某小學心理健康建設制度

第第頁某學校心理健康建設制度學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個緊要構成部分，也是促進未成年人健康成長的緊要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使老師的教育活動更有利于維護和培養(yǎng)未成年學生的健康心理，促進學生素養(yǎng)的全面提高，我校訂立了相應的制度。實在如下：1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對中學校生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作。每學年初訂立計劃，學年末對相關工作進行總結。2、老師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的老師必需首先做到，在教育教學工作中要擅長運用自身的言行促進學生心理的健康發(fā)展。班主任要認真做好學生的心理健康教育。學校及總務處要搞好學校環(huán)境建設，使學生有良好的學校心理環(huán)境。3、班主任工作要堅固結實，成為學生發(fā)展健康心理的啟迪者和模范，把德育和心理健康教育結合起來，在引導班隊工作時，要發(fā)展學生良好的自我意識，培養(yǎng)自主本領，自我教育本領。4、政教處做好平常宣傳教育工作，做到：專欄固定，信息暢通，輔導及時。通過宣傳專欄、紅領巾廣播等陣地，耐性解答學生提出的問題。依據學生特點、心理需求，大力開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認得，全面促進心理素養(yǎng)。心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度。5、建議各班開展“悄悄話”、咨詢信箱活動，學校設立看法箱，接受不愿當面咨詢或反映看法的學生工作，并做好記錄。6、將心理素養(yǎng)教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓舞老師開展心理教育研究。7、大力開展各種有益學生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區(qū)活動等，讓學生在活動中去提高認得，全面促進心理素養(yǎng)。8、嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當的場合公開學生的隱私等。對不利于學生心理健康的言行應注意躲避。如將學生成績排名公布、隨便在師生中擴散學生錯誤等。9、對教育成績突出的老師，學校在月考核及年終考核中將酌情予以加分。心理健康教育的組織領導：學校將構成由周海林校長為組長的心理健康教育領導小組，并漸漸形成以德育各處、學生會、各班班主任以及心理健康老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育。心理健康教育領導小組：組長：副組長：成員：參加人員：各班班主任兼職心理咨詢老師：篇2:第二十二學校心理健康教育制度第二十二學校心理健康教育制度1、心理健康教育要本著為學生的健康發(fā)展為目的，科學地對學生進行教育、引導和幫忙。2、每學期初訂立計劃，教育活動有主題，學期末對相關工作進行總結。3、做好平常心理健康宣傳教育工作，利用黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播室進行宣傳。4、開展心理健康教育，要立足教育，重在引導，遵奉并服從學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。5、樂觀組織老師培訓，提高老師隊伍心理素養(yǎng)和心理教育理論水平。定期舉辦心理輔導老師工作會，溝通工作經驗和遇到的問題。6、將心理素養(yǎng)教育融進日常教育教學。面向全體學生，依據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。7、做好檔案收集整理工作，對咨詢紀錄、咨詢信件、心理測驗數據、工作文件、參考料子等定期存檔。8、加強和諧學校建設，使學生有良好的學校心理環(huán)境。9、鼓舞老師開展心理教育研究，認真總結經驗，撰寫一些科研論文。篇3:泰州試驗中學心理健康教育工作制度州泰試驗中學心理健康教育工作制度1.心理教育和輔導都要本著為學生的健康發(fā)展為目的，科學的給學生以教育、引導和心理支持。2.每學期初訂立計劃，學期末對相關工作進行總結。3.做好平常宣傳教育工作，不定期地開展講座。4.心理輔導老師必需經過相關培訓后才可上崗。5.樂觀組織老師培訓，提高老師隊伍心理素養(yǎng)和心理教育理論水平。6.心理輔導面向全體學生把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導相結合。7.依據學生特點、心理需求開展相應的豐富多彩心理教育活動。8、心理教育、輔導的內容、方式要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求