國(guó)培體會(huì)：精心設(shè)計(jì)情景教學(xué)小投入大回報(bào)

第第頁國(guó)培體會(huì)：精心設(shè)計(jì)情景教學(xué)，小投入大回報(bào)國(guó)培體會(huì)：精心設(shè)計(jì)“情景教學(xué)”，小投入大回報(bào)劉毅偉老師從多角度敘述了提高教育智慧的方法及必需性。其中她舉的關(guān)于知名學(xué)者斯霞老師巧設(shè)情景，讓學(xué)生輕而易舉地牢記漢字“滅”的形和義的例子給我留下深刻的印象。在全班學(xué)生面前點(diǎn)燃一支拿在手里的火柴，任其熊熊燃燒。眼看火焰就要燒及手指，全班學(xué)生驚呼，“快弄滅！快弄滅！”不慌不忙的老師把火柴頭放在講臺(tái)上，拿起一塊兒板擦順勢(shì)一壓，火就“滅”了。于是老師胸有成竹地在黑板上寫下了“滅”。試問，經(jīng)過了這樣形象的教學(xué)過程學(xué)生還會(huì)輕易地忘掉“滅”這個(gè)字嗎？這種方法是否比直白地告知學(xué)生“滅字是火上加一橫，回去寫十遍”來得有效呢？想想看，我們繁重的實(shí)際教學(xué)任務(wù)是多么需要多一些美妙設(shè)計(jì)有效情景教學(xué)的教育智慧啊！高中英語教學(xué)中有一個(gè)難點(diǎn)就是對(duì)“讓步”狀語從句的理解和掌握。一開始我嚴(yán)格地把語法書中該從句常啟用的引導(dǎo)詞及結(jié)構(gòu)上的注意問題一字一板地告知給學(xué)生。第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)性提問時(shí)，學(xué)生也能夠用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞造出呈讓步關(guān)系的主從復(fù)合句。但是課下有一個(gè)女同學(xué)問了我一個(gè)問題，“老師，對(duì)于時(shí)間或原因狀語從句我很容易就理解了它們的含義和功能，但是我不明白為什么昨天我們見得那些從句要被稱作讓步狀語從句？”[純教育系統(tǒng)范文大全http:/./]我愣了一下，想想自身閱讀的諸多語法書中確實(shí)沒有特地介紹過這個(gè)問題，但我覺得對(duì)“讓步”兩個(gè)字的理解對(duì)該從句的透徹把握真的很緊要。于是我對(duì)她說，“你讓我想一想，今日晚自習(xí)的時(shí)候咱倆針對(duì)這個(gè)問題認(rèn)真地談一談吧！”下午我坐在辦公室中盯動(dòng)手中的多個(gè)包含讓步狀語從句的例句，發(fā)現(xiàn)主從句一般翻譯為“雖然但是；即使還是；無論仍然”也就是說從句雖然敘述了一個(gè)情況或條件，但主句內(nèi)容的存在或發(fā)生不受其影響；換句話說就是從句的內(nèi)容要為主句的內(nèi)容“讓步”。唉，也真難為給這種從句起名字的語法研究者了。晚上我給那位女同學(xué)這樣解釋了一下，她表示清楚多了。那天晚上回回回到家中中我又多準(zhǔn)備了一些更典型的表示讓步關(guān)系的例子，并潤(rùn)色了一下自身的教學(xué)語言。第二天我在課堂上向全班同學(xué)敘述了“讓步”的含義。這個(gè)過程我覺得應(yīng)當(dāng)是開發(fā)了一回自身的教育智慧吧！篇2:國(guó)培體會(huì)：精心設(shè)計(jì)情景教學(xué)，小投入大回報(bào)國(guó)培體會(huì)：精心設(shè)計(jì)“情景教學(xué)”，小投入大回報(bào)劉毅偉老師從多角度敘述了提高教育智慧的方法及必需性。其中她舉的關(guān)于知名學(xué)者斯霞老師巧設(shè)情景，讓學(xué)生輕而易舉地牢記漢字“滅”的形和義的例子給我留下深刻的印象。在全班學(xué)生面前點(diǎn)燃一支拿在手里的火柴，任其熊熊燃燒。眼看火焰就要燒及手指，全班學(xué)生驚呼，“快弄滅！快弄滅！”不慌不忙的老師把火柴頭放在講臺(tái)上，拿起一塊兒板擦順勢(shì)一壓，火就“滅”了。于是老師胸有成竹地在黑板上寫下了“滅”。試問，經(jīng)過了這樣形象的教學(xué)過程學(xué)生還會(huì)輕易地忘掉“滅”這個(gè)字嗎？這種方法是否比直白地告知學(xué)生“滅字是火上加一橫，回去寫十遍”來得有效呢？想想看，我們繁重的實(shí)際教學(xué)任務(wù)是多么需要多一些美妙設(shè)計(jì)有效情景教學(xué)的教育智慧?。「咧杏⒄Z教學(xué)中有一個(gè)難點(diǎn)就是對(duì)“讓步”狀語從句的理解和掌握。一開始我嚴(yán)格地把語法書中該從句常啟用的引導(dǎo)詞及結(jié)構(gòu)上的注意問題一字一板地告知給學(xué)生。第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)性提問時(shí)，學(xué)生也能夠用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞造出呈讓步關(guān)系的主從復(fù)合句。但是課下有一個(gè)女同學(xué)問了我一個(gè)問題，“老師，對(duì)于時(shí)間或原因狀語從句我很容易就理解了它們的含義和功能，但是我不明白為什么昨天我們見得那些從句要被稱作讓步狀語從句？”[純教育系統(tǒng)范文大全http:/./]我愣了一下，想想自身閱讀的諸多語法書中確實(shí)沒有特地介紹過這個(gè)問題，但我覺得對(duì)“讓步”兩個(gè)字的理解對(duì)該從句的透徹把握真的很緊要。于是我對(duì)她說，“你讓我想一想，今日晚自習(xí)的時(shí)候咱倆針對(duì)這個(gè)問題認(rèn)真地談一談吧！”下午我坐在辦公室中盯動(dòng)手中的多個(gè)包含讓步狀語從句的例句，發(fā)現(xiàn)主從句一般翻譯為“雖然但是；即使還是；無論仍然”也就是說從句雖然敘述了一個(gè)情況或條件，但主句內(nèi)容的存在或發(fā)生不受其影響；換句話說就是從句的內(nèi)容要為主句的內(nèi)容“讓步”。唉，也真難為給這種從句起名字的語法研究者了。晚上我給那位女同學(xué)這樣解釋了一下，她表示清楚多了。那天晚上回回回到家中中我又多準(zhǔn)備了一些更典型的表示讓步關(guān)系的例子，并潤(rùn)色了一下自身的教學(xué)語言。第二天我在課堂上向全班同學(xué)敘述了“讓步”的含義。這個(gè)過程我覺得應(yīng)當(dāng)是開發(fā)了一回自身的教育智慧吧！篇3:醫(yī)院安全生產(chǎn)投入管理制度醫(yī)院安全生產(chǎn)投入管理制度為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行“安全第一、防備為主、綜合整治”的方針，安全生產(chǎn)投入管理工作，保證安全生產(chǎn)所必需的人、財(cái)、物的資源配置，依據(jù)《新的安全生產(chǎn)法》，結(jié)合本院的實(shí)際情況，訂立本制度：一、安全生產(chǎn)投入是本院在從事醫(yī)療安全生產(chǎn)活動(dòng)中，保證安全生產(chǎn)所必需的人、財(cái)、物的資源配置，應(yīng)提取安全生產(chǎn)專項(xiàng)費(fèi)用，并保證?？顚Ｓ谩０踩a(chǎn)投入應(yīng)依法管理，本院法定人對(duì)安全生產(chǎn)投入的保證和效果負(fù)第一責(zé)任。二、安全費(fèi)用提取標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)本院會(huì)計(jì)核算期確定的營(yíng)業(yè)收入，依照2%的標(biāo)準(zhǔn)，從預(yù)算中計(jì)提安全生產(chǎn)費(fèi)用。安全事故罰款不再作為安全費(fèi)用來源管理，作沖減安全費(fèi)用支出管理。三、安全費(fèi)用應(yīng)及時(shí)、足額提取并專戶核算，按規(guī)定范圍使用，年度結(jié)余結(jié)轉(zhuǎn)下年度使用，當(dāng)年計(jì)提安全費(fèi)用不足的，超出部分按正常本錢費(fèi)用渠道列支。四、安全投入費(fèi)用優(yōu)先用于滿足安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門關(guān)于安全生產(chǎn)提出的整改措施或?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)所需支出，對(duì)上級(jí)安監(jiān)、公安、消防、衛(wèi)生等部門負(fù)責(zé)報(bào)備。安全生產(chǎn)投入包含與以下方面相關(guān)的采購(gòu)、維護(hù)、保養(yǎng)、使用、更換、管理等費(fèi)用：1）、安全宣傳、教育、培訓(xùn)，重點(diǎn)安全活動(dòng)、安全生產(chǎn)會(huì)議等；就是按圍繞安全文明生產(chǎn)醫(yī)療工作，所進(jìn)行的一切安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng)，提高管理人員安全管理水平和醫(yī)療醫(yī)療人員安全操作技能，加強(qiáng)全體職工安全生產(chǎn)的意識(shí)所開展的各類安全教育培訓(xùn)活動(dòng)。開展安全活動(dòng)就是依據(jù)永春縣醫(yī)院實(shí)際情況，組織本院職工樂觀參加開展的各類安全生產(chǎn)活動(dòng)。2）、勞動(dòng)防護(hù)用品；是指為免遭或減輕事故損害或者職業(yè)危害所配備的防護(hù)用品、用具，包含：勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的范圍，如安全帽、安全帶、安全繩、手套、電氣絕緣手套、電氣絕緣操作棒、口罩、防塵、防毒用品用具等。勞動(dòng)防護(hù)用品、用具應(yīng)按規(guī)定配置，不得使用非標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，保證質(zhì)量和數(shù)量。3）、醫(yī)療場(chǎng)合的安全設(shè)施，安全設(shè)施技術(shù)改造，專項(xiàng)措施費(fèi)用；就是在醫(yī)療過程中，為保證安全生產(chǎn)所必需具備的設(shè)施和內(nèi)外部環(huán)境。安全設(shè)施項(xiàng)目緊要包含：安全平臺(tái)及安全用具；安全標(biāo)志牌；安全工作服及安全口罩；通風(fēng)除塵設(shè)施；安全網(wǎng)；安全自鎖裝置；簡(jiǎn)易扶梯、爬梯、木梯；排架、井架、醫(yī)療用梯；漏電保護(hù)器；安全低壓照明設(shè)施；易燃易爆物品儲(chǔ)存設(shè)施；通風(fēng)設(shè)備及配套裝置的限位裝置等。安全設(shè)施要與生產(chǎn)計(jì)劃同時(shí)下達(dá)，及時(shí)投入使用，并保證安全防護(hù)設(shè)施投入的有效性。4）、安全警示裝置、安全標(biāo)識(shí)；是指醫(yī)療場(chǎng)合、設(shè)施及不安全部位設(shè)置的安全警示性提示標(biāo)志裝置，如：小心路滑、小心孔洞、小心碰頭、有人操作禁止合閘、高壓有電、禁止跨躍的安全警示牌、警告信號(hào)燈及安全用語、安全標(biāo)語等。必需嚴(yán)格執(zhí)行安全警示規(guī)定，確保及時(shí)安設(shè)、有效警示。5）、重點(diǎn)不安全源（因素）監(jiān)控，重點(diǎn)不安全源、重點(diǎn)事故隱患的評(píng)估、整改、監(jiān)控。是指在醫(yī)療場(chǎng)合，各種設(shè)備、設(shè)施及不安全物品的使用、存儲(chǔ)、搬運(yùn)、加工過程中，存在的潛在可能發(fā)生較大的人身損害和機(jī)械設(shè)備損毀的因素。為了防備安全生產(chǎn)責(zé)任事故的發(fā)生，降低事故造成的損失，必需建立有效的重點(diǎn)不安全源掌控系統(tǒng)，加強(qiáng)重點(diǎn)不安全源的監(jiān)控管理，對(duì)重點(diǎn)不安全源登記建檔，進(jìn)行定期檢測(cè)、評(píng)估、監(jiān)控，并訂立應(yīng)急預(yù)案。做到重點(diǎn)不安全源監(jiān)控、應(yīng)急預(yù)案所需的人、財(cái)、物資源的合理配置和有效使用。6）、應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)行應(yīng)急救援演練支出，配備必需的應(yīng)急救援器材、設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療人員安全防護(hù)物品支出。7）、事故救援和調(diào)查處理；一旦事故發(fā)生，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立刻報(bào)告安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，并快速啟動(dòng)《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案》，采取有效措施組織救援，在安委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步做好防止事故擴(kuò)大，減少人員傷亡和資產(chǎn)損失的工作。