一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.9加減法練習(xí)-人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.9加減法練習(xí)人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。下面是我根據(jù)人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中3.9加減法練習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元的第九節(jié)，主要內(nèi)容是加減法練習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)的良好態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)書、一只筆、一張紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情景，如小動(dòng)物比多少，讓學(xué)生觀察并回答。2.講解與示范：在黑板上展示一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法題目，如3+4=？52=？引導(dǎo)學(xué)生思考，并講解計(jì)算方法。3.動(dòng)手操作：讓學(xué)生拿出練習(xí)本，按照示例進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.集體講評(píng)：選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。5.課堂練習(xí)：給出幾道練習(xí)題，如83=？4+5=？讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改并給予反饋。6.游戲環(huán)節(jié)：組織一個(gè)加減法游戲，如“抓手指”，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)1.加法計(jì)算：3+4=72.減法計(jì)算：52=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，看看有沒有哪個(gè)環(huán)節(jié)可以改進(jìn)，哪個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，需要個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，如和家長(zhǎng)一起玩加減法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握加減法計(jì)算至關(guān)重要。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。通過有趣的情景創(chuàng)設(shè)，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。例如，我可以利用小動(dòng)物比多少的情境，讓學(xué)生觀察并回答，這樣既能引起他們的好奇心，又能幫助他們理解加減法的實(shí)際意義。講解與示范環(huán)節(jié)的清晰性和直觀性是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。在這一環(huán)節(jié)中，我要確保自己在黑板上展示的加減法題目簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生能夠一目了然地理解計(jì)算方法。同時(shí)，我要注意自己的示范過程，確保每一步都準(zhǔn)確無誤，以便學(xué)生能夠正確模仿。動(dòng)手操作環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的第三個(gè)細(xì)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我要鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。這樣不僅可以加深他們對(duì)加減法計(jì)算方法的理解，還能提高他們的動(dòng)手操作能力。我要巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和反饋，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。集體講評(píng)環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的第四個(gè)細(xì)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我要選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。通過這種方式，我可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的不足之處，從而激發(fā)他們改進(jìn)的動(dòng)力。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的第五個(gè)細(xì)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我要給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。游戲環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)細(xì)節(jié)。通過組織一個(gè)加減法游戲，如“抓手指”，我可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。這樣的游戲既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我要確保自己在講解和示范時(shí)的語言簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生能夠容易理解。我要避免使用過于復(fù)雜的語言和概念，以免學(xué)生感到困惑。我要注重學(xué)生的個(gè)體差異。在動(dòng)手操作和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我要根據(jù)學(xué)生的不同水平給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂的進(jìn)度。再次，我要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過有趣的情景創(chuàng)設(shè)、游戲環(huán)節(jié)等，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。我要注重學(xué)生的反饋。在講解、示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，我要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予解答。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的表情和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑和困難，并給予幫助。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更容易理解和跟隨我的講解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，既不會(huì)過于緊張，也不會(huì)過于拖沓。3.課堂提問：我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與，通過提問的方式激發(fā)他們的思維，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，如小動(dòng)物比多少，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們理解加減法的實(shí)際意義。1.講解和示范：我在講解和示范時(shí)，要更加注重語言的簡(jiǎn)潔明了，以及步驟的清晰性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地理解和模仿。2.個(gè)別指導(dǎo)：我注意到學(xué)生的個(gè)體差異，今后在動(dòng)手操作和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們適當(dāng)?shù)膫€(gè)別指導(dǎo)。3.激發(fā)興趣：我將繼續(xù)運(yùn)用有趣的情景創(chuàng)設(shè)和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。4.反饋與解答：我要更加注重學(xué)生的反饋，鼓勵(lì)他們提出問題，并及時(shí)給予解答。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的表情和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑和困難，并給予幫助。課后提升1.小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。2.小華有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，請(qǐng)問小華還剩下幾個(gè)橘子？答案：小華還剩下3個(gè)橘子。3.請(qǐng)寫出5個(gè)10以內(nèi)的加法算式。答案：1+4=5，2+3=5，3+2=5，4+1=5，5+0=5。4.請(qǐng)寫出5個(gè)10以內(nèi)的減法算式。答案：51=4，62=4，73=4，84=4，95=4。5.小明有6個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，請(qǐng)問小明還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下3個(gè)糖果。6.小華有8個(gè)玩具，他送給小強(qiáng)3個(gè)玩具，請(qǐng)問小華還剩下幾個(gè)玩具？答案：小華還剩下5個(gè)玩具。7.媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，請(qǐng)問媽媽一共買了幾個(gè)水果？答案：媽媽一共買了5個(gè)水果。8.爸爸有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，請(qǐng)問爸爸還剩下