Unit+5+Section+A(1a-Pronunciation)+教學設計 人教版英語七年級上冊++

教學設計

課程基本信息學科英語年級七年級學期秋季課題Unit5SectionA1a-Pronunciation教科書《義務教育教科書<英語>(七年級上冊)》教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.說出學校社團的名稱和相關活動，對社團產生濃厚的興趣。2.分析并運用話輪結構和句型，進行社團招新的擬真對話。3.辨別并準確讀出不完全爆破的音，并了解相關的錯誤讀法。教學內容教學重點：1.基于思維導圖說出教材未涉及的學校社團名稱和相關活動。

2.分析并運用話輪結構和含有情態(tài)動詞can的相關句型。

教學難點：1.模仿對話以討論選擇社團需要考慮的主觀因素（興趣）和客觀因素（才能、時間）。

2.理解并運用不完全爆破的朗讀規(guī)則進行口頭表達，尤其注意發(fā)音時口型的保持。教學過程1.知識拓展（ChoosewithOliver）（1）導入話題，播放視頻，設置懸念。教師播放一段視頻（一位名叫Oliver的男生和同學討論要參加什么社團的問題），通過提問與學生互動。提問：Whichclubdoyouthinktheboywantstojoin?Why?（2）拓展新詞匯，知識體系化。教師通過提問引導學生回憶視頻內容，并呈現(xiàn)思維導圖對學校社團進行分類?；诟鱾€類別的俱樂部進行相關生詞的拓展和補充。提問：Whatotherclubsdothesestudentsjoin?Whatdotheyusuallydointheseclubs?揭曉謎底，激發(fā)興趣。教師播放視頻的最后15秒，呈現(xiàn)主人公的最終選擇。趣味的視頻故事情節(jié)能激發(fā)學生的學習興趣。教師順勢提問以進一步強化學生的學習動力。提問：Whichclubdoestheboyfinallywanttojoin?Doyouthinkhecanbeintheclub?Andwhy?2.話輪分析（InterviewwithOliver）（1）聽力理解，故事延續(xù)。教師播放錄音（Oliver在dramaclub的社團招新活動中與clubleader的對話）,學生聽錄音，回答問題。提問：CanOliverjointheclub?WhatcanOliverdo?聽后活動，分析話輪結構，總結語用特點。教師逐句分析對話的語用目的，可視化、結構化得解構對話。教師可提醒學生從想要加入俱樂部的學生和俱樂部負責人的雙重身份去解讀每一句話的語用目的和所用句型，引導學生對can的關注。學以致用，任務分層。簡單版任務：教師呈現(xiàn)新問題，給出對話支架，引導學生以俱樂部負責人的視角使用所學句式或參考對話范例進行新對話的完善。對話完整后，教師提醒學生將語用目的和對話內容進行匹配，實現(xiàn)所學話輪結構知識的復習和運用。挑戰(zhàn)版任務：教師和學生進行模擬對話，完成一次俱樂部的面試。教師在對話前提醒學生注意對話的話輪結構和常見句型的使用。3.語音突破（TrainwithOliver）（1）強化語音規(guī)則。教師鼓勵學生朗讀招新對話中Oliver所嘗試的句子。并以句子中的不完全爆破發(fā)音為例示范常見的錯誤。教師提供更多的例子讓學生通過朗讀和模仿進一步理解正確的發(fā)音規(guī)則。（2）趣味游戲。教師呈現(xiàn)幾個詞組，其中部分詞組朗讀時需要進行不完全爆破。教師提醒學生去幫助Oliver找出含有不完全爆破詞組的劇本。在這樣趣味的任務中鞏固發(fā)音。4.課堂總結（Summary）以上表格既可以作為聽力活動和說話活動的評價量表，也可以作為這兩個環(huán)節(jié)的重難點復習支架。5.作業(yè)布置（1）Mustdo:Finishthehomeworkshe