統(tǒng)編版九年級上冊語文期中復(fù)習(xí)：小作文 練習(xí)題匯編（含答案例文）

第第頁參考答案：1．例文《春笛》?？凹亦l(xiāng)的味道”主題?？鞲鍐⑹掠H愛的同學(xué)們：為配合甘肅省政府實(shí)施的“甘味出隴”活動，我?！洞旱选沸？瘮M在11月20日推出“家鄉(xiāng)的味道”主題?？，F(xiàn)面向全校同學(xué)征稿。征稿內(nèi)容：圍繞甘肅各地美食，講述美食背后的故事、家鄉(xiāng)的飲食文化等。征稿要求：內(nèi)容積極向上，文體不限，不少于600字。投稿方式：請將稿件發(fā)送至郵箱chundi@163.com。截稿日期：11月15日。期待你的來稿，讓我們一起品味家鄉(xiāng)的味道！《春笛》編輯部2024年10月10日2．任務(wù)一：親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，在書海中啟航，愿你們因?yàn)殚喿x，而讓夢想更接近現(xiàn)實(shí)。讀一本好書，是與智者對話；在書中，我們找到了另一個廣闊的世界和屬于自己的答案。任務(wù)二：堅韌不拔，心懷夢想，/中考雖近，莫要慌張。/課本之外，心中課堂，/每日努力，步步向上。/陽光終會灑滿前方，/未來的你，自信勇往。3．示例：我認(rèn)為現(xiàn)代社會進(jìn)入“倍速”模式反映了人們對高效利用時間的追求以及快節(jié)奏生活的壓力。一方面，“倍速”使得我們能在有限的時間內(nèi)接觸更多信息、體驗(yàn)更多生活，滿足了多樣化的需求。然而，過度追求效率可能導(dǎo)致我們忽視過程中的細(xì)節(jié)與深度思考，進(jìn)而影響生活滿意度和精神健康。適度利用“倍速”能夠在提升效率與享受生活之間找到平衡，關(guān)鍵在于理性選擇和適時放慢腳步，充分體驗(yàn)生活中的每一瞬間。4．示例：對于同學(xué)在寫作中大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)熱詞，我們應(yīng)該理性地（辯證地）看待。在寫作中，應(yīng)合理、適當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)熱詞。首先，網(wǎng)絡(luò)熱詞是時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是個性化表達(dá)的一種方式，在某種程度上也體現(xiàn)了漢語的博大精深。有的熱詞，運(yùn)用規(guī)范，在結(jié)構(gòu)、含義、用法上也有“創(chuàng)新”，而且能弘揚(yáng)社會正能量。但是，有的網(wǎng)絡(luò)流行語令人難以理解，如“絕絕子”“YYDS”，不上網(wǎng)查看根本不知道什么意思，形成一種人為制造的社交屏障。特別是有些詞匯的出現(xiàn)，誤導(dǎo)同學(xué)們的語言認(rèn)知，損傷現(xiàn)代漢語的規(guī)范和美感。其次，大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，失去了作文書面化語言的特點(diǎn)，應(yīng)適可而止，不宜過多。5．示例：閱讀好處多，閱讀是打開知識大門的鑰匙，通過閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識，掌握各種信息，從而更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。閱讀是一種鍛煉思維的好方法，通過閱讀別人的作品，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考方式，培養(yǎng)自己的思維能力。此外，閱讀還可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，讓我們更好地欣賞文學(xué)作品，并從中獲得美的享受。如，通過閱讀《昆蟲記》，我們了解了昆蟲世界的種種奧秘；通過閱讀《紅樓夢》，我們提升了對文學(xué)作品的感知能力。閱讀的好處多不勝數(shù)，只有走進(jìn)閱讀，才能真切體會。6．示例：春天在哪兒呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間！到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容?；秀遍g明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因?yàn)樗屓说男那樵诖丝叹`放。7．例文：我覺得家長的這種做法是不恰當(dāng)?shù)?。雖然用金錢鼓勵孩子，可以提高孩子做事積極性，客觀上鍛煉了孩子的能力。但是，家長不宜過分渲染金錢教育的作用。金錢獎勵更多是一種外在的手段，而不是內(nèi)在需求，以錢代替教育的做法，實(shí)際上是鼓勵孩子追求物質(zhì)享受，效果其實(shí)是有限的，有時甚至是有害的。讓孩子分不清楚責(zé)任義務(wù)和報酬之間的區(qū)別，不利于孩子形成正確的人生觀。8．例如：月光下的洞庭湖秋天的夜晚，一望無際的天空中掛著一輪明亮的月亮。湖邊茂密的樹林中，有兩座古色古香、金碧輝煌的小涼亭。夜晚的洞庭湖比白天的洞庭湖更美。八百洞庭湖遼闊無邊、風(fēng)平浪靜，湖水清澈見底。月光照著湖面上，波光粼粼、銀光閃閃，就象一面巨大而又神奇的銅鏡，它和月亮交輝映，渾然一體。在湖中央矗立的君山小巧玲瓏秀美，真像一枚青螺。皎潔的月光照到群山上，就象是月光給它披上了銀紗。美麗、寧靜、和諧的洞庭，怎么不值得我們流連忘返。9．示例一：武松，稱號“行者”，又名武二郎，其武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚的是忠義，有仇必復(fù)，有恩必報，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物，梁山排名第14位。武松自小習(xí)武，武藝高強(qiáng)，性格急俠好義。一次醉酒后，在景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，因此被任命為都頭。兄長武大郎是個侏儒，其妻潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被西門慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報兄仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此被流放孟州。在孟州，武松為報施恩之恩，醉打蔣門神，幫施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此被暗算，被迫大開殺戒，血濺鴛鴦樓。在逃亡途中，假扮成帶發(fā)修行的“行者”，三山打青州時歸依梁山。在征討方臘的戰(zhàn)斗中，武松被包暗算失去左臂，后班師時武松在六合寺出家，八十歲圓寂。示例二：魯智深，原來叫魯達(dá)。他一生見義勇為，愛憎分明，扶危濟(jì)貧，嫉惡如仇，仗義疏財，率直粗獷，粗中有細(xì)。智深是他做和尚時的法號，他還叫魯提轄，因鄭屠欺負(fù)金氏父女，他打抱不平，先送走這對父女，再利用計謀三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。后怕被官府抓去，就到五臺山做了和尚，改名為魯智深。因其后背刺有花紋，所以人們又稱他“花和尚”。但他無法忍受作為僧人脫離世俗的清靜，于是被師傅送去護(hù)國寺，他力大無比，倒拔垂楊柳。偶遇林沖，其二人在相國寺相互結(jié)為兄弟。之后魯智深得知林沖要被惡人高俅所害，就到野豬林，將其救下，又保護(hù)林沖安全到達(dá)滄州，方才離去。他英勇善戰(zhàn)，有勇有謀，最后在六和寺圓寂。示例三：宋江，字公明，他皮膚極黑，身材矮小，又叫黑一郎，綽號呼保義，他愿為百姓及時排憂解難，所以又喚“及時雨”。宋江自幼受文化教育后又從事與其相符的職業(yè)。他的出身和職業(yè)讓它擁有了超乎常人的正義，和做事的細(xì)心課慎并有濃厚的忠君思想。宋江發(fā)配江州后，結(jié)識李逵等人。他又因反詩要被處死，但有好漢相救，又被送上梁山，做了副頭。晁蓋死后，他名正言順的做了頭領(lǐng)，并將聚義廳改為忠義堂，以體現(xiàn)自己的忠君，并擁有一百零八將，使起義發(fā)展到高潮。日后，宋江離眾為朝廷招安，并北上抗遼取得輝煌戰(zhàn)績，隨后又討伐了王慶田虎不失一將都取得了勝利，在唯獨(dú)討伐方臘起義軍的過程中，梁山好漢死傷無數(shù)，最終生擒方臘，但宋江本人卻被奸臣所害賜酒毒死。示例四：吳用，字學(xué)究，平生機(jī)巧聰明，曾讀萬卷經(jīng)書，滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，常以諸葛亮自比，人稱“智多星”。在財主家任門館教授。生得眉清目秀，面白須長。善使兩條銅鍊。與晁蓋自幼結(jié)交。與托塔天王晁蓋等，智取了大名府梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬貫生辰綱，為避免官府追緝而上梁山。宋江在潯陽樓題反詩被捉，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗。為山寨的掌管機(jī)密軍師。梁山幾乎所有的軍事行動都是由他一手策劃的。受招安后，佐宋江、盧俊義征伐遼國、田虎、王慶和方臘等，功績卓著。授武節(jié)將軍，武勝軍承宣使。后因見宋江被害，深感朝廷奸佞當(dāng)?shù)溃中搪炯吧?，遂與花榮一同自縊于宋江墓前，尸身葬于宋江墓側(cè)。10．例文：

參與拔河的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，脖子憋得通紅，兩只手像刀割一樣疼，可繩子還是不動一下，比賽到了關(guān)鍵時刻，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越“狠”，我們的腿不斷地往后移，越挪越遠(yuǎn)，紅領(lǐng)巾從中點(diǎn)慢慢地向我們這邊移近。最后，伴隨著啦啦隊的喝彩聲，紅綢一下子移向了我方，雄鷹隊勝了！11．小飛，你好：做家務(wù)也會我們學(xué)習(xí)的一部分，在動手的同時，也帶動大腦的協(xié)調(diào)，思考等能力，還能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)的負(fù)擔(dān)，這是一舉兩得的事情。并且這也符合“雙減”之后，勞動部要求的實(shí)施好勞動教育，為孩子成長賦能的倡導(dǎo)。何樂而不為呢？12．示例：讓我們多一些文明，多一些公共道德素養(yǎng)。但有些游人，隨意采摘，甚至猛搖枝干，飄落的不僅是桂花，還有人們的道德水準(zhǔn)與文明素質(zhì)。我們應(yīng)該明白，美麗環(huán)境的呵護(hù)，和諧社會的發(fā)展，我們每一個公民都有責(zé)任。只有這樣，人間芳芳才能長留。13．例文1：

使用課件上課打破了“黑板＋粉筆”的原有教學(xué)模式，化難為易，化繁為簡。多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，成為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還使教材和媒體之間優(yōu)勢互補(bǔ)；多媒體教學(xué)新穎活潑的形式不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而形成一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。例文2：教師使用課件授課時過重依賴多媒體，而忽略了自己還有粉筆和一張嘴，也忽視了教師的自然資源，尤其是口頭語言、書面語言和身體語言，而這些是對學(xué)生取到非常重要的人文感召力量。音樂課上，老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行范唱、將鋼琴伴奏也溶入多媒體教學(xué)中，教師的自身作用就隱蔽了，課堂上應(yīng)有的教師基本功在這種形式下都荒廢了。多媒體占據(jù)的課堂教學(xué)時間比例過大，從頭到尾的演繹，教師的講解闡述，啟發(fā)誘導(dǎo)被擠掉了，學(xué)生作為教學(xué)主體被忽略了。14．示例一：我不贊同這樣的觀點(diǎn)。說話藝術(shù)的高低并不是以用詞的典雅還是通俗為標(biāo)準(zhǔn)，只要在恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑?，達(dá)到交流溝通的目的，我認(rèn)為這就是好的說話藝術(shù)。日本的捐贈標(biāo)語因?yàn)槭怯糜趪c國之間的外交，用詞應(yīng)莊重典雅；中國農(nóng)村的防疫宣傳標(biāo)語為了起到良好的宣傳警示作用，用上一些夸張甚至粗俗的語言無可厚非。我認(rèn)為這兩句宣傳標(biāo)語都在恰當(dāng)?shù)膱龊鲜褂昧饲‘?dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格，達(dá)到了交流溝通的目的，它們都體現(xiàn)了較高的說話藝術(shù)。示例二：我贊同這樣的觀點(diǎn)。中國農(nóng)村的宣傳標(biāo)語粗俗暴力，呈現(xiàn)出“不友好”的姿態(tài)，不易讓讀者接受；日本的捐贈標(biāo)語則古色古香，富有文化韻味。我認(rèn)為，說話藝術(shù)依賴于用詞的得體，所以，中國的宣傳標(biāo)語亟須提高說話藝術(shù)。15．示例：家長認(rèn)為“勞動教育對孩子沒什么意義”的觀點(diǎn)是錯誤的。勞動教育對于孩子來說意義非凡，勞動教育可以讓孩子形成基本生活技能和職業(yè)意識等?；旧罴寄苁呛⒆营?dú)立生活的保障，比如洗衣做飯、整理家務(wù)等，這些看似簡單的技能卻能讓孩子在未來的生活中應(yīng)對自如。勞動教育還有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。當(dāng)孩子參與學(xué)?；蚣彝サ膭趧訒r，他們會意識到自己對家庭、對集體的貢獻(xiàn)是有意義的，這會增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。例如在班級大掃除中，孩子負(fù)責(zé)打掃一塊區(qū)域，他會明白自己的勞動成果對班級整體環(huán)境的重要性。16．示例：“倍速”就是快的一種體現(xiàn)，無法避免，也不需要避免。時代的列車正在加速前進(jìn)，你可以暫停進(jìn)站，但不可能讓時代列車慢下來。當(dāng)然欲速則不達(dá)。很多事并不是“越快越好”，凡事都需要把握一個度。大家需要根據(jù)自己要做的事情性質(zhì)、目的來選取最優(yōu)“速度模式”，享受生活，認(rèn)真工作，追求實(shí)效。17．例文：秋日的校園，宛如一幅金色的畫卷。陽光斑駁，好似碎金灑落。銀杏葉換上金黃外衣，在秋風(fēng)中輕盈飄舞，如同成群的蝴蝶。學(xué)子們穿梭在鋪滿金黃落葉的小路上，落葉承載著他們的青春夢想。秋風(fēng)吹拂，伴著書聲瑯瑯，為寧靜的校園增添了一抹生動與活力。這里是知識的海洋，更是青春夢想的起航地。18．示例：爸爸，排練戲劇是更深入理解劇本的方式，它能幫助我們更好地塑造角色，體會劇中情感，提升表演能力。而且，排練還能幫助我們與其他同學(xué)更好地配合，增進(jìn)團(tuán)隊默契，讓我們能更好地呈現(xiàn)出劇本的精髓。所以，排練并不是麻煩，而是對學(xué)習(xí)的投入和自我提升的過程。19．示例：漢賦，唐詩，宋詞……我獨(dú)獨(dú)偏愛《詩經(jīng)》，為其中那種真摯而淳樸的感情。讀《詩經(jīng)》，就像欣賞中華文化的少年時期。俗話說，貴于拙而不貴巧，我覺得，《詩經(jīng)》就是美在一個“拙”字上，不似漢賦那般華麗無雙，不似唐詩那般雄渾開闊，不似宋詞那般唯美纏綿，它是“天真可愛”的，頻繁的重復(fù)卻不單調(diào)，即使過去了千年，依舊特別。不帶鐐銬的舞蹈，有一股原始的活潑與可愛，讓我無法不偏愛。20．示例：秋風(fēng)吹過，秋葉紛紛，葉子一