一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-第2課時(shí) 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（二） 人教版新課標(biāo)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第2課時(shí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）人教版新課標(biāo)教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第2課時(shí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2課時(shí)，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握1120各數(shù)的讀法和寫法，以及它們之間的順序關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地讀寫1120各數(shù)，理解它們之間的順序關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解1120各數(shù)之間的順序關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確地讀寫1120各數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示一些圖片，如11只小鳥、12個(gè)蘋果等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些物品的數(shù)量，從而引出本節(jié)課的主題——1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.知識(shí)講解：教師通過PPT課件，生動(dòng)形象地向?qū)W生講解1120各數(shù)的讀法和寫法，以及它們之間的順序關(guān)系。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些1120的數(shù)，讓學(xué)生上臺(tái)板書，并讀出這些數(shù)。4.例題講解：教師通過PPT出示一些例題，如“寫出比13大2的數(shù)”、“寫出比15小3的數(shù)”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。5.課堂互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相提問、解答1120的數(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)11讀作：十一12讀作：十二13讀作：十三……19讀作：十九20讀作：二十七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫出1120各數(shù)，并讀出來。2.請(qǐng)找出比13大2的數(shù)，比15小3的數(shù)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動(dòng)的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，注重知識(shí)講解與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知識(shí)。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在課后拓展延伸方面，可以讓學(xué)生在家里數(shù)一數(shù)家里的物品，如玩具、書籍等，并記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如“我有15元錢，我想買一個(gè)玩具，每個(gè)玩具12元，我還需要多少錢？”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容是本節(jié)課的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)新的學(xué)習(xí)點(diǎn)，他們需要理解和掌握這些數(shù)的讀法和寫法。因此，在教學(xué)過程中，我需要用生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)這些數(shù)，并通過實(shí)際的例子讓學(xué)生感知和理解它們。例如，我可以展示11只小鳥的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)小鳥的數(shù)量，并讀出這個(gè)數(shù)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生建立起數(shù)的概念，并加深他們對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)是我在教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地讀寫1120各數(shù)，并理解它們之間的順序關(guān)系。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我需要設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，如講解、練習(xí)和小組合作，以幫助學(xué)生掌握這些數(shù)的讀寫法和順序關(guān)系。同時(shí)，我還需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。再次，教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是我在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注的。在1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)的順序關(guān)系感到困惑。因此，我需要用簡單明了的方式向?qū)W生解釋1120各數(shù)之間的順序關(guān)系，并通過實(shí)際的例子讓學(xué)生體驗(yàn)和理解。例如，我可以出示一些數(shù)，讓學(xué)生找出比這個(gè)數(shù)大或小幾的數(shù)，并板書出來。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生理解和記憶1120各數(shù)之間的順序關(guān)系。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的成功也起著重要的作用。我需要準(zhǔn)備黑板、粉筆和課件等教具，以及學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆和橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助我更有效地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過使用課件，我可以展示生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生更直觀地理解和掌握1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生理解和掌握1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。例如，我可以通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)并讀出這些數(shù)。然后，我可以出示一些例題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。我還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相提問和解答1120的數(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在板書設(shè)計(jì)方面，我需要將1120各數(shù)的讀法和寫法清晰地展示給學(xué)生。通過板書的示范，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些數(shù)的讀寫法。例如，我可以將1120的數(shù)寫在一起，并標(biāo)注上它們的讀法，讓學(xué)生直觀地看到這些數(shù)的順序關(guān)系。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我需要布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以讓學(xué)生寫出1120各數(shù)，并讀出來。我還可以讓學(xué)生找出比指定數(shù)大或小幾的數(shù)，以加深他們對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。在課后反思及拓展延伸方面，我需要思考本節(jié)課的教學(xué)效果，并尋找改進(jìn)的方法。例如，我可以反思學(xué)生對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)程度，看看他們是否已經(jīng)掌握了這些數(shù)的讀寫法和順序關(guān)系。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有掌握，我可以考慮在課后進(jìn)行額外的輔導(dǎo)或安排額外的練習(xí)。我還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)家里的物品，或解決一些實(shí)際問題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。總的來說，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)的情景引入、實(shí)踐活動(dòng)、講解和練習(xí)，我相信學(xué)生能夠理解和掌握這些數(shù)的讀寫法和順序關(guān)系。同時(shí)，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我以生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)進(jìn)行教學(xué)，盡量用簡單的詞語和句子來解釋1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。在講解時(shí)，我盡量保持語速適中，讓學(xué)生能夠聽得懂、聽得清楚。同時(shí)，我也會(huì)用一些夸張的語調(diào)來引起學(xué)生的注意，例如在講解11這個(gè)數(shù)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“十一”，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)數(shù)有更深的印象。時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了大約5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生通過數(shù)實(shí)物來引入1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我用了大約10分鐘的時(shí)間，通過PPT課件生動(dòng)形象地向?qū)W生講解1120各數(shù)的讀法和寫法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我用了大約15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂提問：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并回答他們的問題。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們知道11是怎么讀的嗎？”或者“誰能告訴我19比15大幾？”等。通過提問，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。情景導(dǎo)入：我在課堂上運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法，通過出示一些圖片和實(shí)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)并讀出這些數(shù)，從而引出1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。這樣的情景導(dǎo)入可以使學(xué)生更直觀地理解和掌握這些數(shù)的讀寫法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我注重了知識(shí)的講解和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注意了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)1120各數(shù)的順序關(guān)系還不是很清楚，所以在課后，我決定進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握這些數(shù)?？偟膩碚f，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)有了更深入的理解，他們也能夠正確地讀寫這些數(shù)。但是，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.請(qǐng)寫出1120各數(shù)，并讀出來。答案：11讀作：十一；12讀作：十二；13讀作：十三；14讀作：十四；15讀作：十五；16讀作：十六；17讀作：十七；18讀作：十八；19讀作：十九；20讀作：二十。2.請(qǐng)找出比13大2的數(shù)，比15小3的數(shù)。答案：比13大2的數(shù)是15，比15小3的數(shù)是12。3.請(qǐng)觀察下面的一組數(shù)，找出它們的規(guī)律，并填寫缺失的數(shù)。5,7,9,11,__,__,__答案：這組數(shù)的規(guī)律是每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大2。所以，缺失的數(shù)分別是13,15,17。4.小華有一些蘋果，他先給了小明6個(gè)蘋果，然后又給了小紅3個(gè)蘋果。請(qǐng)問小華原來有多少個(gè)蘋果？答案：小華原來有的蘋果數(shù)是6（給小明的蘋果數(shù)）+3（給小紅的蘋果數(shù)）