重點(diǎn)05記敘文閱讀-作用類題型-2023年中考語文專練

記敘文閱讀（七）作用類題型（一）句段的作用1.內(nèi)容上的作用句子在內(nèi)容上的作用，一般為反映某種現(xiàn)象，表現(xiàn)人物品質(zhì)，抒發(fā)某種情感，揭示某種道理，點(diǎn)明中心（揭示主旨）等，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括即可。初三句段作用內(nèi)容還會(huì)結(jié)合句子鑒賞等知識(shí)點(diǎn)一起考察。2.結(jié)構(gòu)上的作用從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。結(jié)構(gòu)作用文首開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；引起下文；渲染氣氛，設(shè)置懸念，埋伏筆，作輔墊。文中承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。對(duì)比照應(yīng)襯托鋪墊等。文尾點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭（題目），畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文等。例1第一聲喝彩①我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點(diǎn)早衰。她家的院子里種滿了花，有時(shí)女主人就采些花插在一個(gè)水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時(shí)，我能看見她那雙粗糙的手。②有一天黃昏，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開得實(shí)在燦爛。它們的花瓣紅得像點(diǎn)燃的火焰，我指著他們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來，寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思?？膳魅藞?zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。③翌日清早，我路過那個(gè)鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動(dòng)了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，＿＿＿＿＿＿。爾后，她再見到我時(shí)，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過。”我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈求：讓我們每個(gè)人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因?yàn)槲疑钪?，第一聲喝彩?duì)一個(gè)人意味著什么。④在生活的長河徜徉，誰都會(huì)有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，感覺自己沒分量，快被命運(yùn)沖走，若是此時(shí)傳來一個(gè)震奮的聲音，也許這個(gè)人就會(huì)成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何能精彩得了！記得我在念初中時(shí)有過一個(gè)同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個(gè)有過相互肩碰肩坐著卻一連半個(gè)月沒開口說話的紀(jì)錄。⑤在一次作文評(píng)比中，我的一篇精心之作沒評(píng)上獎(jiǎng)，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時(shí)，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：“誰撕它誰是有眼無珠！”⑥她其實(shí)是在表示對(duì)我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當(dāng)時(shí)我流出了淚水。以后我又繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽了……第⑤段畫線句“誰撕它誰是有眼無珠!”在文中的作用是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3分）【參考答案】（3分）同桌用反話贊美“我”作文寫得棒，（2分）為下文“我”繼續(xù)寫作做鋪墊（1分）【2詳解】標(biāo)答得分點(diǎn)：從“內(nèi)容”角度表述2分，從“結(jié)構(gòu)”角度表述1分。評(píng)分尺度：從“內(nèi)容”角度：①寫到同桌對(duì)“我”的寫作/（作文、文章、作品等）喝彩/（贊美、欣賞、肯定、鼓勵(lì)等）得2分。②提到同桌的人物性格方面的內(nèi)容或者籠統(tǒng)地說同桌性格，得1分。從“結(jié)構(gòu)”角度：只有寫與下文的“寫作”一事/（繼續(xù)寫作、重振寫作信心、參加寫作比賽等）有聯(lián)系/（引出下文、照應(yīng)、鋪墊等）才可得1分。寫其他任何內(nèi)容都不得分。單寫術(shù)語（如：引出下文，為下文做鋪墊）不得分。3．補(bǔ)充說明：①整體表述要扣住“寫作”一事，如整個(gè)答案中未出現(xiàn)這一關(guān)鍵內(nèi)容，則在“內(nèi)容”里扣1分，“結(jié)構(gòu)”里也扣1分。（如：“寫出了同桌對(duì)我的喝彩，為下文我重新振作做鋪墊”只能得1分；而“寫出了同桌對(duì)我作文的喝彩，為下文我重新振作做鋪墊”或“寫出了同桌對(duì)我的喝彩，為下文我重新振作繼續(xù)寫作做鋪墊”即可得3分）②提到主旨、喝彩的意義/作用等不得分。③如果將同桌的性格放到“結(jié)構(gòu)”層面說，如“照應(yīng)了前文所寫的同桌性格”，不得分。練習(xí)1樸園（有刪改）凌鼎年⑴清乾隆年間，高云翼因其《中秋圖》題有“仰望明月思悠悠”之句被人告發(fā)，而惹文字之獄。只因他名望高，人緣好，加之好友暗中相助而躲過一劫。驚慌之余，他收拾行裝匆匆回了婁城故里。⑵高云翼自此閉門謝客，每日里以書畫自娛，但畫了撕，撕了畫，寫了毀，毀了再寫……⑶翌年金秋，三位京城老友修書，欲南下造訪，共賞明月。高云翼思忖，摯友都是性情中人，食宿粗陋應(yīng)無礙，但必須美景當(dāng)前，方有詩情畫意。他想到了鄰街的宜園。兩家私誼向來不薄，當(dāng)年還為他家畫過春夏秋冬四張條屏。再說宜園之名也是他起的：“春宜花，秋宜月，夏宜涼風(fēng)，冬宜晴雪。景與興會(huì)，情與時(shí)適，無所不宜，則名之曰宜園也宜”。想來如果開口借園，應(yīng)該問題不大。⑷高云翼當(dāng)即登門拜望，誰知他剛一提及借園之事，主人便面露難色：“小園逼仄，只宜家人游玩，外人恐有不便。還望見諒。”⑸高云翼心里明白，對(duì)方不就是怕我京城之事的牽連么？⑹氣也氣了，怨也怨過，高云翼便動(dòng)了自己筑園的念頭。只是身無長物，奈何？⑺常言道靠山吃山，靠水吃水，自己有宣紙涂鴉之長，何不揮筆集資，丹青筑園？說干就干，高云翼自撰一啟事：“以物易物最佳，凡欲庋藏云翼畫幅者，概一石換一石，一木易一木，一花代一花，一屋頂一屋，早來早得，遲則不測……”宣言欲作畫籌資，筑園一座。坊間向有“云翼一幅畫，國朝十錠金”的說法，多少人欲求其畫，奈何有價(jià)無市，如今竟有這等好事！不幾日，這消息就傳遍婁城，影響八方。⑻高云翼再也不輕易撕畫毀字了，每日里或山水花鳥，或仕女天神，日趕一幅，手不輟筆。⑼很快，他便以一幅《婁江春曉圖》換得了城外獨(dú)龍灣一塊廢棄之地。這兒竹林連片，雜草叢生，乃狐獾出沒，鷗浮鷺立之地，多年來無人關(guān)注。然而高云翼卻十分滿意，因?yàn)檫@兒坡地，溪水，野樹，亂石，且人跡罕至，實(shí)在是筑園佳選。⑽不幾日，婁城首富錢寅嘯愿捐資建造遠(yuǎn)香閣、探梅小筑、靜修堂；德高望重的王百瑜老先生運(yùn)來了一高一低兩峰太湖石，一曰瑞云峰，一曰玉玲瓏；鹽商后人蔣千里也遣人送來了洛陽枯枝牡丹、荷花名種大灑錦、千瓣紅等……不過一兩個(gè)月，造園材料竟已基本齊備。⑾高云翼旋即請人除蔓草，砍亂枝，疏浚水流，掩埋荒蕪，然后移樹木，植花卉，鋪草皮，一切因勢而為，不另鋪張。那庭院小徑，也往往以殘磚碎石鋪就，以磚為骨，以石填心，不加灰漿。那花紋或冰片式，或八方式，或海棠式，還有的用碎瓷拼成魚鱗蓮瓣，皆廢物利用。其成園之材簡樸如此！⑿造園之事在婁城已成街談巷語，想察探玄秘者，欲先睹為快者紛至沓來。高云翼一一擋駕。眾人不解，議論紛紛，他絲毫不為所動(dòng)：“草木如名節(jié)，日久方成。若未成先睹，日后焉能有好印象？今日之園林，石徑之苔蘚未生，亭臺(tái)之青素刺目，請待以時(shí)日?！雹言矫髂辏瑘@林落成。高云翼自書魏碑“樸園”兩字作匾，并在婁城廣而告之：樸園集天時(shí)、地利、人和而成。云翼取之于斯，用之于斯，勞形苦心，幸也。開園之日，竭誠恭請四方賓朋好友，無論長幼貧富，光臨游賞。⒁婁城為之轟動(dòng)，遠(yuǎn)近為之云集，參觀者贊口不絕，為樸園景色之多姿，為云翼心意之誠樸?？粗稳顺孙L(fēng)而來，盡興而去，高云翼感嘆：“我愿足矣，我愿足矣！”3.聯(lián)系后文，請分析第⑴段在文中的作用。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】3．第⑴段交代了高云翼因避禍返鄉(xiāng)，為后文宜園主人拒絕借園埋下伏筆。（2分）又點(diǎn)出他“名頭大，人緣好”，為后文順利集資造園交代了原因。（2分）【解析】【3題詳解】要求學(xué)生識(shí)記文章開頭段的一般作用：引出下文……；為下文……作鋪墊（或埋下伏筆）；與下文…形成對(duì)照（或相呼應(yīng)）。結(jié)合“高云翼因其《中秋圖》題有‘仰望明月思悠悠’之句被人告發(fā)，而惹文字之獄”分析，為后文宜園主人拒絕借園埋下伏筆。結(jié)合“只因他名望高，人緣好”分析，引出下文順利集資造園。練習(xí)2雪夜燈火馬慶民①加完班已是深夜；從幫扶村返回家的路上，天空飄起了雪。一瓣瓣輕盈的雪花，有對(duì)天空的依戀，有對(duì)大地的向往，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩翩而舞。②不遠(yuǎn)處，亮著幾盞燈火，我想，每一盞燈火里都包含著一份守候與期待，或許，還有不期而然的遇見和美好。③這樣的雪夜，這樣的燈火，總會(huì)點(diǎn)亮埋在心底里那些若隱若現(xiàn)的往事。④軍校畢業(yè)那年，我去東北某部實(shí)習(xí)。那里的冬天出奇得冷，大雪下個(gè)不止。一個(gè)冬日傍晚，我接到命令：去給演習(xí)部隊(duì)送補(bǔ)給。完成任務(wù)返回時(shí)，我們走錯(cuò)了路。夜越來越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空擁抱著那伸向山野深處的彎彎小路，沒有村莊，也無行人，唯有雪在紛飛，風(fēng)在嗚咽。⑤我們打算找地方掉頭時(shí)，伴著幾下dianbǒ，車子陷進(jìn)坑里了。因?yàn)槭桥R時(shí)緊急任務(wù)，車上既沒有通信設(shè)備，也沒有可使用的自救工具。⑥我提議我在車后推，司機(jī)小劉在車上駕駛，我們時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退，反復(fù)嘗試幾次，車不但沒出來，輪子打滑還越來越厲害，越陷越深。⑦于是我讓小劉在車上守著，獨(dú)自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家借把鐵鍬。⑧山野的雪夜，猝然而起的“咯岐咯吱”聲，打破了這份和諧與寧靜。不知道走了多久，突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望。⑨伴著一陣喜悅，我快步走去。那是幾間矮矮的平房，一圈籬笆圍起一個(gè)小院。燈火，正是從破舊的老窗透出來的。我輕輕拍了幾下木門，喚了幾句，“有人嗎？”半天沒有反應(yīng)。正在我各種猜測的時(shí)候，屋門吱呀一聲打開，一位發(fā)白如雪的老奶奶披著衣服探出頭來，“誰呀？”⑩“奶奶，我是當(dāng)兵的，正在執(zhí)行任務(wù)，但我們車子陷進(jìn)坑里了，想借一把鐵鍬用?！蔽亿s緊說明來意。?“哦，解放軍同志啊，你等俺一下，馬上給你開門?！崩夏棠陶f著折回屋里拿鑰匙。?門開了，老人要我先進(jìn)屋暖和一下，我說還有司機(jī)在原地等著，得趕緊回去。?“那咱們一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她說這條路她閉著眼都知道咋走。?路上，老奶奶問我是怎么找到村里的，我笑著說，“是您屋里那盞燈！哦，對(duì)了，這么晚了，大家都睡下了，為什么奶奶還亮著燈呢？”?老奶奶嘆了口氣，“男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場抗日了，從那時(shí)開始我就在夜里亮著燈等，從起初的煤油燈、蠟燭，到如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門。”?雪在飄飛，晶瑩了世界，也晶瑩了眼睛。淚眼朦朧中，我回首凝望背后那盞燈，燈光昏黃，卻顯得如此溫暖，又如此光明。?點(diǎn)亮一盞燈，給離家的人照亮歸程；點(diǎn)亮一盞燈，給守家的人照亮了夢。燈火之下，有人和衣而臥，靜靜聆聽著風(fēng)雪肆虐的聲音，念著遠(yuǎn)方的親人?；蛟S，那盞搖曳不滅的燈火，只為了“，”。?車子被救出來后，我堅(jiān)持要送奶奶回家，她卻只讓我送到小路拐彎處，也就是剛好看見燈火的地方，奶奶說，“看見燈，就到家了，就不用怕了?！?很多年過去了，我走過很多冬天，經(jīng)歷過無數(shù)雪夜，卻一直深深記得那句話，那盞燈。?行路的人，走得再遠(yuǎn)，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有書、有棋、有酒，就算沒有這些，有人也就夠了。我想，每個(gè)人眼里都有一盞亮著的燈火，看見它，就會(huì)在心底騰起一陣暖意。（《人民日報(bào)海外版》）15.分析第④段畫線句的作用。（5分）16.文中的“燈火”對(duì)老奶奶有特別的意義，作者反復(fù)寫“燈火”也有特別的用意，結(jié)合全文內(nèi)容依次作簡要分析。（5分）【答案】2022年上海市奉賢區(qū)中考二模語文試卷15、（5分）畫線句運(yùn)用了環(huán)境描寫和擬人的修辭手法。（1分）寫出了當(dāng)時(shí)的夜深雪大、山野荒僻的惡劣環(huán)境（1分）。渲染了幽冷孤寂的氛圍，（1分）體現(xiàn)了“我”焦急、無奈的心情。（1分）為下文我們的車子陷進(jìn)坑里，“我”獨(dú)自去借鐵鍬的路上看見了一盞燈火做鋪墊。、（1分）16、（5分）“燈火”對(duì)于老奶奶來說是一種等待和希望?！埃?分）燈火”給離家的丈夫照亮了歸程，給守家的自己保存了丈夫回家的希望。（1分）“燈火”對(duì)于行路的人來說是堅(jiān)守和給予人溫暖的慰藉，體現(xiàn)了作者對(duì)人情溫暖的贊美。（3分）【解析】【15題詳解】本題考查句段作用。第④段畫線句“雪越下越大，幽冷深邃夜空擁抱著那伸向山野深處的彎彎小路，沒有村莊，也無行人，唯有雪在紛飛，風(fēng)在嗚咽”，描寫雪夜山野的環(huán)境，為環(huán)境描寫；“擁抱”“嗚咽”賦予夜空、風(fēng)以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；生動(dòng)展現(xiàn)了夜深雪大、山野荒僻的惡劣環(huán)境，渲染了幽冷孤寂的氛圍；聯(lián)系前文“完成任務(wù)返回時(shí)，我們走錯(cuò)了路”可知，此句寫出了“我們”走錯(cuò)路時(shí)的”焦急、無奈聯(lián)系第⑤段“我們打算找地方掉頭時(shí)，伴著幾下顛簸，車子陷進(jìn)坑里了”，第⑦段“于是我讓小劉在車上守著，獨(dú)自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家借把鐵鍬”，第⑧段“突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望”等語句可知，此句為下文我們的車子陷進(jìn)坑里，“我”獨(dú)自去借鐵鍬的路上看見了一盞燈火做了鋪墊?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語的理解。根據(jù)第⑧段“不知道走了多久，突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望”可知，“燈火”對(duì)老奶奶來說是等待與希望；聯(lián)系第?段“男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場抗日了，從那時(shí)開始我就在夜里亮著燈等，從起初的煤油燈、蠟燭，到如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門”可知，老奶奶亮燈是為了等待自己的抗日的丈夫歸來，“燈火”為離家的丈夫照亮了歸程，給守家的自己保存了丈夫回家的希望；根據(jù)第?段“淚眼朦朧中，我回首凝望背后那盞燈，燈光昏黃，卻顯得如此溫暖，又如此光明”，第?段“點(diǎn)亮一盞燈，給離家的人照亮歸程；點(diǎn)亮一盞燈，給守家的人照亮了夢。燈火之下，有人和衣而臥，靜靜聆聽著風(fēng)雪肆虐的聲音，念著遠(yuǎn)方的親人”，第?段“行路的人，走得再遠(yuǎn)，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有書、有棋、有酒，就算沒有這些，有人也就夠了。我想，每個(gè)人眼里都有一盞亮著的燈火，看見它，就會(huì)在心底騰起一陣暖意”可知，“燈火”對(duì)于行路的人來說是堅(jiān)守和給予人溫暖的慰藉，體現(xiàn)了作者對(duì)人情溫暖的贊美。（二）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用1.省略號(hào)：表示引文的省略；表示列舉的省略；說話的斷斷續(xù)續(xù)；例如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)這么兇，真叫人害怕?！闭Z句未完，語意未盡；例如：“我向你請個(gè)假，因?yàn)椤彼杂种?。?jié)省原文。2.破折號(hào)：解釋說明或補(bǔ)充；如“亞洲大陸有世界上最高的山——喜馬拉雅山”表示話題的轉(zhuǎn)換；如“你吃早飯了嗎？——對(duì)了，你在北京玩得怎么樣？”表示聲音的延長；如：孩子們跟著老師念：“我—是中—國—人?！北硎驹捳Z的中斷；如：“是他——”她抬頭看見校長站在旁邊，轉(zhuǎn)身走了。表示總結(jié)上文，引出下文。3.引號(hào)：表示引用；例如：叔叔說：“明天我?guī)銈內(nèi)ヅ郎胶脝幔俊北硎緩?qiáng)調(diào)；例如：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！表示諷刺或否定；例如：整天想著算計(jì)別人，你可真夠“聰明”?。”硎咎囟ǚQ謂；例如：“十一”國慶節(jié)是我們最快樂的日子。表示特殊含義。（特殊含義指引號(hào)中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思）4.感嘆號(hào)：表示感嘆句末尾的停頓；語氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句；如“祥林嫂，你放著罷！”。語氣很強(qiáng)烈的反問句。如“世界上哪有不包含矛盾的事物！”注意：掌握十一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)。注意標(biāo)點(diǎn)傳情達(dá)意的表達(dá)效果。例多雪的冬天（節(jié)選）聶運(yùn)偉①1974年的冬天，我正在湖北隨州插隊(duì)①。那年，雪非常大。滿眼白皚皚的景色，饑餓的鄉(xiāng)村連炊煙都快絕跡了。無聊至極的日子里，聽說百里外的村子里一個(gè)女知青有一本柯切托夫的小說《多雪的冬天》，那個(gè)時(shí)代的稀罕物。為了讀到此書，我決定來個(gè)雪地里的長征。認(rèn)識(shí)這位女知青的同學(xué)告誡我：千萬別去，那是一個(gè)眼中無人的人，根本不會(huì)搭理你。在一個(gè)無書可讀的時(shí)代，今天的學(xué)生是無法理解一本期盼已久的書所產(chǎn)生的誘惑會(huì)有多么的大。②不管路途遙遠(yuǎn)，不管風(fēng)大雪厚，不管饑腸轆轆，不管身無分文……我去了。路上走了兩天，到了書的主人門前，敲門。一個(gè)冰冷的冬妮婭②，連我的話都沒有說完，就“啪”地一下關(guān)上了門。我當(dāng)時(shí)想，保爾太幸福了，他的冬妮婭是多么地善解人意啊?、勰悄?，我19歲，早已練出一身“活著”的本領(lǐng)，各種各樣的冷眼、白眼，壓根不會(huì)引起心理上的太多反應(yīng)，相反，書的主人的高傲激起了我莫名的亢奮：我一定要看到這本書?、芪业纛^去了一位老鄉(xiāng)家，把命根子一樣的20斤糧票送給了老鄉(xiāng)，說：我在你家里住幾天。從老鄉(xiāng)的嘴里，我得知書的女主人因“黑五類”③的身份，在同來的伙伴都招工走后，便開始對(duì)人冰冷起來?！咀⑨尅竣俨尻?duì)：文革時(shí)期城市里的中學(xué)生畢業(yè)后去農(nóng)村生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，這些學(xué)生叫“知青”。②冬妮婭：和后文的“保爾”，都是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》里的人物。③黑五類：是文革中的“地主、富農(nóng)、反革命、壞分子和右派”的合稱。第③段加點(diǎn)詞“活著”在文中的意思是_______________________________，其引號(hào)的作用是_______________（5分）【參考答案】（5分）無視惡劣社會(huì)環(huán)境頑強(qiáng)的生存（3分）（抄“各種各樣的冷眼、白眼，壓根不會(huì)引起心理上的太多反應(yīng)”1分）表特殊含義（2分）（三）分析標(biāo)題的作用1.記敘文標(biāo)題作用（建議結(jié)合后面課文標(biāo)題進(jìn)行分析）（1）交代文章的寫作對(duì)象（人物）、中心事件或概括文章的主要內(nèi)容（交代情節(jié)、推動(dòng)情節(jié)）。如：《祖父和我》（蕭紅）（2）交代文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。（如果標(biāo)題是一個(gè)時(shí)間段或環(huán)境，那么在回答作用時(shí)，就要考慮營造了什么樣的氛圍，暗示了什么主要內(nèi)容）如：《秋天的懷念》（史鐵生）（3）作為文章線索（線索）——識(shí)別方法：如果這個(gè)題目在文中反復(fù)出現(xiàn)，且能夠體現(xiàn)文章的主題思想的，那么這個(gè)題目一般就是貫穿全文的線索；文章的題目如果是一個(gè)人，或是一件物品，或是一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就是該文的行文線索。如：《竊讀書》（林海音）（吸引讀者閱讀興趣，線索）（4）表明人物性格，表明作者的情感與態(tài)度，作者情感的觸發(fā)點(diǎn)等（交代與事件相關(guān)的人物或與人物相關(guān)的一些信息）（5）運(yùn)用了修辭手法，有特殊含義等。如運(yùn)用了象征，有象征意義；運(yùn)用了雙關(guān)修辭，有雙層含義（寫法）。如《每一棵草都會(huì)開花》。（6）是全文的“文眼”點(diǎn)明或揭示文章主旨（主題）?！栋讞疃Y贊》。（7）設(shè)置懸念、吸引讀者的興趣（懸念），或生動(dòng)形象或新穎含蓄或言簡義豐或發(fā)人深思等（效果）。記住秘訣：情（節(jié)）人（物）懸（念）線（索），（寫）法主（旨）效果例3多余的最后一句話①那天我坐公交車去找朋友，車上人不多，但也沒有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來晃去。②一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了。③他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車啊？”④售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯(cuò)方向了，應(yīng)該到對(duì)面往回坐?！雹菀f這些話也沒什么錯(cuò)了，大不了小伙子下一站下車到馬路對(duì)面坐回去吧。⑥但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個(gè)什么勁兒??！”售票員姑娘眼皮都不抬。⑦外地小伙兒可是個(gè)有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑，把地圖收起來，準(zhǔn)備下一站下車換車去。⑧旁邊有個(gè)大爺可聽不下去了，他對(duì)外地小伙子說：“你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到?！雹嵋撬f到這兒也就完了那還真不錯(cuò)，既幫助了別人，也挽回了北京人的形象。⑩可大爺哪能就這么打住呢，他一定要把那多余的最后一句話說完：”現(xiàn)在的年輕人哪，沒一個(gè)有教養(yǎng)的！”?我心想，大爺這話真是多余，車上年輕人好多呢，打擊面太大了吧。?可不，站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了?！按鬆?，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這么一說我們都成什么了！”這位小姐穿得挺時(shí)髦，兩細(xì)帶子吊個(gè)小背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色。可您瞧人這話，不像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊“您”的。誰叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢！?“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺cíxiáng的，一肚子壞水兒的可多了呢！”?沒有人出來批評(píng)一下時(shí)髦的小姐是不正常的?？刹?，一個(gè)中年的大姐說了：”你這個(gè)女孩子怎么能這么跟老人講話呢，要有點(diǎn)兒禮貌嘛，你對(duì)你父母也這么說嗎？”?您瞧大姐批評(píng)得多好！把女孩子爹媽一抬出來，女孩子立刻就不吭聲了。要說這會(huì)兒就這么結(jié)了也就算了，大家說到這兒也就完了，大家該干嘛干嘛去?？刹灰?，大姐的“多余的最后一句話”還沒說呢?！扒颇隳菢樱烙?jì)你父母也管不了你。打扮得跟雞似的！”?后面的事大家就可想而知了，簡單地說，出人命的可能都有。?這么吵著鬧著，車可就到站了。?車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了?！碑?dāng)然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不走了??！煩不煩?。　?煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個(gè)車廂這可叫炸了窩了，罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時(shí)髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個(gè)兒孩子的，真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！?那個(gè)外地小伙子一直沒有說話，估計(jì)他受不了了，他大叫一聲：“大家都別吵了！都是我的錯(cuò)，我自個(gè)兒沒看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”?聽到他這么說，當(dāng)然車上的人都不好意思再吵，聲音很快平息下來，少數(shù)人輕聲嘀咕了兩句也就不說話了。但你們不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句”還沒說呢?！霸缰辣本┤硕际沁@么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”?想知道事情最后的結(jié)果嗎？?我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下，我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。?你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說，沒什么大事兒，沒什么必要非打個(gè)頭破血流。?我多余的最后一句話是這么說的：不就是售票員說話不得體嗎？你們就當(dāng)她是個(gè)傻蛋，和她計(jì)較什么呢？！本文標(biāo)題“多余的最后一句話”作用是。（4分）_____________________________________________________________________________________________【參考答案】（1）是貫穿全文的線索。（2）評(píng)說了人物的語言。（3）推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。這個(gè)題目將人和事有機(jī)地聯(lián)系起來。圍繞售票員姑娘指責(zé)小伙有地圖不看明白，還走錯(cuò)路的“多余的一句話”，引出了大爺對(duì)外地小伙的關(guān)心，然而大爺“多余的一句話”引出了后面那位時(shí)髦小姐的不滿；時(shí)髦小姐本來合情合理，但是“多余的一句話”又引出了中年大姐的意見……故事跌宕起伏，每位人物都是在評(píng)說別人的話語上留下一句多余的話，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)作為線索貫穿全文，層次清晰。練習(xí)：花園里的植物課①要過年了，日常生活的節(jié)奏就自然被中斷。比如家中存的舊報(bào)紙，平時(shí)覺得礙事了，撥一下，小區(qū)收廢品的夫妻就會(huì)登門來取。若在年跟前大意了，便會(huì)得到“哎呀，我們已經(jīng)回家過年了”的回音兒。而轉(zhuǎn)年開工的信號(hào)，也是首先看到他們的身影在小區(qū)出現(xiàn)。北方春暖花開時(shí)，我家小區(qū)里還會(huì)出現(xiàn)一類人的身影，就是為我們打理花園的花工。這些年來打理小區(qū)的花工肯定不止一撥。我也記不住。但有一個(gè)花工例外，我不僅記住了他，而且他還成為我第一個(gè)植物啟蒙老師。②我喜歡花花草草，沒事就在花園拍些花草。一天，經(jīng)過一排海棠樹，猛聽到頭頂一聲斷喝：拍什么拍？我一驚，只見樹叢間冒出一張皺巴巴的窄條臉來。正是他站在木架臺(tái)上，手拿一把剪枝刀，臉上掛著笑意，原來是在跟我開玩笑。這是我們接觸的開始。③別看我們小區(qū)花園不大，但將里面的植物認(rèn)清，也不是一年兩年的功夫。有一次他拿小區(qū)角落里兩棵樹考我，我說不就是椿樹嗎？他說叫火炬。我將信將疑，一樹綠葉子，火炬在哪兒？他說：到時(shí)候你就知道了。果真到了秋天，某天散步時(shí)望向它們，果實(shí)高掛，一樹的火紅，其形狀可不是一枚枚火炬嗎？又一次，他新栽了小苗，拿來考我。劈頭就問，好像很喜歡看我犯蒙的樣子。之后他便啟發(fā)，“你經(jīng)常吃它的果實(shí)，知道嗎？”見我實(shí)在猜不出，他便道：桑樹苗啊。這類突如其來的考問多了，讓我也不得不變得上心起來。在微博上記、在書里查，待他再出考題，我已能迅速作答。他便一笑：哦，這些個(gè)你記得啊。還真像位老師。慢慢地，一閉眼，小區(qū)里的植物就在我腦海中形成一個(gè)植物圖譜，植物名也認(rèn)得越來越多。我服了。④什么時(shí)候剪枝，什么時(shí)候澆水，怎樣讓果樹落果，怎樣讓那些不結(jié)果的景觀樹看起來好看，他都門兒清。花園在他的打理下妥帖著呢，桃樹年年結(jié)一樹小桃，“比大桃甜多了”，他痛快地說，帶一種歡暢勁兒。⑤他的離開，事先沒有任何征兆。某天，一隊(duì)人馬突然就進(jìn)了花園，又是翻地又是整枝。后來漸漸發(fā)現(xiàn)，這些人到底和他不一樣，他們干一通活后就撤。缺了這天天看護(hù)的功夫，那棵結(jié)桃的樹身上爬滿了蚧殼蟲，看著好一陣心疼。不由得想起他。⑥這樣的外來工走了，就很難再見。誰能想到今年節(jié)后，我剛開始上班，竟與他遇上。那天心里有事，回家氣悶，就想外面透透氣。剛?cè)牖▓@小徑，一個(gè)穿黑皮夾克的人站在了面前，我沖口而出：你回來了？他說，沒回來，朋友叫過來玩兩天?，F(xiàn)在哪干活呢？沒有，馬上要去找。干嘛不繼續(xù)干這個(gè)？不是干得挺好嗎？我得找個(gè)能掙錢的活兒。什么活兒？翻沙子吧……⑦我頓了頓，這聽來可是個(gè)重體力活啊，他一個(gè)看著奔五的人，人精瘦精瘦，能拿起來嗎？何況一條腿還不利落。會(huì)很累吧？我只能這樣提醒。那沒辦法啊，這兩年家里走了三個(gè)親人，他們生病都借了錢，如今得還。他頓了一下又說：我可不像別人那樣，借著錢還心里踏實(shí)。⑧原來他離開有這個(gè)原因。每一個(gè)外來工身后，都可能有一個(gè)沉甸甸的家庭，以及各種各樣的背負(fù)。你悠著點(diǎn)兒。不行了再干老行當(dāng)。那還回這里嗎？不回了。我明天要走了，你還不知我姓什么吧？我說不知啊，還真不知。他認(rèn)真地說，我姓董。你是干什么的？我呀，也很辛苦的，天天對(duì)著電腦爬格子。哦，是作家。明兒一早就走了，以后，還真不定能見上呢。他話鋒一轉(zhuǎn)，笑著補(bǔ)一句：人挪活，樹挪死。我服了。⑨是的，我們的因緣僅限于一段時(shí)間。彼此都覺得對(duì)方很清閑，腦子不用擱事。但這都只是我們留給對(duì)方的一面而已。每一種職業(yè)、每一種生活都有它的不容易，但我們往往只在意自己那部分。只有近前一個(gè)人，也把他的這一面敞開，才好像能對(duì)照出來自己那份。⑩如此與自己生活軌跡不同的人，終究還是會(huì)出現(xiàn)了又隱去。不過，出現(xiàn)過，終究還是不一樣。畢竟，因?yàn)檫@花園里的植物課，我已精進(jìn)不少，再到花開草長，我肯定會(huì)想起他，當(dāng)然，也會(huì)想想自己的生活。16.第④段加點(diǎn)詞“妥帖”在文中的意思是（2分）17.分析第③段畫線句的語言表現(xiàn)力。（4分）18.第⑤段的作用（3分）19.聯(lián)系全文，請說說標(biāo)題“花園里的植物課”的妙處。（5分）【答案】2022年上海市楊浦區(qū)中考二模語文試卷16.（2分）（在他的精心打理下），花園里的植物按自身的規(guī)律生長，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。17.（4分）比喻、反問，（1分）形象生動(dòng)地寫出了火炬樹的形狀和色彩，突出了董師傅的話被事實(shí)印證后“我”的驚喜之情。（3分）18.（3分）A.表現(xiàn)董師傅的離去使“我”感到意外，為此心中充滿不舍和牽掛。B.與第④段形成對(duì)比，表達(dá)“我”對(duì)那“一隊(duì)人馬”行為的不滿。C.反襯出董師傅對(duì)待工作盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)。19.（5分）要點(diǎn)：交代了“我”和董師傅交往的地點(diǎn)和內(nèi)容。（1分）“課”的含義豐富：一是讓“我”學(xué)到了植物學(xué)知識(shí)；（1分）二是讓“我”從身邊的外來務(wù)工人員身上學(xué)到了敬業(yè)、樂觀的人生態(tài)度；（2分）作者通過董師傅寫一群人，通過寫他們來反思自己的生活。（1分）（四）描寫的作用1.景物描寫作用交代背景；渲染氣氛（悲傷、歡樂、恬淡、凄涼等）；烘托人物……心情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展；（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）……的主題2.人物描寫作用寫出具體人物描寫方法（動(dòng)作、語言、心理、肖像、細(xì)節(jié)）＋具體生動(dòng)寫出……內(nèi)容/情景+表現(xiàn)了人物的_______的心情、性格、品質(zhì)+作者的……情感。例和老媽過招①老媽89歲，正在人生的第二個(gè)童年時(shí)期，又活潑又率真。我正當(dāng)中年，精力充沛?？墒莿e以為在耄耋老人的面前你就很強(qiáng)大，和老媽過招，勝算幾何呢？②老媽住在我家朝陽的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說：“丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點(diǎn)兒也不影響我。”為著誠懇的緣故吧，老媽又說：“聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時(shí)候就看到什么時(shí)候?！雹劾蠇屨婧?，事兒真少，不像我有些同學(xué)或朋友的老媽，事兒多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發(fā)上看電視。沒看上半小時(shí)，老媽高亢的聲音從我身后傳來：“丫頭啊，別看了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了?！币?yàn)槁曇籼^突然，我打個(gè)哆嗦，手中的遙控器跌落在沙發(fā)上。打完哆嗦，我趕緊關(guān)電視，關(guān)燈，關(guān)門，乖乖地退出老媽房間。④我另有兩個(gè)房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽厲害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個(gè)回合我輸?shù)袅?，但是高興。⑤老媽每天都要問我一個(gè)問題：“百合有嗎？”百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：“有?！边^不了多久，老媽又問：“百合有嗎？”有時(shí)我忙著別的事情，有時(shí)心里被問得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來，口型做得大大的，表示“有”。耶！老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來老媽對(duì)這個(gè)問題又問了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍?？赡軉柕降诰疟闀r(shí)，我趨近附耳向她質(zhì)疑：“媽，您都問了我一千遍了呀?！崩蠇屟鄱疾徽Ｒ幌抡f：“哪有呢，我也就問了八百遍罷了?！雹尬夜笮Γ蠇屨嬲{(diào)皮啊。這個(gè)回合我輸?shù)酶市摹＂咭惶?，老媽左?cè)髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫(yī)院拍片子，醫(yī)生說骨質(zhì)疏松。按照醫(yī)囑，系統(tǒng)補(bǔ)鈣，喝奶，吃藥，靜養(yǎng)。為了防止出現(xiàn)意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛(wèi)生間。這樣過了幾天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過了些日子，老媽平時(shí)端坐還好，稍微運(yùn)動(dòng)時(shí)，表情依然痛苦，躺下歇息的時(shí)候，連毛毯都不能自己蓋了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現(xiàn)了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。老媽獨(dú)自一人的時(shí)候。居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時(shí)候，老媽十分平靜安詳。⑧這一次，老媽當(dāng)我面微微行動(dòng)時(shí)，又說疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：“老媽，沒有那么疼吧，你其實(shí)不怎么疼??！”老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕和羞赧，說：“你怎么知道的啊？”⑨這個(gè)回合我贏了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老媽呢？老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無助呢。我把老媽摟在懷里，很是羞愧，于是這個(gè)回合我還是輸?shù)袅恕＂馄鋵?shí)，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說，我輸了，也就是我贏了。【注】納罕：詫異，驚奇。1．第①段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是（1）____________________（2）_____________________________（2分）2．聯(lián)系上下文，第⑤段畫線句運(yùn)用的人物描寫方法是___________描寫，作用是____________________________________________________________________________________。（3分）【參考答案】1.（1）照應(yīng)標(biāo)題（2）引出下文“過招”的內(nèi)容2.肖像委婉地寫出了“我”對(duì)老媽多次問話的厭煩，又體現(xiàn)了“我”對(duì)老媽的尊重?！驹u(píng)析】提煉人物描寫的重要詞語進(jìn)行判斷，“臉上堆出笑來，口型做得大大的”屬于肖像描寫。人物描寫的作用是表現(xiàn)出人物的情感、性格、形象等。【1題】作用①（1分）①照應(yīng)標(biāo)題/（題目、文章題目）（1分）②呼應(yīng)標(biāo)題/（題目、文章題目）（1分）③點(diǎn)出標(biāo)題/（題目、文章題目）（1分）④點(diǎn)明標(biāo)題/（題目、文章題目）（1分）⑤以此來引發(fā)讀者思考并照應(yīng)標(biāo)題（1分）⑥點(diǎn)題：和老媽過招/點(diǎn)題——和老媽過招（1分）（*這類答案明確了“點(diǎn)題”的內(nèi)涵是“點(diǎn)明標(biāo)題”，故得分）⑦點(diǎn)明主題/主旨（0分）⑧點(diǎn)題（0分）（*這類答案未明確“點(diǎn)題”究竟是“點(diǎn)明標(biāo)題”還是“點(diǎn)明主題”，故失分）⑨反問修辭吸引讀者閱讀興趣（0分）⑩形象生動(dòng)地寫出母親厲害（0分）eq\o\ac(○,11)以過招勝負(fù)為線索貫穿全文（0分）2．作用②（1分）①引出下文過招的內(nèi)容（1分）②引出下文/運(yùn)用反問句的形式引出下文（1分）（*只要出現(xiàn)“引出下文”即給分，評(píng)分中不考慮其他多寫的內(nèi)容）③為下文作鋪墊（1分）④照應(yīng)/（對(duì)應(yīng)、呼應(yīng)）“母女之間哪有輸贏”（1分）（*“對(duì)應(yīng)”、“照應(yīng)”出現(xiàn)錯(cuò)別字不扣分）⑤引出下文具體內(nèi)容/引出下文具體情節(jié)（1分）⑥與文末的“輸贏”相照應(yīng)/與下文內(nèi)容相照應(yīng)（1分）⑦首尾呼應(yīng)/照應(yīng)文章結(jié)尾（1分）⑧承上啟下（0分）⑨提出問題（0分）⑩“鋪墊”兩字均寫錯(cuò)別字（0分）eq\o\ac(○,11)為下文埋伏筆（0分）eq\o\ac(○,12)起下（0分）eq\o\ac(○,13)與前一句寫自己強(qiáng)大形成對(duì)比（0分）3．補(bǔ)充說明：如果將作用①和作用②集中寫在一點(diǎn)中，另一點(diǎn)寫了不相干的內(nèi)容，仍得2分，例如：⑴與標(biāo)題照應(yīng)，為下文“我”和“老媽”過招作鋪墊。⑵作為貫穿全文的線索。（得2分）【2題】分?jǐn)?shù)拆解（1分+1分+1分）：1．肖像/神態(tài)（1分）2．寫出了“我”對(duì)老媽多次問話的厭煩（不耐煩/煩/無奈）（1分）3．體現(xiàn)了“我”對(duì)老媽的尊重（愛/關(guān)愛/體貼/孝順/敬愛/喜愛/尊敬/愛護(hù)）（1分）體現(xiàn)母女感情好（0分）練習(xí)邂逅劉斌立①這是北方初秋的早晨，街區(qū)里上班上學(xué)的人已經(jīng)都離開了。只剩下些稀稀拉拉的老人，有的剛買完菜回家，有的在街心公園里做完鍛煉正信步往家走，路上偶遇的街坊還會(huì)拉幾句家常。②位于這個(gè)街區(qū)邊上的漫天星幼兒園，將開始一天的歡快。孩子們這時(shí)已經(jīng)吃完了早餐，隨老師們從教室里魚貫而出了，他們要在幼兒園的小操場上做游戲。③張潘在離幼兒園小操場50米遠(yuǎn)的行道樹后抽著煙，一邊注意著幼兒園里玩耍的孩子們，一邊用不易察覺的余光一遍一遍地掃著周圍的動(dòng)靜。突然他看見他的女兒也來到了小操場，于是他用腳踩滅了煙，快步走到幼兒園門口。④張潘隔著幼兒園大門向門衛(wèi)解釋道:⑤“我是K2D班的張小萌的父親，早上有點(diǎn)東西忘了給孩子。您幫我喊一下孩子行嗎?她在操場那做游戲呢?！雹蕖拔液八嘀魅蝸砟冒桑憬唤o老師。”⑦“師傅，麻煩您喊我女兒來吧，我確實(shí)得跟她關(guān)照一聲。”張潘央求道。⑧門衛(wèi)去了，一會(huì)兒張小萌隨著老師一起走了過來。⑨“爸爸!”張小萌驚訝著，跑了過來。⑩張潘一把抱過了孩子，似乎久別重逢。門衛(wèi)和老師有點(diǎn)兒意外，站在那兒不知所措。?小萌被摟得有點(diǎn)兒喘不過氣，想用小手推開張潘，而張潘則在小萌的耳邊不斷地嘮叨著什么。?老師看了看操場那邊的一班孩子,有點(diǎn)著急地說:“小萌爸爸，你有什么東西要交代，盡快吧。那邊小朋友還等著我們呢。”?張潘這才趕快從背包里拿出一個(gè)嶄新的塑料拎袋，上面印的是某著名的兒童服裝品牌。他直接交給了老師，說:“小萌下午放學(xué)時(shí)，請讓她帶回家。謝謝老師啊!”?老師接過塑料袋，點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著小萌走了。?小萌一邊走著，漸行漸遠(yuǎn)地回頭張望了幾次已經(jīng)好幾天沒看到的父親。這時(shí)小萌看見兩個(gè)陌生的叔叔，突然出現(xiàn)在了父親的身旁，而且兩個(gè)人都伸出一只手緊緊地從腰上摟住了父親。她不由得站住了，轉(zhuǎn)過身喊了一聲:“爸爸!”?這一聲喊，驚動(dòng)了老師、門衛(wèi)、張潘和那兩個(gè)摟著張潘的人。?張潘本想掙扎，卻被這一聲女兒的呼喊給驚著了，他靜止下來。已經(jīng)死死扣住他身體的那兩個(gè)陌生人，也因?yàn)檫@一聲呼喊而頓時(shí)松懈了。?一個(gè)年長一點(diǎn)兒的來人在張潘的耳旁輕輕問了一句:“你閨女小名叫啥??“小萌。”張潘一邊看著女兒，一邊下意識(shí)地答道。?“小萌，叔叔們碰巧在這碰到你爸爸了。我們要和你爸爸一起出差一段時(shí)間，你要過些天才能見到爸爸啦。在家要聽你媽媽的話哦。”年長一點(diǎn)的來人大聲說道，同時(shí)松開了張潘，并搭著張潘的肩晃了晃。?張潘這時(shí)已經(jīng)從一種絕望中蘇醒過來，幾天來彌漫在他全身的緊張情緒突然間達(dá)到了頂點(diǎn)，又突然間消失了。因?yàn)樗酪磺卸級(jí)m埃落定了。 ?張潘回頭看了看身邊這個(gè)年長的陌生人，用眼角瞥了一下有點(diǎn)兒警覺的門衛(wèi)，然后對(duì)小萌揮了揮手:“閨女，快去做游戲吧。這是爸爸的同事，正好碰上了。爸爸出差幾天就回來啊?！?老師帶著孩子走了，門衛(wèi)將鐵門拉上也走開了。張潘轉(zhuǎn)過身，自覺地將手伸了出來，等待著身邊的兩人給他戴上手銬。?年長的那位看了看他，說:“你確定不跑，咱就上車再銬。這四周都是你的街坊，看見了對(duì)你孩子和家人也不好?！?張潘長嘆了一口氣，問道:“你們跟了我多久了?”?年長的警官?zèng)]吱聲，年輕的那位笑著說:“你倆不都跟大家說了嘛，是正好碰上了，應(yīng)該算邂逅吧?！?張潘跟隨著他倆，朝路邊一輛不起眼的轎車走去。?車緩緩駛出了街區(qū)。街區(qū)里很平靜，老人們家長里短的閑聊還在繼續(xù)。3.細(xì)讀第?、?、?段，這幾段對(duì)于年長的警察進(jìn)行了語言與______描寫，作用是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5分）【參考答案】3.（5分）動(dòng)作（2分）這3段寫年長警察和張潘及其孩子的交流，寫出警察不希望孩子察覺到自己爸爸被抓捕的真相（掩飾自己的行為）（1分）；在嚴(yán)格執(zhí)法中機(jī)智處理對(duì)待犯人家屬（他對(duì)孩子的呵護(hù)）（1分）；表現(xiàn)他柔性執(zhí)法具有人情味。（善良的人性）（1分）【解析】要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法。然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合“你閨女小名叫啥？“小萌，叔叔們碰巧在這碰到你爸爸了。我們要和你爸爸一起出差一段時(shí)間，你要過些天才能見到爸爸啦。在家要聽你媽媽的話哦?！狈治?，采用了語言描寫。結(jié)合內(nèi)容分析：這三段寫年長警察和張潘及其孩子的交流，寫出警察不希望孩子察覺到自己爸爸被抓捕的真相；在嚴(yán)格執(zhí)法中機(jī)智處理對(duì)待犯人家屬；表現(xiàn)他柔性執(zhí)法的善良人性。練習(xí)南山①重慶南山山脈有一座山，山頂豎著三塊自然生成的大尖石，遠(yuǎn)遠(yuǎn)可望見，尤其在朝天門碼頭，不用望遠(yuǎn)鏡也能瞧到，我們叫那座山“三塊石”。②三塊石附近有個(gè)公墓，在很大片松林之中。打我三四歲起，父親常帶我去那兒打柴。③父親曾是舵手，白天夜里開船，累壞了。當(dāng)時(shí)加班太多，營養(yǎng)又跟不上，他好幾次從駕駛室跌下江去。最后一次幾乎丟了性命，在醫(yī)院住了好久。病好后就回家當(dāng)“家庭婦男”。他的眼睛是漸漸瞎的，我上小學(xué)前，還幾乎看不出來眼有毛病。那時(shí)，白天看東西沒什么問題。我上初中時(shí)，他眼睛就不太好了，拿一份《重慶日報(bào)》看，要戴眼鏡。后來看報(bào)時(shí)間久了，中間得取下休息一會(huì)，晚上得摸著走路做事。父親告訴我，他這眼病叫夜盲癥。在我上高中時(shí)，他白天看東西就模糊了，晚上更是不行，完全看不見。④父親眼壞后，再也未與我去三塊石打柴?？墒撬３Ｌ崞鹉亲?。他說我小時(shí)候，倒是愛和他說話，從家往三塊石的路上幾乎都是山坡，我總是問這問那，每回他都耐心地回答我，有次遇上連他也不知的樹名，就回家查他的大詞典，把樹名告訴我。他懂得很多，比母親有學(xué)問。我對(duì)父親很佩服。⑤父親也是教我識(shí)字的第一人。他看到豌豆花、胡豆花、油菜花，就在地上用石頭寫出來，讓我讀出聲他說，眼瞧到，心就記住。我記性好，父親高興地說:“你比你幾個(gè)姐姐聰明，教一次，就夠了?！雹尥愣够ㄔ谖覀兿律降男÷飞喜患s而同地綻開，鮮活潑潑的。我大聲對(duì)父親說，“豌豆花，豌豆花，開白花，像蝴蝶，我喜歡它?！雹吒赣H繼續(xù)扛著柴，費(fèi)力地走在我前頭。⑧那個(gè)早春三月，天仍有些寒。⑨下雨天，天井里水洞眼堵了，雨水流得慢，濺了好些水在天井的石坎上，那是連接廚房與堂屋的唯一通道。父親有天摸黑走過，摔了一跤。我和四姐幫父親擦上紅藥水。我對(duì)父親說:“我一定要快快長大，好帶你去北京醫(yī)你眼睛?！雹飧赣H愣了一下，拍拍我的頭。=11\*GB2⑾四姐不高興了，說，“還輪不到你。我們是吃干飯的嗎？”她見父親瞪眼才止住了。=12\*GB2⑿后來上閣樓睡覺時(shí)，四姐說，“媽媽爸爸已試過治病，可是輪船公司醫(yī)院的醫(yī)生早就下過結(jié)論，就這夜盲癥，還有青光眼，只有開刀才有機(jī)會(huì)，只有百分之一的希望醫(yī)好，但也可能全瞎，而且只有北京的大醫(yī)院才能做手術(shù)，重慶再好的醫(yī)院也做不了。爸爸不同意開刀，更不要去北京，說沒那筆錢。媽媽非要去，兩人為此都吵架了。最后爸爸說服了媽媽，說我還不想眼瞎，看不到你和孩子們。讓我多活幾年吧。=13\*GB2⒀我對(duì)四姐說:“我長大一定要好好掙錢?！?14\*GB2⒁我那天晚上在床上fān()來fù()去睡不著。治父親的眼病成了我心病，我有個(gè)感覺，若有一天自己長大真掙著錢了，父親也會(huì)拒絕去北京醫(yī)院開刀。以后父親果真如此。=15\*GB2⒂他一直活了八十二歲，在家中平靜去世。他去世后，葬在南山。3.文章第③段運(yùn)用了的記敘順序，其作用是______________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）4.文中第⑥段的畫線句是描寫，作用是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（5分）5.選文以“南山”為題，其作用是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（5分）【答案】3.(4分)插敘；補(bǔ)充交代了父親得眼病的原因，突出了他為家庭所付出的辛勞，這一性格也使他后來為了家庭而不愿去大醫(yī)院治病的情節(jié)更具合理性。4.(5分)環(huán)境；生動(dòng)形象地寫出了南山山路上豌豆花盛開的情狀，烘托了“我”當(dāng)時(shí)識(shí)字并得到父親夸獎(jiǎng)后興奮的心理，也體現(xiàn)了父親因地制宜的教育激發(fā)了“我”的想象力和熱情，營造了美好溫馨的親情氛圍。同時(shí)“我”的輕松愉快還與后文父親的“費(fèi)力”形成對(duì)比，突出了父親不顧自己辛勞給予我的無私的愛。5.(5分)以“南山”為題可以引發(fā)讀者閱讀的興趣，從而了解那是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)，那里既充滿了“我”兒時(shí)和父親一起度過的快樂時(shí)光的回憶，也是現(xiàn)在寄托“我”哀思的地方，以此為題可以表達(dá)父親對(duì)“我”的愛，以及“我”對(duì)父親的思念。（五）記敘順序的作用1.順敘的作用：使文章層次井然有序，脈絡(luò)分明，印象鮮明。答題模式：文章按照事情發(fā)展的先后順序記敘了……，敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。2.倒敘的作用：開篇點(diǎn)題；造成懸念，引出下文；激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者對(duì)故事情節(jié)和人物形象留下深刻印象；使文章更生動(dòng)、靈活；使結(jié)構(gòu)更緊湊。答題模式：文章先介紹事情的……結(jié)果，再介紹……，造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3.插敘的作用：第一，使讀者更好的了解故事情節(jié)。第二，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。第三，烘托主要事件，拓展豐富主要內(nèi)容。第四，突出中心?？梢詫?duì)前文進(jìn)行補(bǔ)充說明，或者為后文做鋪墊。答題模式：插入什么內(nèi)容（概括內(nèi)容)+插敘作用+結(jié)構(gòu)作用例5被放逐的皇后金建云①我爸去世后，我媽越活越不招人待見。②她用iPad打發(fā)孫子，燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，將自己鎖在門外，時(shí)不時(shí)將孫子忘在幼兒園……誰敢相信，媽媽退休前曾是高中的特級(jí)教師呢？我教她玩微信，陪她旅游，幫她買健身器材，帶她找老玩伴，催她跳廣場舞……卻還是無法讓她找回青春時(shí)代的光彩與熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場合的陌生人．③對(duì)老媽這種狀態(tài)，我實(shí)在無法理解，直到有一日，我發(fā)現(xiàn)她在讀一本書：阿爾諾·蓋格爾的《流放的老國王》。這么傷感的書，怪不得她越看情緒越低落！為了批判這一株“精神毒草”，我偷偷讀起來。④作者描寫了自己父親老去的過程，將患帕金森癥的父親比喻為一位被流放的國王，原本熟悉的家庭環(huán)境對(duì)父親來說，已變得越來越陌生，他仿佛身處異鄉(xiāng)。這位父親一心要回到自己記憶中的家，于是“不知所措地四處亂竄”。作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個(gè)人的個(gè)性一滴滴漏掉……⑤讀到感人之處，我黯然神傷！這么久以來，我沒有真正理解父親去世對(duì)老媽的打擊。我只是一味地怪她不樂觀、不振作，卻從未從她的角度看待過她內(nèi)心的掙扎與無奈。大致瀏覽完這本書，我走出我媽的臥室，她正在客廳看電視。⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演的什么對(duì)她來說毫無意義，她只需要足夠響的聲音來沖淡自己的寂寞。⑦我坐下來，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾應(yīng)對(duì)著我，敷衍著笑幾聲?？吹贸觯龑?duì)我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)感到一絲惶恐。自從父親走后，她變得越來越像個(gè)愛犯錯(cuò)的刁蠻女孩，對(duì)我，競有一種說不出的緊張感?；蛟S是怕我嘮叨她吧，她借口說自己要燒飯，就把我獨(dú)自撂在沙發(fā)上。⑧廚房里她的動(dòng)作好慢，時(shí)常停下來若有所思，又不知道在思考什么。她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)……⑨這時(shí)候，我想起過世的父親。父親生前總會(huì)在她燒飯的時(shí)候，湊過去聊天。那時(shí)候，我媽嘴上對(duì)答如流，手上有條不紊。她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌。⑩如今，一個(gè)走了，一個(gè)活在女兒的嗔怪與臉色之中。?看著我媽的背影，我感到歲月流逝的巨大沖擊力——不知不覺中，母親已經(jīng)走入孤單的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足無措地面對(duì)這個(gè)對(duì)她來說越來越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老朋友們，逐一離去，唯一的女兒整天抱怨她不樂觀、不陽光、不振作……米蘭·昆德拉的一句話浮現(xiàn)在我腦海中——“面對(duì)生命那無可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它?！?如果說，衰老與孤獨(dú)是我媽必須面對(duì)的生命之潰敗，那么，我不該再要求她強(qiáng)顏歡笑，不該帶她去那些她完全無法融入的熱鬧環(huán)境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子、做家務(wù)不走心——如果她的心都不知道何處安放，又怎么談得上走心不走心呢？?我走進(jìn)廚房，默默地打開她忘記打開的抽油煙機(jī)。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，抽油煙機(jī)的聲音競帶給我們默契的溫暖感。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。那種很幸福的感覺涌上心頭。?是的，當(dāng)我放棄對(duì)她所有的要求之后，那種叫作“理解”的東西，如圣靈一般翩然而至。?“媽媽，愿我的理解能安放你的孤獨(dú)?！蔽以谛睦锬卣f。選文第⑨段用了怎樣的敘述順序？有何作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】插敘。(1分)回憶了父親在世時(shí)與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對(duì)比，為下文“我”理解母親的孤寂，母女和諧相處作鋪墊。(2分，意近即可)練習(xí)（21分）夏日恩怨白秋①父親高高舉起的鋤頭在陽光下劃了一個(gè)弧形,像一條完美的曲線準(zhǔn)確無誤地落在兩條田壟之間。一天的勞作又開始了。②那個(gè)夏天,我決意不再復(fù)讀,一連幾天跟著父親,在地里忙碌著。③公式、定義、實(shí)驗(yàn)、哲理,全被我拋到腦后去了,腦袋格外輕松。鋤地、澆水、施肥、搶收、搶種,這些從來沒有接觸過的農(nóng)活,還真令人興奮,我覺得自己骨子里就是這塊料。④那是土地承包到戶的第三個(gè)年頭,每逢耕種收割時(shí)候,親戚鄰居一起合著干已成慣例。那天我們?nèi)パ淼毓?走前母親囑咐:“小秋肩膀嫩,別讓他挑水啊?！备赣H只顧低頭收拾農(nóng)具,跟沒聽見一樣。⑤東北坡里,我看著堂姐輕松地挑著兩桶水,甩著兩條大辮子晃來晃去,十分動(dòng)人,忍不住要過了扁擔(dān)。滿滿兩桶水也就是六七十斤,對(duì)于一米七多的小伙子來說,那算得上什么。稍微調(diào)整一下步伐,我就穩(wěn)穩(wěn)地走到了地頭。看見大家贊許的眼光,我多少有點(diǎn)飄飄然。⑥第二擔(dān)、第三擔(dān)、第四擔(dān)……⑦漸漸地,扁擔(dān)從我的左肩換到右肩,再從右肩換到左肩,臉色是越來越難看。每個(gè)人的分工好像都不會(huì)改變似的,大家也沒有跟我交換的意思。汗水滲透衣衫,不知不覺中我偷偷流下委屈的淚,到后來,,已經(jīng)分不清了。我強(qiáng)咬牙忍著,堅(jiān)持著。⑧水,也由滿滿兩桶變成了兩個(gè)桶。晚上回來,我哭了?？薜靡凰?一點(diǎn)也不像個(gè)男人。怕人聽見,我把頭蒙在被子里,哭著哭著就睡著了。⑨母親叫吃飯,我沒聽見,她跟父親吵架我卻聽得很清晰。“你咋就那么狠心,不是說不讓他挑水嗎?他的肩沒壓下來,能受得了?好像不是你親生的。”⑩“他自己選的,不能怨我。痛不痛累不累他不說,我怎么知道?知道苦,他就該好好學(xué)……”?父親也不是地道的莊戶人,他是我們家族里第一個(gè)吃上公家飯的。走南闖北大半輩子,家里實(shí)行土地承包后,他才匆匆趕在接班制度廢止前退了下來。他的臉從來都是陰沉沉的,小時(shí)候我們都怕他。?第二天,我肩膀腫得高高的,兩邊都滲出了血絲,渾身上下散了架子似的酸痛。一大早,母親打了幾個(gè)荷包蛋端到我屋里,說:“秋,好點(diǎn)了吧?今天不去了,歇著吧?！?“不!”我從來就這樣倔,越不讓我干的事我就越去干。?東嶺上那塊地，到現(xiàn)在我還清楚記得那個(gè)地方。兩桶水加上我一百多斤的體重，一下子倒在半坡的地頭上，身上臉上沾滿泥巴。羞愧加上勞累，半天我爬不起來。偷眼看，大家都在強(qiáng)忍著笑，曖昧地看著我，又望著父親。?我清楚地記得他說的每一個(gè)字：“起來吧，裝什么蒜，摔斷胳膊還是摔斷腿了？沒有金剛鉆，你攬什么瓷器活。莊稼地里，也不是什么人都能干的。你是塊什么料，自己還不清楚？”?還有多少類似的事，我記不清楚了。只是，對(duì)父親的恨我卻持續(xù)了很久……?就在秋季即將入學(xué)的時(shí)候，當(dāng)教師的本家叔叔找到我：“去學(xué)校復(fù)讀吧，你爹早就找好人了，別犟了?！?好多年后,在我小有成就的時(shí)候,父親的大腦突然被栓了一下。他癱在床上完全無法動(dòng)彈,連說話也不能了。一家人千方百計(jì)地救治,好不容易半邊手腳可以勉強(qiáng)活動(dòng),他卻習(xí)慣了躺在那里讓母親伺候著,不想下來走上半步。?那天,我實(shí)在忍不住,

跟他說:“爹,你忘了那一年夏天,你對(duì)我說的話？我覺得,你也不是躺在床上的那塊料。”他恨恨的眼神瞅了我很久很久……?一步、兩步、三步，在母親攙扶下,他一天好似一天。?前不久,

我領(lǐng)著妻兒回家給他祝壽,

他顫巍巍地倒上了一小杯酒?！案?”嘴里竟然蹦出了一個(gè)字來,說完后他老淚橫流。3.第?段插敘在文中的作用是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）5.閱讀文章結(jié)尾，結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)文題《夏日恩怨》的理解。（6分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】（21分）3.（4分）這段內(nèi)容敘述了父親并非地道莊戶人的身世（2分）；表現(xiàn)父親的嚴(yán)厲（1分）；父親深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的不易，為下文父親訓(xùn)斥“我”作鋪墊（1分）5.（6分）“我”與父親恩怨的故事發(fā)生在夏天。（1分）父親當(dāng)年嚴(yán)厲教訓(xùn)我，我由恨到理解他的良苦用心。（2分）我教育父親要積極康復(fù)，他由不快到理解，并感動(dòng)兒子的懂事與孝順。（2分）父親老淚橫流，因我們恨與怨的化解而欣慰。（表現(xiàn)了父子間深切的情感。）（1分）（六）不同人稱的作用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱：是呼告修辭，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。例6①那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時(shí)，書讀到一半，要到客廳拿東西，就得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝（quècuò）？②風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營，仿佛履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（6分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】第一問：（1）文章以第一人稱作為全文的基本視角（2）偶爾插入第二人稱，構(gòu)成了兩種不同的人稱相互交叉的情形。第二問：（1）不同的人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者情感的表達(dá)。（2）營造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離。作業(yè)旅途中的陌生人①那年夏天，我突然接到婆婆的，長期在珠海工作的丈夫突發(fā)意外昏迷了，醫(yī)生說只怕不行了，要我?guī)Ш⒆尤ヒ娝笠幻?。這消息對(duì)我不啻晴天霹靂。我立刻帶上孩子，登上了去廣州的飛機(jī)。到廣州時(shí)已是晚上十點(diǎn)半，我只能帶著子住下來。也許老天爺要為難我們孤弱母子，“弗洛伊德”臺(tái)風(fēng)當(dāng)晚登陸廣州，第二天又下起了暴雨，由于道路被淹，去珠海的車全部停運(yùn)了。②為了能讓孩子見到爸爸的最后一面，我無論如何也要趕到珠海。然而攔了一輛又一輛出租車，司機(jī)都表示不敢走。牽著孩子，我站在暴雨如注的旅店門前，只想大哭一場!后來又有一輛出租車停在我的面前，問我要到哪里去。我立刻像抓住了救命稻草，這次我沒有先講要去的地方，而是訴說了自己的情況。那位司機(jī)沉默良久，終于還是充滿歉意地說愛莫能助，車子慢慢滑走，好像希望正在一點(diǎn)點(diǎn)消失。我咬住嘴唇，閉上眼睛，蹲下身子將孩子緊緊地?cái)堅(jiān)趹牙铩哿季?，忽然聽孩子的聲?“媽媽，那輛車子又開回來了?！蔽姨痤^，睜開眼，看見了那位司機(jī)和他的紅色轎車。他說:“路確實(shí)很難跑，我先送你們走，實(shí)在不行就到中山，到時(shí)再想辦法?！蔽业南敕ㄊ悄茈x珠海近一點(diǎn)算一點(diǎn)，就立刻答應(yīng)了。④沿途是一片臺(tái)風(fēng)肆虐的景象，一排排的棕櫚樹傾成了45度，好像在行默哀禮。有的路段車子吃水很深，都有超過了車門的底縫，我們的鞋子和褲腿全濕透了。司機(jī)回過頭來對(duì)我說；“我們這是在玩命??！你們可要坐好了。”我感激地朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，將孩子緊緊抱在懷里，卻沒有感到害怕。在路上只要碰到一輛車，司機(jī)都要鳴喇叭，停下車來打聽路況。得到的答案是不要往前走了，危險(xiǎn)得很。司機(jī)并未為之所動(dòng)，反而轉(zhuǎn)過頭安慰我：“你不要擔(dān)心，他過得來，我就過得去?！敝钡降竭_(dá)中山市，我們也只碰到了五六輛敢在路上跑的車。⑤到了中山市后，司機(jī)帶著我們母子往珠海的方向左沖右突，卻怎么也沖不出去。中山周邊積水太多，道路已經(jīng)被沖毀淹沒了。幾經(jīng)打聽，才知道有一條可繞去珠海的路，司機(jī)說他沒走過，路況又不好，不能帶我們瞎冒險(xiǎn)。但他又勸我不用擔(dān)心，他去幫我們找當(dāng)?shù)氐乃緳C(jī)。他下了車。我看到他連找了好幾位當(dāng)?shù)氐耐?，但好像都被拒絕了。他又是遞煙又是賠笑臉，不時(shí)地指指車上的我們母子，大概是在告訴他們我的情況吧。⑥后來，終于有一位司機(jī)將車開了過來。他吁了口氣，過來對(duì)我說:“就讓這位張師傅帶你去吧，價(jià)錢我已經(jīng)跟他談好了，你看合不合適?”我將車錢付給他時(shí)，特意多給了一些以表達(dá)我的謝意。誰知他把