2022-2024北京初三一模語(yǔ)文匯編：名著閱讀

第1頁(yè)/共1頁(yè)2022-2024北京初三一模語(yǔ)文匯編名著閱讀一、名著閱讀1．（2024北京西城初三一模）班級(jí)開(kāi)展“困境與突圍”專(zhuān)題名著閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你圍繞專(zhuān)題，從《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《簡(jiǎn)·愛(ài)》中任選一部，結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容和你的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備一段發(fā)言。（100字左右）2．（2024北京朝陽(yáng)初三一模）閱讀經(jīng)典，我們常被這樣一些人物打動(dòng)：他們內(nèi)心強(qiáng)大，能在困境中直面人生。請(qǐng)從《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛(ài)》中選擇一個(gè)人物，結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（100字左右）3．（2024北京房山初三一模）班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“小說(shuō)人物大家談”名著閱讀交流會(huì)。請(qǐng)從《儒林外史》或《簡(jiǎn)·愛(ài)》中選擇一個(gè)你印象深刻的人物，寫(xiě)一段人物分析。（要求：結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析人物的特征或精神品質(zhì)，100字左右）4．（2024北京延慶初三一模）習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生?！闭?qǐng)你從《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《西游記》中任選一部，以習(xí)近平總書(shū)記的話為開(kāi)頭，結(jié)合該書(shū)具體內(nèi)容，為“理想照亮前行之路”主題班會(huì)寫(xiě)一段100字左右的發(fā)言稿。5．（2024北京東城初三一模）了解經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景，有助于讀者更好地理解作品中的形象或作者的人格魅力。從下列作品中任選一部，依據(jù)提示的創(chuàng)作背景，結(jié)合具體內(nèi)容，分析作品中的形象或作者的人格魅力。（100字左右）《紅星照耀中國(guó)》——國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)反革命政變，嚴(yán)密封鎖與中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍有關(guān)的消息?！独ハx(chóng)記》——一般昆蟲(chóng)學(xué)家不注重野外觀察實(shí)驗(yàn)，而研究裝在木盒里的或死的昆蟲(chóng)?！逗?jiǎn)·愛(ài)》——英國(guó)已經(jīng)成為強(qiáng)大的工業(yè)化國(guó)家，但當(dāng)時(shí)英國(guó)女性還是男權(quán)社會(huì)的附庸。6．（2024北京初三一模）請(qǐng)你在理解語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，從下面（備選人物）中任選一個(gè)，結(jié)合作品的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)?！霸谌说木袷澜缰写嬖谥鴥蓚€(gè)主人，一個(gè)是天使，另一個(gè)是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個(gè)主人相伴共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個(gè)人在不同的時(shí)空，表現(xiàn)出不同的色彩?！眰溥x人物：（1）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）

（2）嚴(yán)監(jiān)生（《儒林外史》）7．（2023北京初三一模）即將升入初中的學(xué)弟面對(duì)初中的名著閱讀不知從何入手，于是發(fā)微信向你求助。請(qǐng)你從初中的名著閱讀篇目中選擇1﹣2部作品供他選擇，并回復(fù)微信寫(xiě)出推薦理由，結(jié)合作品的具體內(nèi)容，談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)或你對(duì)作品的評(píng)價(jià)。（100字左右）8．（2023北京東城初三一模）閱讀名著可以讓我們開(kāi)闊視野，鍛煉思維，體驗(yàn)情感，養(yǎng)成品德。班級(jí)黑板報(bào)擬推出好書(shū)推介專(zhuān)欄，請(qǐng)從你讀過(guò)的名著中選擇一兩部，結(jié)合書(shū)的主要內(nèi)容和上述閱讀名著的一種益處為該專(zhuān)欄寫(xiě)一則推介語(yǔ)。（70～100字）9．（2023北京石景山初三一模）學(xué)校策劃文學(xué)名著線上展覽。請(qǐng)從你閱讀過(guò)的名著中選擇一部，為其寫(xiě)一段提要，幫助瀏覽者快速了解該書(shū)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)。（100字左右）10．（2023北京初三一模）在閱讀名著的過(guò)程中，你增長(zhǎng)了怎樣的好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)？結(jié)合一部你熟悉的名著和大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。（字?jǐn)?shù)120字左右）11．（2023北京西城初三一模）每年的4月23日是世界讀書(shū)日。關(guān)于它的由來(lái)，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：一位勇士獨(dú)自解救了被惡龍困在深山中的美麗公主，公主將一本書(shū)作為禮物送給了他——從此，書(shū)便成為了膽識(shí)和力量的象征。在你閱讀過(guò)的名著中，哪一本書(shū)中的人物也讓你感受到了膽識(shí)和力量？請(qǐng)結(jié)合書(shū)中的具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗(yàn)談一談。（100字左右）12．（2023北京大興初三一模）開(kāi)卷有益，有的書(shū)喚醒人格的獨(dú)立，有的書(shū)洋溢著對(duì)生命的尊重，有的書(shū)閃耀著理想的光芒，有的書(shū)傳承革命的精神……請(qǐng)從下列名著中任選一本，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勥@本書(shū)帶給你的啟迪。（100字左右）備選名著：《簡(jiǎn)·愛(ài)》《昆蟲(chóng)記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》13．（2023北京順義初三一模）閱讀名著，常能體會(huì)到書(shū)中人物的魅力。這些人物豐富了我們的精神世界，影響了我們的思想認(rèn)識(shí)。請(qǐng)從你讀過(guò)的名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合其主要經(jīng)歷，簡(jiǎn)要評(píng)析他所具有的魅力。（100字左右）14．（2023北京門(mén)頭溝初三一模）在閱讀名著的時(shí)候，不同的閱讀方法帶來(lái)不一樣的效果。例如：題目感知法，可以提前預(yù)知內(nèi)容；批注閱讀法，可以深入品析人物；讀寫(xiě)結(jié)合法，可以固化閱讀感受……請(qǐng)以一部名著為例，結(jié)合閱讀方法（至少選擇一種），談?wù)勀愕拈喿x心得。（100字左右）15．（2023北京通州初三一模）閱讀是一種目的性很強(qiáng)的活動(dòng)。有人閱讀是為了了解知識(shí)，有人閱讀是為了愉悅身心，有人閱讀是為了研究問(wèn)題……一個(gè)人閱讀目的不同，閱讀過(guò)程與收獲也有所不同。請(qǐng)結(jié)合一部名著的內(nèi)容，說(shuō)出你的閱讀目的是什么，并簡(jiǎn)要說(shuō)明閱讀過(guò)程及收獲。（100字左右）16．（2023北京平谷初三一模）看到下邊這幅圖，你會(huì)聯(lián)想到哪一本書(shū)？請(qǐng)聯(lián)系原著中的某個(gè)人物形象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詮釋這幅圖。17．（2023北京朝陽(yáng)初三一模）青少年不僅要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，還要善讀書(shū)。閱讀讀書(shū)方法“小貼士”（見(jiàn)下圖），結(jié)合你讀過(guò)的任意一部名著，說(shuō)說(shuō)你是如何讀書(shū)的。（100字左右。本試卷中出現(xiàn)的名著除外）小貼士可以跳出書(shū)本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行閱讀，形成自己的看法。可以把書(shū)中的人物和與之有關(guān)的或?qū)α⒌娜寺?lián)系起來(lái)思考，得出結(jié)論?？梢园严嗤黝}或相反觀點(diǎn)的書(shū)對(duì)照起來(lái)閱讀，有所評(píng)論。18．（2023北京房山初三一模）學(xué)校要舉辦“讀名著，促成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合一部名著的具體內(nèi)容，談?wù)勛x書(shū)是如何促進(jìn)你的“精神成長(zhǎng)”的。（100字左右）19．（2023北京豐臺(tái)初三一模）今年全國(guó)兩會(huì)期間，在回答記者有關(guān)全民閱讀的問(wèn)題時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員蒙曼談道：“讀書(shū)就是建立起讀者與書(shū)之間的聯(lián)系。”請(qǐng)你結(jié)合讀過(guò)的名著中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。（100字左右）20．（2023北京西城初三一模）有人說(shuō)“好的作品是一面鏡子，能映射人間的丑陋或純潔”。請(qǐng)結(jié)合《簡(jiǎn)·愛(ài)》或《儒林外史》中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（100字左右）（2023北京初三一模）閱讀《水滸傳》，同學(xué)們根據(jù)興趣選擇開(kāi)展“小銀子·大乾坤”專(zhuān)題探究活動(dòng)?！揪劢沟湫汀眶斕彷牭溃骸斑@個(gè)不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你，”史進(jìn)道：“直甚么要哥哥還！”去包裹里取出一錠十兩銀子，放在桌上，魯達(dá)看著李忠道：“你也借些出來(lái)與灑家?！崩钪胰ド磉吤龆蓙?lái)銀子，魯提轄看了見(jiàn)少，便道：“也是個(gè)不爽利的人！”（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》，岳麓書(shū)社2006年版）【梳理探究】A給了金翠蓮父女B兩銀子（其中包括從他人那里借到的一部分）作為返鄉(xiāng)安身的盤(pán)纏（第二回），處事真是思慮周全；智多星吳用前往石碣村游說(shuō)阮氏三雄，花了一兩銀子，便可買(mǎi)一甕酒，二十斤生熟牛肉，一對(duì)大雞（第十四回），這一兩銀子在當(dāng)時(shí)購(gòu)買(mǎi)力驚人；李逵下山回老家準(zhǔn)備帶老娘離開(kāi)時(shí)，留下五十兩銀子給他兄長(zhǎng)李達(dá)，足見(jiàn)兄弟情深（第四十二回）?！狙由扉喿x】同是初次見(jiàn)面，魯達(dá)后認(rèn)史進(jìn)為生死兄弟，而李忠一直入不了他的法眼。就是這么一件小事，不同的人，被分別出來(lái)。史進(jìn)十兩，李忠二兩，這個(gè)區(qū)別，就是境界的區(qū)別。魯達(dá)收下了史進(jìn)的銀子，就是接受了史進(jìn)；魯達(dá)丟還了李忠的銀子，就是拒絕了他的人。（節(jié)選自鮑鵬山《新說(shuō)<水滸>》，中國(guó)青年出版社2019年版）21．結(jié)合上述材料，請(qǐng)將A處小說(shuō)人物和B處銀兩數(shù)量補(bǔ)充完整。A：

B22．【延伸閱讀】中提到銀子關(guān)乎人的“境界”，魯達(dá)因此對(duì)待兩人有不同態(tài)度，你贊同魯達(dá)的這種做法嗎？說(shuō)出理由。23．（2022北京東城初三一模）參考下面樣例，從你讀過(guò)的名著中選取一部，就它主要的內(nèi)容（或?qū)懛ǎ┲械囊稽c(diǎn)寫(xiě)一段敘議結(jié)合的評(píng)論性文字。（100字左右）筆記小說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》用語(yǔ)簡(jiǎn)練傳神。每則故事不過(guò)百余字，但人物的言論風(fēng)采躍然紙上。比如《詠雪》一則，謝安對(duì)胡兒和謝道慍溫關(guān)于白雪的不同形容，報(bào)以“大笑樂(lè)”，讓人仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，見(jiàn)出謝太傅的名士風(fēng)度，讓人追慕。24．（2022北京石景山初三一模）班級(jí)將參加學(xué)校組織的戲劇展演活動(dòng)。請(qǐng)從讀過(guò)的名著中任選一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)你會(huì)如何表演來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。（100字左右）25．（2022北京大興初三一模）班級(jí)組織小說(shuō)類(lèi)名著聯(lián)讀活動(dòng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不同小說(shuō)中的人物也可以進(jìn)行分類(lèi)比較。請(qǐng)從你讀過(guò)的兩本不同的小說(shuō)中，分別選出一個(gè)人物，形成一組，結(jié)合具體情節(jié)從人物性格（形象）的相似點(diǎn)這個(gè)角度進(jìn)行比較。名著聯(lián)讀——人物比較卡書(shū)目：《》和《》人物：和性格（形象）方面相似點(diǎn)的說(shuō)明：26．（2022北京延慶初三一模）《不求甚解》一文提出，讀書(shū)時(shí)“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意”。結(jié)合你自己閱讀某一本名著的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)上面這句話的理解。（100字左右）27．（2022北京平谷初三一模）《礁石》是一首詠物詩(shī)，你閱讀過(guò)的哪一部名著中的人物符合“礁石”這一意象，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋。（100字左右）礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上象刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……1954年7月25日28．（2022北京初三一模）學(xué)校公眾號(hào)計(jì)劃推出“強(qiáng)國(guó)有我——學(xué)習(xí)經(jīng)典名著中的英雄精神”專(zhuān)欄。請(qǐng)你從名著中選擇一個(gè)合適的人物，結(jié)合人物經(jīng)歷及自己的追求說(shuō)明你選擇的理由。（100字左右）29．（2022北京房山初三一模）學(xué)校開(kāi)展“堅(jiān)定理想信念”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的一部名著的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)名著中某一人物的事跡帶給你的與活動(dòng)主題相關(guān)的啟示。（100字左右）30．（2022北京門(mén)頭溝初三一模）經(jīng)典名著以其永恒的主題、經(jīng)典的人物形象、深遠(yuǎn)的社會(huì)價(jià)值和獨(dú)特的藝術(shù)魅力而經(jīng)久不衰。每年的4月23日為世界讀書(shū)日，請(qǐng)為同學(xué)們推薦一本你讀過(guò)的名著，結(jié)合上述經(jīng)典名著的四大特點(diǎn)中的任意一點(diǎn)，談?wù)勀愕耐扑]理由。（100字左右）31．（2022北京朝陽(yáng)初三一模）閱讀不同的文本，可以采取不同的方法：快速閱讀、選擇性閱讀、精讀與跳讀相結(jié)合……請(qǐng)結(jié)合讀過(guò)的一部名著的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是如何進(jìn)行閱讀的。（100字左右）32．（2022北京西城初三一模）名著閱讀有很多方法。小芳同學(xué)認(rèn)為讀名著要多動(dòng)筆，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讀書(shū)多圈點(diǎn)，多批注，會(huì)有更多收獲。小龍同學(xué)認(rèn)為讀名著要多動(dòng)腦，“君子之學(xué)必好問(wèn)”，讀書(shū)多提問(wèn)，多思考，才會(huì)有所收獲。以你讀過(guò)的一部名著為例，結(jié)合作品內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法。（100字左右）

參考答案1．示例：在《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)中，紅軍在長(zhǎng)征途中面臨著極其艱苦的條件和敵人的圍追堵截，但紅軍并沒(méi)有被打??；他們?cè)窖┥?、過(guò)草地，克服了饑餓、寒冷和疾病等困難，最終勝利完成了長(zhǎng)征。紅軍展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志和驚人的勇氣，值得我們學(xué)習(xí)?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解。開(kāi)放性試題，注意題干要求的“困境與突圍”這一專(zhuān)題，任選一部名著從“困境”和“突圍”兩個(gè)角度，結(jié)合名著內(nèi)容具體分析，表達(dá)清晰即可。如《朝花夕拾》中可從魯迅先生在日本求學(xué)以圖救國(guó)的困境與棄醫(yī)從文后的突圍進(jìn)行分析；《紅星閃耀中國(guó)》中可從紅軍長(zhǎng)征被圍剿的困境與順利會(huì)師完成突圍的角度進(jìn)行分析；《西游記》可從五莊觀偷吃人參果后被捉的困境與誠(chéng)心悔過(guò)，求觀音救回人參果樹(shù)的突圍進(jìn)行分析；《海底兩萬(wàn)里》可從觸礁擱淺遭遇土著的困境與尼摩船長(zhǎng)機(jī)智給欄桿通電完成突圍的角度進(jìn)行分析；《簡(jiǎn)·愛(ài)》可從主人公遭遇父母早逝、被舅母送到孤兒院的困境與努力學(xué)習(xí)向上，成為教師完成突圍的角度進(jìn)行分析。示例：同學(xué)們，我認(rèn)為在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)就有多次面對(duì)困境與突圍的經(jīng)歷。比如在鸚鵡螺號(hào)觸礁擱淺時(shí)，他面對(duì)土著人偷襲的困境，毫不放棄，機(jī)智地利用樓梯扶手布下的電網(wǎng)的方法，最終嚇退了土著，完成突圍。這啟示我們，在遇到突發(fā)狀況時(shí)，應(yīng)冷靜沉著，機(jī)智應(yīng)對(duì)，盡可能用腦力解決問(wèn)題。2．示例：《簡(jiǎn)·愛(ài)》的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)，自幼父母雙亡，寄住在舅媽家。在舅媽向?qū)W校負(fù)責(zé)人散播自己善于撒謊的謠言時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)當(dāng)場(chǎng)回?fù)?，揭穿舅媽偽善的面具。面?duì)生活中的不公，她勇于抗?fàn)?，捍衛(wèi)尊嚴(yán)，成長(zhǎng)為人格獨(dú)立、內(nèi)心強(qiáng)大的女性?！驹斀狻勘绢}考查名著中的人物形象分析。任選一部作品，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談自己的理解即可。示例一：《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東，身處困境，卻心懷壯志。他帶領(lǐng)紅軍在長(zhǎng)征路上艱難跋涉，展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神。他的內(nèi)心強(qiáng)大，直面人生，為中國(guó)的革命事業(yè)付出了巨大的努力。他的事跡讓我深感敬佩，也讓我明白了在困境中要有堅(jiān)定的信念和決心。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，面對(duì)生活的重重困境，從不言敗。他以頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝了病痛與挫折，成長(zhǎng)為堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士。他的內(nèi)心強(qiáng)大，敢于直面人生的苦難，展現(xiàn)了不屈不撓的精神。這種精神深深打動(dòng)了我，讓我學(xué)會(huì)在困境中堅(jiān)持與奮斗。示例三：《水滸傳》中的宋江，雖身陷困境，卻始終保持堅(jiān)定的信念和勇氣。他憑借智慧與謀略，成功領(lǐng)導(dǎo)梁山好漢抵抗貪官污吏，為民除害。他的內(nèi)心強(qiáng)大，敢于直面人生的挑戰(zhàn)，這種精神令我深感敬佩，也激勵(lì)我在困境中保持堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。示例四：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的女主角簡(jiǎn)·愛(ài)，身世坎坷卻內(nèi)心堅(jiān)韌。面對(duì)生活的種種不公，她從不低頭，堅(jiān)持追求自我和真愛(ài)。她的內(nèi)心強(qiáng)大，敢于直面人生的苦難，最終贏得了幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)的故事告訴我們，內(nèi)心的強(qiáng)大是戰(zhàn)勝困境的關(guān)鍵。示例五：《儒林外史》中的杜少卿，身處封建禮教的束縛中，卻保持著一顆追求自由與真實(shí)的心。他雖家道中落，但內(nèi)心強(qiáng)大，不畏困境，敢于直面人生的種種挑戰(zhàn)。他的堅(jiān)定與勇敢，使我深感敬佩，也讓我明白，內(nèi)心的強(qiáng)大才是我們戰(zhàn)勝一切困難的關(guān)鍵。3．《儒林外史》中的范進(jìn)是一個(gè)讀書(shū)人，他寧可讓家人挨餓、被丈人奚落也要參加考試，及至中舉竟然歡喜得發(fā)了瘋，這都說(shuō)明他熱衷于功名。家里窮的沒(méi)有飯吃，他手足無(wú)措，在母親的吩咐下才去賣(mài)雞，可到了集市上老半天仍沒(méi)有把雞賣(mài)出去，說(shuō)明他迂腐無(wú)能?！驹斀狻勘绢}考查名著人物。答案不唯一。示例一：《儒林外史》中范進(jìn)明白自己的身份和處境，在自己沒(méi)考取舉人之前，在自己無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)實(shí)力不夠強(qiáng)大的時(shí)候，什么人格尊嚴(yán)統(tǒng)統(tǒng)不重要，被人嘲諷侮辱時(shí)，忍耐是最好的方法。所以說(shuō)范進(jìn)不是懦弱，而是懂得隱藏和忍耐，從后面范進(jìn)中了舉人后的表現(xiàn)可以看出，其實(shí)范進(jìn)是個(gè)能屈能伸，能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)的人。示例二：《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)自強(qiáng)獨(dú)立的人，她從小就受到排擠，諷刺等不公平的待遇。但是她沒(méi)有放棄自己，而是更加努力地在這個(gè)社會(huì)中生存，努力地豐富自己的精神世界，使自己變得更加的堅(jiān)強(qiáng)。她堅(jiān)持自己的原則與立場(chǎng)，最終收獲了幸福。4．答案示例一：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生。”正如《西游記》中，唐僧為了實(shí)現(xiàn)求取真經(jīng)的理想，雖然遇到白骨精等妖魔鬼怪，經(jīng)歷了九九八十一難，但是他從來(lái)不曾停下西行的腳步，最終取得了真經(jīng)。理想就是唐僧堅(jiān)持前行的明燈，就是他克服千難萬(wàn)險(xiǎn)的力量。答案示例二：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生?！闭纭朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾堅(jiān)定革命理想信念，執(zhí)著追求。在戰(zhàn)場(chǎng)上，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；雙目失明、疾病纏身，他仍沒(méi)有屈服。終于從一個(gè)出身貧苦的少年，成長(zhǎng)為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。我們要像保爾那樣堅(jiān)定理想信念，矢志不渝，迎接美好的人生！【詳解】本題考查名著閱讀啟示，開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容和自己的體悟，言之成理即可。示例：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生?！闭纭都t星照耀中國(guó)》中，無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人為了共產(chǎn)主義理想，為了建設(shè)一個(gè)嶄新的中國(guó)人，拋頭顱，灑熱血、完成了舉世震驚的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，為中國(guó)革命保存了火種與希望。正是偉大無(wú)私的革命理想，照亮了他們腳下的路，指引著他們一步步走到陜北，走向成功。5．答案示例一：讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，強(qiáng)烈感受到簡(jiǎn)·愛(ài)追求和拒絕愛(ài)情時(shí)的真誠(chéng)和理智，待了解了“當(dāng)時(shí)英國(guó)女性還是男權(quán)社會(huì)的附庸”這一創(chuàng)作背景后，更加深刻地理解了她突破時(shí)代束縛去追求人格獨(dú)立和婚姻自主的可貴精神品質(zhì)。答案示例二：了解“一般昆蟲(chóng)學(xué)家研究裝在木盒里的或死的昆蟲(chóng)”這一創(chuàng)作背景后再閱讀《昆蟲(chóng)記》，我不只了解豐富有趣的昆蟲(chóng)知識(shí)，還關(guān)注法布爾堅(jiān)持實(shí)地觀察和反復(fù)實(shí)驗(yàn)的做法，從而深刻理解了他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。從題干所給作品中任選一部，依據(jù)提示的創(chuàng)作背景，結(jié)合具體內(nèi)容，分析作品中的形象或作者的人格魅力即可。示例：讀《紅星照耀中國(guó)》，了解了“國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)反革命政變，嚴(yán)密封鎖與中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍有關(guān)的消息”這一創(chuàng)作背景后，我對(duì)斯諾真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，感到由衷地敬佩，為他的正直善良、愛(ài)好和平和向往正義的精神深深折服。6．尼摩船長(zhǎng)：他是一個(gè)極富愛(ài)心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過(guò)得流下眼淚，曾經(jīng)為了印度采珠人而和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏。他熱切的關(guān)注并支持著大陸上人民的革命斗爭(zhēng)，為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷漠的，他經(jīng)常對(duì)他人施行暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上。他擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)的沉到海底。嚴(yán)監(jiān)生：為人小氣吝嗇，家中節(jié)儉無(wú)比。孩子想買(mǎi)肉吃也只是“在熟切店買(mǎi)四個(gè)錢(qián)的哄他”。臨死前還惦記著兩根燈芯的形象入木三分。但是他并不像嚴(yán)貢生一樣殘暴貪婪，對(duì)于自己的結(jié)發(fā)妻子有情有義，舍得花錢(qián)。對(duì)于哥哥闖下的禍也愿意幫助去解決。【詳解】本題考查名著中的人物形象分析。題干中的這段話意思是人性有兩面性“一半是天使，一半是魔鬼”，從兩面性來(lái)分析備選人物。尼摩船長(zhǎng)“天使”的一面，勇敢，選文中印度人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚(yú)搏斗；富有愛(ài)心，尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人；沉著鎮(zhèn)定，在航行中屢次遭遇險(xiǎn)情，他都能沉著應(yīng)對(duì)運(yùn)用他的智慧解決難題；知識(shí)淵博，有創(chuàng)造力。他精通多國(guó)語(yǔ)言，從海洋中獲取他需要的一切知識(shí)，設(shè)計(jì)了精妙無(wú)比的“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇。他“魔鬼”的一面可結(jié)合他殘酷冷漠、對(duì)人施行暴力，囚禁阿龍納斯，強(qiáng)制他們留在諾第留斯號(hào)上等情節(jié)分析。嚴(yán)監(jiān)生“天使”的一面，嚴(yán)監(jiān)生的優(yōu)點(diǎn)有不乏人情，有時(shí)不乏慷慨，不甘心屈從別人等等。王氏死后，他深情悼念，說(shuō)明他具有人情的一面。他“魔鬼”的一面可結(jié)合嚴(yán)監(jiān)生膽小怕事，他以金錢(qián)作為護(hù)身符，來(lái)消災(zāi)弭難，茍且偷安，正妻王氏病后，他延請(qǐng)名醫(yī)煎服人參，毫不含糊。是個(gè)膽小有錢(qián)的人，雖則膽小，但并非善良之輩。偽善，他妻子病臥在床，生命垂危，側(cè)室趙氏假意殷勤，騙取正妻王氏答應(yīng)把她扶為正房，王氏剛一吐話，嚴(yán)監(jiān)生聽(tīng)不得這一聲，連三說(shuō)道既然如此，明日清早就要請(qǐng)二位舅爺說(shuō)定此事，才有憑據(jù)。例：尼摩船長(zhǎng)：他是一個(gè)有愛(ài)心、有膽魄的人。遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿(mǎn)的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。但他也是殘酷冷漠的，他經(jīng)常將阿龍納斯突然囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上（盡管他有保守秘密的需要）。嚴(yán)監(jiān)生：王氏死后，他深情悼念，說(shuō)明他具有人情的一面。偽善，他妻子病臥在床，生命垂危，側(cè)室趙氏假意殷勤，騙取正妻王氏答應(yīng)把她扶為正房，王氏剛一吐話，嚴(yán)監(jiān)生聽(tīng)不得這一聲，連三說(shuō)道既然如此，明日清早就要請(qǐng)二位舅爺說(shuō)定此事，才有憑據(jù)。7．示例：我推薦《艾青詩(shī)選》。這本詩(shī)集以革命現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國(guó)的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)。他的詩(shī)篇激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)不愿做奴隸的人們?yōu)樯袷サ膰?guó)土而英勇斗爭(zhēng)。我們要明白盡管生活有諸多不如意，但是生活還要繼續(xù)，積極樂(lè)觀地面對(duì)人生才是青年人應(yīng)有的態(tài)度。【詳解】本題考查閱讀積累和語(yǔ)言表達(dá)。按照題干要求，從初中的名著閱讀篇目中選擇1﹣2部作品，闡述推薦理由，并結(jié)合作品具體內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)。注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我推薦《簡(jiǎn)·愛(ài)》。該小說(shuō)講述孤女簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。畢業(yè)兩年后，簡(jiǎn)應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無(wú)常，但經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間接觸，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對(duì)他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們?cè)诮烫门e行婚禮時(shí)，簡(jiǎn)痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)羅切斯特有一個(gè)瘋妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。簡(jiǎn)悲傷地離去。后來(lái)，與她離散多年的叔父約翰·愛(ài)病故，遺贈(zèng)給她巨額財(cái)產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來(lái)，另一只眼睛發(fā)炎也看不見(jiàn)了。簡(jiǎn)立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來(lái)，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和簡(jiǎn)·愛(ài)生下了一個(gè)男孩。我們要學(xué)會(huì)在人生追求中，應(yīng)富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神，要保有對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求。8．示例一：讀《海底兩萬(wàn)里》，小說(shuō)豐富的想象和驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)，讓我感悟到在我們的地球上，還有很多未知的，也可能是即將發(fā)生的事情，需要人們以一種求知的態(tài)度去看待。示例二：讀《西游記》，從師徒四人經(jīng)歷八十一難西天取經(jīng)的故事中，我懂得了人生要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)。從學(xué)過(guò)的名著中選擇一部，并寫(xiě)出推薦的理由。作答時(shí)，一定要選擇自己最熟悉的一部，語(yǔ)意表達(dá)要清晰連貫。示例一：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，從保爾想要自殺，經(jīng)歷過(guò)思想斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝自己、頑強(qiáng)寫(xiě)作的故事中，我明白了當(dāng)人們遇到困難時(shí)，只有敢面對(duì)自己，勇敢戰(zhàn)勝自己，克服困難，才能培養(yǎng)自己鋼鐵般的意志，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。示例二：讀《駱駝祥子》，從祥子三起三落的故事中，我感到一個(gè)人一定要有個(gè)奮斗目標(biāo)，而且是萬(wàn)萬(wàn)不可以丟掉的，如果失去它，人就會(huì)墮落下去，最后變成個(gè)廢人。祥子勇敢地向“買(mǎi)車(chē)”這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，身上像有一股使不完的勁，即使吃不飽飯，想到買(mǎi)車(chē)也樂(lè)此不疲，所以終究買(mǎi)上了車(chē)；到了后來(lái)，祥子因?yàn)橐馔馐チ俗约旱能?chē)，本想再買(mǎi)一輛，卻因種種原因，失去了那股子熱情，對(duì)買(mǎi)車(chē)沒(méi)了希望，從此便變壞了，最終成了社會(huì)的渣滓。9．示例：《西游記》主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。【詳解】本題考查名著閱讀。圍繞“該書(shū)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)”作答。示例：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。10．示例：在閱讀《朝花夕拾》過(guò)程中，我知道了寫(xiě)讀書(shū)筆記對(duì)于理解名著內(nèi)容、加深記憶有非常好的效果。在閱讀《五猖會(huì)》一文時(shí)，我寫(xiě)讀書(shū)筆記，聯(lián)系自己父母的一些比較嚴(yán)厲、比較不考慮我的感受的教育手段，在理解封建教育摧殘兒童身心的這個(gè)主題上就更有體悟。通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記，我的名著閱讀更有效果?！驹斀狻勘绢}考查名著。結(jié)合某一部名著，談自己在讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)方面有什么收獲。示例：我在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)進(jìn)一步理解了精讀和略讀相結(jié)合的讀書(shū)方法，《三國(guó)演義》這部著作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較晦澀，不太有信心讀下去，在明確了精讀和略讀相結(jié)合的方法后，我把自己比較感興趣的內(nèi)容細(xì)讀，重點(diǎn)研讀和諸葛亮相關(guān)內(nèi)容，把不太感興趣的內(nèi)容略讀，大體了解，這樣比較完整的完成了這部著作的閱讀。11．我從《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)身上感受到了膽識(shí)與力量。他在其他人還沒(méi)有發(fā)明潛艇的時(shí)代，就駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛艇在大海中自由航行，還用電擊退了土著人的進(jìn)攻。讀到這些，我對(duì)他超凡的膽識(shí)與力量不禁深感佩服。【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。圍繞書(shū)本中的人物讓我感受到了膽識(shí)和力量展開(kāi)即可，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我從《三國(guó)演義》中的諸葛亮身上感受到了膽識(shí)與力量。諸葛亮能言善辯，他為了使孫權(quán)與劉備聯(lián)手，共同對(duì)抗曹操，他舌戰(zhàn)群儒，說(shuō)得江東群儒啞口無(wú)言，使孫權(quán)同意和劉備聯(lián)手共抗曹操。他的膽識(shí)與力量值得我們所有人敬佩。12．示例一：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)人格獨(dú)立的女性。她在桑菲爾德愛(ài)上了羅切斯特，雖然他們地位懸殊，但她堅(jiān)信每個(gè)人在精神和人格上是平等的，敢于追求一份有尊嚴(yán)的愛(ài)情。此書(shū)呼吁，每個(gè)人都要有尊嚴(yán)地生活，有自己的獨(dú)立人格。示例二：《昆蟲(chóng)記》中法布爾在自然中觀察蟬的生活，不是把它放在木匣中或浸在酒精中。他發(fā)現(xiàn)蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下生存五個(gè)多星期。他關(guān)注蟬的生命過(guò)程。在生活中，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他是敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士；在工地上，他是能夠吃苦耐勞的勇士；失明后，他用頑強(qiáng)毅力寫(xiě)作，用另一種方式繼續(xù)實(shí)踐革命理想。我們要學(xué)習(xí)保爾身上為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。示例四：《紅星照耀中國(guó)》中的“紅小鬼”們，他們自愿加入革命，對(duì)紅軍忠貞不二。雖然他們年齡很小，但大多數(shù)人參加過(guò)長(zhǎng)征和戰(zhàn)爭(zhēng)，他們勝任號(hào)手、通訊員、勤務(wù)員、偵察員等多種工作，我們要學(xué)習(xí)他們身上堅(jiān)忍苦干的革命精神?！驹斀狻靠疾槊喿x。開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容和主旨擬寫(xiě)即可。如《簡(jiǎn)·愛(ài)》啟示人們要有自己獨(dú)立的人格，《昆蟲(chóng)記》啟示人們要尊重自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，《鋼鐵是怎樣煉成的》啟示人們要學(xué)習(xí)保爾的鋼鐵意志，《紅星照耀中國(guó)》啟示人們要學(xué)習(xí)革命展示堅(jiān)韌苦干的革命精神等等。示例：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位的思考和努力把握，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。她的生活經(jīng)歷告訴我們，只有自尊自愛(ài)，自強(qiáng)自信，才能收獲真正的幸福。13．示例：簡(jiǎn)·愛(ài)在寄居的舅媽家里敢于和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突；當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)覺(jué)她愛(ài)上了主人后，在地位懸殊的情況下，她敢于去愛(ài)，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。得知羅徹斯特還有瘋了的合法妻子，她拒絕了他的愛(ài)，她要的還是一份真正意義的完整愛(ài)情。然而，當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅徹斯特后，并沒(méi)有在感情上拋棄他；相反，她的愛(ài)情像殉道一般，專(zhuān)一到打算為其作永遠(yuǎn)的犧牲，貧困時(shí)是這樣，富有后仍是這樣，更不會(huì)因?yàn)榱_徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。她的這種敢于反抗，獨(dú)立，自尊自愛(ài)，追求平等的人格，敢于追求真正的愛(ài)情的高尚人格令我欽佩?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著人物形象的分析。從讀過(guò)的名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合其主要經(jīng)歷，簡(jiǎn)要評(píng)析他所具有的魅力。魅力也就是他身上體現(xiàn)的性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面令你欽佩，如自強(qiáng)不息、不屈不撓、自尊自立等等。示例：保爾·柯察金一生追求世界上最美麗的事業(yè)——人類(lèi)的解放。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他明往直前，勇于承擔(dān)。即使全身癱瘓，雙目失明，他也沒(méi)有放棄，面對(duì)逆境不屈不撓，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用自己的力量默默為至愛(ài)的人類(lèi)解放事業(yè)奉獻(xiàn)?？梢哉f(shuō)，他為人類(lèi)的解放事業(yè)事奉獻(xiàn)了全部精力和整個(gè)生命，用他的一生詮釋了什么叫做自強(qiáng)不息，永不言敗。他的這種與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窳钗艺鄯?4．示例一：閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我通過(guò)題目感知法閱讀了自己感興趣的內(nèi)容。我認(rèn)識(shí)了象態(tài)橡栗象，它長(zhǎng)相滑稽，為了給蟲(chóng)卵找到適宜生存生長(zhǎng)的“家”，它會(huì)耐心細(xì)致地挑選橡栗。真像人類(lèi)無(wú)私付出的父母呀！示例二：我在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，用讀寫(xiě)結(jié)合法，為毛澤東撰寫(xiě)人物小傳。在概括毛澤東剪辮子參軍、到圖書(shū)館自修和長(zhǎng)征途中步行等情節(jié)時(shí)，我更加了解了他天真質(zhì)樸和聰明機(jī)智的性格特點(diǎn)?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀理解。根據(jù)題干中的閱讀方法，選擇至少一種方法分析自己喜歡的名著即可。注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我在讀《駱駝祥子》時(shí)，運(yùn)用批注閱讀法，可以使我們能夠更為真切的把握故事的時(shí)代背景，從而在時(shí)代背景下理解祥子形象的變化，理解祥子由一個(gè)充滿(mǎn)激情的、有夢(mèng)想的、健壯的底層勞動(dòng)者淪為墮落的、自私的、不幸的、個(gè)人主義的末路鬼的社會(huì)必然性。15．示例：看完86版《西游記》電視劇，想了解一下原著《西游記》與電視劇有什么不同。在閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)原著中對(duì)孫悟空的描寫(xiě)和電視劇里孫悟空的外貌是不一樣的。進(jìn)而鎖定孫悟空的描寫(xiě)段落進(jìn)行精讀，發(fā)現(xiàn)原著中的孫悟空的形象層次感更加鮮明。【詳解】本題考查名著閱讀，說(shuō)出閱讀某名著的目的，再點(diǎn)明閱讀過(guò)程及收獲即可。示例：我閱讀《紅星照耀中國(guó)》的目的在于感受紅軍的精神，了解長(zhǎng)征的過(guò)程。該書(shū)屬于紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。如：周恩來(lái)忠心耿耿，對(duì)民族解放事業(yè)志不渝，鞠躬盡瘁，北伐時(shí)，周恩來(lái)奉命去上海準(zhǔn)備起義，他到上海時(shí)毫無(wú)起義經(jīng)驗(yàn)，唯一的武器是他的革命決心和豐富的馬克思主義理論知識(shí)。閱讀該書(shū)我感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)我為建設(shè)祖國(guó)而努力，將自身的理想與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。16．示例：①能看明是哪部書(shū)目②看圖正確解釋文字內(nèi)涵③結(jié)合人物的具體經(jīng)歷闡釋?zhuān)撼晒κ窃诖煺壑胁粩鄪^發(fā)向上才能取得【詳解】考查名著閱讀。看圖可知，第一幅是一條直線，代表著成功的道路是一帆風(fēng)順的。第二幅是一條曲線，代表著成功的道路是曲折的，雖然曲折，但依然指向了成功。結(jié)合某部名著中的某個(gè)人物的成功經(jīng)歷表述即可。如：《西游記》中的悟空。悟空的成功之路是曲折的。他神通初成，被封弼馬溫，得知只是一個(gè)不入流的小官，反下天宮。第二次被封齊天大圣,卻是一個(gè)閑職，最終大鬧天宮，被壓在五行山下五百年，受盡了風(fēng)劍霜刀。得唐僧解救，才重獲自由。取經(jīng)路上，妖魔無(wú)數(shù)，曲折不斷。最終功成，被封斗戰(zhàn)勝佛，成了正果。他的成功是曲折的，浸透了汗水與辛勞。17．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾眼睛失明、雙腿癱瘓，忍受著肉體和精神的巨大痛苦．但他以筆作為武器，堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作。由此我想到，在學(xué)習(xí)生活中，遇到困難不能輕易退縮，要像保爾一樣，保持頑強(qiáng)的毅力和永不言敗的精神?！驹斀狻靠疾槊喿x。開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)擬寫(xiě)即可。示例：我在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，把祥子與孫偵探聯(lián)系起來(lái)讀。兩者屬于對(duì)立的兩個(gè)人物。祥子一心想擁有一輛自己的車(chē)，孫偵探卻把他辛苦攢下的錢(qián)敲詐走了。兩人之間的對(duì)立，讓我明白了祥子人生悲劇的社會(huì)原因，黑暗的現(xiàn)實(shí)與腐敗的社會(huì)才是祥子人生悲劇的根源所在。18．閱讀《西游記》促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。師徒四人明知前路艱險(xiǎn)，但是他們從未放棄他們的理想——取回真經(jīng)，他們齊心協(xié)力，歷經(jīng)九九八十一難，克服重重困難終于取得真經(jīng)。我明白了在漫長(zhǎng)的人生旅途上，挫折是在所難免的，我們不能放棄自己的理想，只要我們不怕困難，堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)取得成功。【詳解】本題考查名著閱讀。示例：閱讀《鋼鐵是怎樣練成的》促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。保爾以“解放全人類(lèi)”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅(jiān)定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。19．示例一：書(shū)中人物的精神滋養(yǎng)讀者?！朵撹F是怎樣煉成的》中，遭受失明、癱瘓的雙重打擊，保爾以筆為武器，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，開(kāi)始新的生活，他頑強(qiáng)的奮斗精神深刻影響了我。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，保爾精神都會(huì)激勵(lì)我，讓我在解決困難的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。示例二：讀書(shū)積累的方法可以使閱讀更高效?！逗５變扇f(wàn)里》適合快速閱讀，跳過(guò)大段的景物描寫(xiě)、知識(shí)介紹等，重點(diǎn)研讀與核心人物尼莫船長(zhǎng)有關(guān)的內(nèi)容。后來(lái)閱讀類(lèi)似的小說(shuō)，我都采用這種方法，很快把握了全書(shū)的主要內(nèi)容，大大提高了閱讀速度。示例三：書(shū)中的有關(guān)內(nèi)容可與讀者生活勾連?！恶橊勏樽印肥且徊烤┪妒愕男≌f(shuō)，書(shū)中的很多地名，今天都可以實(shí)地踏訪。如書(shū)中駝隊(duì)往返途經(jīng)的古道，現(xiàn)在就位于石景山區(qū)模式口。讀了小說(shuō)后，我曾去探尋，從而對(duì)這本書(shū)有更真切的感受。【詳解】本題考查名著閱讀理解。能夠結(jié)合讀過(guò)的名著中的具體內(nèi)容，談“讀者與書(shū)”之間的關(guān)系即可。示例：讀書(shū)對(duì)人的影響是潛移默化的。每一次閱讀，我們都會(huì)從書(shū)中汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分。讀《紅巖》時(shí)，江姐、許云峰等革命前輩忠貞不屈的革命信念，為了黨和人民的利益舍生忘死，敬佩他們的同時(shí)也讓我樹(shù)立了“人民利益高于一切”的社會(huì)價(jià)值觀。20．示例一：《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述了一個(gè)孤女的精神奮斗史，她貧苦低微，性格倔強(qiáng)，勇敢執(zhí)著，聰慧過(guò)人，自尊自立，她對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的理想和執(zhí)著的追求，作品塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，作品所塑造的簡(jiǎn)愛(ài)形象就像一面鏡子，她的情感經(jīng)歷，我們?cè)谏钪谢蚨嗷蛏俣寄軌蚋型硎埽窢?zhēng)的經(jīng)驗(yàn)也值得我們所借鑒，我們要學(xué)習(xí)她身上的精神，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。示例二：優(yōu)秀的文學(xué)作品是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映與折射。《儒林外史》中作者吳敬梓刻畫(huà)了無(wú)數(shù)醉心功名的讀書(shū)人的丑態(tài)，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)科舉制度的弊端。范進(jìn)窮盡一生的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；后來(lái)他打算去應(yīng)鄉(xiāng)試，卻被胡屠戶(hù)奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再去應(yīng)考；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋。吳敬梓通過(guò)描寫(xiě)范進(jìn)一跤跌倒，不省人事，門(mén)外飛跑，跌落池塘，披頭散發(fā)，滿(mǎn)口癡語(yǔ)等一系列荒唐瘋癲的舉動(dòng)讓我看到了封建科舉制度對(duì)人性的殘害?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。根據(jù)題干要求，需結(jié)合作品內(nèi)容談作品中體現(xiàn)出來(lái)的“丑陋或純潔”。如《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的女主人公，一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛(ài)生活在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就擁有著與同齡人不一樣的遭遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪。相反，種種不幸的一切，換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對(duì)自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位有著思考，對(duì)自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡(jiǎn)愛(ài)身上，表現(xiàn)出當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。如《儒林外史》是一部諷刺封建科舉罪惡的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我們學(xué)的課文《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)在遲暮之年時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，連過(guò)童試和鄉(xiāng)試兩級(jí)考試，考中秀才，一朝得道，喜極而瘋。他和他身邊的人聯(lián)袂上演了一幕人間鬧劇。這些是“丑陋”的一面。還有“周進(jìn)進(jìn)貢院頭撞號(hào)板”，周進(jìn)為了進(jìn)入科舉考場(chǎng)認(rèn)陌生人為“在身父母”以及“磕頭”的卑躬屈膝，喪失尊嚴(yán)，突出他受科舉制度的毒害之深。作者極力寫(xiě)周進(jìn)的痛哭，不寫(xiě)他如何努力考上舉人及進(jìn)士，體現(xiàn)出周進(jìn)為代表的讀書(shū)人，為考取功名的癲狂所展現(xiàn)出的丑態(tài)，更具諷刺意味。答案不唯一，言之有理即可。21．魯達(dá)（魯提轄）十五兩22．示例一：贊同，魯達(dá)有自己的交友標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生不同態(tài)度是因?yàn)槭愤M(jìn)拿出銀子時(shí)出手爽快，而李忠略有猶豫。所以魯達(dá)據(jù)此認(rèn)定二人境界一高一低，最后還將銀子丟還給了李忠。示例二：不贊同，魯達(dá)不應(yīng)該根據(jù)幫助他人時(shí)銀子數(shù)量的多少進(jìn)行境界高低的區(qū)分，史進(jìn)身上帶了足夠的盤(pán)纏，而李忠以街頭賣(mài)藝為生掙錢(qián)不易，二兩銀子也不算少?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握及內(nèi)容的梳理。由【梳理探究】環(huán)節(jié)中“給了金翠蓮父女銀子作為返鄉(xiāng)安身的盤(pán)纏”可知屬于“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的情節(jié)：鄭屠強(qiáng)占了金翠蓮，鄭屠的老婆把金翠蓮趕了出來(lái)。金翠蓮只好和父親在酒館里賣(mài)唱。魯智深為了救金翠蓮父女還鄉(xiāng)，打死了鄭屠，放走了金翠蓮父女。隨后逃走，上了五臺(tái)山。故A處填魯達(dá)（魯提轄）；由【聚焦典型】中“（魯達(dá)）便去身邊摸出五兩來(lái)銀子”和“（史進(jìn)）去包裹里取出一錠十兩銀子”可知共十五兩，雖然“李忠去身邊摸出二兩來(lái)銀子”，但【延伸閱讀】中“魯達(dá)收下了史進(jìn)的銀子，就是接受了史進(jìn)；魯達(dá)丟還了李忠的銀子，就是拒絕了他的人。”可知，魯達(dá)未收李忠的銀子。22．考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可?？少澩?，理由：史進(jìn)拿出銀子時(shí)非常爽快，毫不猶豫。李忠拿出銀子時(shí)則是稍有猶豫，這讓魯達(dá)認(rèn)為史進(jìn)毫爽，而李忠小氣。魯達(dá)不認(rèn)可李忠的為人，所以把銀子丟還李忠，這是一種不掩飾的真性情?？刹毁澩＠碛桑菏愤M(jìn)家世優(yōu)渥，出門(mén)時(shí)帶的銀子不少。李忠只是在街頭賣(mài)藝為生，收入微薄。他拿出的銀子少而且猶豫，也是情有可原的。魯達(dá)不考慮實(shí)際情況，做法過(guò)于武斷。23．示例：作為科普作品的《昆蟲(chóng)記》具有很強(qiáng)的文學(xué)色彩。作者描述昆蟲(chóng)的習(xí)性、生活時(shí)，文筆精練，充滿(mǎn)情趣，比如螳螂用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，蟬用四年“潛伏”，就連一般人不喜歡的蜣螂都令人感到妙趣橫生?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著的綜合理解。本題為開(kāi)放性試題，言之成理即可。示例：《傅雷家書(shū)》既是一本“充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是一部“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。家書(shū)字字珠璣，字里行間充滿(mǎn)著父親對(duì)孩子的殷殷期望，包含著對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)的深刻思考以及對(duì)國(guó)家、對(duì)世界的高尚情感。24．示例：在表演《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)剛到達(dá)桑菲爾德莊園時(shí)，可左顧右盼，眼神游離，有幾分好奇，又有幾分害怕；當(dāng)溫柔貼心的費(fèi)爾法克斯太太讓她放下了防備時(shí)，眼神又表現(xiàn)出堅(jiān)定；看墻上的畫(huà)時(shí)，又重新讓她的眼和心波動(dòng)，表達(dá)那是她向往的自由與愛(ài)?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著中人物形象的了解及戲劇表演的探究。解答時(shí)，選擇自己最了解的一個(gè)人物形象進(jìn)行分析。示例：在表演《紅樓夢(mèng)》中黛玉焚稿過(guò)程時(shí)，可通過(guò)自身的肢體語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)她的內(nèi)心。如黛玉回憶過(guò)去看詩(shī)稿，因?qū)氂窠Y(jié)婚對(duì)詩(shī)稿產(chǎn)生怨恨之情，激動(dòng)之下站立不穩(wěn)摔倒在地；撕詩(shī)稿不成，又從地上爬起，將稿子投入火盆中。這些大幅度的肢體語(yǔ)言，展現(xiàn)出黛玉愛(ài)而不得的絕望，并最終放棄生命的心理變化過(guò)程。25．答案示例一：我選擇《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》尼摩船長(zhǎng)祥子答案示例一：他們都有善良的一面。尼摩船長(zhǎng)在采珠人被鯊魚(yú)襲擊時(shí)，馬上讓船員去救采珠人，還把自己的一袋珍珠送給那個(gè)采珠人。祥子在茶館看到比自己跟家困難的老馬和小馬，給他們買(mǎi)來(lái)包子充餓。答案示例二：我選擇《西游記》中的唐僧和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他們都憑借堅(jiān)定的意志力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。唐僧在取經(jīng)路上途經(jīng)女兒國(guó)，女兒國(guó)國(guó)王許以權(quán)色，唐僧卻不為所動(dòng)，意志堅(jiān)定一心向佛，最終克服各種困難取回真經(jīng)。保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，即使身患風(fēng)濕依舊在秋冬之際與另一隊(duì)工人比賽修路，靠著強(qiáng)大的意志力完成了搶修鐵路的工作，一生都在為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。【詳解】本題考查名著中的人物開(kāi)解的比較與分析。可從不同名著中選擇兩個(gè)性格或有共性人物，分析其性格和形象的相似點(diǎn)。像尼摩船長(zhǎng)和祥子都具有的善良和堅(jiān)忍，唐僧與保爾的意志堅(jiān)定等，要相合相關(guān)事件來(lái)分析。示例：如《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)與《西游記》中的孫悟空都有敢于抗?fàn)幍男愿瘛Ｏ日f(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)。在蓋茲海德府她反抗欺負(fù)侮辱她的驕橫殘暴的表哥，反抗厭惡和痛恨她的冷酷無(wú)情的舅媽里德太太。她對(duì)于那些迫害她的人顯得毫不軟弱，并給以狠狠的回?fù)?。狠狠的回?fù)簦∵@就是簡(jiǎn)愛(ài)的反抗精神。還曾一度讓她的舅媽里德太太陷入害怕和恐慌之中。這個(gè)性格特點(diǎn)在她毅然離開(kāi)桑菲爾德時(shí)，發(fā)展到頂點(diǎn)。她的反抗精神是通過(guò)她的言行所流露出來(lái)的。從字里行間中我們可以感受到她那強(qiáng)有力的回?fù)簟＿@樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、鮮明的、精神飽滿(mǎn)的人物是美的，美在她的超脫世俗，美在她的堅(jiān)忍不屈。再說(shuō)孫悟空。孫悟空的反抗精神首先體現(xiàn)他的兩次大鬧天口宮。一鬧天宮是一次招安騙他當(dāng)了“弼馬溫”，而“弼馬溫”（未入流）即不入天神之流，孫悟空一氣之下打出南天門(mén)?！岸[”天宮是二次招安“齊天大圣”之職有名無(wú)實(shí)，連參加蟠桃大會(huì)的資格都沒(méi)有，于是他“攪亂蟠桃大會(huì)”，“偷御酒”，“竊仙丹”把他的滿(mǎn)腔憤恨盡情發(fā)泄。與天廷的“神兵神將”進(jìn)行了正面交鋒，其場(chǎng)面之激烈可以想象?！盎实圯喠髯髂甑轿壹摇备前阉欠纯咕裢葡蛄艘粋€(gè)頂點(diǎn)。26．答案示例：這句話的意思是我們讀書(shū)的時(shí)候不要固執(zhí)，而是可以前后貫通、了解大意。比如閱讀《西游記》時(shí)，我沒(méi)有咬文嚼字閱讀書(shū)中描寫(xiě)、詩(shī)詞，而是前后貫通的讀了石猴出世、大鬧天宮、三打白骨精等情節(jié)，了解了唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，一路斬妖除魔西天取經(jīng)的過(guò)程。【詳解】本題考查閱讀名著的方法。“不求甚解”即“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意”也是一種讀書(shū)方法；“固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字”就是讀書(shū)時(shí)只注重細(xì)枝末節(jié)，過(guò)多地做煩瑣、牽強(qiáng)的解釋?zhuān)^(guò)度地斟酌字句，死摳字眼兒，把書(shū)讀“死”了，既不能真正地把握整體，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，又不能學(xué)以致用。“前后貫通，了解大意”指要真正領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，真正領(lǐng)悟書(shū)的精神實(shí)質(zhì)，從而對(duì)自己知識(shí)的增多、寫(xiě)作的提高、靈魂的洗禮、情操的陶冶、精神的高尚、品質(zhì)的純潔等一方面或多方面都有質(zhì)的飛躍。本題需要結(jié)合具體的名著談一談自己是如何“不求甚解”讀書(shū)的。示例：這一句話的意思是讀書(shū)要不摳字眼，不要固執(zhí)，而是了解大意。強(qiáng)調(diào)的是要用正確的讀書(shū)方法讀書(shū)。以前，我讀《三國(guó)演義》，身邊放著字典，哪個(gè)字不會(huì)就查，哪句話讀不明白就尋求幫助，結(jié)果書(shū)沒(méi)讀幾章回，自己早就厭煩了，也就沒(méi)有繼續(xù)閱讀，半途而廢。后來(lái)老師指導(dǎo)閱讀這部名著，讓我們可以用“不求甚解”的方法讀書(shū)，我采用這種方法，很快就讀完這本書(shū)，對(duì)《三國(guó)演義》中的人物和故事也都有了大致的了解。27．示例：艾青《礁石》一詩(shī)中的“礁石”意象，象征了歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅(jiān)韌頑強(qiáng)，永不屈服的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)中的主人公保爾就有這種精神。面對(duì)嚴(yán)刑拷打，他寧死不屈。面對(duì)病魔，頑強(qiáng)搏斗，尤其他在病榻上依然不屈，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作?！驹斀狻靠疾閷?duì)詩(shī)歌意象的理解和名著內(nèi)容和人物形象的識(shí)記理解。解答時(shí)，首先根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分析“礁石”意象所代表的精神，再根據(jù)自己的名著閱讀積累，選擇合適的名著人物，結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。《礁石》是一首詩(shī)情濃郁而又耐人尋味的詠物小詩(shī)。詩(shī)中詩(shī)人從全新的角度觀察事物，并將自己的思考熔鑄于“礁石”這一具體意象中，謳歌了“礁石”的光輝形象?！耙粋€(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休無(wú)止地?fù)溥^(guò)來(lái)”，一個(gè)“無(wú)休止”，一個(gè)“撲”，狀寫(xiě)了海浪的氣勢(shì)洶洶，不可一世，“無(wú)休無(wú)止地?fù)溥^(guò)來(lái)”，足見(jiàn)海浪之多，時(shí)間之長(zhǎng)，它是決心要把礁石沖擊得粉身碎骨的，不達(dá)目的誓不罷休。深受海浪的無(wú)情撲打，礁石該怎么辦呢？為了生存，它頑強(qiáng)地同海浪進(jìn)行斗爭(zhēng)：“每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫、散開(kāi)……”這是何等鎮(zhèn)定、勇敢！面對(duì)強(qiáng)敵，面對(duì)困難，礁石主動(dòng)迎擊，把敵人踩在“腳下”。礁石在與浪的搏斗中，它的臉上和身上“像刀砍過(guò)的一樣”，“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”經(jīng)過(guò)巨大的磨難，礁石雖然傷痕累累，但它仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋，對(duì)勝利仍充滿(mǎn)信心，足見(jiàn)礁石是何等的自信與偉大?！敖甘北凰茉鞛橐粋€(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)，無(wú)論東西南北風(fēng)，無(wú)論多少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失去生活的信念和信心的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的形象。據(jù)此理解，我們可以從《西游記》中唐僧的人物形象來(lái)進(jìn)行分析。唐僧是取經(jīng)隊(duì)伍的核心人物，在取經(jīng)路上，他義無(wú)反顧，無(wú)論遇到多少困難與誘惑，其信念從未動(dòng)搖過(guò)。示例：艾青《礁石》一詩(shī)中的“礁石”意象，象征了一個(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)，無(wú)論多少的傷害打擊，都不會(huì)讓它失去生活的信念和信心的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的形象。《西游記》一書(shū)中的唐僧就具有這種精神。唐僧是取經(jīng)隊(duì)伍的核心人物，在取經(jīng)路上，他義無(wú)反顧，不折不饒，不管是遭遇九九八十一難，還是面臨眾多誘惑，其信念從未動(dòng)搖過(guò)。28．示例：《紅星照耀中國(guó)》中強(qiáng)渡大渡河的英雄們。三十個(gè)敢死隊(duì)員冒著槍林彈雨，為了勝利甘愿犧牲，他們無(wú)私的付出，贏得了全軍渡河的勝利。我要繼承這種大無(wú)畏的英雄精神，朝著理想，無(wú)所畏懼，勇敢前行。【詳解】本題考查名著人物分析與拓展運(yùn)用。從名著中選擇一個(gè)具有英雄精神的人物，言之有理即可。示例：《紅巖》江姐。1948年6月14日，由于叛徒的出賣(mài)，江姐不幸被捕，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒(méi)有的”“毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”。我要學(xué)習(xí)這種革命英雄精神，不怕挫折，無(wú)所畏懼，砥礪前行。29．示例：名著《紅星照耀中國(guó)》中寫(xiě)，朱德原是滇軍軍官，為救國(guó)救民放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)，為中國(guó)革命立下不可磨滅的功勛。朱總司令的事跡啟示我要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)奮讀書(shū)?！驹斀狻勘绢}考查閱讀體會(huì)。明確與“堅(jiān)定理想信念”主題有關(guān)的名著，結(jié)合名著內(nèi)容談感悟即可。示例：《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾以“解放全人類(lèi)”為理想，在全身癱瘓、雙目失明下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦