語言實踐型課堂的設(shè)計要義：確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動_第1頁
語言實踐型課堂的設(shè)計要義：確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動_第2頁
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文檔簡介

【摘要】語言實踐型課堂是核心素養(yǎng)導(dǎo)向下語文課堂的應(yīng)然?；趩卧Z文要素“了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解”(1)行文的邏輯(2)閱讀的邏輯塊，讓學(xué)生選擇身邊的一個事物，試著運(yùn)用多種方法來說明(3)認(rèn)知的邏輯孫臏給田忌出謀劃策(),最終三局兩勝，田忌贏得‘()。’田忌點了點頭?！?4)生活的邏輯圖2)√先說自己對小艇的印象…√接著同桌評一評……√之后帶著建議再讀句子……第一步：是否突出關(guān)鍵詞句表現(xiàn)小艇的特點。例第二步：是否能通過語氣、節(jié)奏表現(xiàn)小艇的特點。圖2評價支架

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