上海市縣(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

上海市縣(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版綜合練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.借助拼音補(bǔ)充文段中的詞語，把字寫正確、美觀。漢字的字形，每個漢字都有的神韻，是其他文字無法的。漢字展現(xiàn)著祖先的智慧與創(chuàng)造力，讓我們地贊嘆。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.《楊氏之子》一文中，面對孔君平的發(fā)問，面對孔君平的發(fā)問，楊氏子以“______________”進(jìn)行回答，讓我感受到楊氏子是一個___________的孩子。2）.把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

養(yǎng)_____處_____

心_____膽_____

_____

_____起敬

胸有_____

_____

手_____腳_____

_____夜_____更

（1）半信半疑（ABAC式的詞語）_______________、_______________。

（2）哭笑不得（含有反義詞的詞語）_______________、_______________。3）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）古人常把自己的情思寄托于景中。張志和自在垂釣，“西塞山前白鷺飛，_____”是他的閑情逸致；納蘭性德獨(dú)在異鄉(xiāng)，“風(fēng)一更，雪一更，_____，故園無此聲”是他的思鄉(xiāng)之情：林升為國憂慮，“山外青山樓外樓，_____”是他的悲憤心痛之情。

（2）古人語，蘊(yùn)哲理?！墩撜Z》告訴我們：“敏而好學(xué)，_____”；《尚書》中_____，克儉于家”道出了勤儉的重要；葛洪的一句“_____，不棄功于寸陰”告訴我們不可終日無所用心，輕視時光；毛澤東主席更是用一句“一萬年太久，_____”提醒我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。

（3）讀詩靈秀，讀物欣喜。王維的“明月松間照，_____”有清新恬淡之趣：張繼的“_____，夜半鐘聲到客船”有清幽寂遠(yuǎn)之感；虞世南的“_____，非是藉秋風(fēng)”有高潔清遠(yuǎn)之志。

（4）自古以來，家國情懷就是詩人筆下不可或缺的主題。清代詩人龔自珍曾發(fā)出“_____，_____”的吶喊，呼吁朝廷重視人才，選拔人才為國效力，宋代詩人陸游在彌留之際深情囑咐兒子“王師北定中原日，_____”。4）.按要求寫出相應(yīng)的句子或短語。

（1）作為學(xué)生，我們要懂得君子之道、為人之理，并要在生活中踐行。同情之心從小就應(yīng)該有：“惻隱之心，_____?！蓖瑫r，人要有羞恥之心，不該做的事情不能做：“人有恥，_________?！?/p>

（2）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“__________，__________?！奔狱c(diǎn)的字在這里的意思是：_______；把楚人說的話翻譯成現(xiàn)代漢語，意思是：________。

（3）家國情懷是中華民族五千年歷史文化的沉淀，是杜甫筆下“劍外忽傳收薊北，_________”的欣喜；是王之渙筆下“_________，春風(fēng)不度玉門關(guān)”的無悔。

（4）鄉(xiāng)間四月，呈現(xiàn)著不同的景象：在白居易筆下是“人間四月芳菲盡”，但同一季節(jié)下范成大筆下的農(nóng)家人是“晝出耘田夜績麻”，就連未解供耕織的童孫也沒閑下來，他們也傍桑陰學(xué)種瓜，翁卷筆下的《鄉(xiāng)村四月》更是“鄉(xiāng)村四月閑人少，________?！?/p>

（5）古人稱年齡時，有時不用數(shù)字，而是用其他的一些稱謂來表示，這些稱謂大多有典故出處，并沿用至今。比如杜牧《贈別》中“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”寫的是十三四歲的女子，我們現(xiàn)在稱女子十三四歲的年紀(jì)為“________”。5）.走進(jìn)名言、詩詞、美文世界，將積累的名言、詩句、美文正確地寫入相應(yīng)的語段中。

（1）唐詩宋詞博大精深，令人回味無窮。楊萬里用“_____________，忽作玻璃碎地聲”向我們展示了孩子的天真可愛；杜甫的“劍外忽傳收薊北，_____________”表達(dá)了詩人聽聞官軍收復(fù)失地的欣喜若狂；李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_______________”體現(xiàn)了朋友間依依惜別之情，令我們難以忘懷。翁卷的“鄉(xiāng)村四月閑人少，____________”寫出了農(nóng)事的繁忙。

（2）“_______________，仁之端也。”我們從這句話中能夠得知：一個人如果知道同情別人，就說明他是一個有仁愛之心的人?！癬______________，______________”告訴我們一個人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。

（3）《楊氏之子》中表現(xiàn)楊氏之子機(jī)智的一句是“________________”?！蹲韵嗝堋分小捌淙烁ツ軕?yīng)也”的原因是“____________，_____________?！痹u卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項是（）A．只要大家同心協(xié)力，我們一定能取得比賽的勝利。B．在節(jié)日的夜晚，廣場上燈光搖曳，人影綽綽。C．科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。D．為了打擊敵人，什么辦法都被想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。2）.下列句子表達(dá)的意思與其他三項不同的是（）。A．共建理想、和諧的班集體，需要大家共同努力。B．共建理想、和諧的班集體，怎能不需要大家共同努力呢？C．共建理想、和諧的班集體，需要大家共同努力嗎？D．共建理想、和諧的班集體，難道不需要大家共同努力嗎？3）.下列四字詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ．這個暑假我過得很充實，美中不足的是沒有回老家探望爺爺奶奶。B．聽到王貝貝說“一二三，木頭人”，高欣連忙不動聲色。C．在背后對人指指點(diǎn)點(diǎn)是一種很不禮貌的行為。D．班長神氣十足地宣布我們班獲得了拔河比賽的第一名。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.添加表示動態(tài)和靜態(tài)描寫的語句，把下面這句詩所呈現(xiàn)的畫面寫具體。

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

__________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

夸父

射日

倉頡

嘗百草

哪吒

鬧海

愚公

填海

嫦娥

奔月

精衛(wèi)

造字

后羿

追日

神農(nóng)

移山2）.辨形連詞。

（1）炊

佩

（2）

拐

杖

（3）滋

糕欽

愉

依

丈

磁

鐵歡

煙

方

仗

糍

潤評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.調(diào)整句子順序，把序號填在括號里。

(

)不知什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

(

)終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

(

)但是，它內(nèi)心深處堅信自己不是一株野草，而是一株百合。

(

)在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。

(

)于是百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

(

)百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。

(

)而唯一能證明自己是百合的方法，就是開出美麗的花朵。2）.把下面排列錯亂的幾段話，按照先后順序，連成一段條理清楚的文章。

()然后，我們用小盆往外舀水。水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。

()我倆越捉越有勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。

()我放下小盆，一伸手就捉到一條魚。這時候，永良也抓了一條魚放進(jìn)桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了好幾條。

()一個星期天的早晨，我約永良去捉魚。我們一個拿著小盆，一個拎著木桶，來到小溪邊。我倆在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個小水池。

()看到桶里一條條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動手舀水，水舀干了，魚兒再也沒法逃啦！評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《田忌賽馬》中，孫臏細(xì)致觀察，合理安排出馬順序，取得勝利。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀詩答題。十一月四日風(fēng)雨大作【宋】陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。1．對本詩品析有誤的一項是（

）A．詩的一、二句集中在一個思字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報效祖國的愛國之情。B．詩的三、四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C．全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D．僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。2．本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？

_______________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.寫作芳草地。

每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。寫寫你印象最深的童年往事，把重點(diǎn)部分寫具體，記錄真實感受。400字左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。老藤椅①它真的太老了，那是外祖母用了很久很久的老家具。②婷在剛有了記憶的時候，就記住了家里有這么一把老藤椅。她還記得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的懷里，聽她用濃重的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。③外祖母去世后，它成了媽媽的專座。④在以后的日子里，婷從小學(xué)升入中學(xué)。老藤椅修了一次又一次。媽媽修得很認(rèn)真，用布條兒纏，用線繩兒綁。⑤前年夏天，老藤椅老得發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲。媽媽請來了一位老工匠，他用了一整天的時間，拆掉了那些布條兒、線繩兒，換上了新的藤條兒，老藤椅精神煥發(fā)了。⑥真沒想到，老工匠索要的修理費(fèi)，幾乎可以再買一把新藤椅。但是，媽媽二話沒說，慷慨解囊。那一夜，媽媽坐在老藤椅上，安詳?shù)刈x書、看電視。爸爸說，看媽媽那表情，比買了新沙發(fā)還高興。⑦婷到過許多同學(xué)家，他們的家具都在不斷更新。這幾年，婷的家也換了新顏。⑧婷總覺得這把老藤椅與這些新家具不協(xié)調(diào)，就像在一座座美輪美奐的新樓里，還藏著一所（

）的舊房子。⑨今天家里大掃除、大清理，婷趁媽媽不在家的時候，自作主張地把老藤椅扔掉了。⑩現(xiàn)在，媽媽知道了女兒擅自扔掉她的老藤椅，竟急得（

）。她都來不及發(fā)脾氣，就跑到樓下的垃圾站去找。?啊，她看見鄰居一個五歲的小女孩，把老藤椅搬到樹蔭下，正坐在椅子上看一本畫報。?小女孩見媽媽走到她面前，微笑著看著她。小女孩說：“坐在這老藤椅上，就像奶奶抱著我。”?媽媽聽了小女孩的話，笑得很甜。?此刻，婷已站在媽媽身邊，也聽到了小女孩的話。她忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅。?那天，婷把老藤椅擦拭干凈，幫媽媽搬回了家。1．短文圍繞“老藤椅”寫了幾件小事情，找一找，完成下面的圖表。2．聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填寫在文中的括號里。

（1）第⑧自然段：

A．美中不足

B．金碧輝煌

C．質(zhì)樸無華

（2）第⑩自然段：

A．不知去向

B．不知所措

C．大發(fā)雷霆

3．讀了文章，同學(xué)們對文中畫“

”的句子有不同的理解。你認(rèn)為最準(zhǔn)確的理解是（

）A．媽媽笑得很甜，是因為她找到了她所珍愛的老藤椅。B．媽媽笑得很甜，是因為小女孩也很喜愛這把老藤椅。C．媽媽笑得很甜，是因為小女孩的話說出了她的心聲。D．媽媽笑得很甜，是因為小女孩的話讓她想起了外祖母。4．“她忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅?！眿寢屨鋹劾咸僖蔚脑蚴牵?/p>

）A．老藤椅是媽媽花了一大筆錢修理好的。B．老藤椅坐著舒服，就跟坐沙發(fā)一樣。C．老藤椅在媽媽眼里仿佛就是自己的媽媽。D．老藤椅已經(jīng)換上新藤條兒，顯得精神煥發(fā)。5．第⑦自然段好像和老藤椅無關(guān)，作者寫這段話的目的是（

）A．為了凸顯老藤椅的破舊，為下文的“婷扔老藤椅”做鋪墊。B．為了讓讀者體會留著老藤椅是不合適的。C．寫出了家具更新速度快，襯托出老藤椅的珍貴。D．寫出了老藤椅換上新藤條后跟新家很協(xié)調(diào)。6．場景和細(xì)節(jié)里常蘊(yùn)含著深深的情感。文中作者用一個個場景和細(xì)節(jié)寫“媽媽”對老藤椅的珍愛，選擇令你印象最深刻的一處，在下面橫線上寫出來，并在下面的橫線上作批注，體會其中濃濃的情感。

__________________________________

批注：___________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)漢字字體的演變過程排序，依次把序號填在括號里。

()→(

)→()→()→()2）.選詞填空。

搶救

拯救

挽救

救助

（1）老爺爺?shù)昧酥夭?，醫(yī)生們正在全力(

)。

（2）語文老師每月拿出一百元錢，(

)失學(xué)兒童。

（3）老麻雀不顧自己的危險，一心只想(

)自己的幼兒。

（4）海