河馬小班教案7篇

第第頁(yè)河馬小班教案7篇河馬小班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1：熟識(shí)童話中的緊要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，大得不得了!"2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的閱讀方法。3：感受伙伴之間相互幫忙的溫馨、美好的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、自制《河馬大輪船》大書。2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。3、幼兒用書?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。老師：小伙伴們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船愉快嗎？2、老師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。老師：今日老師帶來(lái)一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰(shuí)？老師：小伙伴猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧!閱讀時(shí)手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。3、老師邊翻閱大書，幫忙幼兒理解故事。打開書第一頁(yè)。老師：你瞧到了誰(shuí)？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）大河馬的身體怎么樣？大河馬的氣力怎么樣？老師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。打開書第二頁(yè)。老師：這里有誰(shuí)?。坷蠋煟盒‰u、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么?。±蠋煟盒‰u、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。老師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的`手在干什么？小鴨的手呢？他們說(shuō)什么呢？（你說(shuō)吧!你說(shuō)吧!）老師：是誰(shuí)和大河馬說(shuō)話呢？說(shuō)什么呢？老師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦!明白啦!小伙伴們請(qǐng)就座好）我們一起做大河馬愉快的樣子。打開書第三頁(yè)。老師：他們?cè)谟淇斓刈鍪裁茨?？大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小伙伴們請(qǐng)就座好，河馬大輪船要啟程了!嘟!）4、幼兒聽故事。老師：這本書好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來(lái)聽吧!老師：小動(dòng)物們開的大輪船是誰(shuí)啊？大河馬樂(lè)意做大輪船嗎？為什么？5、幼兒表演。老師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開河馬大船吧!老師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。老師率領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。最終老師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣裳，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦!明白啦!小伙伴們請(qǐng)就座好，河馬大輪船要啟程了!嘟!5、幼兒一起開著大輪船，走出活動(dòng)室。老師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小伙伴一個(gè)拉著一個(gè)的衣裳，開著大輪船走出活動(dòng)室。活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒翻閱幼兒用書敘述故事?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比方成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河趕忙愉快得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式敘述故事，我說(shuō)："大河馬，"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō)："嘴巴大得不得了"……在不知不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，掌握了故事的緊要內(nèi)容。最終，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。河馬小班教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)有禮貌的說(shuō)話，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。3.通過(guò)老師高聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。4.愛好并試驗(yàn)創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。準(zhǔn)備：1.紅、黃、綠色水果大圖片一份，小圖片幼兒人手一份。2.河馬，猴子大頭飾各一張3.活動(dòng)河馬一個(gè)過(guò)程：一、出示各種水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱及顏色引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：xx顏色的xx水果二、敘述故事《大肚子河馬》1.引出故事。師：這么多的水果可真香呀!有一位動(dòng)物伙伴很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，你們猜它是誰(shuí)呢？（河馬）師：對(duì)，它就是河馬（出示圖片）。今日老師就給你們講一個(gè)關(guān)于河馬的故事。2.老師有神色地?cái)⑹龉适?。第一遍：提?wèn)1.故事的名字叫什么？2.故事里有哪些小動(dòng)物呢？3.小猴請(qǐng)河馬干什么了？4.小猴請(qǐng)河馬吃了什么顏色的水果？（逐一出示圖片）（要求幼兒完整表述）第二遍故事：用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請(qǐng)河馬吃水果時(shí)怎樣說(shuō)的？（要求幼兒完整學(xué)習(xí)句子“我請(qǐng)你吃xx顏色的.x（水果名稱）三游戲：喂小熊吃水果1.老師扮成小熊啟發(fā)幼兒喂小熊吃水果。師：小熊肚子餓了，你們樂(lè)意學(xué)小猴喂小熊吃水果嗎？2.學(xué)說(shuō)句子：“小熊，我請(qǐng)你吃紅色的蘋果（水果名稱）”。3.請(qǐng)一名老師或幼兒示范。老師掌控的小熊在聽到幼兒說(shuō)“小熊，我請(qǐng)你吃紅色的蘋果（水果名稱）”時(shí)才張開嘴吃。四、結(jié)束活動(dòng)：小伙伴請(qǐng)客人老師吃水果，鞏固句子“老師，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx（水果名稱）。課后反思：故事《大肚子河馬》，既有禮貌教育又有知識(shí)的涵蓋，一問(wèn)一答符合小班年齡特征，在教學(xué)中孩子們通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)了用故事中的對(duì)話來(lái)做游戲，而且激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)孩子對(duì)故事很感興趣，能夠安靜的傾聽故事，大部分幼兒能說(shuō)出句式如：黃色的桔子紅色的蘋果，還有個(gè)別幼兒需要個(gè)別輔導(dǎo)，幼兒歡快的游戲，真正的感受到了活動(dòng)的歡快。河馬小班教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)老師朗讀，理解故事內(nèi)容。2、知道如何保護(hù)牙齒，通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口，并樂(lè)觀參加活動(dòng)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、體驗(yàn)游戲的歡快?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒。2、通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。【活動(dòng)過(guò)程】1、今日老師給小伙伴們講一個(gè)“小河馬拔牙”的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽、認(rèn)真看哦!（呈現(xiàn)ppt）問(wèn)題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長(zhǎng)了很多黑斑？（睡覺(jué)前吃糖了。）問(wèn)題②小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺(jué)前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，否則我們的牙齒會(huì)壞的。）小河馬有沒(méi)有聽小猴醫(yī)生的話，（聽了）對(duì)了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小伙伴知道該怎樣保護(hù)自身的牙齒嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。老師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺(jué)前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時(shí)的漱口，這樣就能特別好的保護(hù)我們的牙齒。3、哎!小河馬它一個(gè)人在這干什么呢？（刷牙）。請(qǐng)問(wèn)我們的小伙伴每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)刷一刷，讓小伙伴們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（老師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）老師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的`牙齒往上刷，牙槽里面來(lái)回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來(lái)，老師漱口的水有沒(méi)有吐出來(lái)？對(duì)，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。小伙伴們想不想和老師一起來(lái)刷牙，（交代問(wèn)題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。小伙伴們真聰穎。今日我們聽了《小河馬拔牙》的故事不但知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會(huì)了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自身的小牙刷來(lái)試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺(jué)較好，但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷由于考慮到時(shí)間的限制，沒(méi)敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)單了一些，沒(méi)能在這作認(rèn)真的示范與引導(dǎo)，這確定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最終師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動(dòng)，但沒(méi)能引導(dǎo)幼兒自身邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好。總的一句話這節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題，連續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)。河馬小班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.傾聽《不愛用手的小河馬》內(nèi)容，理解應(yīng)當(dāng)自身動(dòng)手吃飯的道理。2.知道小手的用處很大，試驗(yàn)用小手做力所能及的事。3.在理解故事的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)續(xù)編故事。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖7號(hào)、事故磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今日李老師跟你們上課愉快嗎？老師今日帶了一位小客人，看看他是誰(shuí)呢？（同時(shí)出示小河馬：內(nèi)容小河馬流眼淚）2.呀!小河馬他哭了，為什么呢？老師做傾聽小河馬講話的樣子。（小伙伴們自由回答,老師總結(jié)）二、老師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。1.小河馬為什么哭呀？（小河馬自身不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。）2.誰(shuí)來(lái)幫忙小河馬的？（青蛙出來(lái)幫忙小河馬。）3.他是怎么幫忙小河馬的？（青蛙用自身的小勺子喂小河馬吃飯。）4.有了小青蛙的幫忙,為什么小河馬還是哭個(gè)不絕呢？（青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽）5.最終用了什么方法小河馬才不哭的？（小河馬自身動(dòng)手吃飯,很快就吃飽了）6.再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。三、討論1.現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫忙下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小伙伴會(huì)不會(huì)自身吃飯呢？2.自身動(dòng)手吃飯應(yīng)當(dāng)怎樣拿勺吃飯呢？找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。（一手扶碗一手拿勺子）。3.我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？（電話鈴聲響了）創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。趕忙就到”?！靶』锇閭?，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，它已?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的，請(qǐng)小伙伴也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師啟程吧!”4.小伙伴進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動(dòng)手。操作，老師適當(dāng)引導(dǎo)而且提出：“小伙伴，你教小河馬做什么呀？”?！拔覀冃』锇檎婺芨桑诤玉R家玩的愉快吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見吧!我們下次再來(lái)玩了”“河馬再見!”揮揮手，小伙伴一起離開河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。四、活動(dòng)延長(zhǎng)連續(xù)將河馬家的操作料子投放在區(qū)域中，方便小伙伴在日?；顒?dòng)中操作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒用小手做力所能及的.事?；顒?dòng)反思：在《不愛用手的小河馬》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：安靜地傾聽故事，理解故事的內(nèi)容；.知道小手的用處很大，懂得自身的事情要自身做的道理。為了能通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)，我在第一遍講故事的同時(shí)就出示了圖片，想通過(guò)圖片來(lái)吸引幼兒的注意，吸引幼兒傾聽，以此加深孩子對(duì)故事的理解?？苫顒?dòng)下來(lái)，事如愿違。有較多一部分的幼兒只關(guān)注圖片上的動(dòng)物，而忽視了對(duì)故事的傾聽。因此在提問(wèn)時(shí)，很多小伙伴沒(méi)能樂(lè)觀正確地回答問(wèn)題。因此，我體會(huì)到，在故事教學(xué)活動(dòng)中，老師在講第一遍故事時(shí)，應(yīng)盡量不出示圖片，不在視覺(jué)上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽故事的注意力，給幼兒認(rèn)真聽故事的機(jī)會(huì)，只有這樣才略養(yǎng)成幼兒安靜聽故事的好習(xí)慣，同時(shí)也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。再者我感覺(jué)到老師在語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)也是十分緊要的，在幼兒不能回答所提出的問(wèn)題時(shí)，我們要以引導(dǎo)的方式進(jìn)行追問(wèn)，但在實(shí)在的實(shí)施過(guò)程中在孩子沒(méi)能回答出問(wèn)題時(shí)，老師往往心里比較急，自作掩飾，不自發(fā)地就自個(gè)兒把問(wèn)題全回答了。因此孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)就比較少，自然對(duì)故事的理解也不會(huì)很透徹。河馬小班教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。2、熟識(shí)童話中的緊要對(duì)話，學(xué)習(xí)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”3、感受伙伴之間相互幫忙的溫馨美好的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片《河馬大輪船》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒了解故事角色。出示大河馬圖片。師：你們認(rèn)得它嗎？它是誰(shuí)？大河馬的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？它的氣力大不大呀？引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、氣力大，而且學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：“大河馬，××大得不得了。”二、老師講故事幫忙幼兒了解故事中的人物形象。1、師：今日老師要給小伙伴講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。老師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船？”大河馬想了想，哈哈，明白啦！老師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么？大輪船是誰(shuí)呀？2、老師出示圖片，進(jìn)一步幫忙幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。師：小雞是怎么說(shuō)的？小鴨是怎么說(shuō)的？小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀？（鼓舞幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子）你們愛好大河馬嗎？為什么？感受伙伴間的友愛。三、老師率領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行故事表演。在表演過(guò)程中，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。四、結(jié)束活動(dòng)。附童話：河馬大輪船大河馬，嘴巴大得不得了！大河馬，身體大得不得了！大河馬，氣力大得不得了。小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問(wèn)：“你們找我有事嗎？”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說(shuō)：“我們想坐大輪船?！薄按筝喆?？”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦！小伙伴們請(qǐng)就座好，河馬大輪船要啟程了！”“嘟——”河馬小班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.愛好聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃××顏色的××（水果名稱）”。2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.展板一塊，呈現(xiàn)架四只。（物質(zhì)準(zhǔn)備）2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶（可用紙盒制作）6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。（物質(zhì)準(zhǔn)備）3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。（幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）4.認(rèn)得幾種常見水果，能判別紅、黃、綠、紫等顏色。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）活動(dòng)流程：判別顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經(jīng)驗(yàn)——延長(zhǎng)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：（一）、判別各種顏色的水果1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師（出示各種水果大圖片）：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。）2.游戲：水果找家。老師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。（二）、欣賞故事《河馬肚子大》1.引出故事。師：水果大豐收，你們想不想吃呀？有一位動(dòng)物伙伴很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢？師：對(duì)，它就是河馬（出示玩偶）。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。2.邊演示玩偶邊有神色地?cái)⑹龉适隆?.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果？它們是什么顏色的？？這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)敘述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而本領(lǐng)弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”】（三）、分組游戲：喂河馬吃水果1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師：河馬肚子餓了，你們樂(lè)意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎？2.學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx（水果名稱）”。3.請(qǐng)一名幼兒演示。老師掌控的河馬在聽到幼兒說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx（水果名稱）”時(shí)才張開嘴吃。4.幼兒分散游戲。？一部分幼兒掌控河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班老師及保育員進(jìn)行搭配?！浚ㄋ模?、拓展經(jīng)驗(yàn)師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？？幼兒可以依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，假如一時(shí)說(shuō)不出，可以回家后連續(xù)找找、說(shuō)說(shuō)，自然地將活動(dòng)延長(zhǎng)回回到家中中庭中?！浚ㄎ澹?、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說(shuō)出自身是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。附：河馬肚子大秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的`水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓?！毙『镎?qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓?！毙『镎?qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓?！毙『镉终?qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說(shuō)：“餓?！毙『锇阉N的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說(shuō)：“餓?！毙『镏缓泌s快送河馬回家?！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了?！被顒?dòng)反思：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“水果找家”的情景，在活動(dòng)室貼上紅、黃