江西省2016年中考化學(xué)試卷

/2016年江西省中考化學(xué)試卷一、單項選擇題（本大題包括10小題，每小題2分）1.下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A．二氧化碳 B．氧氣 C．水蒸氣 D．稀有氣體【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)及用途．【分析】根據(jù)氣體的性質(zhì)分析，氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃．【解答】解：A、二氧化碳不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤；B、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，故正確；C、水蒸氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤；D、稀有氣體不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤．故答案為：B．【點評】本題難度不大，主要考查了氧氣能支持燃燒這一性質(zhì)，能使帶火星的木條復(fù)燃燒是檢驗氧氣的方法．2.下列可以作為溶質(zhì)的是（）A．只有固體 B．只有液體C．只有氣體 D．固體、液體或氣體【考點】溶液的概念、組成及其特點．【專題】化學(xué)規(guī)律的類比；溶液、濁液及溶解度．【分析】溶質(zhì)可以是固體，可以是氣體，可以是液體．【解答】解：溶質(zhì)可以是固體，可以是氣體，可以是液體．故選D．【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道溶質(zhì)的種類．3.下列實驗操作正確的是（）A．聞氣味 B．振蕩試管 C．貯存氣體 D．傾倒液體【考點】液體藥品的取用；玻璃儀器的洗滌．【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．【分析】A、聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性；B、根據(jù)洗滌試管時振蕩的正確方法進行分析判斷即可；C、根據(jù)實驗室收集和貯存氣體的是集氣瓶分析；D、取用液體時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等．【解答】解：A、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞．操作錯誤，故錯誤．B、振蕩試管時，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，而不是手指拿住試管上下晃動，故錯誤；C、實驗室收集和貯存氣體的是集氣瓶，故錯誤；D、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，所以圖中操作正確，故正確；故選D．【點評】根據(jù)裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規(guī)定，難度不大．4.下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（）A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．氮氣 D．可吸入顆粒物【考點】空氣的污染及其危害．【專題】空氣及水．【分析】空氣污染物中，有害氣體主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物和粉塵，粉塵主要是指固體小顆粒．【解答】解：屬于空氣污染物的是煙塵、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各選項中只有氮氣不屬于空氣污染物．故選：C．【點評】本題是考查空氣的污染問題，提醒人們要時刻關(guān)注環(huán)境，保護我們的生存家園．5.由分子構(gòu)成的物質(zhì)出現(xiàn)“熱脹冷縮”現(xiàn)象的原因是（）A．分子間的間隔變化 B．分子的質(zhì)量變化C．分子的體積變化 D．分子的種類變化【考點】利用分子及原子的性質(zhì)分析和解決問題．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成及物質(zhì)的宏觀組成．【分析】熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子間間隔隨溫度的改變而改變．【解答】解：熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的分子間的間隔隨溫度的改變而改變；分子的質(zhì)量、體積、種類不變；故答案：A．【點評】明確構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子之間的關(guān)系，記住它們的基本性質(zhì)，能用來解決常見的粒子題型．6.下列說法錯誤的是（）A．在潮濕的空氣中鐵易生銹B．生活中通過煮沸可以降低水的硬度C．碳酸氫鈉俗稱蘇打D．控制二氧化碳的排放可以減緩溫室效應(yīng)【考點】金屬銹蝕的條件及其防護；二氧化碳對環(huán)境的影響；硬水及軟水；常用鹽的用途．【專題】空氣及水；碳單質(zhì)及含碳化合物的性質(zhì)及用途；金屬及金屬材料；常見的鹽化學(xué)肥料．【分析】A、根據(jù)鐵生銹的條件分析判斷；B、根據(jù)生活中降低水的硬度的方法分析；C、根據(jù)碳酸氫鈉的俗名分析；D、根據(jù)引起溫室效應(yīng)的氣體分析．【解答】解：A、在潮濕的空氣中鐵易生銹，說法正確；B、生活中通過煮沸可以降低水的硬度，說法正確；C、碳酸氫鈉俗稱小蘇打，說法錯誤；D、二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體，控制二氧化碳的排放可以減緩溫室效應(yīng)，說法正確．故選C．【點評】本題所考查的知識屬于課本中的基礎(chǔ)知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可．7.如圖是四種物質(zhì)a、b、c、d在化學(xué)反應(yīng)過程中的微觀示意圖，下列說法中正確的是（）A．生成物中c及d的分子個數(shù)比為1：2B．反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律C．反應(yīng)前后原子的種類改變D．物質(zhì)c可能是一氧化碳【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【分析】根據(jù)微觀示意圖可知，可假設(shè)：反應(yīng)物a的分子為由2個，反應(yīng)物b的分子為由1個，生成d分子2個，由質(zhì)量守恒定律，可知c中含有一個乙原子和兩個丙原子，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為2a+b=c+2d，據(jù)此分析解答即可．【解答】解：由該反應(yīng)的微觀過程可推測知：該反應(yīng)的反應(yīng)式為：2a+b=c+2d；A、由圖可知：該反應(yīng)生成物中c及d的分子個數(shù)比為1：2；B、反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律；C、反應(yīng)前后原子的種類不變；D、由該圖示的分析可知：物質(zhì)c中含有一個乙原子和兩個丙原子，不可能是一氧化碳；故選：A．【點評】解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成，每種原子有幾個，這樣就可以得出分子的化學(xué)式，再利用化學(xué)方程式對相關(guān)知識進行分析判斷即可．8.如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中正確的是（）A．t1℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1：4B．P點表示甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液質(zhì)量相等C．t1℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液，升溫至t2℃時仍是飽和溶液D．將三種物質(zhì)的溶液從t2℃降至t1℃，析出晶體最多的是甲物質(zhì)【考點】固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；固體溶解度的概念；晶體和結(jié)晶的概念及現(xiàn)象．【專題】溶液、濁液及溶解度．【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．【解答】解：A、t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度是25g，所以甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為25g：100g=1：4，故A正確；B、P點表示甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，故B錯誤；C、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以t1℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液，升溫至t2℃時不是飽和溶液，故C錯誤；D、三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量不能確定，所以將三種物質(zhì)的溶液從t2℃降至t1℃，析出晶體的質(zhì)量不能確定，故D錯誤．故選：A．【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．9.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列總結(jié)的規(guī)律正確的是（）A．含氧的化合物都是氧化物 B．化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化C．帶電的粒子都是離子 D．酸、堿、鹽中都含有金屬元素【考點】從組成上識別氧化物；氧化物、酸、堿和鹽的概念；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化．【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；物質(zhì)的分類．【分析】A、氧化物必須由兩種元素組成，一種元素是氧元素；B、化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量變化；C、原子核帶正電荷，不屬于離子；D、酸中沒有金屬離子，銨鹽中也沒有金屬離子．【解答】解：A、氧化物必須由兩種元素組成，一種元素是氧元素，所以含氧的化合物不一定由兩種元素組成，不一定是氧化物，故A錯；B、化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量變化，故B正確；C、原子核帶正電荷，不屬于離子，故C錯；D、酸中沒有金屬離子，銨鹽中也沒有金屬離子，故D錯．故選B．【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道氧化物的特點，知道帶電的微粒，酸堿鹽的組成．10.如圖是小凡用手勢OK表示初中常見化學(xué)反應(yīng)中生成水的不同方法，要求手指上的物質(zhì)分別通過某種反應(yīng)的基本類型直接生成水（如圖中的H2O2、O2）則物質(zhì)X一定不是下列物質(zhì)中的（）A．H2 B．H2CO3 C．CH4 D．KOH【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；反應(yīng)類型的判定．【專題】物質(zhì)的制備．【分析】根據(jù)題意，手勢OK表示初中常見化學(xué)反應(yīng)中生成水的不同方法，要求手指上的物質(zhì)分別通過某種反應(yīng)的基本類型直接生成水，據(jù)此結(jié)合氫氣、碳酸、甲烷、氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)、四種基本反應(yīng)類型，進行分析解答．【解答】解：A、氫氣在氧氣中燃燒生成水，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，能通過某種反應(yīng)的基本類型直接生成水，故選項錯誤．B、碳酸分解生成水和二氧化碳，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，能通過某種反應(yīng)的基本類型直接生成水，故選項錯誤．C、甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)不屬于化合、分解、置換、復(fù)分解反應(yīng)，不能通過某種反應(yīng)的基本類型直接生成水，故選項正確．D、稀鹽酸及氫氧化鉀反應(yīng)生成氯化鉀和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)，能通過某種反應(yīng)的基本類型直接生成水，故選項錯誤．故選：C．【點評】本題難度不大，掌握氫氣、碳酸、甲烷、氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)、四種基本反應(yīng)類型并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．二、選擇填充題（本大題包括5小題，每小題3分，共15分．）11.下列物質(zhì)屬于混合物的是AA．錳鋼B．紅磷C．硝酸鉀D．空氣．【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質(zhì)的分類．【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成，混合物是由不同物質(zhì)組成，最少有兩種物質(zhì)組成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A、錳鋼是一種合金，屬于混合物．故選項正確．B、紅磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項錯誤．C、硝酸鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選項錯誤．D、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物．故選A，D補充：空氣．【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物12.下列基本營養(yǎng)素中能給人提供能量的是CA．水B．維生素C．油脂D．糖類（或蛋白質(zhì)）．【考點】生命活動及六大營養(yǎng)素．【專題】化學(xué)及生活．【分析】人類需要的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽．【解答】解：糖類、油脂、蛋白質(zhì)氧化時都能夠釋放出能量，其中的糖類物質(zhì)是主要的供能物質(zhì)；維生素能夠調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，但是不能為人體提供能量，水也不能給人提供能量．故答案為：C；糖類（或蛋白質(zhì)）．【點評】本題主要考查食物中各種營養(yǎng)物質(zhì)的性質(zhì)，維生素不能提供能量，糖類、油脂、蛋白質(zhì)都能提供能量，但是糖類物質(zhì)是主要的供能物質(zhì)．13.南昌漢代海昏侯墓出土的文物中，保存較好的玉器非常罕見．對玉石主要成分（化學(xué)式為NaAlSi2O6）的描述正確的是BA．含有3個氧分子B．鈉元素及鋁元素的質(zhì)量比為23：27C．鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.4%D．相對分子質(zhì)量為202．【考點】化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算．【專題】化學(xué)式的計算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計算．【分析】A、根據(jù)NaAlSi2O6的微觀構(gòu)成進行分析判斷．B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，進行分析判斷．D、根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷．【解答】解：A、NaAlSi2O6是由NaAlSi2O6分子構(gòu)成的，不含氧分子，故選項說法錯誤．B、鈉元素及鋁元素的質(zhì)量比為23：27，故選項說法正確．C、鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈11.4%，故選項說法錯誤．D、相對分子質(zhì)量為23+27+28×2+16×6=202．故答案為：B；202．【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義及有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．14.下列實驗方案能達到預(yù)期目的是BA．分離食鹽和泥沙﹣﹣蒸發(fā)結(jié)晶B．除去氧化鈣中的碳酸鈣﹣﹣高溫煅燒C．檢驗露置于空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)﹣﹣滴入無色酚酞D．鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體﹣﹣取樣，加水測溫度、滴加氫氧化鈉溶液聞氣味等．【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計及評價；混合物的分離方法；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．【專題】實驗設(shè)計題；簡單實驗方案的設(shè)計及評價．【分析】A、根據(jù)食鹽易溶于水，泥沙難溶于水進行分析判斷；B、根據(jù)碳酸鈣高溫分解產(chǎn)生氧化鈣進行分析判斷；C、根據(jù)氫氧化鈉及碳酸鈉溶液都顯堿性進行分析判斷；D、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱或及氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氨氣分析．【解答】解：A、食鹽易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離除雜，故選項說法錯誤；B、碳酸鈣高溫分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳，符合除雜的原則，故選項說法正確；C、氫氧化鈉及碳酸鈉溶液都顯堿性，現(xiàn)象相同，不可以鑒別，故選項說法錯誤；D、硝酸銨溶于水吸熱或及氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，而氯化鈉沒有此現(xiàn)象．故答案為：B；取樣，加水測溫度/滴加氫氧化鈉溶液聞氣味等．【點評】物質(zhì)的分離及除雜、鑒別等是中考的重點，也是難點，掌握除雜質(zhì)的必需條件、物質(zhì)的鑒別方法等是正確解題的關(guān)鍵．15.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是CA．向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液B．實驗室用一氧化碳還原氧化鐵C．加熱氯酸鉀和二氧化錳D．往氫氧化鈣溶液中逐滴加入物質(zhì)X的溶液，則物質(zhì)X可能是稀硫酸或稀鹽酸．【考點】鹽的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點及催化作用；一氧化碳還原氧化鐵；堿的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性及pH值的關(guān)系．【專題】元素化合物知識型．【分析】A、根據(jù)碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，碳酸鈣和氯化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀進行分析；B、根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進行分析；C、根據(jù)二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑進行分析；D、根據(jù)溶液中的pH的變化進行分析．【解答】解：A、向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液，鹽酸會先于碳酸鉀反應(yīng)，一段時間后再及氯化鈣反應(yīng)，所以沉淀不能從零開始，故A錯誤；B、一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，固體質(zhì)量不會減小到零，故B錯誤；C、二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故C正確；D、氫氧化鈣溶液的pH值大于7，溶液中加入X后，pH值逐漸減小到7，然后小于7，所以X是稀鹽酸或稀硫酸，故D正確．故答案為：C，稀鹽酸或稀硫酸．【點評】解答本題的關(guān)鍵是要理解圖象的物理意義和所代表的反應(yīng)的反應(yīng)原理和相關(guān)物質(zhì)的定量反應(yīng)關(guān)系．三、填空及說明題（本大題包括5小題，共30分）16.成語是我國的文化瑰寶，請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列成語相關(guān)內(nèi)容中帶點的字：（1）如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫出其中一種C；（2）爭風(fēng)吃醋：醋酸溶液中含有H+；（3）信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（砷元素符號As），As2S3．【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．【解答】解：（1）碳、氫元素都屬于非金屬，其符號分別為：C、H；（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故氫離子可表示為：H+；（3）根據(jù)三硫化二砷的讀法，可寫出其化學(xué)式為：As2S3；故答案為：（1）C；（2）H+；（3）As2S3．【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．17.化學(xué)式造福人類的科學(xué)．（1）能源化學(xué)﹣﹣使用新能源的汽車可節(jié)約化石燃料．化石燃料包括煤、天然氣和石油；（2）農(nóng)業(yè)化學(xué)﹣﹣化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用．尿素屬于氮（填“氮”、“磷”或“鉀”）肥；（3）醫(yī)藥化學(xué)﹣﹣我國藥學(xué)家屠呦呦因研制抗瘧新藥青蒿素獲得諾貝爾獎．由青蒿酸（C15H22O2）合成青蒿素（C15H22O5）的過程中主要發(fā)生了化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化；（4）材料化學(xué)﹣﹣為防止食品變質(zhì)常采用真空包裝，目的是隔絕空氣；檢驗塑料包裝袋是否為熱塑性塑料的方法（包括操作、現(xiàn)象）取樣，灼燒，看塑料是否熔化．【考點】化石燃料及其綜合利用；常見化肥的種類和作用；化學(xué)變化和物理變化的判別；塑料及其應(yīng)用．【專題】化學(xué)及能源；化學(xué)知識生活化；物質(zhì)的變化及性質(zhì)；常見的鹽化學(xué)肥料；物質(zhì)的檢驗、鑒別及推斷．【分析】（1）根據(jù)化石燃料的分類進行分析；（2）根據(jù)化肥的分類進行分析；（3）根據(jù)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成進行分析；（4）根據(jù)食品腐敗的原因進行分析；根據(jù)熱塑性塑料的特性進行分析．【解答】解：（1）化石燃料包括煤、天然氣、石油．故填：石油．（2）含有氮元素的肥料稱為氮肥，尿素中含有氮元素，是一種氮肥．故填：氮．（3）由青蒿酸（C15H22O2）合成青蒿素（C15H22O5）的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．故填：化學(xué)．（4）食品變質(zhì)的主要原因是食品及氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，所以真空包裝的目的是除去空氣，防止食品發(fā)生氧化而變質(zhì)；檢驗塑料包裝袋是否為熱塑性塑料的方法是：取樣，灼燒，看塑料是否熔化．故填：取樣，灼燒，看塑料是否熔化．【點評】此題所考查知識點較多較細(xì)，在解答時要明確題目所需解決的問題，善于聯(lián)系所學(xué)知識并遷移到該題進行解答．18.南昌大學(xué)研發(fā)的“硅襯底高光效GaN基藍(lán)色發(fā)光二極管技術(shù)”獲得2015年國家技術(shù)發(fā)明一等獎．請回答下列問題：（1）圖甲是鎵在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖．鎵的相對原子質(zhì)量為69.72；如圖乙原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素及鎵元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是B（填序號）；（2）氮化鎵（GaN）中鎵元素的化合價為+3價，則氮元素的化合價為﹣3價；（3）傳統(tǒng)制備氮化鎵的化學(xué)原理是：GaCl3+NH3GaN+3X，其中X的化學(xué)式為HCl．【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖及離子結(jié)構(gòu)示意圖；有關(guān)元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】（1）根據(jù)元素周期表的信息以及最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)來分析；（2）根據(jù)化合物中元素化合價的計算方法來分析；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析．【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，鎵的相對原子質(zhì)量為69.72；最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，最外層電子數(shù)相同化學(xué)性質(zhì)相似，鎵原子的最外層有3個電子，所以及B原子的最外層有3個電子，所以二者化學(xué)性質(zhì)相似；69.72；B；（2）氮化鎵中鎵元素的化合價為+3價，設(shè)氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：x+（+3）=0，則x=﹣3價．故填：﹣3；（3）化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前有：1個鎵原子、3個氯原子、1個氮原子和3個氫原子；反應(yīng)后有：1個鎵原子、1個氮原子，所以3X中含有3個氫原子和3個氯原子，故X的化學(xué)式為HCl．故填：HCl．【點評】本題考查了元素周期表的信息、化合物中元素化合價的計算以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，難度不大．19.高錳酸鉀是常用的氧化劑．如圖是實驗室模擬工業(yè)上制備高錳酸鉀晶體的操作流程：（1）完成操作③所需要的玻璃儀器是玻璃棒（或燒杯等）（填一種即可）；實驗中通過操作②所析出高錳酸鉀晶體，說明高錳酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大；（2）操作流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化錳；（3）氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒，生成錳酸鉀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4KOH+2MnO2+O22K2MnO4+2H2O．【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；固體溶解度的影響因素；書寫化學(xué)方程式．【專題】物質(zhì)的制備．【分析】（1）操作③是將高錳酸鉀晶體及濾液分離，是過濾操作；實驗中通過操作②所析出高錳酸鉀晶體，操作②是降溫結(jié)晶，據(jù)此進行分析解答．（2）根據(jù)既是反應(yīng)物，也是生成物的物質(zhì)，可以循環(huán)使用進行分析解答．（3）氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒，生成錳酸鉀和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．【解答】解：（1）操作③是將高錳酸鉀晶體及濾液分離，是過濾操作，完成操作③所需要的玻璃儀器是玻璃棒、燒杯．實驗中通過操作②所析出高錳酸鉀晶體，操作②是降溫結(jié)晶，降低溫度，高錳酸鉀的溶解度減小，說明高錳酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大．（2）既是反應(yīng)物，也是生成物的物質(zhì)可以循環(huán)使用，由實驗室模擬工業(yè)上制備高錳酸鉀晶體的操作流程，則生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是二氧化錳．（3）氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒，生成錳酸鉀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4KOH+2MnO2+O22K2MnO4+2H2O．故答案為：（1）玻璃棒（或燒杯等）；增大；（2）二氧化錳；（3）4KOH+2MnO2+O22K2MnO4+2H2O．【點評】本題難度不大，理解實驗室模擬工業(yè)上制備高錳酸鉀晶體的操作流程，掌握過濾操作的原理、化學(xué)方程式的方法是正確解答本題的關(guān)鍵．20.贛南的客家圍屋如同城堡，可以抵御外敵入侵．現(xiàn)有五種物質(zhì)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氯化鋇和碳酸鈉作為圍屋的守護“衛(wèi)士”，只有相鄰物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)才能組成守護的防線（如右圖所示）．其中物質(zhì)A常用于鉛酸蓄電池中，其濃溶液有脫水性；物質(zhì)C是人體胃液中的主要成分．（提示：碳酸鋇不溶于水）（1）A物質(zhì)是H2SO4（2）B及C反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O；A及E反應(yīng)時的實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀；（3）現(xiàn)有下列物質(zhì)作為“外敵”分別對圍屋發(fā)起進攻，若該物質(zhì)及兩位相鄰的守護“衛(wèi)士”都能發(fā)生反應(yīng)才能攻破防線，那么能攻入圍屋的物質(zhì)是④（填序號）．①鐵②氧化鐵③二氧化碳④氫氧化鋇．【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式．【專題】框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別及推斷．【分析】根據(jù)物質(zhì)A常用于鉛酸蓄電池中，其濃溶液有脫水性，因此A是硫酸；物質(zhì)C是人體胃液中的主要成分，因此C是鹽酸；B能夠和鹽酸、硫酸反應(yīng)，因此A可能是氫氧化鈉或碳酸鈉；E能夠和A硫酸反應(yīng)，因此E是氯化鋇；D能夠和C鹽酸及氯化鋇反應(yīng)，因此D應(yīng)該是碳酸鈉，則B是氫氧化鈉，帶入驗證完成相關(guān)的問題．【解答】解：物質(zhì)A常用于鉛酸蓄電池中，其濃溶液有脫水性，因此A是硫酸；物質(zhì)C是人體胃液中的主要成分，因此C是鹽酸；B能夠和鹽酸、硫酸反應(yīng)，因此A可能是氫氧化鈉或碳酸鈉；E能夠和A硫酸反應(yīng)，因此E是氯化鋇；D能夠和C鹽酸及氯化鋇反應(yīng)，因此D應(yīng)該是碳酸鈉，則B是氫氧化鈉，帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此：（1）A是硫酸；故填：H2SO4；（2）B及C反應(yīng)是氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉和水；硫酸和氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀；故答案為：NaOH+HCl=NaCl+H2O；產(chǎn)生白色沉淀；（3）根據(jù)推斷五種物質(zhì)分別是硫酸、氫氧化鈉、鹽酸、碳酸鈉、氯化鋇，鐵只能和酸反應(yīng)，但酸不相鄰，故錯誤；氧化鐵也只能和酸反應(yīng)，故錯誤；二氧化碳只能和氫氧化鈉反應(yīng)，不符合要求，故錯誤；氫氧化鋇能和鹽酸及碳酸鈉反應(yīng)，符合要求，故正確；故答案為：④．【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．四、實驗及探究題21.請你根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：（1）圖一中儀器B的名稱是試管；（2）實驗室欲制備并收集二氧化碳，需在圖一中選用A、B及B、F（填序號）組合，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（3）圖二是兩套干燥氣體裝置，可用于干燥二氧化碳的是甲（填“甲”或“乙”），不能選擇另一套的原因是堿石灰中的氫氧化鈉以及氧化鈣吸水后會及二氧化碳反應(yīng)．【考點】二氧化碳的實驗室制法；氣體的干燥（除水）；書寫化學(xué)方程式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥及凈化．【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，溶于水，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析；（3）根據(jù)濃硫酸有吸水性，二氧化碳是酸性氣體，不能用堿性干燥劑干燥進行分析．【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，B是試管；（2）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，溶于水，所以需在圖一中選用A、B及D、F組合，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）濃硫酸有吸水性，二氧化碳是酸性氣體，不能用堿性干燥劑干燥，所以可用于干燥二氧化碳的是甲，不能選擇另一套的原因是堿石灰中的氫氧化鈉以及氧化鈣吸水后會及二氧化碳反應(yīng)．故答案為：（1）試管；（2）D、F，CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（3）甲，堿石灰中的氫氧化鈉以及氧化鈣吸水后會及二氧化碳反應(yīng)．【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置及收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．22.如圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實驗過程示意圖：【甲組】氫氧化鈉及硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅．【乙組】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉及硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：6NaOH+4CuSO4═3Na2SO4+Cu4（OH）6SO4↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體，加熱不易發(fā)生分解．【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學(xué)們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性；猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性．【實驗及結(jié)論】實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH＜（填“＞”、“＜”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立．實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈中（填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立．【交流和反思】（1）乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實驗后，一致認(rèn)為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是甲組實驗生成了Na2SO4，若它顯酸性，在此條件下氫氧化鈉及硫酸銅反應(yīng)會生成藍(lán)白色沉淀；（2）在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會導(dǎo)致生成物不同，請另舉一列碳及氧氣（寫出反應(yīng)物即可）．【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；堿的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性及pH值的關(guān)系．【專題】科學(xué)探究．【分析】【甲組】根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行分析；【實驗及結(jié)論】根據(jù)提出的猜想和題中進行的實驗進行分析；【交流和反思】（1）根據(jù)在酸性條件下，氫氧化鈉及硫酸銅在溶液中可發(fā)生反應(yīng)會生成不溶于水的藍(lán)白色固體堿式硫酸銅進行分析；（2）根據(jù)碳和充足的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，和不足的氧氣反應(yīng)生成一氧化碳進行分析．【解答】解：【甲組】氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓；【實驗及結(jié)論】實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH＜7，硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立；實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈中性，猜想Ⅱ不成立；【交流和反思】（1）在酸性條件下，氫氧化鈉及硫酸銅在溶液中可發(fā)生反應(yīng)會生成不溶于水的藍(lán)白色固體堿式硫酸銅，所以乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實驗后，一致認(rèn)為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立；（2）碳和充足的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，和不足的氧氣反應(yīng)生成一氧化碳．故答案為：【甲組】2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓；【實驗及結(jié)論】實驗①＜；實驗②：中；【交流和反思】（1）甲組實驗生成了Na2SO4，若它顯酸性，在此條件下；（2）碳及氧氣．【點評】在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中的提示進行解答．23.央視頻道《是真的嗎？》欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極，觀察到“錫紙”立即燃燒．據(jù)此，小晟同學(xué)取某種“錫紙”進行了探究：（1）“錫紙”燃燒的原因：“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是溫度達到著火點（填“及氧氣接觸”或“溫度達到著火點”）．（2）探究“錫紙”中金屬的成分：“錫紙”中的金屬是錫嗎？[查閱資料】①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙粘合而成；②鋅粉是一種深灰色固體③錫（Sn）及酸或鹽溶液反應(yīng)生成+2價的錫鹽[提出猜想】猜想Ⅰ：“錫紙”中的金屬是錫；猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁；[進行實驗】設(shè)計方案并進行實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析及結(jié)論取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液“錫紙”表面有深灰色固體析出根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動性順序可知猜想Ⅱ成立（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）成立