（招聘面試）面試系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)然如果有背景的人，關(guān)系也是你爸媽去操心的事情。你，只要做好自己的事情就好難道你希望自己筆試勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，找個(gè)關(guān)系，然后看著自己的親人卑躬屈膝的祈求別人么?如果你筆試夠硬，面試夠好，就算求人，也同樣求的理直氣壯。因?yàn)槟阌袑?shí)力！有時(shí)人真的是一種很奇怪的動(dòng)物，我之前也看了好多遍老師的講義也懶了一樣看了也就忘沒(méi)啥印象。但聽(tīng)了老師的一堂課后覺(jué)得自己頓時(shí)茅舍是聽(tīng)完課后在看老師的講義你就覺(jué)得真的受益匪淺，反正在這之后我就經(jīng)常沒(méi)事的時(shí)候就看老師的講義真的很有用，這無(wú)形當(dāng)中會(huì)讓你行成一種思間我不是看老師的講義就是自己在回憶講義的內(nèi)容以及老師給我模擬時(shí)的試題，和老師的給的產(chǎn)考答案做對(duì)比在仔細(xì)分析自己的問(wèn)題，這真的很有效、、、其實(shí)比別人多優(yōu)秀，而是我們比別人少犯了一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤。思路很重要，只有心中有了思路，才能在熟練之后拋開(kāi)思公務(wù)員面試雖然只是短短的十至二十分鐘，簡(jiǎn)單的幾道題，但其涵蓋的考點(diǎn)甚多，考生若自如，脫穎而出，必須先熟悉面試要點(diǎn)。本章將從面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)著手，準(zhǔn)備工作；面試流程；復(fù)習(xí)和面試過(guò)程中容易犯的錯(cuò)誤等方面進(jìn)行詳細(xì)地全面了解公務(wù)員面試。公務(wù)員面試時(shí)，每個(gè)考官都需要在《面試成績(jī)?cè)u(píng)分表》中進(jìn)行打分?？忌绻芰私饪脊偾闆r看，評(píng)分的要素幾乎沒(méi)有什么變化，而且可以預(yù)測(cè)，在以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)化，綜合國(guó)考、省考等情況及今后發(fā)展趨勢(shì)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要素可以總結(jié)為以下七大類(lèi)：l舉止儀表；l應(yīng)變能力和個(gè)性穩(wěn)定；l責(zé)任感與進(jìn)取心；l組織協(xié)調(diào)能力；l語(yǔ)言表達(dá)能力；l綜合分析思維能力；l理論素養(yǎng)政策水平；二、語(yǔ)言表達(dá)能力；三、思維能力；四、綜合表現(xiàn)。這些內(nèi)容將在下一個(gè)章節(jié)《公務(wù)員面試基礎(chǔ)和技巧》中做更為考官會(huì)在第一時(shí)間對(duì)你做出一個(gè)基本的判斷，也就是我們通常說(shuō)的第一象是邁向成功的第一步，但第一印象和以貌取人是不一樣的，主要區(qū)別節(jié)等方面來(lái)判斷；而以貌取人，僅是從外貌來(lái)判斷。俗話說(shuō)：蘿卜白菜各有所愛(ài)。每個(gè)人的喜好各有不同，怎樣才能給考官留下一的原則是：在舉止儀表上盡量表現(xiàn)出公務(wù)員的特性。首先衣著要簡(jiǎn)約大方、中規(guī)中矩；再者言談舉止要成熟穩(wěn)重，禮貌優(yōu)雅?？偠灾忌膬x容儀符合上述標(biāo)準(zhǔn)才能給考官留下較好的第一印象。這種好感，會(huì)一直延續(xù)到你為考官的美談。我對(duì)幾個(gè)在這方面比較優(yōu)秀的考生印象非常深刻，并經(jīng)常在的優(yōu)秀之處，可見(jiàn)良好的舉止儀容對(duì)人的影響之深?！睹熳运]》有云：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?？梢?jiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性，大腦一片空白，許多人因此錯(cuò)過(guò)了成功的機(jī)會(huì)，而且還有很多人在持續(xù)著這樣的故事。想在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就必須在合適的場(chǎng)合通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞搅芾毂M致展現(xiàn)出自己的才華。所以，在面試過(guò)程中，良好的表達(dá)加上豐富的內(nèi)容，才能得到考官的認(rèn)可，取得優(yōu)異的成績(jī)。它是通過(guò)分析、綜合、概括、抽象、比較、具體理性認(rèn)識(shí)并解決問(wèn)題的能力。我們常說(shuō)的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無(wú)論是考生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是人類(lèi)的其他發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，都離不開(kāi)思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核對(duì)于思維能力，我們可以把它大致分為三種：較差、一般、較強(qiáng)。正常情況下，思維能力較差的人，平時(shí)不愛(ài)思考，遇到問(wèn)題不喜歡去想，拐彎，做事一板一眼，比較死板，不靈活，適合做一些比較簡(jiǎn)單的事情，但不適合做組的工作。這樣的考生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，能熟練掌握思路，但因?yàn)樗季S能力較差，在思考要點(diǎn)方面比較薄弱，大多數(shù)考生的思維能力一般，他們?cè)诳紤]問(wèn)題上把握綜上所述，思維能力差和一般的考生，可以通過(guò)思維訓(xùn)練來(lái)提高有效的復(fù)習(xí)方法，改正自己的缺點(diǎn)，可以使思維接近正常的模式。在一些自己難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：一是思維太快，導(dǎo)致表達(dá)又急又快。因?yàn)樗季S相對(duì)較快，思考的沒(méi)答完，另外幾點(diǎn)已經(jīng)想出來(lái)了，所以就會(huì)加快語(yǔ)速，擔(dān)心說(shuō)慢了，分要點(diǎn)都答到了，表達(dá)上卻因?yàn)檎Z(yǔ)速太快，不能很好地把自己的想法清楚，因?yàn)榭脊俅蠖鄶?shù)是年紀(jì)較大，有時(shí)候考生太快的思維和表達(dá)會(huì)讓他們聽(tīng)起來(lái)感到吃力。二是思維能力強(qiáng)的考生一般都比較聰明，所以往往復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真，對(duì)一些應(yīng)理，不愿意去熟練掌握，比如答題思路，有的學(xué)生自以為是，有現(xiàn)成歸納好的思路想法去答題。我不反對(duì)考生用自己的思路答題，但前提是應(yīng)當(dāng)先熟練掌握好一些基后再逐漸轉(zhuǎn)化為自己的思路。這就好比學(xué)數(shù)學(xué)，要先掌握了一些基本的公式，然后這部分自作聰明的考生總想自己去推導(dǎo)基本的公式，面試復(fù)習(xí)的時(shí)間本來(lái)就很有限間再去慢慢總結(jié)歸納思路。因此這類(lèi)考生在思路方面往往顯得較為比較生疏。雖然答題的內(nèi)容相對(duì)豐富，但層次不夠分明，條理不夠清晰，且內(nèi)容歸位混亂錯(cuò)誤。最后一個(gè)比較嚴(yán)重的缺點(diǎn)是思維過(guò)于發(fā)散，嚴(yán)重者容易鉆牛錯(cuò)誤在表達(dá)觀點(diǎn)型的題型中比較容易出現(xiàn)。比如題目所述的是一種不正常，不生卻能牽強(qiáng)地想到其合理之處，解釋起來(lái)卻又覺(jué)得非常吃力，因?yàn)橐押诘恼f(shuō)此一來(lái)，考官會(huì)認(rèn)為你在狡辯，影響了考官對(duì)你的印象，最終影響你的成績(jī)。個(gè)體具有差異性，每個(gè)考生都有不同的優(yōu)缺點(diǎn)，有的重思維輕容等等，就像讀書(shū)時(shí)偏科一樣。對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，他們比較喜歡各方面能力水平面提到的舉止儀表之外，必須具備的能力有：①表達(dá)能力；②審題能力；③思輕內(nèi)容，告訴考生表達(dá)很重要，至于內(nèi)容只要背一些政治、政策上的套話，名是片面的，表達(dá)固然重要，但缺少具體內(nèi)容的表達(dá)則顯得很空洞，缺乏活力，只會(huì)說(shuō)不會(huì)做。曾經(jīng)有個(gè)考生就是因?yàn)椴扇×诉@種復(fù)習(xí)方式，加上自己有偷懶話去應(yīng)對(duì)面試，最終鎩羽而歸?？忌诠P試結(jié)束后可以適當(dāng)放松幾天，但也不能掉以輕心，可以邊放松前的準(zhǔn)備，比如考慮假如進(jìn)入面試，是否要參加輔導(dǎo)，如果是的話，就應(yīng)該果不參加，也要為自己做個(gè)大致的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)楝F(xiàn)在留給考生準(zhǔn)備面試的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作分為2種情況，一種是還不知道自在還不知道考試成績(jī)的情況下，考生應(yīng)該準(zhǔn)備的事情比較少，主要了解面試的一些基本常自己進(jìn)入面試了應(yīng)該怎么辦，做好一些必要的心理準(zhǔn)備；了解一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的情況，如果決定參加輔導(dǎo)，不但已經(jīng)非常熟悉面試的一些基本常識(shí)，甚至提前自學(xué)課件，或者干脆直接報(bào)名種強(qiáng)化的模式，只要掌握了正確的復(fù)習(xí)方法，加上大量的練習(xí)不斷消化吸收，基成績(jī)，這點(diǎn)將在后面的章節(jié)《考生案例分析》舉例詳細(xì)說(shuō)明。（一）熟悉考場(chǎng)。經(jīng)常用來(lái)做公務(wù)員考場(chǎng)的有賓館和學(xué)校，面試前離自己的居住地有多遠(yuǎn)、用什么方式抵達(dá)比較迅速安全、在路上要花多少時(shí)間，適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境，比如考場(chǎng)周?chē)h(huán)境是安靜還是嘈雜，夏天面試考場(chǎng)是否有空調(diào)，后有助于消除陌生感。止和修養(yǎng)，即使你相貌一般，也會(huì)令人耳目一新，刮目相看。這種人平時(shí)生活不太容易見(jiàn)到，但確實(shí)有，之間的男考官(考官男的居多),你會(huì)希望你的考生是以怎樣的精神面貌來(lái)參加考試呢。關(guān)于如何正確選擇服飾，將在下一章節(jié)中詳細(xì)說(shuō)明。（三）選擇一本面試輔導(dǎo)書(shū)，書(shū)的內(nèi)容要包括簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)，然后多看題，看題時(shí)要結(jié)合題型思路解析，多思考多分析，培養(yǎng)題感；有答題，開(kāi)始不用講，可以試著寫(xiě)，特別是寫(xiě)下答題的思路和要點(diǎn)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。上的參考答案進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)，才能逐漸提高。重要的?，F(xiàn)在大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看重的是利益，沒(méi)有站在考生的實(shí)際需求來(lái)安排課工廠的工人天天加班，連續(xù)加班7天。我們可以回想以前讀書(shū)時(shí)，一天上幾節(jié)主課？所以這種“填鴨子”式的授課方式是極其不負(fù)責(zé)任的，主要是抓住了部分考生以為課上的越多越好，這種上課方式，不但沒(méi)有時(shí)間去吸收上課知識(shí)，反而很可能產(chǎn)生疲倦甚至厭煩的老師早就不見(jiàn)蹤影，最多就留個(gè)助理看場(chǎng)，信口點(diǎn)評(píng)。最糟糕的是，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)閹熧Y力量不足，招聘的老的老師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后就開(kāi)始授課，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，試想一個(gè)沒(méi)有實(shí)際面試經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)面試的深層次的涵義嗎？有的考生抱怨說(shuō)輔導(dǎo)老師還不如學(xué)生，這點(diǎn)確實(shí)非常試經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)面試有較深的體會(huì)和研究。因此，判斷輔導(dǎo)班的好壞的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)：一是錄取率，錄取率主要看保盤(pán)率。保盤(pán)率即筆試成績(jī)的名次在取范圍內(nèi)。比如筆試名次是第三名，總共招四個(gè)，二是考生的成績(jī)水平。曾經(jīng)有的考生抱怨，說(shuō)輔導(dǎo)班的老師比較年輕，輔導(dǎo)在良以上的水平，那這就是很不錯(cuò)的輔導(dǎo)班了。數(shù)退的錢(qián)，而且是穩(wěn)賺不虧。因此考生在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)一定要了解清楚，以防被騙，別白花了錢(qián)不說(shuō)，一次寶貴的費(fèi)了，最后還傻傻地感謝對(duì)方退了錢(qián)。參加輔導(dǎo)，即真正進(jìn)入了復(fù)習(xí)的階段，可以第一階段：入門(mén)階段。重點(diǎn)掌握：判斷題型，審題，熟悉答題思路。道題；這個(gè)階段不要去限制時(shí)間，以最終會(huì)做題為主要目標(biāo)，暫時(shí)不追求速度和題做題質(zhì)量，即每做完一道題，不論對(duì)錯(cuò)，務(wù)必領(lǐng)會(huì)答案的意思，并總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)老師尋求解決。第二階段：固化階段。復(fù)習(xí)方法：通過(guò)第一階段的復(fù)習(xí)，熟練掌握答題思路鐘），通過(guò)大量的練習(xí)，結(jié)合上課的內(nèi)容，全面進(jìn)行加固、提高。這個(gè)階段尤為重要基礎(chǔ)，必須在表達(dá)、審題、思路、要點(diǎn)、擴(kuò)展、層次條理上有較大的提升，達(dá)到中上定的狀態(tài)。復(fù)習(xí)技巧：對(duì)于熟悉的題型或題目，一定要用口頭回要從表達(dá)、審題、思路、要點(diǎn)、擴(kuò)展、層次條理等方面來(lái)查找。對(duì)于一些比較生疏的取第一階段的方法，書(shū)寫(xiě)答題，而且可以適當(dāng)延長(zhǎng)思考時(shí)間，以會(huì)答題、掌握此題這點(diǎn)很重要，因?yàn)榭忌谶@個(gè)階段容易迷茫，復(fù)習(xí)方法錯(cuò)誤，如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得影響復(fù)習(xí)效果，這點(diǎn)在《案例分析》章節(jié)會(huì)提到。復(fù)習(xí)時(shí)間：剩下的時(shí)間均可用來(lái)模擬，修正錯(cuò)誤。要目的是鍛煉膽量，熟悉面試的模式，但對(duì)于發(fā)現(xiàn)一些自己的不足效果不是很明顯，的意見(jiàn)要慎重采納，這點(diǎn)在后面的《復(fù)習(xí)過(guò)程中易犯的致命錯(cuò)誤》章節(jié)會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。老師來(lái)協(xié)助考生進(jìn)行面試模擬，為什么一定要當(dāng)過(guò)考官，而且還有公務(wù)員面試輔導(dǎo)經(jīng)為沒(méi)有正規(guī)輔導(dǎo)過(guò)考生的考官，只能發(fā)現(xiàn)考生一些表面的錯(cuò)誤，不能發(fā)現(xiàn)更深一層的沒(méi)有理論基礎(chǔ)，只能憑自己的考官經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然提出一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)論證和驗(yàn)證的意見(jiàn)和建議，不一定合理，甚至可能會(huì)誤導(dǎo)考生，這點(diǎn)在后面的《復(fù)習(xí)過(guò)程中易犯的致命錯(cuò)誤》章節(jié)里會(huì)舉考生沒(méi)有當(dāng)過(guò)考官的老師同樣也是不可靠，他們?cè)诿嬖嚪矫娴闹R(shí)都是從書(shū)本上得來(lái)的，就沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，不能深刻體會(huì)到考官的真實(shí)想法。只有當(dāng)了考官，才會(huì)明白神要高度集中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榕紶栕呱衤┑袅藥拙湓挾载?zé)，而沒(méi)有當(dāng)過(guò)考官的老師覺(jué)。這種模式主要不是鍛煉膽量，而是發(fā)現(xiàn)不足。因?yàn)榭脊倩蚶蠋煶?，但肯定?yōu)點(diǎn)的重要之處在于增加考生的自信心，以消除緊張心理，考生也才能以更為積習(xí)；另外一個(gè)作用是使考生知道并保持自己的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橛行┛忌鷮?duì)自己的優(yōu)點(diǎn)并不是很清認(rèn)真去保持，水平下降，失去優(yōu)勢(shì)。綜合表現(xiàn)。這些評(píng)分要素可以細(xì)化為上述的舉止儀表、表達(dá)、審題、思路、要點(diǎn)、擴(kuò)生模擬答題后我會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得在剛才的答題過(guò)程中，你的特點(diǎn)是什么？”老師的點(diǎn)評(píng)至少要半個(gè)小時(shí)，不但指出錯(cuò)誤之處，而且詳細(xì)說(shuō)明犯這種錯(cuò)誤的原因是誤的根源后改正起來(lái)就容易多了。達(dá)方面最容易出問(wèn)題，因此下面從這方面來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行整改。言習(xí)慣需要在平日練習(xí)時(shí)就多加注意并進(jìn)行強(qiáng)化以改正此問(wèn)題。對(duì)此筆者曾二是表達(dá)時(shí)句中停頓比較多。比如有這樣一句話：“假如出現(xiàn)了題目中所述停頓的情況是：“假如（停頓）出現(xiàn)了（停頓）題目中所述的（停頓）我和領(lǐng)導(dǎo)（不順暢。筆者經(jīng)常跟這樣的考生開(kāi)玩笑說(shuō)，大部分的考官年紀(jì)比較大，血壓都比較病，你這樣表達(dá)他們要是呼吸節(jié)奏跟不上那后果就嚴(yán)重了。這種錯(cuò)誤還是比較容易表達(dá)的連貫性。表達(dá)上還有語(yǔ)速過(guò)快，聲音偏小、語(yǔ)言組織能力較差等等的缺點(diǎn)就不一一細(xì)路、要點(diǎn)、擴(kuò)展、層次條理上根據(jù)不足之處提出整改方案。關(guān)于面試的流程，網(wǎng)上資料很多，各地情況到了考場(chǎng)后，考生將集中在一起，可能是教室，也可能是賓館的房在同一個(gè)考場(chǎng)的同一時(shí)間段的同一組，除非同一個(gè)崗位招的人數(shù)比較多，無(wú)法安排在同一時(shí)間段同一組，只能采取分組面試或者分時(shí)間面試，這兩種都會(huì)顯失公平。因?yàn)榉纸M的情況下，考官不同別；分時(shí)間的情況下，試題不同，難度不同，得分當(dāng)然也不同。接著就是抽簽。關(guān)于抽簽，有些地方是提前進(jìn)行，這種方式不利于公平公正，比較和考官同時(shí)抽簽分組，因此現(xiàn)在的公務(wù)員面試已經(jīng)很公平了，特別是省考，很多地抽取考官，各地市考官互相交流使用，所以有些考生說(shuō)要找關(guān)系，對(duì)此我是極力反中，考上的都是靠實(shí)力（這點(diǎn)從平時(shí)上課和模擬時(shí)可以看出來(lái)），而不是靠關(guān)系。抽簽后就耐心地等待，等的時(shí)候，該做些什么事情，因人而異，這方面可以去看看間也有。輪到自己的順序后，會(huì)有工作人員引導(dǎo)你去考場(chǎng)，這里要說(shuō)明一下，進(jìn)考場(chǎng)就敲下門(mén)，如果是開(kāi)著的，也象征性地輕輕敲一下，看考官，然后走到桌子旁邊，說(shuō)好！我是**號(hào)考生?！比缓缶瞎Ｗ⒁猓赫麄€(gè)面試過(guò)程不能透露與個(gè)人有關(guān)的信息，比如姓名，單位，畢業(yè)院校等。鞠躬后，考官自然會(huì)對(duì)你說(shuō)，“請(qǐng)坐?！本妥笥袀€(gè)細(xì)節(jié)要注意，如果桌子上有試卷，按照以往的經(jīng)驗(yàn)，很多考生會(huì)邊聽(tīng)主考官講話邊偷看試卷，這種行為的錯(cuò)誤之處在于：一是對(duì)主考官不禮有聽(tīng)清楚考官的講話內(nèi)容而違反考場(chǎng)的規(guī)定。因此，這幾十秒的時(shí)間是不要去貪的，人不可能一心兩用，其實(shí)利用這點(diǎn)時(shí)間，也考慮不了什么問(wèn)題，關(guān)鍵是會(huì)給考官留下不好的印象：不尊重考誠(chéng)實(shí)。正確的做法是：端正坐下后，雙手交插疊放或自然放在桌子上，目視主考官，讓聽(tīng)他說(shuō)話。坐下后主考官會(huì)宣讀考場(chǎng)的紀(jì)律和時(shí)間要求，一般是這樣說(shuō)：“祝賀你順利通過(guò)，（分鐘），思考時(shí)可以在旁邊的草稿紙上寫(xiě)下答替要點(diǎn)。答題可以不按順序答，但要說(shuō)回答完畢….計(jì)時(shí)開(kāi)始?！闭f(shuō)完后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，其實(shí)時(shí)間很充裕，很少有人可以用完全部時(shí)間的，除非表達(dá)寫(xiě)下答題要點(diǎn)（不能寫(xiě)在試卷上，要寫(xiě)在草稿紙），寫(xiě)要點(diǎn)提綱的技巧將在《公務(wù)員俗語(yǔ)、簡(jiǎn)例。意聽(tīng)考官說(shuō)話，否則會(huì)因小失大，得不償失。畢，考官也評(píng)好了分?jǐn)?shù)。為什么考官會(huì)提前評(píng)分呢？因?yàn)榭忌鹜旰?，工作人員就出前打分也是合理。答題完畢，如果還有時(shí)間，有的主考官會(huì)問(wèn)，你還有時(shí)間，是否需要補(bǔ)充，這很關(guān)鍵關(guān)于補(bǔ)充這個(gè)問(wèn)題，我先舉個(gè)例子，有一個(gè)考生答完題后，主考補(bǔ)充?？忌陀诌M(jìn)行思考補(bǔ)充，但補(bǔ)充后時(shí)間還是有剩。也是湊巧了，這位主考官好像是第一次面試開(kāi)始前就表現(xiàn)得比較好奇，好像舍不得面試那么快結(jié)束，所時(shí)間。這下可好了，這位考生看到主考官那么熱情，誤以為時(shí)間醒時(shí)間到了才離開(kāi)。有的考生更為夸張，干脆從頭到尾把每一題生，真是無(wú)可奈何，哭笑不得。抬起頭很自信地微笑著對(duì)考官說(shuō)，沒(méi)有補(bǔ)充。除非有哪一題確實(shí)是答得不好，現(xiàn)在突以適當(dāng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的要點(diǎn)補(bǔ)充，但千萬(wàn)不能每題都補(bǔ)充，這樣等于重新答了一遍，會(huì)引考生誤以為一定要把時(shí)間用完，就一直坐在那里耗實(shí)在受不了了，就沒(méi)好氣地大聲對(duì)考生說(shuō)“如果沒(méi)有補(bǔ)充可以離開(kāi)了。”這樣的考生會(huì)給考官留下木納、不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的印象。答完題后，考官就會(huì)讓你離開(kāi)考場(chǎng)，記住，離開(kāi)時(shí)，不要帶走你的東西，可以自然的說(shuō)句：謝謝考官！進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，考生會(huì)遇到一些心態(tài)、復(fù)習(xí)方式方法等方面的問(wèn)題，這是一個(gè)非常普遍的問(wèn)題，有些考生在面試的壓力下，會(huì)胡思強(qiáng)；害怕對(duì)手有關(guān)系；怕自己考不上沒(méi)面子等等，這學(xué)生，進(jìn)步越慢，越容易緊張，接下來(lái)分情況逐一解決這些問(wèn)題。水平，還是覺(jué)得自己比對(duì)手差一些。假如考生能了解考試的成績(jī)分布狀況，就能消除這種幻想的心理了。知道了自己的水平層次后，考慮的應(yīng)該是如何去提高，而不是總是幻想對(duì)手多么強(qiáng)良的水平，如果再努力一些，可以提高到良至優(yōu)的水平，那比自己強(qiáng)的對(duì)手就不多一定要成為最強(qiáng)的那個(gè)人，這樣無(wú)形中給自己增加了無(wú)謂的壓力反而適得其反。人人，而是自己，有時(shí)候輸?shù)牟皇菍?duì)手，而是輸給了自己?。ǘ┍焕眯汀＿@種考生喜歡道聽(tīng)途說(shuō)，聽(tīng)信謠言，煙霧彈，到處放出風(fēng)聲制造自己有關(guān)系的謠言，并大肆宣揚(yáng)；有的考生聽(tīng)到這種消息，覺(jué)自己再努力，再有實(shí)力也無(wú)濟(jì)于事，這種想法嚴(yán)重影響了復(fù)習(xí)的效果，正中對(duì)手的下很簡(jiǎn)單，假如對(duì)手真的有關(guān)系，那也是無(wú)法改變的事實(shí)，而真正有關(guān)系的人是不敢到處憑實(shí)據(jù)，就不能去輕信這種小道消息，做好自己才是最重要的。再者說(shuō)，現(xiàn)在考官都是通知臨時(shí)抽簽，如果真要找關(guān)系，就得把這個(gè)考全部找齊了，我看幾乎是不可能完成的任務(wù)。不可否認(rèn)，也許某些地方的公務(wù)員招考還只是個(gè)例，絕大多數(shù)地方的招考還是非常公平公正。要自己準(zhǔn)備足夠充分，肯定能比別人發(fā)揮得好，考試成績(jī)肯定會(huì)比其他人好，如果在確的評(píng)價(jià)和定位更能堅(jiān)定自己的信心；二是盡最大的努力，做最壞的打算。有的父母壓力，要求一定要考上，這樣無(wú)形中在心理上已經(jīng)輸給了對(duì)手。要清楚地認(rèn)識(shí)爭(zhēng)，都會(huì)有失敗者，做人要贏得起，也要輸?shù)闷?，只要自己盡力了，不留下行?！边@種心態(tài)的學(xué)生我就很放心，大多數(shù)都能考上。不用參加輔導(dǎo)也能考得上。有些考生就稀里的話，一定要經(jīng)過(guò)分析判斷后，有道理才聽(tīng)取。不可否認(rèn)，確實(shí)有部分考生基礎(chǔ)比較好能考上，但這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)，就如上學(xué)時(shí)，班上總有那么幾個(gè)成績(jī)突出的，特別是霸占著第一的位置。而大部分考生都是屬于比較普通的，需要經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)才能有較大進(jìn)步，特別是面試，很多知識(shí)和技巧只需要點(diǎn)撥一下就懂，因此參加輔導(dǎo)還是有效果的。至于輔導(dǎo)班的選擇建議，包括指出對(duì)方的缺點(diǎn)。有的學(xué)生比較敏感，對(duì)別人的一點(diǎn)點(diǎn)意見(jiàn)和看法很在乎勢(shì)的特點(diǎn)，突然被指出有不足之處，自信心受到打擊。遇到這種情況，考生要理性對(duì)這樣一種考生，認(rèn)為對(duì)面試相當(dāng)熟悉，特別是已經(jīng)考上的，更覺(jué)得自己很有經(jīng)驗(yàn)，夸夸其談評(píng)別人的答案。對(duì)于這樣的建議，其他考生要注意分析他們的意見(jiàn)對(duì)自己適用與否，不可盲情況下，大多數(shù)是合理的，但他們大多數(shù)僅憑感性直覺(jué)，想到什么就說(shuō)什么，沒(méi)有仔細(xì)考慮否經(jīng)過(guò)論證。再者說(shuō)，他們與你素不相識(shí)，也不是你的老師，況且在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，難份，言論自然也不如現(xiàn)實(shí)中的來(lái)得嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，特別是在一些關(guān)鍵的問(wèn)題上缺乏深入體會(huì)，就隨意指導(dǎo)考生，容易誤導(dǎo)考生。他缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大部分考生的表達(dá)處于一個(gè)什么水平并不了解，沒(méi)有更本身表達(dá)很好，所以拿你和他對(duì)比才會(huì)提出這樣的意見(jiàn)，這樣的意見(jiàn)是不細(xì)分析了她在表達(dá)方面的優(yōu)勢(shì)，總體的水平處于一個(gè)什么層次，指出不足有多大的提高空間，這位考生聽(tīng)完后，終于緩解了沉悶多日的心情，開(kāi)開(kāi)心心地去復(fù)習(xí)了。（二）一般考官給的建議和意見(jiàn)。應(yīng)該說(shuō)，考官的面試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比是存在一個(gè)問(wèn)題，大部分考官僅僅是根據(jù)一些面試場(chǎng)合積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有輔導(dǎo)經(jīng)析，在某些方面也可能誤導(dǎo)考生。有這樣一位福建地區(qū)的考生，她接受曾經(jīng)擔(dān)任本地官的親戚的知道后寫(xiě)下了以下文字。（改正部分錯(cuò)別字）：于是去讓我一個(gè)親戚模擬（她也是面試考官），她說(shuō)我回答得不好不壞要加些名言和例子。我由于平時(shí)文學(xué)素養(yǎng)不是很好，加上受一點(diǎn)打擊，就對(duì)面試怕怕的了得很官方化，一句話沒(méi)思考清楚不敢講，而且也一直在想要加什么名言。結(jié)果那幾天我回了，不再主動(dòng)尋求老師幫助就來(lái)不及了，于是我詳細(xì)的跟老師說(shuō)了我的問(wèn)題，老師根據(jù)了我很中肯的意見(jiàn)：“你現(xiàn)在最大的問(wèn)題是說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不要一味想要回答得多有亮很懂得學(xué)生的心理，不會(huì)打擊學(xué)生，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，幫學(xué)生找方向?。ò蠢蠋煹脑?，他是對(duì)學(xué)生有責(zé)任的，也犯過(guò)這種錯(cuò)誤，因此深深體會(huì)到因材施教的重要性。式。因?yàn)榧词箖蓚€(gè)老師的輔導(dǎo)方式方法都是合理有效的，但不同的老師的思維方式和為考生在很難同時(shí)接受不同的學(xué)習(xí)思維和方式方法，因?yàn)闆](méi)有那么多時(shí)間進(jìn)行對(duì)比、不同的模式會(huì)互相干擾，混亂思維，這就是為什么一支球隊(duì)只能有一個(gè)主教練，假如因?yàn)閱?wèn)這個(gè)問(wèn)題的學(xué)生，大多數(shù)還沒(méi)掌握面試的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至還沒(méi)入是揠苗助長(zhǎng)，就好比一個(gè)籃球初學(xué)者想知道怎樣才能迅速成為球星、灌須打好基礎(chǔ)，熟悉掌握面試的基礎(chǔ)知識(shí)，再結(jié)合正確的復(fù)習(xí)方法和技巧的成績(jī)。但要熟練掌握這個(gè)技巧，必須具備豐富的文學(xué)知識(shí)，具有較高的文學(xué)素養(yǎng)，而且前提路、具備了要點(diǎn)擴(kuò)展能力，答題輕松自如，思維有了空閑的空間，這個(gè)時(shí)候那些名言警句，古代的例子，套用的痕跡很明顯，使自己答題不順暢，影響了答題的狀態(tài)和信心，反而影響了答題的狀態(tài)。因此，答題亮點(diǎn)可遇不可求，太刻意追求亮在考場(chǎng)上，同一組考生答題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同樣的流行語(yǔ)，考官對(duì)此比較反感。影響。解決辦法，用其它同義詞代替。這個(gè)只能考生自己想，因?yàn)橹挥凶约合氤鰜?lái)的詞語(yǔ)才不會(huì)雷同?，F(xiàn)很多考生答題時(shí)都引用了這句話，有點(diǎn)被欺騙的感覺(jué)，再后來(lái)，每聽(tīng)到這句話，就直接扣分。名公務(wù)員，覺(jué)得你不夠沉穩(wěn)。不要以為這樣一說(shuō)，就可以解決問(wèn)題，與其說(shuō)了那么多空話，還不如來(lái)的實(shí)際的措施更為實(shí)在。因此，考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要注意出現(xiàn)以上流行語(yǔ)，不至于到了面復(fù)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤還有時(shí)間改正，但是面試時(shí)犯的錯(cuò)誤1:答題聲音太小，沒(méi)有感染力。很多考生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，原因是心里沒(méi)底、對(duì)考場(chǎng)比較陌生、膽怯、緊張，或者平時(shí)表達(dá)練習(xí)不夠。腹式發(fā)聲法。有一次下午的面試，一個(gè)女考生就做得很好,把昏昏沉沉的考官說(shuō)醒了，大方得體,不拘謹(jǐn)。聲音又大又亮又有底氣，很有自信。不管你題目答得好不好，表達(dá)一定要有自信忌越說(shuō)越小聲。反正什么狀況都有，到時(shí)候你們?cè)诖痤}時(shí)候就會(huì)有切身體會(huì)了。解決辦法：發(fā)生這種錯(cuò)誤的根本原因在于考生沒(méi)有熟練掌握思該熟練掌握答題思路，思考時(shí)在草稿紙列好答題要點(diǎn)提綱，分好層次，開(kāi)頭的鋪墊不必分握。錯(cuò)誤3:擅自更改題目的名詞。解決辦法:題目要看清楚，審題要認(rèn)真，類(lèi)似的關(guān)鍵詞要寫(xiě)在草稿紙上，答題時(shí),關(guān)鍵詞一定要原文引用,不可擅自更改。錯(cuò)誤4:和考官?zèng)]有適當(dāng)?shù)难凵窠涣饔幸徊糠挚忌驗(yàn)槟懶?、羞澀或者緊張的原因，答題時(shí)不看考官，從頭到得這樣的人很小氣，即使答得再好，考官也不會(huì)給你高分的。你會(huì)有什么想法？二是在答題時(shí)，邊看草稿的提綱邊抬頭看考官,不時(shí)有眼神交流,這樣最好。應(yīng)該怎么眼神交流比較好呢？有一種說(shuō)法是，人與人交流時(shí)，應(yīng)該看著對(duì)方的眼睛以示尊重。對(duì)此說(shuō)法認(rèn)同，認(rèn)為這樣感覺(jué)很尷尬，而且有點(diǎn)可怕，我也認(rèn)為不好，會(huì)感覺(jué)很不自在。還有一種說(shuō)的下巴，這點(diǎn)我也不認(rèn)同，你老看人家的下巴，考官會(huì)覺(jué)得很奇怪，心里想著，我記得早上我有洗臉啊，老盯著我下巴干嘛！因此，結(jié)合禮儀學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)情況，眼神的落點(diǎn)主要有兩個(gè)地方，一是二是主考官與旁聽(tīng)考官間隔的中間，視線可以在這兩個(gè)地方間斷轉(zhuǎn)移。具體一下，找找感覺(jué)。平時(shí)所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是為上考場(chǎng)做好充分準(zhǔn)備，細(xì)節(jié)準(zhǔn)備充分了，就能以一種超級(jí)自信的狀態(tài)上考場(chǎng)，有信心打敗對(duì)手。有的考生為了放包的問(wèn)題，折騰了半天，放地上，擔(dān)心地板不干凈；放椅解決辦法:在侯考室，問(wèn)工作人員哪里可以寄存或者干脆不帶。有的考生坐下后，一看到桌上有試卷，就開(kāi)始偷瞄幾眼，還裝作一副很認(rèn)真聽(tīng)主考官在說(shuō)話的樣子，不時(shí)地對(duì)主考官點(diǎn)頭，實(shí)在是不誠(chéng)實(shí)，令考官很反感。解決辦法：進(jìn)入考場(chǎng)，雖然要隨機(jī)應(yīng)變，但總體還是以遵守考場(chǎng)紀(jì)認(rèn)真聽(tīng)，等他宣布開(kāi)始答題后才可以看試題。錯(cuò)誤7:女孩子的頭發(fā)沒(méi)梳好。前面提過(guò)舉止儀表的重要性，所以如果連頭發(fā)都沒(méi)梳好，肯定的劉海一定要處理好，曾經(jīng)有個(gè)女考生，前額的一褸長(zhǎng)頭發(fā)未用發(fā)卡弄好，就把它甩上去，整個(gè)面試過(guò)程就看她在甩頭了，幾秒鐘就甩一次，真擔(dān)心她故意的還是不懂。情影響了面試。錯(cuò)誤8:不思考就直接答題。有的考生看了一會(huì)題目后就開(kāi)始答題，這樣答題效果都很差，思路不清，理不清。考官本來(lái)就留了一定的時(shí)間給考生思考，不加思索就進(jìn)行答題，考官會(huì)覺(jué)得你太冒失，太草率，個(gè)性不夠穩(wěn)定。三思而后行是我們做事的原則，只有這樣方能做到條理清晰。這樣的時(shí)間安排考官會(huì)比較滿意。其它的錯(cuò)誤還有口頭禪多、衣著搭配不合理、隨便插話提問(wèn)題等。公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，考生能在筆試中脫穎而出實(shí)屬不易，這些基本素質(zhì)都不錯(cuò)的考生中卻有部分因種種原因在面試中表現(xiàn)欠佳，如準(zhǔn)備不充分、不夠重視、基礎(chǔ)不扎實(shí)、偷懶想走捷徑等，最后只好眼睜睜地把來(lái)之不易的機(jī)會(huì)拱手相讓?zhuān)钊藝@息。所要面對(duì)的卻是考官?？忌挥星宄亓私饪脊俚恼鎸?shí)想法，有針對(duì)性地去了解掌握面試的基礎(chǔ)和技巧，才能在面試中取得好成績(jī)。表、應(yīng)變能力和個(gè)性穩(wěn)定、責(zé)任感與進(jìn)取心、組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合分析思維能力、理論素本章主要從考官的角度和考察要素兩方面來(lái)解析公務(wù)員面試的基礎(chǔ)和技巧，考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要便于考生掌握。比如系領(lǐng)帶，本文不會(huì)教你如何系領(lǐng)帶，而是直接告訴你，把領(lǐng)帶拿給會(huì)系的人幫你系好就行了，至于想學(xué)系領(lǐng)帶，等考完試再慢慢去學(xué)，這樣的復(fù)習(xí)效率才高。舉止儀表是考官考察考生的第一項(xiàng)內(nèi)容，所以第一印象非常重要，其好壞會(huì)一直影響右考官對(duì)你的看法。師，有一個(gè)年輕的考生，穿著很隨意，比較流行新潮，給考官的第一印象就不太好，加上面試過(guò)程中，粗心大意，比如在試卷上打草稿，走時(shí)把草稿紙帶走等等，這樣的考生怎么能當(dāng)醫(yī)師呢，搞不好做手術(shù)時(shí)，不是把鉗子掉肚子里面就是把肚子里面的東西多拿了出來(lái)，考官怎么會(huì)給這樣的考生好的分?jǐn)?shù)呢。政府部門(mén)的工作人員儀表大多以簡(jiǎn)潔、樸素、大方、莊重為主，體現(xiàn)出成熟、穩(wěn)重、干練的特性?？忌诿嬖囘^(guò)程中，表現(xiàn)出的公務(wù)員特性越多越好，而儀表恰能體現(xiàn)出公務(wù)員的特點(diǎn)。當(dāng)然，也不排除有個(gè)性、有特點(diǎn)好看又順眼的，不過(guò)除非很有把握，否則參加面試的考生最好以安全系數(shù)較大且適合自己的儀表為主，以獲得大多數(shù)考官的認(rèn)可。最為合適，原則上長(zhǎng)度為不長(zhǎng)不短，當(dāng)然了，要以適合自己的發(fā)型為主。忌諱光頭，長(zhǎng)頭發(fā)。用半天的時(shí)間，讓有經(jīng)驗(yàn)的親戚朋友陪你購(gòu)買(mǎi)，最好一次性把西裝、襯衫、領(lǐng)帶、皮帶、皮鞋、襪子搭配齊全，一套合適的服裝也可以增強(qiáng)自信心，消除緊張。服裝以簡(jiǎn)潔、大方、莊重為主，質(zhì)地要好。春夏可但要以正裝為主，最好不要穿過(guò)于休閑，過(guò)于運(yùn)動(dòng)的衣服。疑問(wèn)解答：關(guān)于夏天是否需要穿西裝這個(gè)問(wèn)題存在爭(zhēng)議，對(duì)此筆者的觀點(diǎn)是視情況而穿。按禮儀要求，正式場(chǎng)合應(yīng)該穿西裝，但是上一代人的禮儀觀念不強(qiáng)，特別是在政府部門(mén)，腰上別著手機(jī)、鑰匙的老同志比比皆是。因此，夏天面試時(shí)是否穿西裝并不嚴(yán)格要求，但至少要穿長(zhǎng)袖襯衫加領(lǐng)帶，并建議帶著西裝，視情況而穿，原則是在有空調(diào)的條件下，只要有考生穿，你就穿。紐扣扣法：穿三粒扣的西裝，系上面兩?；蛑幌抵虚g一粒都合規(guī)范要求。其余的都不太適合面試場(chǎng)合，所除眼鏡外男士唯一可佩帶的飾品是手表，而且是較為正式的，不能是運(yùn)動(dòng)型手表。當(dāng)然了，已婚的可以帶戒指。（二）女考生。女孩子的發(fā)型比較復(fù)雜，齊耳的短發(fā)可以不用扎起來(lái)，但劉海不能蓋過(guò)眉毛，也不能遮住臉太多；如果是長(zhǎng)頭發(fā)，就扎個(gè)馬尾，但建議不要扎太高。至于染發(fā)問(wèn)題，最好是不染，如果已經(jīng)染了，顏色不要淺于深褐色。大多數(shù)的考官年紀(jì)比較大，思想會(huì)保守些，因此女考生的著裝總體上以純樸大方、簡(jiǎn)潔青春為主。春夏可服，顏色盡量以純色，簡(jiǎn)單為主，出現(xiàn)在你身上的色彩不要超過(guò)三種，也不要運(yùn)用過(guò)于跳躍的色彩搭配。秋冬季節(jié)，如在北方，天氣較冷需要穿較多且較厚的衣服，但不要穿象羽絨服之類(lèi)臃腫的衣服，北方的考場(chǎng)正常情況下有暖氣，不會(huì)冷，因此可以穿保暖內(nèi)衣，加外套、大衣，進(jìn)考場(chǎng)后不要穿大衣，可以在進(jìn)去之前把大衣寄存。另外如果有的女生穿毛衣好看的話，只要不太花俏，也可以穿。女孩子喜歡戴些飾品，比如一條好點(diǎn)的項(xiàng)鏈、胸針、發(fā)卡等，但不能多，要少而精，數(shù)量不能超過(guò)三種，眼鏡也算一種。女孩子的鞋子種類(lèi)也比較多，原則上以正式的為主。顏色以純色、暗色為主，鞋跟高度適中。涵養(yǎng)，字面上理解應(yīng)該是知識(shí)與閱歷升華的產(chǎn)物，一般修養(yǎng)好的人涵養(yǎng)也比較好。涵養(yǎng)比較難用語(yǔ)言談舉止習(xí)慣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累沉淀，在潛移默化中得以形成，短期內(nèi)難以提高。進(jìn)考場(chǎng)時(shí)要敲門(mén)、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、鞠躬、問(wèn)好，這些都是較簡(jiǎn)單的生活習(xí)慣，考生只要稍加注意就能做得很好，或者在家示范幾次，讓家里人幫你把關(guān)即可。敲門(mén)、開(kāi)門(mén)比較簡(jiǎn)單，而且大部分考場(chǎng)門(mén)都是開(kāi)著的，不需要開(kāi)門(mén)，如果需要開(kāi)門(mén)，就要關(guān)門(mén)，關(guān)門(mén)時(shí)動(dòng)作小，聲音輕，禮貌做法應(yīng)該是進(jìn)來(lái)后，轉(zhuǎn)身關(guān)門(mén)，確認(rèn)關(guān)好后再轉(zhuǎn)身走到桌子旁邊。正常情況下面試時(shí)門(mén)都是關(guān)著的，所以不管門(mén)原來(lái)是開(kāi)著還是關(guān)著，考生進(jìn)去后最好把門(mén)關(guān)上。關(guān)于鞠躬，有兩種不同的說(shuō)法。一種說(shuō)法是進(jìn)門(mén)時(shí)在門(mén)口鞠躬，另一種說(shuō)法是走到桌子旁鞠躬。從考度那么夸張。二是手臂自然放在桌上，思考時(shí)可以拿筆，但答題時(shí)如果能把筆放下更好；三是以合符禮儀要求又習(xí)慣自然為主。注意：不要以為腿在下面考官看不見(jiàn)就可以隨便亂放，注意改正蹺二郎腿、抖腿等不良習(xí)慣。一般情況下在考生答題快結(jié)束時(shí)，考官已經(jīng)在評(píng)分了，考生離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)也不能掉以輕心。曾經(jīng)有個(gè)考生離開(kāi)時(shí)沒(méi)關(guān)好門(mén)，門(mén)被風(fēng)一吹“砰”的一聲把考官?lài)樍艘惶旭R克思主義原理其實(shí)是考察考生的政治敏感性及熟悉黨的政策和國(guó)家大事的程度；實(shí)際運(yùn)用能力、原則性和靈活性則是考察考生理論素養(yǎng)水平的運(yùn)用能力，這點(diǎn)很難把握，在這方面也很少有考生表現(xiàn)得比較突出。因?yàn)檫@要求考生必須掌握大量的黨的政策、理論知識(shí)和時(shí)政方針，而且還要靈活運(yùn)用，熟悉名人名言并能引經(jīng)據(jù)典，從付出的時(shí)間和取得的效果看，大部分考生提高不明顯，實(shí)際運(yùn)用能力還是較差。再者考官在這方面評(píng)分的差別不大，上下浮動(dòng)大概在2分左右用很死板，死記硬背的痕跡很明顯，運(yùn)用得太過(guò)于勉強(qiáng)反而會(huì)引起考官反感，適得其反。建議：適當(dāng)了解一些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人或黨的政策方針要點(diǎn)即可，至于文學(xué)素養(yǎng)方面，短時(shí)間更難有較為明顯的提高，因此不要在這方面花太多的時(shí)間，要把時(shí)間用在重點(diǎn)部分。例題解析：【測(cè)試要點(diǎn)】理論素養(yǎng)、政策水平、綜合分析能力、實(shí)際運(yùn)用能力。答題要點(diǎn)：我認(rèn)為這兩種觀點(diǎn)是在不同的環(huán)境下表達(dá)不同的消費(fèi)觀，各有各的道理并不矛盾?？鄻闼亍毕喾吹纳莩蘩速M(fèi)。然后可以從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)明為何要積極消費(fèi)，刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能盲目消費(fèi)，造成不必要的浪費(fèi)。其次，另一種觀點(diǎn)提到的是我中華民族的光榮傳統(tǒng)，應(yīng)該要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。引用現(xiàn)在最流行的“八榮結(jié)束語(yǔ)：既要做到理性消費(fèi)，使經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，又要做到不鋪張浪費(fèi)，厲行節(jié)約，保護(hù)資源和環(huán)境等做法才是正確的消費(fèi)觀念。【解析】關(guān)于答題思路和解題技巧，在后面的章節(jié)會(huì)詳細(xì)說(shuō)明，這里主要解析如官給考生加分的依據(jù)，分?jǐn)?shù)提升一檔，說(shuō)明考生的政策水平較高，理論素養(yǎng)好且實(shí)際運(yùn)用能力間。因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)太發(fā)達(dá)了，大部分考生平時(shí)上網(wǎng)多，看書(shū)少，理論文學(xué)素養(yǎng)水平普遍下降，想通過(guò)臨時(shí)抱佛腳，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的方法來(lái)提高效果不明顯，所以考生想在這方面拿高分，較為困難。答題要點(diǎn)：我認(rèn)為目前的互聯(lián)網(wǎng)雖然發(fā)達(dá)，但還不能代替報(bào)紙，上段注解：簡(jiǎn)要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。首先，互聯(lián)網(wǎng)雖然發(fā)達(dá)，具有信息量大，傳播速度快，內(nèi)容豐富，覆蓋范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，也是當(dāng)覽信息必須借助電腦等瀏覽設(shè)備，還必須有寬帶連接，雖然現(xiàn)在可以無(wú)線上網(wǎng)，但因?yàn)槭召M(fèi)高還不普及，所以我們利用互聯(lián)網(wǎng)，只能局限在辦公室、書(shū)房、網(wǎng)吧等固定場(chǎng)所，不能隨時(shí)隨地都能使用；另外互聯(lián)網(wǎng)上段注解：客觀介紹互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)論述互聯(lián)網(wǎng)的缺點(diǎn)。其次，報(bào)紙具備了一些優(yōu)點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)無(wú)法替代的：一是瀏覽報(bào)紙對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，是一種長(zhǎng)期養(yǎng)成的生活習(xí)慣，這種習(xí)慣要改變是相當(dāng)困難的；二是我們可以隨時(shí)隨地瀏覽報(bào)紙，比如沙發(fā)上、公車(chē)上等場(chǎng)所，互聯(lián)網(wǎng)是較難做到的；三是報(bào)紙作為一種主流、健康的重要媒體，所宣傳的信息是可靠的，正面的，仍被廣大老百姓所接受。其它的還有在互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)地區(qū)，老百姓需要通過(guò)報(bào)紙來(lái)了解信息，所以現(xiàn)在大部分單位和很多家庭還是有訂閱報(bào)紙的習(xí)慣。但是報(bào)紙還是存在一些不足，比如信息量少，更新速度慢，傳播途徑比較落后等。上段注解：重點(diǎn)論述報(bào)紙的優(yōu)點(diǎn)，客觀介紹報(bào)紙的缺點(diǎn)。不可否認(rèn)，目前報(bào)紙受到了互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的沖擊，某些領(lǐng)域被互聯(lián)網(wǎng)所覆蓋，但只是被局部取代，還沒(méi)達(dá)到完全覆蓋，綜上所述，我認(rèn)為目前甚至在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)還不可能代替報(bào)紙，兩者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充。報(bào)紙仍然是目前以及將上段注解：小結(jié)時(shí)結(jié)合論述兩者的關(guān)系，并再次肯定觀點(diǎn)?！窘馕觥窟@種題型屬于表達(dá)觀點(diǎn)型中的可辯證型，題型思路解析將在下一章節(jié)詳細(xì)介紹，這里主要講解思維解析能力的運(yùn)用。思維能力主要表現(xiàn)在敏捷性、嚴(yán)密性、深刻度、條理性，需要具有較快的想象及聯(lián)想能力。具體表現(xiàn)為善報(bào)紙？”這個(gè)問(wèn)題就是本題最終要論證的觀點(diǎn)。總結(jié)歸納題目中心思想，提煉主題觀點(diǎn)是打開(kāi)思維的第一步。明確了想要論證的觀點(diǎn)后，進(jìn)入思維運(yùn)用的第二步：聯(lián)想發(fā)散尋找論證觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)。既然觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)接著，報(bào)紙既然不能被代替，說(shuō)明其本身還有一些特殊的優(yōu)點(diǎn)無(wú)法替代，此即論證觀點(diǎn)的第二支撐點(diǎn)。因此，本題的要點(diǎn)即論證觀點(diǎn)的兩大論據(jù)已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)了：互聯(lián)網(wǎng)的缺點(diǎn)和報(bào)紙的優(yōu)點(diǎn)。此外，答題要注意尊重客觀事實(shí)，確保思維的嚴(yán)密性，如本題中互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)和報(bào)紙的缺點(diǎn)雖然無(wú)法論證觀點(diǎn)，但確實(shí)是客觀存在的事實(shí)，必須提及，可當(dāng)做答案的次要點(diǎn)來(lái)回答。思維能力運(yùn)用的第三步：深刻度及完整性。答案有了要點(diǎn)，即互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)和報(bào)紙的優(yōu)缺點(diǎn)，接下來(lái)要深入分析其優(yōu)缺點(diǎn)所在，并適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展。這方面的能力和考生平時(shí)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，假如考生平時(shí)不上網(wǎng)，不看報(bào)紙，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)或者報(bào)紙一無(wú)所知，再怎么訓(xùn)練也說(shuō)不出個(gè)子丑寅卯來(lái)。因此，考生平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)面，并運(yùn)用到工作和生活中。思維能力必須通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才會(huì)有較為明顯的提高，因此考生在短時(shí)間內(nèi)想有一定程度的提高只能通過(guò)較為獨(dú)特的辦法，這種方法是筆者從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的，主要有以下三種：大小法、關(guān)鍵詞法、換位思考法。這些特殊的方法將在下一章《題型思路及答案解析》中結(jié)合題型思路和例題詳細(xì)介紹。關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性，在第一章《公務(wù)員面試要點(diǎn)解析》已有了簡(jiǎn)要的介紹，本節(jié)主要從如何語(yǔ)言表達(dá)的技巧來(lái)提高表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是指在口頭語(yǔ)言（說(shuō)話、演講、作報(bào)告）及書(shū)面語(yǔ)言（回答申論問(wèn)題、寫(xiě)文用字、詞、句、段的能力。語(yǔ)言表達(dá)能力具體指用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)意明晰，結(jié)構(gòu)妥貼，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，文理貫通，語(yǔ)言平易，合乎規(guī)范，能把客觀概念表述得清晰、準(zhǔn)確、連貫、得體，沒(méi)有語(yǔ)病。良好的表達(dá)能力具備的特點(diǎn)有：清晰、連貫、得體；概括、簡(jiǎn)潔、精煉；準(zhǔn)確、貼切、犀利；生動(dòng)、含蓄、明快；觀點(diǎn)鮮明、是非清晰、褒貶明確等，當(dāng)然了，要達(dá)到這么全面的水平并非一日之功，這里只是供考生復(fù)習(xí)時(shí)作一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)?？忌诒容^短的時(shí)間內(nèi)有較大的提高，重點(diǎn)掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：考生答題時(shí)一定要把每個(gè)字都說(shuō)清楚，字正腔圓，吐字清晰。這方面北方人優(yōu)勢(shì)比較明顯，而南方人特別是福建、廣東、海南等地的就比較吃虧了。特別是普通話說(shuō)得不太好的考生，更要認(rèn)真表達(dá)，速度慢一些也沒(méi)關(guān)系，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，讓考官聽(tīng)得清楚。還有一種考生，普通話說(shuō)的不錯(cuò)，但就是不好好說(shuō)，經(jīng)常還有的考生答題時(shí)比較急躁，感覺(jué)呼吸困難，上氣不接下氣，答得很匆忙的樣子，練習(xí)方法：每天抽出一定的時(shí)間練習(xí)朗讀，注意控制語(yǔ)速，呼吸均勻，并進(jìn)行錄音，再?gòu)匿浺糁邪l(fā)現(xiàn)是否有存在吐字不清的毛病，如果有要及時(shí)改正，繼續(xù)再把原來(lái)那段話讀一篇，反復(fù)練習(xí)，效果明顯。較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力是良好表達(dá)的基礎(chǔ)，這方面文科的學(xué)生比理科的有優(yōu)勢(shì)。其實(shí)我們?cè)谏现袑W(xué)的時(shí)候就已經(jīng)具備了較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，但由于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，大部分學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于看書(shū)的時(shí)間，且經(jīng)常出現(xiàn)主謂賓次序顛倒，動(dòng)名詞搭配不當(dāng)，副詞、形容詞用錯(cuò)地方等。當(dāng)然了，面試是口頭表達(dá)，盡量口語(yǔ)化，不必象寫(xiě)文章那樣嚴(yán)謹(jǐn)，清楚表達(dá)觀點(diǎn)即可。練習(xí)方法：平時(shí)多看書(shū)讀報(bào)，每天看一篇評(píng)論型文章，并大聲讀出來(lái)，主要學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言組織能力，詞語(yǔ)搭配技巧，記下好詞好句，反復(fù)閱讀。除此之外，還要多練習(xí)組詞、遣詞造句，可以提高擴(kuò)展能力。比今科技發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，我們隨時(shí)可以從網(wǎng)上獲取大量的信息和知識(shí)，取之不盡用之不竭，而且信息傳播非常及時(shí)快速，覆蓋面廣。”有相當(dāng)一部分考生的基礎(chǔ)很好，答題的內(nèi)容很豐富，表達(dá)時(shí)卻沒(méi)有自信，一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，說(shuō)話聲音實(shí)在可惜。試想一下，自己都覺(jué)得自己不行，考官會(huì)覺(jué)得你行嗎？這就是我們中國(guó)人內(nèi)斂、含蓄、愛(ài)面子的特點(diǎn)，不好意思表現(xiàn)得太放開(kāi)。面試中考生一定要表現(xiàn)出大氣的精神，甚至要有一點(diǎn)點(diǎn)霸氣，在氣勢(shì)上稍微震住考官，給考官一種你很自信的錯(cuò)覺(jué)。因此，且不論答題的內(nèi)容好壞，在表達(dá)上一定要放開(kāi)，不要去顧慮太多，把聲音打開(kāi)，以一種陽(yáng)光、積極向上的姿態(tài)呈現(xiàn)在考官面前，特別是有了好的答題內(nèi)容，更要有自信，有底氣，不能讓考官覺(jué)得你消極、膽怯，否則就太吃虧了。練習(xí)方法：開(kāi)始時(shí)可以在沒(méi)有人的地方大聲朗讀，鍛煉表達(dá)的同時(shí)也鍛煉膽量，接著可以在家人、朋友面除非考生的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，內(nèi)容豐富，不然考官是不愿意聽(tīng)考生多說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的話，因?yàn)槊嬖嚨臅r(shí)間安排很緊湊，考生太啰嗦等于浪費(fèi)時(shí)間，而且考官已經(jīng)聽(tīng)了很多遍答案，對(duì)不精彩的內(nèi)容是不會(huì)感興趣的，所以考生在表達(dá)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。因?yàn)榭忌诿嬖嚂r(shí)需要邊思考邊答題，加上平時(shí)練習(xí)不夠充分，因此表達(dá)不夠流暢也是正常么有些考生表達(dá)會(huì)很順暢呢？一是有些考生表達(dá)能力的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，比如學(xué)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的，或者之前的工作經(jīng)歷和表達(dá)比較有關(guān)系。曾經(jīng)某次招考的崗位要求有記者的工作經(jīng)驗(yàn)，大部分應(yīng)試的考生表達(dá)能力就較強(qiáng)，因?yàn)樗麄儺?dāng)過(guò)記者，在平時(shí)的工作中不但要經(jīng)常寫(xiě)稿子，還要采訪當(dāng)事人，所以在口才和文筆方面都顯示出較高的水平；另一種情況是有些考生很認(rèn)真、很努力地練習(xí)表達(dá)，堅(jiān)持不懈，熟能生巧。曾經(jīng)有個(gè)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習(xí)，表達(dá)能力達(dá)到了優(yōu)的水平，在模擬時(shí)，表達(dá)非常流暢，感覺(jué)像是照著稿子在念，最練習(xí)方法：表達(dá)時(shí)可以放慢語(yǔ)速，利用這個(gè)時(shí)間思考。表達(dá)完一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，可以稍作停頓。掌握語(yǔ)速和停但在面試過(guò)程中，因?yàn)楝F(xiàn)在考場(chǎng)紀(jì)律越來(lái)越嚴(yán)格，一般不允許考官和考生在面試開(kāi)始交談，考試只是答題而不是對(duì)話，因此想要把這個(gè)能力表達(dá)出來(lái)，是不太容易的，也不太可能通過(guò)答題活躍考場(chǎng)的氣氛?？忌容^容易做到的是用生動(dòng)的語(yǔ)氣，合適的詞語(yǔ)把觀點(diǎn)說(shuō)活，語(yǔ)調(diào)該重的要重，該輕的要輕，抑揚(yáng)頓挫，但不能象朗誦那樣夸張，忌諱的是，也不能從頭到尾保持一個(gè)語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，考官會(huì)睡著的?？傊灰B(yǎng)成多看、多讀、多寫(xiě)、多想的好習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力自然會(huì)得到提組織能力一般會(huì)出現(xiàn)在組織類(lèi)的題型中，比如開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)研調(diào)查，組織會(huì)議等，主要考察考生的具體的實(shí)踐能力，考生如果有這方面的經(jīng)驗(yàn)，答題內(nèi)容將比較真實(shí)具體，如果沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)不必?fù)?dān)心，因?yàn)檫@種題型相對(duì)比較固定，主要掌握幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)及記住一些主要內(nèi)容。這種題型將在下一章《公務(wù)員面試題型思路及答案解析》中詳解。協(xié)調(diào)能力主要在人際關(guān)系型、組織類(lèi)、突發(fā)事件類(lèi)的題型中出現(xiàn)，題目會(huì)出現(xiàn)人與人之間的矛盾，人與事物直接的矛盾等，考生答題時(shí)主要從矛盾中分析原因，采取妥善的措施解決?？搭I(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法。這種題目是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)題，有工作經(jīng)驗(yàn)的人比較有優(yōu)勢(shì)，但有的人事不關(guān)己高高掛起，所以答這類(lèi)題目時(shí)，要從大局出發(fā)，不要去考慮自己現(xiàn)實(shí)當(dāng)中是否能做到，而要去想象自己能做得到。比如答案的第三點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中就很少有人能做到向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，但考試不同于現(xiàn)實(shí)工作。這題考察的范圍很廣，主要是考察考生的人際溝通和協(xié)調(diào)能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力，這種實(shí)際應(yīng)用的題目一般也會(huì)考一題。當(dāng)公務(wù)員，重要的是懂得如何與人相處，做事先做人，這就需要有良好的品德、較心情也好，利于團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)自然喜歡，所以考官很注重這點(diǎn)。舉個(gè)很常見(jiàn)的例子，日常工作中，經(jīng)常會(huì)向其它部門(mén)要些材料、數(shù)據(jù)什么的，關(guān)系好的人，一個(gè)電話就解決問(wèn)題；平時(shí)做人差的，即使找關(guān)系去要，別人一知道是你要的，搞不好還故意找借口說(shuō)沒(méi)有或者拖一段時(shí)間再給你。所以人際溝通和協(xié)調(diào)能力是非常關(guān)鍵的。答題時(shí)，措辭要委婉，低調(diào)，比如答題要點(diǎn)中的“私下找機(jī)會(huì)以請(qǐng)教的口吻，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法，看謹(jǐn)慎、沉穩(wěn)的人；其次考察考生的思維、分析能力中的嚴(yán)密性、條理性、完整性。嚴(yán)密性、完整性就是盡量把問(wèn)題的各種情況都列出來(lái)，大多數(shù)的題目都是要闡述2種相反條件不同意，怎么辦，同意，怎么辦，種種情況都要考慮到。至于條理性，就是看答題時(shí)邏輯是否清楚，表達(dá)觀點(diǎn)是否明確，觀點(diǎn)逐一闡述，不重復(fù)，不混亂。此類(lèi)考察要點(diǎn)主要有兩點(diǎn)：一是考察考生對(duì)工作的責(zé)任心，能否以高度的責(zé)任心、自信心和進(jìn)取心把工作做好；二是考察考生的誠(chéng)實(shí)程度。位幫助解決；的失誤，也不能幸災(zāi)樂(lè)禍，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且?guī)椭虏檎以蚪逃?xùn)，并在今后的工作中避免發(fā)生同類(lèi)的錯(cuò)誤。檢討自己的工作方法、分析問(wèn)題的深度和力度是否不夠，【解析】解析之前，先舉個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)和責(zé)任感的例子。培訓(xùn)專(zhuān)家余世維博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上只有兩對(duì)于此類(lèi)假設(shè)你錯(cuò)誤的題目，不要去想你真的錯(cuò)了，因?yàn)檫@只是假設(shè)，而事實(shí)上這事并不是你干的，所以你不能去辯解，去推脫責(zé)任。工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，是正常，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，當(dāng)然了，不要犯低級(jí)致命的錯(cuò)誤，所以回答這種題目，要把重點(diǎn)放在體現(xiàn)你的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)度上。首先，要遵循出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的原則，所以答案的第一點(diǎn)就是表明挽救損失的態(tài)度，這是責(zé)任感的表現(xiàn)；第二，承擔(dān)責(zé)任，利于團(tuán)結(jié)。事情出了，作為領(lǐng)導(dǎo)最擔(dān)心的是損失和對(duì)單位造成的影響，特別是團(tuán)結(jié)。所以這里要闡述問(wèn)題出現(xiàn)的原因在哪里，如何解決，以后如何防范和避免，而不要過(guò)多的去指責(zé)犯錯(cuò)誤的同事。第三，表示進(jìn)取和誠(chéng)實(shí)的態(tài)度。承認(rèn)了錯(cuò)誤，只代表誠(chéng)實(shí)和責(zé)任，采取妥善的措施解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是一種進(jìn)取的表現(xiàn)，公司也才會(huì)再給你機(jī)會(huì)。再舉個(gè)例子：某一汽車(chē)制造公司，接了一筆大訂單，老板把這個(gè)任務(wù)交給了公司的一個(gè)副總?cè)ヘ?fù)責(zé)。然而海關(guān)，要收回是不可能的，且客戶一再?gòu)?qiáng)調(diào)責(zé)任在公司，在協(xié)商無(wú)望的情況下，該副總只好求助老板，首先承認(rèn)自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，給公司帶來(lái)了嚴(yán)重的損失，愿意接受處罰并引咎辭職。老板當(dāng)初雖然是一肚子氣，但他壓住內(nèi)心的怒火，平靜的對(duì)他的下屬說(shuō)：你是犯了重大錯(cuò)誤，給公司造成了損失，公司會(huì)對(duì)你進(jìn)行處理，但你能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并勇于承認(rèn)，這點(diǎn)是值得肯定的，不過(guò)你要求辭職是更大的錯(cuò)誤，公司好不容易培養(yǎng)了你到了副總的位置，你說(shuō)辭職就辭職，是一種不負(fù)責(zé)任的行為，你自己好好反省。說(shuō)完后，就立即趕去處理汽車(chē)的問(wèn)題。公司對(duì)該副總做了些處分和處罰，但沒(méi)有辭退他。該副總在以后的數(shù)十年內(nèi)，對(duì)公司忠心耿耿，兢兢業(yè)業(yè)，不但為公司創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，而且再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何差錯(cuò)?？忌梢酝ㄟ^(guò)掌握答題技巧在這方面拿高分，答題時(shí)要盡量表現(xiàn)出對(duì)待工作的積極性和責(zé)任心，對(duì)待同事的熱心，當(dāng)然了，不能用空洞的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，比如一味地說(shuō)：“我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)交代的如遇到急事，第一時(shí)間下到基層，趕赴現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)；工作中出現(xiàn)失誤，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；同事遇到困難，從業(yè)務(wù)、為人處世各方面具體對(duì)其給予幫助等。做法越具體，措施越到位得分越高，這方面的技巧在下一章《公務(wù)員面試題型思路及答案解析》中結(jié)合各種題型繼續(xù)詳細(xì)介紹。所做出的決策。比如執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中情況發(fā)生變化，而且比較棘手，如何沉著應(yīng)對(duì)這種情況變化，順利完成任務(wù)。個(gè)性穩(wěn)定考察的是考生在整個(gè)面試過(guò)程中表現(xiàn)是否沉穩(wěn)，遇到應(yīng)急突發(fā)事件的題型，回答是否會(huì)慌張、急躁?！纠}】假如某國(guó)外著名公司的總裁到你單位洽談合作項(xiàng)目，但在談判開(kāi)始前半小時(shí)，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的你獲知技術(shù)翻譯在赴談判途