義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版考試真題及答案A卷

義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版考試真題及答案A卷1.()是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體。A.四基B.都是(正確答案)2.第二學(xué)段中具體情境中常見的數(shù)量關(guān)系不包括()。C.路程=速度錯(cuò)誤時(shí)間D.工作總量=工作效率錯(cuò)誤工作時(shí)間(正確答案)3.課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生()發(fā)展，集中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的B.成績C.核心素養(yǎng)(正確答案)D.道德品質(zhì)7.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定，教師受記過以上處分期間()參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。A.能B.不能(正確答案)8.數(shù)據(jù)的收集.整理與表達(dá)包括(),用統(tǒng)計(jì)圖表.平均數(shù).百分?jǐn)?shù)A.信息的收集9.隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性是通過試驗(yàn).游數(shù)據(jù)的隨機(jī)性，形成數(shù)據(jù)意識(shí)()。A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)10.初中階段圖形與幾何領(lǐng)域包括圖形的性質(zhì).().圖形與坐標(biāo)B.圖形的畫法你也坐在上面呢。此時(shí)李老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。A.老師和柜子說過了，它同意哦!代表性，通過刻畫一組數(shù)據(jù)的集中程度表達(dá)總體的集中狀況()。B.錯(cuò)誤13.奶奶將曉瑜的被子送去幼兒園，走到寢室時(shí)，到了寢室中間，老師應(yīng)該()。D.打電話與奶奶溝通，不應(yīng)該這樣做(正確答案)14.新課標(biāo)安排了數(shù)與代數(shù).空間與圖形.統(tǒng)計(jì)與概率和()四個(gè)C.推理與綜合應(yīng)用D.操作與綜合應(yīng)用15.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容組織，重點(diǎn)是(),探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路和初步的幾何直觀，是()學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述。A.第一B.第二(正確答案)C.第三D.第四17.課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)()。A.對(duì)(正確答案)18.在第三學(xué)段中，下列哪個(gè)關(guān)于數(shù)量關(guān)系內(nèi)容要求不恰當(dāng)()?；顒?dòng)水平的()的動(dòng)詞。A.過程性目標(biāo)(正確答案)20.圖形的位置包括確定點(diǎn)的位置，認(rèn)識(shí)圖形的平移.旋轉(zhuǎn).軸對(duì)稱()。B.錯(cuò)(正確答案)項(xiàng)老師的措施不怡當(dāng)?shù)氖?)。反映核心素養(yǎng)要求()。23.在第三學(xué)段中，下列哪個(gè)圖形的認(rèn)識(shí)與測量學(xué)業(yè)要求不恰當(dāng)C.認(rèn)識(shí)圓周率，了解圓周率是半徑與周長的的素材資源和開放的使用空間，那拓寬視野不包括()。25.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用()的方式，關(guān)26.新課標(biāo)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了綜合與實(shí)踐學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)等，其中第四學(xué)段可采用的學(xué)習(xí)方式主要是()。B.主題式學(xué)習(xí)D.啟發(fā)式學(xué)習(xí)27.為體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的整體性與(),根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)A.發(fā)展性.三B.基礎(chǔ)性.三D.基礎(chǔ)性.四28.符號(hào)意識(shí)是形成抽象能力和()的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。B.運(yùn)算能力概率()四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。B.分析與綜合應(yīng)用C.推理與綜合應(yīng)用D.操作與綜合應(yīng)用30.課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生()發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程育人31.()由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā).設(shè)置。所有學(xué)生必達(dá)，既可以表達(dá)(),也可以表達(dá)()。A.對(duì)(正確答案)34.教學(xué)評(píng)價(jià)的方式多樣，包括書面測驗(yàn).活動(dòng)報(bào)告.課堂觀察.課內(nèi)外作業(yè)等，只能采取線下評(píng)價(jià)的方式()。35.第二學(xué)段的數(shù)與運(yùn)算的學(xué)業(yè)要求不包括()。36.()是跨學(xué)科背景下的數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在跨D.大單元教學(xué)37.空間觀念主要是指對(duì)空間物體或圖形的形狀系的認(rèn)識(shí)()。A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)知識(shí)的應(yīng)用等()。A.對(duì)(正確答案)39.數(shù)據(jù)分類的本質(zhì)是()。40.學(xué)業(yè)質(zhì)量反映的是某一學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就，還可以發(fā)生在任意一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，如單元.學(xué)期.學(xué)年等()。B.錯(cuò)41.課程目標(biāo)的確定，立足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，集中律的文章并寫出心得體會(huì)。該校的舉措()。低崗位等級(jí)以上的處分，教師要求()的，擬作出處理決定的部門應(yīng)A.舉證C.匯報(bào)B.錯(cuò)誤45.對(duì)數(shù)學(xué)模型普適性的初步感悟是指()。B.應(yīng)用意識(shí)D.模型意識(shí)(正確答案)46.《標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化與再創(chuàng)造的過程，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解()。A.對(duì)(正確答案)指導(dǎo)作用()。A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)48.新課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)教一學(xué)一B.錯(cuò)49.數(shù)學(xué)為人們提供了一種()現(xiàn)實(shí)世界的方式()。A.認(rèn)識(shí)C.觀察50.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經(jīng)沒有時(shí)間聽課了。李老師正確的做法是()。D.直接棄本次職評(píng)定機(jī)會(huì)(正確答案)51.()主要是指對(duì)于數(shù)與數(shù)量.數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算結(jié)果的直觀感悟。B.量感52.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用()相結(jié)合的方應(yīng)出學(xué)生()的歷程。A.發(fā)展與進(jìn)步(正確答案)54.描述結(jié)果目標(biāo)的行為動(dòng)詞，包括經(jīng)歷體驗(yàn)感悟探索等()?；ヂ?lián)系()。A.對(duì)(正確答案)56.()主要是指運(yùn)用圖表描述和分析問題的意識(shí)與習(xí)慣。B.幾何直觀(正確答案)D.模型意識(shí)57.促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的(),合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提D.變革58.圖形與幾何第一學(xué)段圖形的認(rèn)識(shí)與測量內(nèi)容要求學(xué)生在圖形認(rèn)識(shí)與測量的過程中，形成初步的()。59.小學(xué)階段，核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：數(shù)感.量感.創(chuàng)新意識(shí)()。A.正確(正確答案)60.數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括()。