廣東省東莞市某校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題

2024年秋七年級(jí)語(yǔ)文9月份綜合練習(xí)

（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）

一、積累運(yùn)用（21分）

1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）

（1），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（2）,o潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北

固山下》）

⑶,洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）姓名往往包含著大學(xué)問(wèn)，人們?cè)谌∶謺r(shí)很多時(shí)候會(huì)參考古詩(shī)文。如有人將名字取作“一

帆”，你就知道它出自王灣《次北固山下》中的“,

（6）淺顯的詩(shī)句里蘊(yùn)含著深深的友情。千百年來(lái)，這些詩(shī)句感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。李白《聞王昌齡

左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“—我寄愁心與明月,"兩句傳

遞著對(duì)友人不幸遭遇的深切同情；杜甫《江南逢李龜年》中“,

”兩句抒發(fā)了與友人久別重逢、幸會(huì)難得的感慨。

閱讀下面的文字，完成2?4題。（7分）

一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，需要強(qiáng)大的精神力量。文物是打開(kāi)歷史記

憶的鑰匙。文物燦爛文明，歷史文化，維系民族精神，是老祖宗為我們zhdxi!

的珍寶，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的

文物管理好，保護(hù)好,同時(shí)加強(qiáng)研究和利用,讓jingmb的文物說(shuō)話，引領(lǐng)我們穿過(guò)歷史的棱鏡，

看到五千多年華夏文明之路。在傳承祖先的成就和光榮、增強(qiáng)民族自尊和自信的同時(shí)，謹(jǐn)記歷

史的控訴和教訓(xùn)，以少走彎路，更好前進(jìn)，在未來(lái)唱響1話014ng的勝利之歌！

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）

@zhuxu（）（2）jmgmd（）③liWoliang()

3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(2分)

A.和傳承承載B.但記載傳承

C.也承載傳承D.就承載傳承

4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物管理好，保護(hù)好,同時(shí)加強(qiáng)研究和利用的

力度

B.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好，管理好,同時(shí)加強(qiáng)研究和利用

C.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物管理好，保護(hù)好，同時(shí)加強(qiáng)利用和研究

D.我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好，管理好,同時(shí)加強(qiáng)利用和研究

2024年是龍年，龍?jiān)谖覈?guó)的傳統(tǒng)文化中有著極其重要的地位，我們中華兒女是“龍的傳人”。

學(xué)校將舉行“龍年說(shuō)龍”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成5~6題。（4分）

圖-圖二

5.任務(wù)一：上圖是龍年發(fā)行的郵票。請(qǐng)你從兩張郵票中任選一張，為其取一個(gè)好聽(tīng)的名字,

并向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你取名的緣由。（2分）

6.任務(wù)二：校門(mén)口貼的龍年對(duì)聯(lián)寓意很好，對(duì)聯(lián)包含以下6個(gè)短語(yǔ)，請(qǐng)你把這些短語(yǔ)組合

起來(lái)，按照上下聯(lián)的順序，完整地書(shū)寫(xiě)在橫線上。（2分）

擎砥柱智通八方學(xué)貫中西鑄棟梁屆屆英才代代良師

上聯(lián)：___________________

下聯(lián)：___________________

二、閱讀（49分）

（一升閱讀下面的文字，完成7?H題。（18分）

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公厘券曰：“白雪紛紛何所似？“兄子胡

兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮用風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍

王凝之妻也。

（《詠雪》）

【乙】

四林皆雪，登眺時(shí)見(jiàn)。絮起風(fēng)中，千峰堆玉；鴉翻城角萬(wàn)螫鋪銀無(wú)樹(shù)飄花片片繪子瞻之壁①;

不妝散粉，點(diǎn)點(diǎn)稷②原憲③之羹。飛霰④入林，回風(fēng)折竹。徘徊凝覽，以發(fā)奇思。畫(huà)冒雪出云之

勢(shì)，呼松醪⑤茗飲之景，擁爐煨芋，欣然一飽，隨作雪景一幅，以寄僧賞。

（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》）

7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.與兒女講論文義/情深義重

B.未若柳絮國(guó)風(fēng)起/四地制宜

C.畫(huà)冒雪出云之勢(shì)/知之者不如好之者

D.欣然一飽/公欣然日

8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

（2）隨作雪景一幅，以寄僧賞。

9.用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（3分）

鴉翻城角/萬(wàn)壑鋪銀/無(wú)樹(shù)飄花/片片繪子瞻之壁。

10.閱讀【甲】【乙】?jī)晌模f(shuō)說(shuō)【甲】文“公欣然”和【乙】文作者“欣然”的原因分別是什

么？（4分）

11.【甲】【乙】?jī)晌淖髡咄瑯邮菍?xiě)雪，但側(cè)重點(diǎn)卻不相同，請(qǐng)你從表達(dá)方式的角度簡(jiǎn)要分

析選文的中心內(nèi)容。（4分）

材料一

坐對(duì)有方法

①“把背挺直”好像是坐姿的最簡(jiǎn)單、也最正確的口令。一聽(tīng)到“坐好”，你的第一反應(yīng)是啥？

是不是不自主地就開(kāi)始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起來(lái)？這只是看起來(lái)把背挺直了，其實(shí)

還是“坐”錯(cuò)了。那么，我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么坐呢？

②科學(xué)上認(rèn)定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科學(xué)上認(rèn)為的“好”，是身體各個(gè)關(guān)節(jié)、各個(gè)部位

受力都相對(duì)平均，可以避免某些部位承擔(dān)過(guò)大的重量，也就是最省力的姿勢(shì)——專(zhuān)業(yè)上把這叫

作“中立位，，。

③一般來(lái)說(shuō)，只要是抬頭、挺胸、收腹的姿勢(shì)就可以讓脊柱處于中立位，但很多人只記得

把背挺直，卻忘記了收腹的動(dòng)作。對(duì)于久坐一族來(lái)說(shuō)，微微后傾才是對(duì)腰椎壓力更小的坐姿。

④我們可以借力椅背讓你的腰“立”起來(lái)。第一步，我們優(yōu)先來(lái)調(diào)整你的腰，盡可能地靠著

椅背。另外，記得給膝蓋后方與座椅面留一個(gè)拳頭大小的距離，保證你的大腿能平行于地面。

第二步，調(diào)整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可調(diào)整的，所以調(diào)整座椅高度是為了讓你的

小臂在有支撐、自然放松、不聳肩的寫(xiě)字狀態(tài)下，呈100~110度最省力的角度。

⑤基本上做好這兩步調(diào)整，你的坐姿已經(jīng)輕松了一大半！當(dāng)然，也別忘了，沒(méi)有任何一個(gè)

姿勢(shì)適合長(zhǎng)久保持，每過(guò)1小時(shí)記得起來(lái)動(dòng)一動(dòng)才好。

（選自《武漢晚報(bào)》，有刪改）

材料二

坐錯(cuò)危害大

①長(zhǎng)時(shí)間挺直背坐會(huì)使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，還可能會(huì)引起頸椎病。駝背

的坐姿會(huì)造成圓肩、近視眼，還會(huì)讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，導(dǎo)致臀部

水腫和松弛。

②脊柱側(cè)彎已成為肥胖、近視后，危害我國(guó)兒童及青少年健康的第三大“殺手”。國(guó)家兒童

青少年脊柱側(cè)彎防控工作組組長(zhǎng)、北京大學(xué)人民醫(yī)院脊柱外科劉主任在接受媒體采訪時(shí)表示，

據(jù)估計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為1%~3%,側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過(guò)500萬(wàn)，并以每年30萬(wàn)

左右的速度遞增。

③海南省人民醫(yī)院脊柱外科專(zhuān)家張主任說(shuō)：“在青少年這個(gè)群體中，最常見(jiàn)的還是青少年特

發(fā)性脊柱側(cè)凸，造成的原因有多方面，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險(xiǎn)因素，包括不良

坐姿、長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、缺乏運(yùn)動(dòng)等?！?/p>

（選自“海南新聞客戶端”）

材料三

眼睛距離書(shū)本

一尺遠(yuǎn)坐姿端正,

背部挺直。

身體距離桌

子一拳遠(yuǎn)-

背部不

要靠在

椅背上。

雙腳自然左手按紙，右

平放在地手握筆，雙肘

面上離開(kāi)桌面。

某校學(xué)生寫(xiě)字坐姿示意圖

12.下列說(shuō)法與原文意思不符合的一項(xiàng)是（）（3分）

A.對(duì)于久坐一族來(lái)說(shuō)，微微后傾才是對(duì)腰椎壓力最小的坐姿。

B.長(zhǎng)時(shí)間挺直背坐會(huì)使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環(huán)，可能會(huì)引起頸椎病。

C.駝背的坐姿會(huì)讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環(huán)不暢，而導(dǎo)致臀部水腫和松弛。

D.造成青少年特發(fā)性脊柱側(cè)凸的原因，既有先天遺傳因素，也有后天生活習(xí)慣的因素。

13.材料三是某校的學(xué)生寫(xiě)字坐姿示意圖，要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)“背部不要靠在椅背上”，這與材料一

中的表述是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合文本及你的認(rèn)知闡述一下理由。（3分）

14.為了宣傳關(guān)于“坐與健康”的知識(shí)，班級(jí)決定寫(xiě)一篇文章向?qū)W校公眾號(hào)投稿。下面材料能否編

入這篇文章？同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生不同的看法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成15?18題。（15分）

春的腳步

趙麗宏

①誰(shuí)能阻擋春天的腳步呢？該來(lái)的時(shí)候，她就悄悄地來(lái)了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，

響在原野上，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開(kāi)裂的聲音,是鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里

花兒吐蕊。

②在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次用文字描繪我看

到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，一春天懸生命的啟迪，.懸

希望和憧憬。.一、

③關(guān)于春天的腳步，在生命的每一段旅程中，都有不同的記錄。我現(xiàn)在還能找到五十多年

前的日記。那時(shí)，我是一個(gè)“知青”，在崇明島“插隊(duì)落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)

呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體。早晨，天蒙蒙亮?xí)r，突然被窗外的聲音驚醒……

④我當(dāng)時(shí)在日記上這樣寫(xiě)道：早晨，有人輕敲我的窗戶。打開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗

外的桃樹(shù)。風(fēng)吹桃樹(shù)，樹(shù)枝晃動(dòng)，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，早霞照在花枝上，

一片玫瑰色的嫣紅……我開(kāi)窗，讓結(jié)滿蔣蕾的樹(shù)枝進(jìn)入我的小草屋。你好，春天，謝謝你用這

樣的方式來(lái)到我的身邊。

⑤1977年，國(guó)家恢復(fù)高考，那一年，我參加了高考。1978年春天，我背著行李去華東師范

大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢(mèng)一樣的情景。那時(shí)，眼里看到的、耳畔聽(tīng)到的、心中感受到的，

都是春天的氣息。我們?cè)诮淌依锫?tīng)教授們講歷史、談文學(xué)，在圖書(shū)館里盡情閱讀世界名著，在

教室門(mén)外走廊的墻壁上展示新寫(xiě)的詩(shī)文，在收音機(jī)里收聽(tīng)大地上的各種好消息。改革開(kāi)放帶來(lái)

的變化，每天都讓人激動(dòng)驚喜。一次，我寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)，題為《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶》，抒發(fā)

了迎來(lái)春天的喜悅！一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的長(zhǎng)詩(shī)在報(bào)上發(fā)表了！”

我走到文史樓下的報(bào)欄前，長(zhǎng)詩(shī)發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊上，很醒目。

⑥寫(xiě)這首詩(shī)，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過(guò)四十多年，還有人在各種場(chǎng)合朗誦這首詩(shī)。我想，

并不是這首詩(shī)寫(xiě)得有多好，而是人們一直心存對(duì)春天的鐘情和喜愛(ài)。

⑦這兩年，出門(mén)少了，坐在書(shū)房里讀書(shū)寫(xiě)作的時(shí)間多了。我書(shū)房的西窗外有一棵大樟樹(shù)，

樹(shù)冠總是綠意蕩漾，不時(shí)有我不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上鳴唱。人類(lèi)有樹(shù)木花鳥(niǎo)作為朋友，是多么

美好的事情。

⑧春天的腳步依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在

春天的腳步中萌動(dòng)了，蘇醒了。那是對(duì)生命的思索和期望，如夢(mèng)中之夢(mèng)，是無(wú)羈的奇思，是孩

童一般純真的幻想。去年，我寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《樹(shù)孩》。一棵生長(zhǎng)了一百年的黃楊樹(shù)，在我的小說(shuō)

中有了智慧和靈性。他在一場(chǎng)山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛(ài)的孩童，開(kāi)始了奇異的流浪

和探索。樹(shù)孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹(shù)孩在解凍的泥土中生根長(zhǎng)葉，

又變成了一棵年輕的樹(shù)。

⑨小說(shuō)的尾聲，是一只黃鵬鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上歌唱。且讓我也用歌聲為這篇短文結(jié)尾吧：這生

生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

15.文章以《春的腳步》為題有什么好處？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

16.按要求賞析文中畫(huà)橫線的句子。（4分）

（1）那