué)生聽(tīng)歌談感受.的尊敬之情品讀一株紫丁香?背誦做這一切吧!練習(xí)寫字拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。讓學(xué)生充分回答(學(xué)習(xí)自由說(shuō))手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。)板書設(shè)計(jì)1.窗前一株紫丁香如果你是綠色的葉子，你會(huì)看到什么?做些什么?教學(xué)反思教時(shí)1認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字.參照”我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ).2正確，流利，有感情地朗讀課文.得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí).認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，正確，流利，有感情地朗讀課文.一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。段?二、理清層次。板書：挺一挺三、分層學(xué)習(xí)。1、第一層。提問(wèn)：種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板：“日字旁”?為什么會(huì)覺(jué)得“暖和”?挺一挺齊讀。春天來(lái)了，天氣變暖了2、第二層。自讀。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”?板書：喝水比較：“渴”與“喝”,你有什么辦法區(qū)別它們?自讀思考3、第三層。分角色讀種子和蚯蚓的對(duì)話。蚯蚓要幫種子做什么?板書：松土4、第四層。種子離外面的世界越來(lái)越近了，它聽(tīng)到了什么?指導(dǎo)讀“啊，我要趕快出去!”種子非常想快點(diǎn)鉆出地面，我們一起為它加油吧!貼圖。指導(dǎo)讀“啊，好一個(gè)光明的世界!”這是一個(gè)怎樣的世界?看圖說(shuō)話。除了圖上說(shuō)的，還可以想象別的春天的景物。四、總結(jié)。這篇課文寫了一粒種子發(fā)芽的過(guò)程，春天來(lái)天氣暖和了，有充足的水分，泥土松軟了，種子就會(huì)發(fā)芽。松土聽(tīng)了蚯蚓的話，種子很高興，又把身子“挺一挺”(指板書)想象：春風(fēng)、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么?把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)2一粒種子種子()問(wèn)蚯蚓：”外邊是什么聲音?”蚯蚓說(shuō)：”那是春風(fēng).春風(fēng)在叫我信到外邊去.”外邊什么樣?也這么黑嗎?不，外邊亮得很.蚯蚓一邊()說(shuō)，一邊往外鉆，”我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去.”教學(xué)反思聯(lián)系課文思考：每次是因?yàn)槭裁?才使他”挺一挺”?學(xué)生可能按課文中以動(dòng)畫的形式將一粒種子變?yōu)橐恢暧酌绲倪^(guò)程形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前.將知識(shí)性，趣味性很好地融合在一起.3小牛的鈴聲教時(shí)習(xí)標(biāo)學(xué)目1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字怎樣書寫。練習(xí)2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。(1)出示帶拼音的生字卡片，進(jìn)行集體認(rèn)讀。情況2、學(xué)生自由發(fā)言。2、用卡片檢查學(xué)生掌握4個(gè)會(huì)認(rèn)字的3、找出這4個(gè)字中你最難讀準(zhǔn)的，向(1)找出形聲字，說(shuō)說(shuō)他們的形旁和(6)找一找，誰(shuí)的朋友多。1、師范讀課文.小牛剛剛出生幾天，整天在牛棚里睡著。(出生)小牛最熟悉的聲音是筒鈴的丁東聲。(熟悉)(玩耍)小牛跑出牛棚迎接?jì)寢尅?迎接)3、說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)過(guò)這些詞3、重點(diǎn)指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字和“睡總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?新課標(biāo)第一網(wǎng)(2)金字旁的字，你還記得哪些?(3)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，選擇自己喜(4)交流識(shí)字方法。老師把課文中的4個(gè)會(huì)認(rèn)字分別發(fā)到4組一個(gè)詞，看誰(shuí)的朋友最多!2、投影出示新詞所在的句子，請(qǐng)學(xué)生學(xué)生自由回答.3、生自由練習(xí)板書設(shè)計(jì)3牛的鈴聲教學(xué)反思寫字要求寫正確寫美觀.本課左右橫的穿插占位與”垂”的筆順.課堂上3.小牛的鈴聲教時(shí)習(xí)標(biāo)學(xué)目.能正確、流利、有感情地朗讀課文。一、談話導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)第1自然段。很小?(或者你從哪兒看出小牛很小?能快快聽(tīng)聽(tīng)他*的鈴聲，你們知道為什么嗎?6、指名用“熟悉”來(lái)說(shuō)話。要用心字底?1、邊讀邊思考：你看到了一條什么樣的小牛?8、指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段的最后一句。1、隨著時(shí)間一天天過(guò)去，小牛漸漸長(zhǎng)大了(板書“長(zhǎng)大”),大家認(rèn)真讀讀2—5段，你發(fā)現(xiàn)小牛有了什么變化?3、比較句子。(1)投影出示句子：小牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到鈴聲，就跑(2)老師把這一句中的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”去掉行嗎?為什么?(如果把“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”這個(gè)詞去掉的話，我們就感覺(jué)不到小牛急切的心情了。)在山上玩耍，像媽媽一樣自己尋找食物，還可以交上更多的朋友，大家認(rèn)真讀讀課文的第5自然段，看看小牛實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?1、指導(dǎo)朗讀第5自然段第一句。很寂寞，他想快快到他*的懷里撒嬌和媽媽親熱。)(只有用心去觀察，去聽(tīng)去記，你才能熟悉一個(gè)人、一件事)1)他*的鈴聲對(duì)于剛剛出生幾天的小牛小牛見(jiàn)到媽媽后，他們會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢(2)對(duì)小牛的心情有了自己的體會(huì)后你準(zhǔn)備怎樣讀最后一句呢?讀出小牛的焦急與聲音由遠(yuǎn)及近的感覺(jué)3、完成表格小牛漸漸長(zhǎng)大的變化剛出生幾天站起來(lái)迎接?jì)寢岄L(zhǎng)大一些又長(zhǎng)大一些長(zhǎng)大了長(zhǎng)高長(zhǎng)大了2、指導(dǎo)朗讀本段的第2、3句。還有什么呀?們什么?指名讀(讀出兩種鈴聲的不同感覺(jué))小牛說(shuō)些什么?新課標(biāo)第一網(wǎng)3、師總結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好!是呀!當(dāng)我們第一次幫媽媽做家務(wù)活時(shí)。我們不正是在快樂(lè)地成長(zhǎng)嗎?生討論交流，指名說(shuō)。(1)投影出示第5自然段第一句，學(xué)生齊讀。(2)說(shuō)說(shuō)在這一句中你特別喜歡哪些詞，為什么?(3)在小牛眼里這夏天山上美景可是特別美，你知道為什么嗎?(這是小牛第一次上自己上山，而且掛上了向往已久的小豆鈴。)(歡快的鈴聲等)生自由說(shuō)讀出兩種鈴聲的不同感覺(jué)感受著小牛的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你會(huì)想起什么?2、從鈴聲中，我們發(fā)現(xiàn)小牛長(zhǎng)大了，咱們小朋友不也在一天天長(zhǎng)大嗎?你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?你是從哪些方面感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了的?指名說(shuō)。六、作業(yè)找出課文中你認(rèn)為寫得好的句子抄下來(lái)，讀一讀。板書設(shè)計(jì)小牛的鈴聲長(zhǎng)大教學(xué)反思本課是一篇充童趣的小故事.我首先讓生活實(shí)際，體會(huì)小牛成長(zhǎng)的快樂(lè).4長(zhǎng)歌行教時(shí)1、感知詩(shī)歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性；使學(xué)生認(rèn)會(huì)8個(gè)生字，并會(huì)寫8個(gè)；理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教2、學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣么地方?(2)他們?cè)诟墒裁?三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)間3、(放錄音)請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)你的朋友認(rèn)對(duì)了四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容1、指名試讀詩(shī)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀(有語(yǔ)氣)傷悲總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?嗎?請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。4、請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀：(1)個(gè)人自由讀。(2)兩人合作讀。(3)四人新課標(biāo)第一網(wǎng)5、請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)合作解決；(2)請(qǐng)教老師；(3)板書設(shè)計(jì)4長(zhǎng)歌行復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲教學(xué)反思要，有利于學(xué)生的發(fā)展.生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生理解感悟.4長(zhǎng)歌行教時(shí)1.使學(xué)生認(rèn)會(huì)8個(gè)生字，并會(huì)寫8個(gè)；2、讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力會(huì)寫8個(gè)生字，背誦古詩(shī).三、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進(jìn)“一休屋”1、請(qǐng)你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。百川東到海(1)什么時(shí)候才能再回來(lái)呢?時(shí)間也是這樣一去不回啊!何時(shí)復(fù)西歸?(2)條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，(3)如果年青的時(shí)候不努力。三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋師生共同復(fù)2、詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。3、同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對(duì)詩(shī)意。四、回顧插圖，說(shuō)演結(jié)合些什么?小孫子又是怎樣回答的?五、識(shí)字教學(xué)長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海六、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,你明白了什么道理?七、課堂小結(jié)就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，3、抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。2、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)：學(xué)生合2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的?(1)通過(guò)分析字形記；(2)擴(kuò)詞記；(3)說(shuō)話記；(4)換偏旁或取偏旁記；3、組織學(xué)生班內(nèi)交流識(shí)字方法。4、注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”板書設(shè)計(jì)4長(zhǎng)歌行教學(xué)反思在寫字前引導(dǎo)學(xué)生正確觀察，師生之間共同分析字形結(jié)構(gòu).發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)青青陽(yáng)春朝、日生光輝?？职俅ㄉ賶褵j黃復(fù)西歸徒傷悲從校立志努力的興趣.識(shí)字一教時(shí)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、能正確、流利地讀好節(jié)氣歌，懂得節(jié)氣在生活中的作3、感受成語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)。2、能正確、流利地讀好節(jié)氣歌，懂得節(jié)氣在生活中的作用3初步理解易懂的成語(yǔ)，感受成語(yǔ)的特點(diǎn)。一、激趣導(dǎo)入“節(jié)氣歌”的學(xué)習(xí)。系嗎?他們?cè)谑裁磿r(shí)候播種，什么時(shí)候翻土，你知道嗎?暑(暑假)寒(寒冷)降(降落)霜(風(fēng)霜)生自由交流2、生自由讀，老師巡視，反饋生字認(rèn)讀情況。強(qiáng)調(diào)“處”字的讀音為第三聲。3、師生合作讀，師讀前四個(gè)字，生讀4、男女生合作讀，感受節(jié)奏。5、找出自己熟悉的生字組詞。(1)“霜”與雨水有關(guān)，是形聲字。用順口溜幫助記憶“霜字雨頭下加相，遍地好象撒白鹽，似雪非雪這是霜?！?2)引導(dǎo)學(xué)生思考：“驚”字為什么用豎心旁?(1)你發(fā)現(xiàn)這首節(jié)氣歌里哪些字長(zhǎng)得特別像?說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁炊加糜曜诸^?1、黑板上出示二十四個(gè)節(jié)氣的名稱，請(qǐng)學(xué)生讀一讀立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒提醒學(xué)生注意“暑”字上下兩個(gè)“日”字不同的寫法：上面的“日”字寫得較窄，下面的“日”字寫得“寒”字下面的兩點(diǎn)寫法也不同：下面的一點(diǎn)寫得稍(3)用字謎記“暑”字：上也日，下也日，早也熱，晚也熱。組詞學(xué)生讀一讀“冬雪雪冬小大寒”中這一句中第一1、學(xué)生觀察“寒、暑、驚”三個(gè)字的2、學(xué)生自由練習(xí)書寫。五、作業(yè)回家問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶或者查查相關(guān)的資料，想想節(jié)氣歌還有什么作用?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思識(shí)字一立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒識(shí)字一教時(shí)感受成語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累成語(yǔ).1、今天咱們來(lái)做一個(gè)“心有靈犀一點(diǎn)通”的游戲，老師這兒有許多的成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)都是描寫不同季節(jié)的，我準(zhǔn)備把這些成語(yǔ)分別送給我的四季朋友。他們就是：第一大組的春姑娘；第二大組的夏娃娃；第三大組的秋大叔；第四大組的冬爺爺?，F(xiàn)在你們就是我的四季朋友了，快快來(lái)熟悉這些成語(yǔ)吧!在游戲中老師可適時(shí)提問(wèn)：你怎么知道這個(gè)成語(yǔ)是你們家里的?2、識(shí)記六個(gè)字的字形。2、生讀成語(yǔ)，標(biāo)出生字，自己讀準(zhǔn)字蘇——形聲字，用“蘇”字組詞(蘇1、課件出示四季畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)4、你發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)有什么特點(diǎn)。初步讓學(xué)生感受成語(yǔ)一般由四個(gè)字組1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，明確書寫要2、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫數(shù)較多的“飄”與“滴”字。3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。4、請(qǐng)學(xué)生到黑板前來(lái)寫，評(píng)選小小書板書設(shè)計(jì)識(shí)字一連、滴、飄、桂、明教學(xué)反思語(yǔ)文樂(lè)園一教時(shí)生的興趣.練習(xí)寫六個(gè)字.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望.寫六個(gè)字培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣.一、有趣的漢字。么?2、你還能找出帶有這些偏旁的字嗎?二、寫字板。2、指名上黑板試寫，大家評(píng)價(jià)，教師小結(jié)指導(dǎo)。三、詞語(yǔ)超市。3、學(xué)生反饋。長(zhǎng)短(長(zhǎng)短)動(dòng)靜(動(dòng)靜)深淺(深淺)高低(高低)來(lái)回(來(lái)回)左右(左右)教師小結(jié).1、讀一讀。2、你發(fā)現(xiàn)了什么?3、你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園一長(zhǎng)短(長(zhǎng)短)動(dòng)靜(動(dòng)靜)深淺(深淺)高低(高低)來(lái)回(來(lái)回)左右(左右)教學(xué)反思通過(guò)讀寫培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生生的興趣.語(yǔ)文樂(lè)園一教時(shí)通過(guò)閱讀已有的句子產(chǎn)生聯(lián)想，經(jīng)過(guò)想象續(xù)寫出后面的句子.的奏那美麗的景象.通過(guò)閱讀已有的句子產(chǎn)生聯(lián)想，經(jīng)過(guò)想象續(xù)寫出后面的句子自讀自悟感受詩(shī)歌中描寫的奏那美麗的景象.一、照樣子接著寫。綠。秋天()。我們看到的是()。二、閱讀欣賞。2、結(jié)合自己的生活實(shí)際，展開想象的4、匯報(bào)，評(píng)價(jià)。2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)歌。7、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中的春天在哪里?匯報(bào)朗讀。8、你能用自己的話說(shuō)說(shuō)你眼中的春天嗎?9、表演朗讀：全般齊讀，自己編排動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園一教學(xué)反思語(yǔ)文樂(lè)園一教時(shí)讓學(xué)生圍繞生長(zhǎng)，成長(zhǎng)的話題，在”猜”的過(guò)程中，孩子們會(huì)體會(huì)到什么是成長(zhǎng)，而由照片講述的成長(zhǎng)中的故事，引發(fā)學(xué)生的感觸各聯(lián)想.口述自己的內(nèi)容，并有條理的寫出來(lái).口述自己的內(nèi)容，并有條理的寫出來(lái).1、教師根據(jù)學(xué)生交來(lái)的照片，隨意抽取一張。2、大家猜一猜，他是誰(shuí)?要求：聲音洪亮，態(tài)度大方，對(duì)于表述的事情要交3、請(qǐng)照片的主人說(shuō)一說(shuō)：照片上的你有幾歲?照片中藏著一個(gè)怎樣的故事?6、把自己寫的在小組內(nèi)讀一讀。7、優(yōu)作欣賞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思語(yǔ)文樂(lè)園一事，引發(fā)學(xué)生的感觸各聯(lián)想.5摘星星教時(shí)二113會(huì)認(rèn)11個(gè)生字正確，流利，有感情地朗讀課文.會(huì)濃濃的母子情.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí).會(huì)認(rèn)11個(gè)生字正確，流利，有感情地朗讀課文.(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音.4,讀了課題，你能提什么問(wèn)題嗎(二)初讀課文，整體感知2,聽(tīng)音樂(lè)《閃閃的星星》,可讓學(xué)生一起唱"一閃一閃亮晶晶，滿天都是眼晴."(誰(shuí)摘星星怎樣摘摘下來(lái)了嗎)1,學(xué)生翻書到17頁(yè)，一邊看課文一邊聽(tīng)課文錄音.2,說(shuō)一說(shuō)：課文里的未未和媽媽是(三)檢查反饋，認(rèn)讀生字1,讀準(zhǔn)字音.它們摘下來(lái)呢，在每一顆星星的后面都藏著一個(gè)生字星星就屬于你了3,小老師說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這個(gè)生字的，其他同學(xué)如有不同的記字方法，鼓勵(lì)他說(shuō)出來(lái).認(rèn)讀詞語(yǔ)：淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風(fēng)幽幽的花香(四)鞏固生字，再讀課文意鼓勵(lì).(五)作業(yè)設(shè)計(jì)1,回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利.2,自己做本課的生字卡片.總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?怎樣摘星星的3,自由讀課文.將不認(rèn)識(shí)的字劃記出來(lái)，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音.如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可請(qǐng)教同學(xué)或老4,同桌互相聽(tīng)讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通.2,學(xué)生自愿上臺(tái)"摘星星",當(dāng)小老師帶比較記憶；未——末，賞——常5,自主積累詞語(yǔ).給生字找朋友.未未欣賞一碗水一溜煙1,開火車認(rèn)讀生字2,游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的拼音下面.3,用自己喜歡的方式自由課文，進(jìn)一步鞏固生字讀音.板書設(shè)計(jì)5摘星星未未欣賞一碗水一溜煙教學(xué)反思對(duì)讀代講，邊讀邊悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力.5摘星星教時(shí)正確，流利，有感情地朗讀課文.會(huì)濃濃的母子情.有感情地朗讀課文(一)復(fù)習(xí)檢查(二)理解課文，感悟朗讀課文插圖)這是什么時(shí)間(夜晚)你看見(jiàn)了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出圖意描述一下你眼中的月亮，星星，花兒課文中是怎樣寫的呢的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香.嘿，真醉人."1,檢查學(xué)生自己制作的生字卡片.2,開火車認(rèn)讀生字，詞語(yǔ).3,指名朗讀課文.在觀花賞月.)挨挨擠擠的花朵)下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說(shuō)的句法6,過(guò)渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7,學(xué)習(xí)課文的最后4個(gè)自然段.指名讀.未未有什么想法你覺(jué)得他能摘到星星嗎說(shuō)說(shuō)你的理由.相機(jī)結(jié)合"神舟五號(hào)"宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識(shí).你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望.了解未未是個(gè)有理想的好孩子.)春天的夜晚很美，因?yàn)橛辛宋次吹睦硐?，有了?的期望更美了.讓我們一起來(lái)美美地讀一讀.(三)回課總結(jié)，拓展延伸1,學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)有理想的好朋友——未未，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子2,談?wù)勀阌惺裁蠢硐?(四)作業(yè)設(shè)計(jì)1,你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做"摘星星"的游戲.2,閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識(shí).指名讀，集體評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美.齊讀第二自然段.4,學(xué)生快速默讀課文后，指名回答.這個(gè)問(wèn)題的答案在課文的哪幾個(gè)自然段(5——9自然段)板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5,分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動(dòng)作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段.指名表演，適時(shí)評(píng)價(jià).看是否讀出了媽媽和未未的心情，語(yǔ)氣.比較"撒滿了鏡子"與"映在了鏡子里"的不同，體會(huì)"撒滿了鏡子"的"撒"字的好處有感情地齊讀課文最后4個(gè)自然段聰明，有理想的孩子)3,讀格言：有志不在年高，無(wú)志空活百板書設(shè)計(jì)摘星星春夜觀花賞月教學(xué)反思由于本課堂對(duì)話較多，為了增加學(xué)生自己對(duì)讀的興趣，本課我讓學(xué)生進(jìn)行了分角色朗讀，再結(jié)合未未與媽媽的對(duì)媽媽未未春夜一碗清水面鏡子架飛船真美話，讓學(xué)生開展討論，未未能摘抄到星星嗎?為什么等等，同時(shí)在交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力.5摘星星教時(shí)二315學(xué)學(xué)目,會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ).通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí).,會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ).(一)復(fù)習(xí)檢查(二)識(shí)字寫字1,認(rèn)讀本節(jié)課要學(xué)寫的字：未摘想端面鏡叔船2,觀察字形，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字中有沒(méi)有我們本節(jié)課學(xué)的生字，哪些是我們以前認(rèn)讀過(guò)的字.3,自主識(shí)字.1,指名朗讀課文.2,開火車認(rèn)讀本課11個(gè)生字，并給它們口頭組詞.學(xué)生讀生字.本課的生字：未叔鏡以前學(xué)過(guò)，本課也出現(xiàn)了的字：摘想端面船讀字音，看字形，用自己喜歡的方法記字，再根據(jù)意思組詞.和同桌交流，把學(xué)習(xí)的方法介紹給小伙伴.4,學(xué)習(xí)書寫.(1)觀察要書寫的字，說(shuō)說(shuō)要注意些什么.(三)鞏固練習(xí)1,連一連未摘面端叔船想鏡條花茶父只子來(lái)念2,填空.一()水一()鏡子一()風(fēng)()的星星()的夜風(fēng)()的月亮總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?指名說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的，組了什么詞，全班交流，老師適時(shí)評(píng)價(jià).未：與"末"比較，第二筆橫比第一橫摘：右邊不是"商","商"字里面是"八口",而"摘"的右邊有"十口".叔：右邊不是反文旁，而是"又"字.可用順口溜的方式幫助記住"上上下小右又——叔".船：右上部是"撇，橫折彎".不要寫成"幾"字.端：左窄右寬.右下部不要加一橫.鏡：左窄右寬，右下部不要少一橫.想，面：上下要均衡.(2)出示字卡，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置.(3)對(duì)照筆順，試著寫一寫生字.(4)學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫字.教師巡視指導(dǎo).5,將寫得好的作業(yè)展示出來(lái)，表?yè)P(yáng)鼓板書設(shè)計(jì)5摘星星教學(xué)反思指導(dǎo)書寫時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)力度，強(qiáng)調(diào)把字寫規(guī)范，寫漂亮.如：用富于兒童化的語(yǔ)言向孩子們講述一些漢字筆畫的搭配規(guī)律，筆畫較少的字如”字.如”摘””端”等書寫在左半部或上半部時(shí)為右半部預(yù)留出合適的范，寫美觀.6、朱德的扁擔(dān)教時(shí)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字和一個(gè)多音字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德同志以身作則與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品熟讀課文，讀準(zhǔn)多音字“擔(dān)”。一、導(dǎo)入1、自瀆課文。2、范讀課文。4、整體感知：通過(guò)讀文你知道了什么?1、當(dāng)時(shí)井岡山的條件怎樣?2、挑糧上山有什么困難?3、朱德同志是怎樣和戰(zhàn)士一起挑糧的?4、同學(xué)們是怎么想的，又是怎么做的?同志們會(huì)怎么勸朱德?朱德又會(huì)說(shuō)什么?一、認(rèn)真聽(tīng)。二、1、小聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解故事內(nèi)容。3、認(rèn)讀生字。4、知道了朱德同志以身作則與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品格。(1)路途遠(yuǎn)(2)山高路陡，十分困難。3、(1)默讀第四自然段找一找。5、同志們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?從哪里看出來(lái)的?6、朱德看到扁擔(dān)不見(jiàn)了，他會(huì)想到什么?7、為什么從此再也沒(méi)有人藏到他的扁擔(dān)啦?四、總結(jié)：你喜歡朱德嗎?為什么?(3)對(duì)比讀一讀，談一談自己的體會(huì)。4、小組內(nèi)討論全班匯報(bào)5、在課文中找到句子讀一讀。談自己的看法。四、學(xué)生談自己的看法。板書設(shè)計(jì)朱德的扁擔(dān)朱德戴挑走身體力行教學(xué)反思6、朱德的扁擔(dān)教時(shí)二5171、分角色朗讀課文，認(rèn)真書寫8個(gè)生字。3、通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。重點(diǎn)指導(dǎo)“糧，戰(zhàn)”的書寫。一、復(fù)習(xí)。又準(zhǔn)那么“蘋果”就歸你所有了。二、詞語(yǔ)積累。詞語(yǔ)?三、自主識(shí)字。1、出示要求會(huì)寫的字。一、1、學(xué)生搶讀“蘋果”上的字。(2)指名分角色朗讀課文。1、先練讀再指名讀“詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞2、先在文中畫一畫，再指名讀。2、獨(dú)立識(shí)字。你有什么好辦法記住本課要求會(huì)寫的8個(gè)生字呢!四、指導(dǎo)書寫1、請(qǐng)學(xué)生看看課文的例字，進(jìn)行描紅。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：糧：要注意最后一筆是捺。4、教師行間巡視，隨時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)介。五、課堂練習(xí)。1、詞語(yǔ)接龍。戰(zhàn)——()——()——()——()2、本課中你喜歡哪些詞語(yǔ)，把它們抄寫下來(lái)。六、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲?2、匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪個(gè)字了，用什么辦法記住的?2、學(xué)生練習(xí)書寫生字。4、學(xué)生練習(xí)書寫其他生字。5、先同桌評(píng)，再全班評(píng)價(jià)。1、開火車詞語(yǔ)接龍，比一比看誰(shuí)組的3、學(xué)生談自己的收獲?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思7、回自己的祖國(guó)去教時(shí)1.了解華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己祖國(guó)的思想感情。3.有感情地朗讀課文1、抓住人物的語(yǔ)言，體會(huì)感情。2、了解華羅庚堅(jiān)持回國(guó)的原因。一、揭示課題，交流資料。1、出示華羅庚肖像，交流相關(guān)資料。師：同學(xué)們，請(qǐng)看!照片上這位慈祥的老人是誰(shuí)?能說(shuō)說(shuō)對(duì)他有哪些了解嗎?讀課題。二、初讀課文，解決字音。(華羅庚)知道的真多；你查到的是關(guān)于他的成就，很好!”……)生：齊讀課題。師：請(qǐng)打開P24。2、檢查生字詞的讀音。師：老師也發(fā)現(xiàn)了有兩個(gè)多音字的詞平時(shí)比較容易讀錯(cuò)，瞧，這是誰(shuí)?(出示卡片：華羅庚、沖chòng著)華羅庚的“華”是一個(gè)人的姓，所以它讀作第四聲的huà。師：接下來(lái)要檢查一下其他生詞讀準(zhǔn)了嗎?1、自讀自悟，小組交流。師：(出示課文插圖)掃清了字詞，同學(xué)們來(lái)看看課文中的插圖，圖上畫著誰(shuí)在干什么?師：請(qǐng)同學(xué)們默讀1——9自然段，找一找你是從哪里知道華羅庚要回國(guó)的?【由圖入手，圖文結(jié)合，以“回自己的祖國(guó)去”師：能說(shuō)說(shuō)“斬釘截鐵”這個(gè)詞的意思嗎?師：真棒!學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思?！皵蒯斀罔F”的意思是態(tài)度……(生齊答：很堅(jiān)決!)。誰(shuí)能用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀一讀這一句話?師：讀得真好!男生齊讀。師：如此抓住重點(diǎn)句的重點(diǎn)詞理解文章，這是一個(gè)非常好的讀書方法。請(qǐng)運(yùn)用這個(gè)方法再認(rèn)真讀1——9自然段，想想你還讀懂了什么?注意邊讀邊師：你是從哪些詞句讀懂的?到不認(rèn)識(shí)的生字用自已喜歡的方式解決。(生自由朗讀，師巡視)(開火車指名讀，適時(shí)糾正)請(qǐng)同桌比比“握住”這一動(dòng)作。生2:華羅庚和他的家人要回自己的祖生3:從“我們?華羅庚斬釘截鐵地說(shuō)：回去，回自己的祖國(guó)去!”這句話生4:他一定要回國(guó)師：你真會(huì)讀書，能讀讀這一句?(生讀)。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他讀得怎樣?師：還讀懂了什么?師：同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真高!懂得從人物的語(yǔ)言和動(dòng)作去體會(huì)人物心情，老師真佩服你們!是啊，1949年月日10月1日，新中國(guó)成立了，身在異國(guó)他鄉(xiāng)的華羅庚夫婦知道后都非常興奮，非常激動(dòng)，讓我們把這份激動(dòng)之情用朗讀告訴大家吧。前后桌同學(xué)試著分角色師：(同學(xué)們，通過(guò)閱讀了課文的1至9自然我們知道了是誰(shuí)要回到自己的祖國(guó)去呢?(板書：華羅庚)那他什么時(shí)候回去的?師：太對(duì)了，你呢?師：嗯，的確如此。老師也收集到幾張圖片，這是華羅庚在美國(guó)的生活環(huán)境。有洋房、有汽車。而咱們祖國(guó)當(dāng)時(shí)的居住環(huán)境卻很差!土屋、茅屋。此時(shí)你心中產(chǎn)生了什么樣疑問(wèn)?師：是啊，新中國(guó)未成立時(shí)，即使是中國(guó)人到外國(guó)留學(xué)，也是不能隨便出入國(guó)界的。所以華羅庚要等到中國(guó)解放了才回自己的祖國(guó)。師：哪位同學(xué)能解決這個(gè)問(wèn)題?生1:我讀懂了華羅庚知道祖國(guó)解放沖著他的妻子喊了起來(lái)：“中國(guó)解放了!”生7:讀得很好!把華羅庚的急切心情生8:華羅庚想回國(guó)已經(jīng)盼了很久!從“這一天總算盼到了”看出。情激動(dòng)地邊看邊說(shuō)：我們?cè)趺崔k?”看1950年初春的一天師：的確，這個(gè)問(wèn)題牽涉太廣，不是只字片語(yǔ)能解決的，它涉及到國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)等方面的大問(wèn)題，我們有時(shí)間再研究，好嗎?師：這到底是為什么呢?小聲讀讀第10——13自然段。邊讀邊劃出能說(shuō)明華羅庚為什么要回祖國(guó)的語(yǔ)句師：板書“奉獻(xiàn)”師：自己再讀讀13段，然后在小組中交流一下自己的師：正因?yàn)樯伲鸥鼙憩F(xiàn)華羅庚的什么精神!師：聽(tīng)著同學(xué)們這么真摯的感受，讓我們?cè)賮?lái)重師總結(jié)：華羅庚滿腔的愛(ài)國(guó)激情，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的赤子之心，無(wú)不激起每個(gè)炎黃子孫報(bào)效祖國(guó)的熱情。讓我們?cè)谛蹓押肋~的歌聲中再次感受一番。(播放歌曲1、選擇自已喜歡的段落感情朗讀。師：多么令人感動(dòng)的故事，多么令人敬佩的華羅庚啊，請(qǐng)自由讀讀課文，選擇你最喜歡的部分多讀幾總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?生1:華羅庚為什么要等到中國(guó)解放才回國(guó)?他為什么不早點(diǎn)回來(lái)呢?生2:因?yàn)橹袊?guó)內(nèi)戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩不生3:華羅庚這么怕死，都不能表生4:這不是怕死，他辛辛苦苦在費(fèi)了。生5:中國(guó)為什么會(huì)這么窮?美國(guó)卻這么富?生6:這是因?yàn)槊绹?guó)科技水平高，咱們生7:華羅庚為什么要回國(guó)，他留在美國(guó)一定會(huì)有更好的發(fā)展?生1:我讀了這一段話，感受到華羅庚生2:在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，像華羅庚這樣的生3:我長(zhǎng)大后也要像華羅庚一樣報(bào)效祖國(guó)!生4:華羅庚太偉大了，在當(dāng)時(shí)那么窮(指名上臺(tái)表演讀)板書設(shè)計(jì)得知解放堅(jiān)定回國(guó)回自己的祖國(guó)去愛(ài)國(guó)之心碼頭登船為國(guó)盡力教學(xué)反思每一筆寫舒展，筆畫較多的字.如”動(dòng)學(xué)生積極性，把字寫規(guī)范，寫美觀.7、回自己的祖國(guó)去教學(xué)設(shè)計(jì)教時(shí)繼續(xù)學(xué)會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞句理解文章。會(huì)寫8個(gè)生字。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)多種形式讀課文.2、2、指導(dǎo)寫字：淵、博、佩、遺。二、才藝表演學(xué)生讀課文.學(xué)生練習(xí)寫字.1.測(cè)讀黑板上的生字。2.小組合作學(xué)習(xí)黑板上剩余的字。指三、總結(jié)全文1、教師總結(jié)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)。2、深情地朗讀名言：①天下興亡，匹夫有責(zé)。1、根據(jù)第一課時(shí)布置的作業(yè)，分成三場(chǎng)比賽，分別在各組中進(jìn)行小組賽，再各自推選出3名選手在全班2、師生共同評(píng)議，并給9名選手頒發(fā)板書設(shè)計(jì)7回自己的祖國(guó)去教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思①天下興亡，匹夫有責(zé)。8小英雄于連教時(shí)二820會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，兩個(gè)多音字，正確，流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，并產(chǎn)生向小英雄學(xué)習(xí)的感情.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確，規(guī)范地書寫.一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入。塞爾去游覽一下。銅像。)問(wèn)的問(wèn)題嗎?(學(xué)生暢所欲言)板書課題：小英雄于連二、初讀課文，認(rèn)讀生字。(學(xué)生暢所欲言)語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)2、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。詞語(yǔ)：打敗殘暴聚集忽然導(dǎo)火線歡慶勝利三、指導(dǎo)書寫生字。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?住這些生字的。法。齊讀、開火車讀。四、把生字在生字本上各寫三遍。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思連就在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么?”幫助學(xué)生表達(dá)像尿造敗勝根感謝對(duì)小于連的熱愛(ài)和贊美多8小英雄于連教時(shí)朗讀課文，會(huì)講課文中的故事.自主積累詞語(yǔ).正確流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生向小英雄學(xué)生的感情.正確流利朗讀課文一個(gè)詞叫——?(栩栩如生)輕聲讀課文，想想課文講了一件什么事?試著說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生按要求讀文.3、這座銅像是什么時(shí)候塑造的?為什么塑造它?(1)時(shí)間：五百多年前。于連是在什么情況下發(fā)現(xiàn)燃燒的導(dǎo)火線的?采取什么辦法解決的問(wèn)題?除了這種辦法，當(dāng)時(shí)有沒(méi)有更好的辦法?于連都想了哪些辦法?為什么不用這些辦法?1、美麗的布魯塞爾市迎來(lái)了四面八方的游現(xiàn)在你就是這里的小導(dǎo)游，請(qǐng)你給客人們介紹一下于連銅像的來(lái)歷，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)?(3)仔細(xì)品讀寫于連心理過(guò)程的這一(4)再讀這一段，讀后你覺(jué)得于連是個(gè)什么樣的孩子?哪幾句話最能體現(xiàn)他的這種品質(zhì)?有感情地朗讀這(5)齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)“表彰”行?為什么?么,后說(shuō)什么。2、組內(nèi)練習(xí)說(shuō)，推選優(yōu)秀。3、請(qǐng)小代表在班內(nèi)說(shuō)，評(píng)選優(yōu)秀板書設(shè)計(jì)銅像的樣子教學(xué)反思小英雄于連塑銅像的原因會(huì)英雄于蓮的機(jī)智勇敢。語(yǔ)文樂(lè)園二教時(shí)二10221、讀讀比比形聲字。2、讀詞語(yǔ)。1、讀讀比比形聲字。一、讀一讀，比一比。二、讀一讀。讀一讀，準(zhǔn)一讀準(zhǔn)字音。三、讀一讀，想一想。引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字去掉形旁，聲旁可選詞說(shuō)話學(xué)生閉上眼睛。一邊聽(tīng)老師讀句子，一四、讀一讀，記一記?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生自己讀一讀。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園二教學(xué)反思語(yǔ)文樂(lè)園二教時(shí)二11231、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛(ài)國(guó)注2、寫話練習(xí)：我愛(ài)；寫一兩句贊美家的話。想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感一、探究與發(fā)現(xiàn)：想一想：在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗?說(shuō)一說(shuō)：在小組內(nèi)說(shuō)，并推選一名代表準(zhǔn)備導(dǎo)全班交總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?2、學(xué)生根據(jù)寫作主題想一想。3、學(xué)生根據(jù)寫作主題說(shuō)一說(shuō)。4、寫一寫。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園二教學(xué)反思9我在長(zhǎng)教時(shí)11會(huì)認(rèn)6個(gè)字，1個(gè)多音字.正確.流利地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容.了解到隨著年齡的增長(zhǎng)，在各個(gè)方面都在不斷的成長(zhǎng).認(rèn)識(shí)多音字”數(shù)”讀熟課文.一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入.讀詞語(yǔ).了什么?一首詩(shī)歌：<<我在長(zhǎng)>>二.合作探究.自讀課文.多種形式讀詞語(yǔ).學(xué)生自由回答.齊讀課題.自讀課文.檢查讀書情況.檢查：讀詞卡.床數(shù)這兩個(gè)字怎樣記，怎樣組詞?去詞認(rèn)字再讀課文，把課文讀流利.細(xì)讀課文理解；時(shí)時(shí)刻刻是什么意思?我們?cè)谀姆矫骈L(zhǎng)大?還有哪方面?男女齊讀下一小節(jié).齊讀最后一小節(jié)三.復(fù)習(xí)檢查來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量.瞧瞧看邊讀邊圈畫，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它們.瞅著沙發(fā)床分?jǐn)?shù)數(shù)星星邊讀邊回答自由回答.男女齊讀下一小節(jié).齊讀最后一小節(jié)讀詞語(yǔ).練習(xí)說(shuō)話.板書設(shè)計(jì)9我在長(zhǎng)下雨、冬天教學(xué)反思9我在長(zhǎng)教時(shí)會(huì)讀寫本課8個(gè)生字..結(jié)合詩(shī)歌和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是在哪些方面”不斷成長(zhǎng)的”有感情地朗讀課文，背背課文.寫”影”時(shí)，要注意中右邊三撇的起收筆位置.一.復(fù)習(xí)檢查.讀生字組詞.結(jié)合詩(shī)歌和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是在哪些方面不斷成長(zhǎng)二利用圖片，指導(dǎo)背誦課文.有感情地朗讀課文.分小節(jié)試背課文.在本上.用自己喜歡的方式朗讀課文.分小節(jié)試背課文.三學(xué)習(xí)生字新詞.出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀.出示本課生字.全班交流.四，擴(kuò)詞練習(xí).五.綜合練習(xí).看拼音寫詞語(yǔ).按原文填空.課堂總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?知道課文電影院不論沙發(fā)床分?jǐn)?shù)差點(diǎn)用自己喜歡的方法識(shí)記字形.學(xué)生匯報(bào)再練習(xí)書寫.道：()()()課：()()()板書設(shè)計(jì)9我在長(zhǎng)教學(xué)反思10征友啟事教時(shí)2、正確、流利有感情地朗讀課文。2、正確、流利有感情的朗讀課文。1、同學(xué)們，你們有朋友嗎?他們都是誰(shuí)啊?有朋友的感覺(jué)怎么樣?1、你們平時(shí)是怎樣把課文讀熟的?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?句子讀不通怎么辦?1、出示生字卡片：生字寶寶從課文里面跑出來(lái)了，小朋友們你們好認(rèn)識(shí)它們嗎四、朗讀課文總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?子3、按照你們剛才所說(shuō)的方法自由讀課2、游戲鞏固。(1)給動(dòng)物掛牌：出示小牛、獵狗、(2)猜字游戲：老師和學(xué)生互相出字1、讀課文，標(biāo)出自然段。2、你在讀課文中學(xué)會(huì)了哪些詞語(yǔ)?找出來(lái)和同桌一起讀一讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思10.征友啟事一、檢查復(fù)習(xí)。2、學(xué)習(xí)多音字。二、讀文填寫表格第一個(gè)啟事第二個(gè)啟事小牛交到朋友了嗎?心情怎樣?從哪句話看出的?怎樣讀?同理學(xué)第二個(gè)啟事一1、指名讀后大家齊讀。耕田曬太陽(yáng)朝夕相處垂頭喪氣(1)小組合作：邊讀課文邊口頭填寫上。(2)指名匯報(bào)。三、自主識(shí)字總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?2、單獨(dú)分析個(gè)別字的結(jié)構(gòu)。3、學(xué)生練習(xí)寫字。板書設(shè)計(jì)10征友啟事教學(xué)反思第一次……以上幾點(diǎn)垂頭喪氣悶悶不樂(lè)沒(méi)有朋友第二次興高采烈和大家一起玩了起來(lái)11、兩個(gè)橘子教時(shí)三5281、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)自主積累2、正確流利有感情的朗讀課文。3、在朗讀中感悟小男孩對(duì)他*的關(guān)心。會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。2.指名讀課文。3.教師朗讀。1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。什么?有什么不明白的地方?5.生質(zhì)疑解疑。6.分小組讀課文，互幫互學(xué)。7.分組反饋，比一比哪個(gè)組讀得好。8.全班讀課文。惹④找出帶有這些字的句子，讀一的事?琳瑯滿目香氣撲鼻津津有味惹人喜愛(ài)板書設(shè)計(jì)11、兩個(gè)橘子弟弟甜桃津津有味地吃媽媽心甜教學(xué)反思11、兩個(gè)橘子會(huì)寫8個(gè)字一、復(fù)習(xí)。1.學(xué)生齊讀課文2.同桌讀文。3.比賽有情讀文。1.出示會(huì)寫字，讀一讀。1.學(xué)生齊讀課文2.同桌讀文。3.比賽有情讀文。5.教師范寫。2.流利的讀板書設(shè)計(jì)11、兩個(gè)橘子12、古詩(shī)二首贈(zèng)汪倫教時(shí)三7301、深入理解古詩(shī)的內(nèi)容及作品滲透的感情。贈(zèng)汪倫李白(注意書寫時(shí)的正確、美觀，寫后同桌互評(píng))七、教師范讀八、釋詞譯句。十、朗誦想象十二、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法一讀：理解題目，了解字詞；二讀：連詞譯句，連句譯全詩(shī)；三讀：入景入情，熟讀成誦。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象。讓學(xué)生邊讀邊將詞語(yǔ)的意思串聯(lián)起來(lái)。(讀通)對(duì)感悟詩(shī)句有困難的，教師予以點(diǎn)學(xué)生邊吟誦邊想象詩(shī)中所描繪的默寫。贈(zèng)外婆吳岑岑岑岑乘車將欲行，恰似外婆送我情。板書設(shè)計(jì)贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。教學(xué)反思12、古詩(shī)二首游子吟教時(shí)三8311、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。2、了解詩(shī)歌大意，感受母親對(duì)兒子的慈愛(ài)以及兒子對(duì)母親的真摯感(一):感受生活，激起生活體驗(yàn)(二):創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感體驗(yàn)潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽(yáng)縣尉的卑微之職。他要接母親來(lái)溧陽(yáng)，以盡孝心。寫者在這首詩(shī)中，孟郊采擷了一個(gè)怎樣的生活場(chǎng)景呢?學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己心中的母生：(在音樂(lè)聲中讀、看、寫)(三):欣賞交流，加深心靈體驗(yàn)假如你是那孩子，此時(shí)此刻你會(huì)怎么想呢?想像母親送孟郊時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?孟郊呢?朗讀全詩(shī)，熟讀背誦。(五):設(shè)計(jì)課外延伸，激發(fā)生命體驗(yàn)私的母愛(ài)?總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?從哪感受到的，朗讀與想像相結(jié)合，理解詩(shī)句，朗讀體會(huì)詩(shī)句。結(jié)合理解“臨行密密縫，意恐遲遲留學(xué)美國(guó)的劉婷在母親節(jié)給母親送禮物時(shí)說(shuō)：“媽媽，感謝您對(duì)我的培養(yǎng)真是‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”留法學(xué)生學(xué)者的代表與李嵐清副總理座談時(shí)的發(fā)言?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，偉大祖國(guó)永遠(yuǎn)是我們親愛(ài)的母親。我們留法學(xué)者唯有奉獻(xiàn)終生的努力，去報(bào)答養(yǎng)育和培養(yǎng)我們的偉大祖國(guó)?！?、聽(tīng)、唱《燭光里的媽媽》體驗(yàn)?zāi)笎?ài)。板書設(shè)計(jì)游子吟慈母疼愛(ài)手中線回報(bào)密密縫游子寸草心三春暉教學(xué)反思識(shí)字二字典公公的家里的爭(zhēng)吵教時(shí)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，1個(gè)多音字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字2、明白每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有自己的用途，都很重要，團(tuán)結(jié)力量大。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)多音字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，剛才老師路過(guò)字典公公的家里，突然聽(tīng)到屋里吵吵鬧鬧，可是我不知道為什么里面那么吵，你們想去看看是怎么回事嗎?教師走到學(xué)生身邊巡視，傾聽(tīng)，檢查學(xué)生初讀文的情況，與學(xué)生單獨(dú)交流，掃清學(xué)生讀音上三、再讀課文，隨文識(shí)字。2、借助拼音讀準(zhǔn)字音。相互正音，點(diǎn)評(píng)。1、字典公公家里到底傳來(lái)的是什么聲音?(出示詞卡：爭(zhēng)吵)這個(gè)“吵”字你是怎么記住的?口加少就是吵，2、字典公公家是誰(shuí)在爭(zhēng)吵呢?指名說(shuō)“標(biāo)”“符”記字方法。3、標(biāo)點(diǎn)們的表情是什么樣的?4、出示：放大的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。小朋友們，你們能正確的叫出它的名字來(lái)嗎?5、可是它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵呢?就這樣一直爭(zhēng)吵下去了嗎?請(qǐng)大家小組合作自學(xué)第2、3、4、5小節(jié)。④有感情的讀本小節(jié)。四、課外拓展。爭(zhēng)吵(它的字義與口有關(guān)，是個(gè)口字旁的字。)(哦，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)(眼睛瞪、嗓門高)指名記“嗓”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：。--句號(hào)!--感嘆標(biāo)記出本小節(jié)中要認(rèn)識(shí)的生字，并組內(nèi)讀句子，比比誰(shuí)讀得好。6、分別指名四小組同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)2、3、4、5小節(jié)的情況：①介紹本小節(jié)中的生字，說(shuō)說(shuō)你們的記字方法。②說(shuō)出自己識(shí)字的方法和注意的地方：如“杖”“拄”形聲字，左形右聲?！敖恰笔且粋€(gè)多音字，在這篇課文里面應(yīng)該讀：jue。③給這些生字寶寶找朋友。④有感情的讀本小節(jié)。①長(zhǎng)得像個(gè)小蝌蚪，可是不在水中②形狀像個(gè)大耳朵，愛(ài)向別人提問(wèn)總結(jié)：背育“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌?！雹畚蚁窳w滾圓滾圓的彈珠，多惹板書設(shè)計(jì)字典公公的家里標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：。--句號(hào)!--感嘆號(hào)?--問(wèn)號(hào)教學(xué)反思字典公公的家里的爭(zhēng)吵教時(shí)會(huì)寫8個(gè)生字，能按照田字格里的范字寫字，把字寫端培養(yǎng)學(xué)一、復(fù)習(xí)檢查。發(fā)給學(xué)生生字的拼音卡，要求把拼音卡貼在相應(yīng)的生字上，給生把黑板上的生字卡放到一些學(xué)生的桌上，“丁零丁零，郵遞員去送信。小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你2、齊讀課文，指名朗讀課文。3、學(xué)完這篇課文，你的收獲是什么?二、自主識(shí)字。1、出示要寫的生字卡，開火車認(rèn)讀。4、全班交流互相學(xué)習(xí)。1、觀察生字在田字格中的位置。3、請(qǐng)你提醒同學(xué)們哪個(gè)字要注意。念給大家聽(tīng)?！笔盏缴挚ǖ膶W(xué)生讀生字給大家聽(tīng)。開火車認(rèn)讀。吵停標(biāo)嘆考句留表2、選擇自己喜歡的方式分析記憶生字字形，看誰(shuí)的方法最巧妙。3、同桌互相交流。學(xué)一學(xué)別人“考”②給舊字加一部分組成新字：示-木：標(biāo)亭-亻：停5、進(jìn)行一字多組詞的訓(xùn)練。6、把好的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，收到7、從抄寫的詞語(yǔ)中選一個(gè)練習(xí)說(shuō)話?？迹汗?筆，第4筆“)”與上面“土”的“一”垂直對(duì)齊，這句：獨(dú)體字，半包圍結(jié)構(gòu)。從在留：上下結(jié)構(gòu)。上面的部分一定要看清，第一筆是平撇，第二筆是豎提，第三筆是點(diǎn)，右邊是個(gè)刀，下面是個(gè)田字。四、鞏固練習(xí)?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?標(biāo)：“木”字做為偏旁，要注意最后一筆捺，變成點(diǎn)。3、在田字格里練習(xí)書寫。4、評(píng)比。板書設(shè)計(jì)字典公公的家里的爭(zhēng)吵嘆、吵、停、標(biāo)教學(xué)反思語(yǔ)文樂(lè)園三教時(shí)三1134積累疊詞，掌握詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)寫好鉛筆字。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，練習(xí)寫字，并通過(guò)閱讀文化古跡的資激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。一、詞語(yǔ)超市：1、出示“詞語(yǔ)超市”,說(shuō)說(shuō)這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?2、仿說(shuō)疊詞，并寫一寫。3、選擇一個(gè)詞造句。4、再讀詞語(yǔ)，識(shí)記。2、看看這些詞語(yǔ)是什么詞?小組里說(shuō)說(shuō)這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?仿說(shuō)，并在練習(xí)本上寫一寫。選擇一個(gè)詞造句。再讀詞語(yǔ)，識(shí)記。連線，和同學(xué)交流。學(xué)生練習(xí)朗讀。1、復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)有什么不同的用法。2、讀書上的句子，自己填寫。3、交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)填寫情況。四、寫字板：2、觀察字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫法。4、學(xué)生完成寫字板，教師個(gè)別指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生說(shuō)說(shuō)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。讀句子填符號(hào)。齊讀句子。同桌觀察字的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、在第三單元的課文中找出疊詞，抄寫在摘抄本上。2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽(tīng)寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園三2、小明是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?3、小明真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子啊!教學(xué)反思積累疊詞，掌握詞語(yǔ)的恰當(dāng)搭配，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)寫好鉛筆字。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，練習(xí)寫字，并通過(guò)閱讀文化古跡的資料，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。語(yǔ)文樂(lè)園三教時(shí)進(jìn)行閱讀欣賞，寫一篇介紹文化古跡的習(xí)作。通過(guò)學(xué)生自由練習(xí)，小組合作搜集資料，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。進(jìn)行閱讀欣賞，寫一篇介紹文化古跡的習(xí)作。一、引入閱讀欣賞：1、指名讀文，想想羅馬城最突出的特點(diǎn)是什么?三、介紹一處文化古跡：2、想辦法解決生字詞。3、合作背誦自己喜歡的好詞佳句。1、把收集到的文化古跡的資料和圖片拿出來(lái)在小組內(nèi)進(jìn)行介紹。2、小組推薦成員在班里進(jìn)行介根據(jù)習(xí)作要求回家完成好作文。這節(jié)課我們仿佛走進(jìn)了文化古跡的大觀園，紹。4、展示資料和圖片，張貼。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園三教學(xué)反思語(yǔ)文樂(lè)園三教時(shí)通過(guò)學(xué)生自由練習(xí)，小組合作搜集資料，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，練習(xí)寫字，并通過(guò)閱讀文化古跡的資激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。把口頭敘述的內(nèi)容寫下來(lái)。一、指導(dǎo)寫作：1、圍繞這次口語(yǔ)交際的要求來(lái)寫，寫清楚這2、學(xué)生寫作。教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生寫作。教師個(gè)別指導(dǎo)。3、進(jìn)一步修改作文。1、修改作文初稿，眷抄學(xué)生作文。2、檢查抄好的作文。板書設(shè)計(jì)古跡名稱地點(diǎn)形成年代特點(diǎn)相關(guān)故教學(xué)反思13、風(fēng)娃娃1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題)學(xué)生齊讀課題(1)聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出生2、自選板塊，自主研讀。3、通讀全文，理清線索。服、小樹。以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?4、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀。5、分塊研讀，反饋交流。風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到了什么?感受怎么樣?風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想(3)請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?教師小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?(2)自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?(2)風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?(3)選擇你最感興趣的問(wèn)題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論(1)研讀：“做好事”板塊。(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)(2)研讀“做壞事”板塊。(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么?板書設(shè)計(jì)13、風(fēng)娃娃教學(xué)反思用小組合作的辦法探究問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。長(zhǎng)大了吹走風(fēng)箏后悔吹轉(zhuǎn)風(fēng)車吹跑帆船歡樂(lè)吹動(dòng)風(fēng)輪盡力做好事13、風(fēng)娃娃(第一課時(shí))教時(shí)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。一、激趣導(dǎo)入2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟(風(fēng))學(xué)生看書。責(zé)3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?5、通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么?三、寫字指導(dǎo)2、重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”四、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處?總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。3、配練習(xí)書寫4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)13、風(fēng)娃娃教學(xué)反思讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知14、小露珠的夢(mèng)四3391、課文理解“長(zhǎng)途跋涉、千辛萬(wàn)苦”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。1、了解小露珠變成水蒸氣，通過(guò)降雨，到達(dá)大海的經(jīng)過(guò)。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小客(課件：小露珠)1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，想一想，小露珠有2、你還想知道些什么?歸納并板書學(xué)生3、學(xué)生自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)生開火車讀，齊1、你知道小露珠為什么想到大海上去看看嗎?4、合作學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)：小露珠是怎樣來(lái)到大海的?去大海的途中會(huì)遇到哪些困難呢5、學(xué)生匯報(bào)，了解小露珠去大海的過(guò)程。6、指導(dǎo)讀：“不，我要隨大陽(yáng)公公去看大海?！?、小露珠會(huì)遇到一些什么困難?(課件：小露珠去大海的過(guò)程)1、小露珠來(lái)到大海后會(huì)看到些什么?會(huì)說(shuō)些什么?3、你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢，4、結(jié)語(yǔ)：小朋友們，只要你們心中有夢(mèng)想，不怕艱苦，不斷努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的夢(mèng)想。祝小朋友2、把小露殊和大陽(yáng)公公說(shuō)的話在課文中找出來(lái)。3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀喜歡的句子，進(jìn)行有感學(xué)生讀文回答。2、齊讀“小露珠是怎樣來(lái)到大海的”這學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)14、小露珠的夢(mèng)小雨滴——小溪教學(xué)反思讀喜歡的句子，容易形成個(gè)性化的朗讀。通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生的情感和文本所蘊(yùn)藏的情感達(dá)到共鳴，才會(huì)讓學(xué)生真正地理解課文，感悟大海的美。水蒸氣——長(zhǎng)途跋涉——大河——為什么想?千辛萬(wàn)苦——怎樣來(lái)到?露珠——看——大海14、小露珠的夢(mèng)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。參照”我的詞語(yǔ)庫(kù)”4.正確認(rèn)識(shí)小露珠變?yōu)樗魵?、變?yōu)橛挈c(diǎn)、落入小溪、流入大海的會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文一、激趣導(dǎo)入二、整體感知1.質(zhì)疑：小露珠的夢(mèng)到底是什么呢?三、品讀(1)提問(wèn)：小露珠為什么會(huì)想去大?？纯茨?3.交流。(2)課件出示句子。2.讀中感悟小露珠的堅(jiān)強(qiáng)。四、了解小露珠的變化過(guò)程五、拓展延伸小露珠來(lái)到大海，會(huì)看到些什么?會(huì)說(shuō)些什么?總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?(1)閉上眼睛，一望無(wú)際的大海仿佛就展(2)課件出示對(duì)話。(3)各種形式讀。3.分角色朗讀課文1到7自然段。1.體會(huì)小露珠在變化過(guò)程中遇到的困難。2.想一想小露珠是怎樣到達(dá)大海的。3.交流板書板書設(shè)計(jì)14、小露珠的夢(mèng)晨珍珠海藍(lán)歷熱奔教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境和生活實(shí)際展開想象，鼓勵(lì)用富有兒童情趣的個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這樣，讓學(xué)生作為主體，主動(dòng)與文奉對(duì)話、交流，教師激勵(lì)性的15、聰明的阿凡提會(huì)寫8個(gè)字，了解課文內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入。故事嗎?有哪些?2、如果用一個(gè)詞形容阿凡提，你會(huì)大家喜歡嗎?我們一起來(lái)讀讀這個(gè)大家。不過(guò)，聰明的阿凡提想出了2、學(xué)生猜測(cè)故事發(fā)展，提出不同意見(jiàn)。好辦法，大家趕緊讀讀課文吧。3、讀完了課文，你想說(shuō)些什么?你想的辦法和阿凡提一樣嗎?四、品讀課文一、二、三自然段，學(xué)習(xí)五個(gè)生字。教師引導(dǎo)。隨文學(xué)習(xí)“驢、架、勢(shì)、評(píng)、餅”五、指導(dǎo)寫字。1、剛才我們學(xué)過(guò)的生字“評(píng)、餅、好?2、教師范寫，學(xué)生練寫。3、我們以前寫過(guò)走之底的字，寫時(shí)要注意什么?總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?圈出生字多讀幾遍，把自己讀不通順的2、和同桌兩個(gè)人一起讀讀生字詞。1、自由朗讀課文一、二、三自然段，想想他們因?yàn)槭裁词聽(tīng)?zhēng)吵?小組內(nèi)討論。5、學(xué)生在田字格本中練寫生字。教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思15、聰明的阿凡提評(píng)、餅、提、驢呆、擋、應(yīng)、該們。樂(lè)趣。15、聰明的阿凡提1、正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗2、了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。3、分角色表演故事。會(huì)寫3個(gè)生字。分角色表演故事。一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。1、(出示7個(gè)學(xué)過(guò)的生字。)二、品讀課文四、五自然段，感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。1、自由朗讀課文四、五自然段，想想阿凡提是怎么做的。2、你覺(jué)得你的辦法和阿凡提的辦法找出寫他的動(dòng)作的詞，并畫出阿凡提的話。重點(diǎn)抓住“得意、目瞪口呆”等詞1、(出示四個(gè)會(huì)寫字)說(shuō)說(shuō)怎樣寫好這幾個(gè)字?總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?先讀通讀順課文，然后分角色在小組里邊表演邊評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住人物5、擴(kuò)詞說(shuō)話練習(xí)。3、學(xué)生練寫寫“事、應(yīng)、擋、呆”。4、展示優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)老板氣勢(shì)洶洶—→窮人退讓分辨教學(xué)反思呆哈兩清阿凡提15、聰明的阿凡提四743明白阿凡提是怎樣聰明地對(duì)付了貪婪無(wú)理的飯館老板的。體會(huì)分角色表演故事。一、復(fù)習(xí)鞏固生字。1、(出示生字卡片)指讀、開火車讀、齊讀。2、游戲鞏固：教師猜字游戲、找朋友游戲3、說(shuō)說(shuō)在本課你積累了哪些詞語(yǔ)。邊表演邊評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)人物形指讀、開火車讀、齊讀。(生字拆開在合攏。)學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)積累。象，體會(huì)人物內(nèi)心。1、故事開端。通過(guò)表演理解“氣勢(shì)洶洶”。2、窮人請(qǐng)阿凡提評(píng)理的話語(yǔ)急切、3、引導(dǎo)：阿凡提抓過(guò)窮人的錢袋和搖錢袋時(shí)，飯館老板的表情和動(dòng)作怎樣?4、故事結(jié)尾，指導(dǎo)表演好“目瞪口呆”的樣子。學(xué)生通過(guò)表演理解。表演好“目瞪口呆”的樣子。1、課前，同學(xué)們?cè)谡n外書或網(wǎng)上閱讀了阿凡提的故事，下面請(qǐng)把你讀到的有趣的故事說(shuō)給大2、學(xué)生自由上臺(tái)講故事。同學(xué)們交流聽(tīng)后感受。板書設(shè)計(jì)氣勢(shì)洶洶教學(xué)反思理解。從而體會(huì)人物特點(diǎn)。16、口袋陣1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。參照我的“詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。2、朗讀課文。3、了解戚繼光是如何布下口袋陣消滅倭寇的，體會(huì)抗倭寇名將戚繼光的沉著、機(jī)智、勇敢。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字一、談話導(dǎo)入，初讀課文。1、同學(xué)們，你們知道哪些抗擊外敵的英雄?2、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文講的就英雄抗擊外國(guó)侵略者的故事。板書課題，齊讀。3、質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想知道什么?4、下面我們帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。5、聽(tīng)了課文錄音，你知道了課文講的是什么事情嗎?學(xué)生交流。齊讀。聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出自然段。6、你知道戚繼光是誰(shuí)?倭寇是什么樣的人呢?下面我們來(lái)讀讀第一自3、教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：區(qū)字的筆總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?1、自由大聲朗讀第一自然段，標(biāo)出本段中的生字，讀準(zhǔn)字音.2、學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些生字?找出文中句子讀一讀。3、默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?開火車游戲、看口形猜字游戲，選詞說(shuō)2、說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思區(qū)、殺、勇、敢1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字和4個(gè)多音字“將、蒙、埋、降”,會(huì)寫4個(gè)字。參2、正確、流利、有感情地朗讀課文。1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字和4個(gè)多音字“將、蒙、埋、降”2、正確、流利、有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)鞏固生字。二、學(xué)習(xí)二、三、四自然段，學(xué)習(xí)嗎?1、(出示生字卡)齊讀、指名讀、開火2、游戲鞏固生字。2、學(xué)生質(zhì)疑。1)為什么要擺“口袋陣”?2)怎么擺“口袋陣”?3)“口袋陣”有什么作用?2)想一想，你還有其他大敗倭寇的好辦法嗎?3)深化主題：在中國(guó)歷史上，還有許多像戚繼光這樣保衛(wèi)祖國(guó)、抗擊外敵的民族英雄。我們要學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)，我們也要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了建設(shè)祖國(guó)。只有國(guó)家強(qiáng)大了，外國(guó)才不敢侵略我們。5、學(xué)習(xí)生字詞，特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)多音指導(dǎo)書寫：備、死、埋、虎?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?1)學(xué)生讀課文，討論問(wèn)題.教師走到學(xué)生中，與學(xué)生交流。A、為什么要擺“口袋陣”?認(rèn)清戰(zhàn)前形勢(shì)，討論：這時(shí)，如果硬拼行不行?戚繼光是怎么做的?理解“沉著”、“以少勝多”。B、怎樣擺“口袋陣”?先引導(dǎo)學(xué)生讀句子，在畫一畫“口袋陣”的地形和用兵圖。C、“口袋陣”起到了什么作用?1)讀最后一自然段。6、游戲鞏固生字詞。1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字。2、指名學(xué)生上臺(tái)書寫，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師3、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思倭寇入侵以少勝多戚家軍(民族英雄)語(yǔ)文樂(lè)園四四10461、通過(guò)學(xué)習(xí)“語(yǔ)海拾貝”,糾正錯(cuò)別字，積累詞匯，練習(xí)寫字。2、完成“閱讀欣賞”,了解林則徐虎門銷煙的愛(ài)國(guó)事跡，理解文章教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)海拾貝。(一)、學(xué)習(xí)有趣的漢字。(二)、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)超市。1、學(xué)生讀漢字。2、注意哪些字不能多一筆，哪些字不能少一筆。3、練習(xí)正確書寫。交流所知道的容易錯(cuò)的字。2、教師范讀正音。4、合作探究、交流、理解課文內(nèi)重?B、從哪些地方可以看出出林則徐是一位熱愛(ài)祖國(guó)的民族英雄?C、林則徐虎門銷煙有什么意義?5、講一講愛(ài)國(guó)英雄林則徐的故事?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?1、學(xué)生自由閱讀。3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，掃清障礙。19世紀(jì)以后，中國(guó)的白銀像流水一樣流板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園四教學(xué)反思語(yǔ)文樂(lè)園四完成“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”,講愛(ài)國(guó)英雄的故事，并把它寫下來(lái)完成“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”,講愛(ài)國(guó)英雄的故事，并把它寫下來(lái)自古以來(lái)，愛(ài)國(guó)英雄的故事不勝枚舉，如精忠報(bào)國(guó)的岳飛，寧死不這次口語(yǔ)交際，就讓我們把搜集到的有關(guān)愛(ài)國(guó)英雄的故事，講給同學(xué)二、口語(yǔ)交際指導(dǎo)。1、認(rèn)真思考題意。2、確定要說(shuō)的內(nèi)容。三、提出習(xí)作要求：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，把所講的愛(ài)國(guó)英雄的故事寫下來(lái)。總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?4、組內(nèi)交流。各小組推選代表在全班交流。5、認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題。寫的時(shí)候要按一定的順序來(lái)寫。先寫事情的起因，再寫經(jīng)過(guò)，最后寫結(jié)果。經(jīng)寫時(shí)要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、4、寫完后自己認(rèn)真讀一讀，進(jìn)行修改。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思語(yǔ)文樂(lè)園四寫時(shí)要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、17、葡萄溝1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解“茂密、喜愛(ài)、好客、五光十色“等詞2、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。2、背誦第2自然1、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。2、背誦第2自然段。1、(出示中國(guó)地圖，)教師簡(jiǎn)葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(過(guò)渡：葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來(lái)理解。)(自由讀)想：葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(默讀)思考：葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛(ài)“一詞。指導(dǎo)朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛(ài)、成熟(4)(出示圖片)深入理解葡萄長(zhǎng)(5)指導(dǎo)朗讀：喜愛(ài)的語(yǔ)氣。葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客)6、總結(jié)全文。所以人們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪?為什么好?(1)(指名讀)思考：為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄?(2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出，再理解句(3)理解“茂密、涼棚”,說(shuō)明什么?又講到了什么?(1)小組自學(xué)討論：A.這段主要寫什么?B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的講述)(2)集中學(xué)習(xí)，看投影片講述，重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)?請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句板書設(shè)計(jì)17.葡萄溝杏子、香梨、蜜桃、沙果葡萄溝出產(chǎn)水果：葡萄：大、多(好地方)五光十色(顏色美)味甜葡萄干：色鮮艷味甜◆教學(xué)反思們會(huì)看到什么景象?……背誦。17、葡萄溝五2491、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞2、有感情的朗讀課文，背育第二個(gè)自然段。習(xí)點(diǎn)學(xué)重正確寫好本課生字。一、復(fù)習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。5、用“五光十色、好客”造句。一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然1、自由寫字5分鐘。2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。3、競(jìng)賽：看誰(shuí)記得清。(教師聽(tīng)寫)總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?6、寫出下面字的偏旁部首，再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。陰()----蜜()----7、做課堂練習(xí)，并檢查指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)葡萄溝教學(xué)反思趣。18、瀑布1、學(xué)會(huì)課后田字格中的5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解課文內(nèi)容。習(xí)點(diǎn)學(xué)重學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一一、看圖導(dǎo)入。有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?有同學(xué)心里一定會(huì)想，明明是水，怎么叫瀑布呢?還有的同學(xué)可能會(huì)猜想，瀑布從高山上流下來(lái)，那情景一定是奇妙極3、課文怎么寫瀑布的呢?今天我們二、學(xué)生初讀課文?？翠浵?。齊讀課題。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一節(jié)，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字?？偨Y(jié)：本節(jié)課