2024北京初三一模語(yǔ)文匯編：詞語(yǔ)

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024北京初三一模語(yǔ)文匯編詞語(yǔ)一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（2024北京初三一模）歲末年初，學(xué)校將舉辦題為“科技之光·閃耀世界一2023年科技成果拾萃”的展覽，你所在小組負(fù)責(zé)籌備“杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的科技元素”展板。請(qǐng)你一起打磨、修改展板中三個(gè)部分的文字稿。第一部分

觀精彩盛宴潮起亞細(xì)亞，水墨入詩(shī)畫。杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式運(yùn)用高科技手段，在“大蓮花”體育場(chǎng)呈現(xiàn)了一場(chǎng)異彩紛呈的視覺(jué)盛宴。錢塘江潮起潮落，循環(huán)往復(fù)，潮水灌溉著大地之樹(shù)，帶來(lái)生生不息的生命律動(dòng)。明燈三千，點(diǎn)亮如詩(shī)如畫的江南，鋪陳出一幅幅盡顯中式浪漫的唯美畫卷。俗話說(shuō)：“一座拱宸橋，半部杭州史?！卑倌旯板窐蛞脖弧鞍帷鄙祥_(kāi)幕式。橋的一岸，古臨安白墻黛瓦，錯(cuò)落雅致；另一岸，今杭州高樓大廈，霓虹閃爍。昔今對(duì)望，古樸與現(xiàn)代邂逅，將古今情思融匯成一場(chǎng)跨越時(shí)空的精彩互動(dòng)。1．請(qǐng)你將“一座拱宸橋，半部杭州史?！笔畟€(gè)字用正楷字體寫在橫線上。2．你想知道“中式浪漫”在文段中的意思，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中查到“浪漫”的主要義項(xiàng)有：①富有詩(shī)意，充滿幻想；②灑脫，不拘小節(jié)。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對(duì)“中式浪漫的理解正確的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)式的含蓄內(nèi)斂 B．中國(guó)式的詩(shī)情畫意 C．中國(guó)式的灑脫大氣3．小組成員查閱到引號(hào)的主要作用有：①表示直接引用；②表示特定稱謂；③表示著重強(qiáng)調(diào)；④表示具有特殊含義。請(qǐng)你幫助判斷文段中兩處引號(hào)的作用。（1）在“大蓮花”體育場(chǎng)()（2）百年拱宸橋也被“搬”上開(kāi)幕式()第二部分

探科技奧秘杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式對(duì)科技的運(yùn)用冠絕歷屆大型體育盛會(huì)。點(diǎn)火儀式作為開(kāi)幕式備受zhǔ目的環(huán)節(jié)之一，在動(dòng)態(tài)擴(kuò)容、云計(jì)算、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的加持下，實(shí)現(xiàn)了全球首次開(kāi)幕式數(shù)字點(diǎn)火。研發(fā)人員經(jīng)過(guò)10萬(wàn)次以上的測(cè)試后，先是搭建了__；接著通過(guò)____，將上億線上火炬手參與傳遞的火種同步傳送到數(shù)字空間；再通過(guò)建立數(shù)字火炬手的三維模型，利用______采集運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)；最后借助___，在錢塘江上呈現(xiàn)出一個(gè)超大的“數(shù)字火炬手”。他踏浪而來(lái)，點(diǎn)燃了主火炬。4．小組成員對(duì)文段中字體加點(diǎn)的詞語(yǔ)作出判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“冠絕”的“冠”為動(dòng)詞，意思是“居第一位”，“冠”讀作“guàn”。B．“備受zhǔ目”的“zhǔ”寫作“矚”，與“高瞻遠(yuǎn)矚”的“矚”意思相同。C．“模型”是指“按照實(shí)物形狀、結(jié)構(gòu)制成的物品”，“模”要讀作“mú”。D．“踏浪而來(lái)”是偏正短語(yǔ)，寫出數(shù)字火炬手沖破險(xiǎn)阻、一往無(wú)前的英姿。5．根據(jù)上下文，將小組打磨后的語(yǔ)句，依次回填到文段的橫線處，正確的一項(xiàng)是（

）①動(dòng)作捕捉技術(shù)

②實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)手段

③電腦特效技術(shù)

④線上參與平臺(tái)A．②③④① B．②①④③ C．④①③② D．④②①③第三部分

贊智能亞運(yùn)小組在展板上專門開(kāi)辟了“贊智能亞運(yùn)”的板塊，向同學(xué)們征集贊語(yǔ)。下面是一位同學(xué)寫的文段，閱讀并完成以下任務(wù)?！続】杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式展現(xiàn)出一幅幅古今穿梭、亦真亦幻的繽紛畫卷，令人目不暇接?！綛】亞運(yùn)會(huì)吉祥物“三小只”宸宸、琮琮和蓮蓮，以潮水為琴，以浪頭為鍵，彈奏出活力激揚(yáng)的青春旋律?！綜】線上觀眾通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)同放孔明燈，盞盞明燈惟妙惟肖，演繹了一場(chǎng)科技創(chuàng)新下的浪漫互動(dòng)?！綝】開(kāi)幕式舉科技之炬，傳文化之光，讓“智能亞運(yùn)”的金名片更加閃亮。亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的杭州不僅是一次驚艷世界的科技大薈萃，更是一場(chǎng)別開(kāi)生面的視聽(tīng)盛宴。6．贊語(yǔ)中【A】【B】【C】【D】四個(gè)句子或使用了修辭方法，或運(yùn)用了成語(yǔ)。請(qǐng)你選出其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．A B．B C．C D．D7．文段中畫線句有兩處存在問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境修改。（2024北京朝陽(yáng)初三一模）學(xué)校開(kāi)展“我拍到了‘語(yǔ)文課本封面’”文化活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。8．下面是策劃方案中的一段文字。請(qǐng)你完成小題。當(dāng)萬(wàn)里河山被框入小小封面，一幀幀美景仿佛多了一份書卷氣?？w“語(yǔ)文”兩個(gè)大字，加上拼音“YUWEN”，配上家鄉(xiāng)的美景，讓人不禁感嘆：“最極致的中式美學(xué)就藏在語(yǔ)文課本上！”請(qǐng)發(fā)揮你的創(chuàng)意，進(jìn)行二次創(chuàng)作【甲】你可以將自己拍的家鄉(xiāng)美景，配上教科書封面的“語(yǔ)文”二字；也可以把山川河流的圖片放進(jìn)教科書的封面模板里；還可以甄選語(yǔ)文課本里的插圖，把靜態(tài)照片做成動(dòng)態(tài)封面【乙】浪漫的春天已經(jīng)上線，接下來(lái)的華夏大地萬(wàn)物復(fù)蘇，春和景明。讓我們一起來(lái)制作屬于自己的語(yǔ)文課本封面吧?。?）有同學(xué)對(duì)文段中加點(diǎn)字的讀音有疑問(wèn)。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．“框”指“在文字、圖片周圍加上線條”，應(yīng)讀為“kuàng”。

B．“書卷氣”指“讀書人的風(fēng)格氣質(zhì)”，“卷”應(yīng)讀為“juàn”。C．“不禁”的意思是“抑制不住”，“禁”應(yīng)讀為“jìn”。

D．“春和景明”的“和”意思是“和煦”，應(yīng)讀為“hé”。（2）在文段【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A【甲】：

【乙】，

B．【甲】：

【乙】。C．【甲】，

【乙】，

D．【甲】，

【乙】。9．同學(xué)們紛紛參與，積極投稿?；顒?dòng)編輯準(zhǔn)備從下面三幅圖片中選用一幅作為課本封面。請(qǐng)你完成小題。（1）下面三幅圖片，你選擇哪一幅？并簡(jiǎn)述理由。（要求：使用關(guān)聯(lián)詞“既……又……或“不但……而且……”）

【甲】八達(dá)嶺長(zhǎng)城

【乙】北京商務(wù)中心區(qū)

【丙】國(guó)家體育場(chǎng)。（2）請(qǐng)用正楷字為課本封面書寫“語(yǔ)文”二字。。10．活動(dòng)最后，某同學(xué)總結(jié)發(fā)言。閱讀發(fā)言稿，完成小題。①北京的首鋼奧園、武漢的東湖櫻園、溫州的泗溪廊橋、云南的梅里雪山，這些地標(biāo)圖片在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并不罕見(jiàn)。②為何會(huì)吸引大家紛紛點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)？③這是因?yàn)橘p心悅目的美景與端莊大氣的“語(yǔ)文”二字跨界融合，增添了詩(shī)畫相融的意境，也為家鄉(xiāng)美景披上了光環(huán)。④語(yǔ)文課本配風(fēng)景的創(chuàng)意，切中了人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。⑤從評(píng)論區(qū)看，這些封面大片，也實(shí)實(shí)在在地為宣傳各地景物文化出了把力。⑥祖國(guó)山河競(jìng)秀，尋覓文化根脈。⑦看到無(wú)與倫比的封面，有人觸景生情，想回老家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；有人心馳神往，計(jì)劃“跟著課本去旅行”。名山大川的封面會(huì)讓更多人鐘愛(ài)語(yǔ)文，“語(yǔ)文”二字也帶火了風(fēng)景圖片。風(fēng)景名勝之美，與語(yǔ)文之美相得益彰，妙就妙在將文化之美、人文之美、自然之美、家鄉(xiāng)之美巧妙地融為一體。舉起相機(jī)，將各地的風(fēng)景定格在語(yǔ)文課本封面上，正符合語(yǔ)文美學(xué)的豐富內(nèi)涵和指導(dǎo)理念。看到這樣的封面，我們?cè)跄懿粣?ài)語(yǔ)文呢？（1）文段中畫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．賞心悅目

B．無(wú)與倫比

C．心馳神往

D．相得益彰（2）對(duì)文段中語(yǔ)句使用的修辭手法分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．第①句使用排比，列舉眾多地標(biāo)景觀，表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的強(qiáng)烈自豪感。B．第②句使用反問(wèn)，突出強(qiáng)調(diào)網(wǎng)友點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)語(yǔ)文課本封面圖的熱情。C．第⑤句使用擬人，讓人們對(duì)語(yǔ)文課本封面的宣傳作用產(chǎn)生鮮明印象。D．第⑥句使用對(duì)偶，寫出人們?cè)谡Z(yǔ)文課本封面的感染下強(qiáng)烈的出行愿望。（3）文段中畫波浪線的語(yǔ)句存在問(wèn)題，請(qǐng)做出修改。。（4）你想知道文段中“定格”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，找到“定格”的兩個(gè)解釋：①影視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上，泛指確定在某種狀態(tài)、格式、標(biāo)準(zhǔn)上；②固定不變的格式。根據(jù)詞典的解釋，下列對(duì)文段中“定格”理解正確的一項(xiàng)是()A．狀態(tài)固定

B．標(biāo)準(zhǔn)確定

C．課本的模板

D．標(biāo)準(zhǔn)的格式（2024北京初三一模）故宮開(kāi)年有大展。你學(xué)校初三年級(jí)開(kāi)展以“何以中國(guó)，赴一場(chǎng)文明之約”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成問(wèn)題。11．請(qǐng)用正楷字體將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題抄寫在橫線處。下面是小組同學(xué)抄錄的“何以中國(guó)”展覽前言。閱讀材料，完成問(wèn)題。中華文明，是人類歷史上唯一未曾中斷的原生文明，具有強(qiáng)大的凝聚力、延續(xù)力和融合力，表現(xiàn)出多元一體、連綿不絕、兼容并蓄的文化特質(zhì)。本展覽嘗試以意象化的表達(dá)將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文明視作一條大河，將文明的起源、傳承、發(fā)展連為一體，比擬于河水的源、流、匯。中華文明始自涓微，百萬(wàn)年人類史、一萬(wàn)年文化史、五千年文明史先后發(fā)祥，如滿天星斗，又如重瓣花朵，是謂“源”；而后逐次凝聚，成澗成溪，沿民族融合、交流互鑒、人與自然和諧共生之路不斷演進(jìn)，是謂“流”【甲】薈萃精華，兼濟(jì)天下，創(chuàng)造基于人民福祉的思想【乙】制度體系和科學(xué)文化藝術(shù)成果，深刻影響人類文明進(jìn)程，是謂“匯”。12．下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“延續(xù)力”應(yīng)寫作“沿續(xù)力”，在文中指中華文明不斷延長(zhǎng)發(fā)展。B．“薈萃”本義是草木叢生的樣子，在文中指中華文明中精美的東西不斷聚集。C．“兼容并蓄”和“兼濟(jì)天下”中兩個(gè)“兼”字表意相同，指同時(shí)涉及或所具有的不只一方面。D．“重瓣”中“重”的讀音為“chóng”，指重疊的花瓣。13．文中【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】?！疽摇?， B．【甲】。【乙】、 C．【甲】；【乙】， D．【甲】；【乙】、觀賞了展覽中的文物，同學(xué)們積極查閱資料加深了解。閱讀下面資料，完成問(wèn)題?！举Y料一】長(zhǎng)信宮燈造型華美，被譽(yù)為“中華第一燈”，冬奧會(huì)火種燈也是從這里接受了靈感。長(zhǎng)信宮燈造型輕巧華麗，一位跪地執(zhí)燈的宮女，左手執(zhí)燈盤，燈盤中心有燈芯，右臂高高舉起，垂下的袖管便成為燈罩；設(shè)計(jì)巧妙環(huán)保，宮女的袖管與身體連接形成煙道，當(dāng)燈燭點(diǎn)燃時(shí)，煙灰順著袖管徐徐進(jìn)入中空的身體，【甲】保持室內(nèi)環(huán)境清潔。北京冬奧會(huì)火種燈創(chuàng)意源于2000多年前的西漢長(zhǎng)信宮燈，是希望借“長(zhǎng)信”之義，表達(dá)人們對(duì)光明和希望的追求。【資料二】在一個(gè)獨(dú)設(shè)的展柜內(nèi)，一尊來(lái)自寶雞青銅器博物院的何尊，揭開(kāi)了“中國(guó)”的身世之謎。何尊內(nèi)底鑄有一百二十二字銘文，其中出現(xiàn)有“宅茲中國(guó)”四字，這是目前所知“中國(guó)”一詞最早的記載。“宅茲”是居住在這里的意思。在城邦的中心會(huì)樹(shù)立旌旗，金文的“中”字由此而來(lái)；家園需要有護(hù)城河阻擋外來(lái)入侵，并在軍隊(duì)的護(hù)衛(wèi)下才能得以安寧，因此金文的“國(guó)”字有兵戈守護(hù)。何尊里的“中國(guó)”所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心、王朝的中央，是現(xiàn)在的洛陽(yáng)一帶?！疽摇咳绱?，何尊還是冬奧會(huì)火種臺(tái)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源。據(jù)了解，北京冬奧會(huì)儀式火種臺(tái)以“承天載物”為設(shè)計(jì)理念。比如，采用尊的曲線造型，基座沉穩(wěn)，象征“地載萬(wàn)物”等。14．【資料一】中畫線語(yǔ)句有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。15．閱讀【資料二】，你認(rèn)為“宅茲中國(guó)”的含義是。16．兩則資料中【甲】【乙】?jī)商帲瑧?yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是（

）A．【甲】然而

【乙】不但 B．【甲】那么

【乙】除了C．【甲】從而

【乙】不僅 D．【甲】因而

【乙】而且17．觀展歸來(lái)，同學(xué)們紛紛發(fā)表感想，以下語(yǔ)句中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．長(zhǎng)信宮燈設(shè)計(jì)巧妙，在漢代宮燈中首屈一指，不愧為“中華第一燈”，真是古人智慧與審美的集中體現(xiàn)。B．何尊去年在國(guó)博展覽，就曾掀起一陣熱潮，今年在故宮復(fù)展，更是廣受追捧，炙手可熱。C．文物如同文化的歷史坐標(biāo)，它的背后是傳承千載的文明?！昂我灾袊?guó)”的展覽讓我們?cè)谖奈镏凶x懂中國(guó)。D．“何以中國(guó)”展覽精心講述中國(guó)故事，概括而鮮明地呈現(xiàn)華夏大地何以中國(guó)，中華民族何以偉大，中華文明何以不朽。（2024北京房山初三一模）班級(jí)開(kāi)展了“尋龍之旅”綜合實(shí)踐活動(dòng)，你所在的小組準(zhǔn)備以手抄報(bào)的形式匯報(bào)活動(dòng)所得。下面是手抄報(bào)的初稿，請(qǐng)根據(jù)要求修改。18．請(qǐng)用正楷書寫“我的尋龍之旅”六個(gè)字作為手抄報(bào)的標(biāo)題。（一）走進(jìn)展館尋“龍”為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首都博物館將館藏文物中的“龍”元素進(jìn)行梳理提煉，策畫了“遇見(jiàn)銅坐龍”系列活動(dòng)?；顒?dòng)的主角銅坐龍為青銅實(shí)心鑄造，它弓身踞坐，造型別致，吸引了眾多觀展者的目光。這尊銅坐龍于1990年在北京金中都正殿大安殿遺址出土。它有力地證明了金代宮城核心區(qū)與當(dāng)代北京城的關(guān)系，是北京城歷史的重要見(jiàn)證。它兩肋有飛翼，帶有從絲路傳來(lái)的西亞、中亞地區(qū)翼獸的特征，是草原文化與中原文化交融的典型代表。銅坐龍是民族文化交流融合的象征，也是北京城歷史的見(jiàn)證。19．小組成員對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形作出判斷。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)楸磉_(dá)的是“光大、發(fā)揚(yáng)”的意思，所以“弘揚(yáng)”一詞中有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“籌謀、設(shè)計(jì)”的意思，所以“策畫”一詞中有錯(cuò)字。C．因?yàn)楸磉_(dá)的是“把熔化后的金屬倒在模子里制成器物”的意思，所以“鑄造”一詞中有錯(cuò)字。D．因?yàn)楸磉_(dá)的是“創(chuàng)造出來(lái)的物體形象”的意思，所以“造型”一詞中有錯(cuò)字。20．根據(jù)語(yǔ)境，文段中的畫線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你做出修改。（二）翻閱書卷覓“龍”我國(guó)的文學(xué)作品中不乏“龍”的身影。它顯身在神話傳說(shuō)中，如盤古成龍相、伏羲為龍種；它出沒(méi)在成語(yǔ)故事里，如臥虎藏龍、畫龍點(diǎn)睛；它潛藏在古詩(shī)文中，如“水不在深，有龍則靈”“雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴”；它奔騰在古典名著里，如《西游記》中一路馱著唐僧前往西天取經(jīng)的小白龍；它騰飛在近代佳作中，如《少年中國(guó)說(shuō)》中的“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”……遍覽古今書卷，龍影隨處可尋。龍，貫穿于中華文明發(fā)展的全過(guò)程。它是國(guó)人心中騰飛九天、威武向上的精神圖騰，激勵(lì)著一代代中華兒女（

）、奮發(fā)進(jìn)取。21．文段中畫線句的作者是唐代的。22．在括號(hào)處填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．生生不息 B．川流不息 C．經(jīng)久不息 D．自強(qiáng)不息（三）立足當(dāng)下話“龍”新時(shí)代，“龍”被賦予了新的內(nèi)涵。它代表著自信精神：年輕人愛(ài)上博物館，熱衷逛古都、聽(tīng)京劇……歷史自覺(jué)和文化自信已深入人心。它代表著創(chuàng)新精神：……中華民族從不缺乏夢(mèng)想與創(chuàng)造。作為龍的傳人，我們應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，助力中國(guó)這條巨龍繼續(xù)騰飛！23．根據(jù)小組意見(jiàn)，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)節(jié)奏勻稱的句子。下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．上天入海的水陸兩棲救援飛機(jī)“鯤龍”，勇往直“潛”的載人潛水器“蛟龍”，科考重器“雪龍2”號(hào)破冰前行B．上天入海，勇往直“潛”，破冰前行，是水陸兩棲救援飛機(jī)“鯤龍”、載人潛水器“蛟龍”和“雪龍2”號(hào)這個(gè)科考重器C．水陸兩棲救援飛機(jī)“鯤龍”上天入海，載人潛水器“蛟龍”勇往直“潛”，科考重器“雪龍2”號(hào)破冰前行D．水陸兩棲救援飛機(jī)“鯤龍”上天入海，載人潛水器“蛟龍”、科考重器“雪龍2”號(hào)，勇往直“潛”，破冰前行24．你想知道文段中“龍的傳人”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“傳”的主要義項(xiàng)有：①傳授；②由一方交給另一方，由上代交給下代；③傳播。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對(duì)“龍的傳人”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．傳授龍的知識(shí)的人 B．傳承龍的精神的人 C．傳播龍的文化的人（2024北京延慶初三一模）在即將迎來(lái)中華人民共和國(guó)成立75周年之際，同學(xué)們采訪了幾位參加過(guò)國(guó)慶群眾游行活動(dòng)的老者，完成了一份訪談?dòng)涗?。?qǐng)你幫助修改完善。25．請(qǐng)用正楷字書寫“難忘時(shí)代印記，傳遞精神火炬”作為訪談?dòng)涗浀臉?biāo)題。第一部分

訪談目標(biāo)了解歷次國(guó)慶群眾游行隊(duì)伍隊(duì)形內(nèi)容、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、衣著服飾等，感受國(guó)家的日新月異。第二部分

訪談內(nèi)容【訪談人物】某報(bào)社退休編輯田老師問(wèn)：您還記得國(guó)慶群眾游行隊(duì)伍的隊(duì)形、標(biāo)語(yǔ)嗎？和我們分享一下。答：每個(gè)年代最大的事、最新的成就都會(huì)在國(guó)慶游行中以隊(duì)形、標(biāo)語(yǔ)的形式體現(xiàn)，它展示了時(shí)代主題和國(guó)家發(fā)展方向，都打上了鮮明的時(shí)代烙印。上世紀(jì)五十年代的游行隊(duì)形內(nèi)容，基本是以抬舉表現(xiàn)各種主題的畫像、模型為主，同時(shí)佩有一些反映黨的路線和中心工作的政治標(biāo)語(yǔ)。1984年國(guó)慶35周年，大家在思想上有所解放，在隊(duì)形內(nèi)容、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)上大膽改革，表現(xiàn)形式上開(kāi)始形象化。記得游行隊(duì)伍中，“聯(lián)產(chǎn)承包好”5個(gè)大紅字矗立在五輛拖拉機(jī)上進(jìn)入天安門廣場(chǎng)，引起了轟動(dòng)。后來(lái)“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”“科技是第一生產(chǎn)力”“綠水青山就是金山銀山”等鮮活的標(biāo)語(yǔ)就多起來(lái)了。26．小組成員對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字音或字形作出判斷。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．“烙印”是“深刻地留下印象”的意思，這個(gè)詞中沒(méi)有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“制作器物的范型”的意思，所以“模型”中的“模”讀音為mú。C．因?yàn)楸磉_(dá)的是“襯托、陪襯、掛著”的意思，所以“佩有”一詞中沒(méi)有錯(cuò)字。D．“矗立”是“高聳地立著”的意思，這個(gè)詞中的“?！弊x音為zhù。27．文段中畫橫線的“上”字，意思相同的一項(xiàng)是（

）A．上世紀(jì)

思想上 B．上世紀(jì)

拖拉機(jī)上C．設(shè)計(jì)上

拖拉機(jī)上 D．設(shè)計(jì)上

思想上【訪談人物】某區(qū)已退休文化局群眾活動(dòng)處吳爺爺問(wèn)：請(qǐng)您跟我們分享一下國(guó)慶群眾游行活動(dòng)的服裝有什么變化？答：從1949年到1979年的30年中，所有中國(guó)人的服裝只有灰、黑、藍(lán)和軍綠4種顏色，褲管寬松，沒(méi)有腰線，更沒(méi)有款式之分。后來(lái)，在國(guó)慶表演團(tuán)隊(duì)里出現(xiàn)了旗袍、連衣裙等色彩鮮艷、款式多樣的服裝。35周年國(guó)慶后，國(guó)慶游行隊(duì)伍的服裝都由國(guó)家統(tǒng)一制作，布料質(zhì)量提高了許多，有化纖、棉布、絲綢等，顏色也是五彩繽紛。近些年，走向天安門廣場(chǎng)國(guó)慶游行群眾的服裝開(kāi)始朝著開(kāi)放化的方向發(fā)展。這是我們國(guó)家開(kāi)放、自由的象征。服裝的變化，讓我們感受到在奮斗路上篳路藍(lán)縷的中國(guó)人，盡管歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，但始終沒(méi)有磨滅對(duì)美的熱愛(ài)與追求。28．你想知道文段中“篳路藍(lán)縷”的意思。查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，“篳路”解釋為：駕著柴車?！八{(lán)縷”解釋為：破舊的衣服。請(qǐng)你根據(jù)詞典釋義，并結(jié)合語(yǔ)境推斷“篳路藍(lán)縷”的意思。29．文段中的畫線句存在問(wèn)題，請(qǐng)你做出修改。【訪談人物】曾參加過(guò)多次國(guó)慶游行活動(dòng)的張教授問(wèn)：。答：1984年國(guó)慶時(shí)，北京大學(xué)學(xué)生隊(duì)伍走過(guò)天安門廣場(chǎng)，打出了“小平您好”的橫幅。這句“小平您好”，是那么親切自然，讓好多人熱淚盈眶。2019年的國(guó)慶，我印象最深的是快遞小哥頭上戴的小蜜蜂頭盔，這應(yīng)和了習(xí)總書記對(duì)小哥們的夸贊——他們是城市里的小蜜蜂。30．同學(xué)沒(méi)有及時(shí)記錄下采訪張教授的問(wèn)題。請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填寫在橫線上。A．你能跟我們分享一下國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中那些美好的瞬間吧？B．國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中令您印象深刻的記憶，可以和我們說(shuō)說(shuō)嗎？C．您把國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中的具體情況，匯報(bào)一下可以嗎？D．您被哪些國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中的好人好事觸動(dòng)過(guò)，可以談?wù)剢幔康谌糠?/p>

訪談結(jié)語(yǔ)國(guó)慶群眾游行活動(dòng)，既是慶祝祖國(guó)生日的一場(chǎng)盛會(huì)，更是展示的窗口。透過(guò)它，我們能夠看到新時(shí)代中國(guó)繁榮昌盛的面貌，看到中國(guó)人的自信樂(lè)觀的態(tài)度，。31．請(qǐng)你用上“中華民族”“精神”“看到”三個(gè)詞，在文段的橫線處寫一句節(jié)奏勻稱的話，補(bǔ)全結(jié)語(yǔ)的內(nèi)容。（2024北京東城初三一模）2024年是農(nóng)歷甲辰龍年，年級(jí)開(kāi)展“中華龍文化”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是你所在小組準(zhǔn)備的交流材料，請(qǐng)修改、完善。32．用正楷字書寫“龍騰祥瑞展宏圖”七個(gè)字，作為交流的題目。話龍之傳統(tǒng)中國(guó)古人認(rèn)為，神龍出世，司掌著風(fēng)調(diào)雨順，護(hù)佑著五谷豐登，象征著威嚴(yán)煊赫，昭示著國(guó)泰民安。在廟堂之上，龍常常被視為天神或天命的象征，代表著至高無(wú)上的權(quán)力和威嚴(yán)；走入尋常百姓家，“龍鳳呈祥”象征婚姻美滿，“魚躍龍門”寓意金榜提名，“龍舟競(jìng)渡”展現(xiàn)進(jìn)取精神，“一夜魚龍舞”烘托佳節(jié)氛圍……龍文化是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，散發(fā)出璀璨奪目的光芒。33．對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形作出判斷。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)楸磉_(dá)的是“明白地表示或宣布”的意思，所以“昭示”一詞中有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“最高”的意思，所以“至高無(wú)上”一詞中有錯(cuò)字。C．因?yàn)楸磉_(dá)的是“名字寫在錄取的榜上”的意思，所以“金榜提名”一詞中有錯(cuò)字。D．因?yàn)楸磉_(dá)的是“劃船比賽”的意思，所以“競(jìng)渡”一詞中有錯(cuò)字。話龍之傳承（一）龍與文學(xué)龍的形象在中國(guó)家喻戶曉，在古詩(shī)文中亦寥若晨星。溫庭筠在“威鳳蹌瑤簴（jù），升龍護(hù)璧門”（《元日》）中，以“龍”為意象，表現(xiàn)出人們對(duì)新的一年吉祥平安的祈愿；李賀在“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”（《【甲】》）中，以“玉龍”代寶劍，彰顯將士們報(bào)效國(guó)家視死如歸的精神；【乙】在“水不在深，有龍則靈”（《陋室銘》）中，用“龍”作譬喻，表現(xiàn)出他對(duì)高潔傲岸情操的追求……34．依次在文段【甲】【乙】?jī)商幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容。35．文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．家喻戶曉 B．寥若晨星 C．視死如歸 D．高潔傲岸（二）龍與京城科學(xué)家們拍攝的全北京城鳥瞰照片，推測(cè)明朝人是以“雙龍”的布局設(shè)計(jì)并建造了北京城。以北京城現(xiàn)在的布局來(lái)看，“水龍”可能以南海為龍頭部分，湖心島為龍眼，中南海和北海為龍身，什剎海為龍尾?！瓣扆垺笨赡芨┡P在北京的中軸線上，天安門宛若龍吻，金水橋?yàn)辇埖念h虬，東西長(zhǎng)安街仿佛龍的兩條長(zhǎng)須，從天安門到午門一帶是龍鼻骨部，太廟和社稷壇如同龍眼，故宮恰似龍骨龍身，四座角樓好像是龍的四爪，景山、地安門大街和鐘鼓樓構(gòu)成龍尾。36．文段中畫線的句子有一處語(yǔ)病，修改建議是：。（三）龍與科技“龍”出現(xiàn)在眾多大國(guó)重器的名字里：深海載人潛水器“蛟龍?zhí)枴?、核電技術(shù)“華龍一號(hào)”、極地科考破冰船“雪龍2”號(hào)、大型滅火/水上救援水陸兩棲飛機(jī)“鯤龍”AG600……在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，“龍字號(hào)”大國(guó)重器擁有著裝備制造的核心技術(shù)，成為讓中國(guó)工業(yè)發(fā)展不受制于人的國(guó)之砝碼。37．你想知道“國(guó)之砝碼”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“砝碼”的解釋有：①天平上作為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常為金屬塊或金屬片，可以稱量較精確的質(zhì)量；②借指分量、條件。根據(jù)文段內(nèi)容和詞典釋義，說(shuō)說(shuō)“國(guó)之砝碼”的意思。話龍之傳人千百年來(lái)，龍的象征意義早已融入了我們的民族精神，成為我們文化認(rèn)同的核心符號(hào)。作為龍的傳人，。38．依據(jù)上面所有交流材料，用上“理解”“激勵(lì)”“責(zé)任”三個(gè)詞，在橫線處補(bǔ)寫一句話，向同學(xué)們發(fā)出倡議。（2024北京初三一模）學(xué)校應(yīng)團(tuán)委的要求，開(kāi)展了以“探尋青春足跡

賡續(xù)青春薪火”為主題的系列活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)演講、設(shè)計(jì)板報(bào)、制作宣傳手冊(cè)等方式參與其中。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。39．請(qǐng)你將本次活動(dòng)的主題“探尋青春足跡

賡續(xù)青春薪火”用正楷字體寫在橫線上。下面的兩段文字是演講稿件中的部分內(nèi)容。請(qǐng)閱讀文段，完成任務(wù)。①中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立已過(guò)百年。百年征程中，一代代青年人披荊斬棘，百折不撓，砥礪前行?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”完美的詮釋了他們的精神。百年征程中，一代代青年人烙下了奮斗的印記：國(guó)難當(dāng)頭的奔走吶喊，抗日戰(zhàn)場(chǎng)的殲擊頑敵，新中國(guó)建設(shè)中的激情踴躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊(duì)的旗幟。②時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。從妙手回春的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線，到形勢(shì)嚴(yán)（jùn）的疫情防控一線；從盡顯風(fēng)采的奧運(yùn)賽場(chǎng)，到保家衛(wèi)國(guó)的戍邊哨卡……新時(shí)代的青年人主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福沖鋒陷陣，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的______。40．文段①②中加點(diǎn)字的讀音、拼音處應(yīng)填入的漢字、橫線處應(yīng)使用的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．百折不撓（náo）

嚴(yán)峻

燦爛畫卷 B．百折不撓（ráo）

嚴(yán)竣

青春樂(lè)章C．百折不撓（náo）

嚴(yán)峻

青春樂(lè)章 D．百折不撓（ráo）

嚴(yán)竣

燦爛畫卷41．選文第②段畫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．賦予 B．妙手回春 C．盡顯風(fēng)采 D．沖鋒陷陣下面三個(gè)文段是將要上板報(bào)的內(nèi)容。請(qǐng)你閱讀文段，完成下列任務(wù)。文段1在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，中國(guó)共產(chǎn)黨是先鋒隊(duì)，共青團(tuán)是突擊隊(duì)，少先隊(duì)是預(yù)備隊(duì)。入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。中國(guó)共產(chǎn)黨始終向青年敞開(kāi)大門，熱情歡迎青年源源不斷成為黨的新鮮血液。共青團(tuán)要履行好全團(tuán)帶隊(duì)政治責(zé)任，著力推動(dòng)黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通。42．“血液”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思有：①簡(jiǎn)稱血。人或高等動(dòng)物體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織，暗赤或鮮紅色，有腥氣，對(duì)維持生命起重要作用。②比喻主要的成分或力量等。請(qǐng)你結(jié)合上面文段內(nèi)容，寫出“新鮮血液”在這里的意思是。文段2大國(guó)之崛起呼喚青春之力量。中華民族始終有著【甲】□自古英雄出少年□的傳統(tǒng)，風(fēng)華正茂的你是選擇躺平【乙】□還是奮斗?青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)的時(shí)代洪流中勇立潮頭、建功立業(yè)。43．給選文第③段【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】《》【乙】， B．【甲】《》【乙】？C．【甲】“”【乙】？ D．【甲】“”【乙】，文段3一代又一代青年以其青春理想、青春奮斗、青春活力，成為推動(dòng)祖國(guó)偉大復(fù)興事業(yè)的重要力量。祖國(guó)的復(fù)興藍(lán)圖已經(jīng)繪就，我們當(dāng)代青年理應(yīng)走在祖國(guó)復(fù)興征途的最前列，滿懷活力，努力把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，在民族復(fù)興的征程中，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪，這就特別需要我們發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)的奮斗精神，在接續(xù)奮斗中譜寫出新征程的精彩華章。44．文段中的畫線句子有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你修正。45．同學(xué)們準(zhǔn)備用下面文字作為宣傳手冊(cè)的結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容補(bǔ)全標(biāo)題，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）____________

胸懷天下才可大展宏圖共青團(tuán)要幫助青年人早立志、立大志，從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰，牢牢把握培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)。同時(shí)，共青團(tuán)要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年自覺(jué)聽(tīng)從黨和人民召喚，胸懷“國(guó)之大者”，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，到新時(shí)代新天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍。A．志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn) B．乘風(fēng)踏浪搏擊滄海橫流C．青春年華釋放耀眼火花 D．跬步啟風(fēng)雷大展登云志二、綜合性學(xué)習(xí)（2024北京初三一模）學(xué)校組織同學(xué)們參加“巧運(yùn)匠心?薪傳非遺”主題活動(dòng)，準(zhǔn)備出一期非遺宣傳展板。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。46．請(qǐng)你將本次活動(dòng)的主題“巧運(yùn)匠心?薪傳非遺”用正楷字體寫在橫線上?！緳谀恳弧糠沁z知識(shí)我傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，簡(jiǎn)稱“非遺”。《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》定義的“非遺”主要包括：傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言；傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；傳統(tǒng)體育和游藝；其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2003年聯(lián)合國(guó)教科文組織第32屆大會(huì)通過(guò)《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》，這是人類非遺保護(hù)事業(yè)的重要里程碑。我國(guó)是第6個(gè)加入《公約》的國(guó)家。截至2023年9月，中國(guó)世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)達(dá)57項(xiàng)，處于世界前列。47．一位同學(xué)對(duì)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音和字形產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．“載”在文段中是“承載”的意思，應(yīng)讀zài。B．“處”在文段中是“置身”的意思，應(yīng)讀chù。C．因?yàn)楸磉_(dá)“發(fā)展過(guò)程中的標(biāo)志事件”的意思，所以“里程碑”一詞中沒(méi)有錯(cuò)字。D．因?yàn)楸磉_(dá)“截止到（某個(gè)時(shí)候）”的意思，所以“截至”一詞中沒(méi)有錯(cuò)字。【欄目二】非遺項(xiàng)目我推介項(xiàng)目一：楊柳青木版年畫楊柳青木版年畫產(chǎn)生于17世紀(jì)初葉，前期工序與其他木版年畫大致相同，后期工序?qū)娈嫷牡斗嵨杜c繪畫的筆觸色調(diào)融為一體，兩種藝術(shù)相得益彰。它通過(guò)寓意、寫實(shí)等手法表達(dá)美好情感和愿望。如年畫《連年有余》，畫面上的娃娃懷抱鯉魚，手持蓮花，寓意生活富足，成為年畫中的經(jīng)典，家喻戶曉，雅俗共賞。項(xiàng)目二：古琴古琴已有3000多年的歷史，位列文人“四藝”之首?！队洺刑焖乱褂巍返淖髡咛K軾，一生鐘愛(ài)古琴，做了很多關(guān)于古琴的研究。古琴有七根弦，十三個(gè)徽。演奏者可以運(yùn)用十種不同的撥弦方式，演奏出四個(gè)八度，其技藝真可謂巧妙絕倫。古琴音域?qū)拸V，有時(shí)輕柔幽雅，有時(shí)振聾發(fā)聵，諸多復(fù)雜的情感便從中流淌出來(lái)。48．你檢查文段中使用的成語(yǔ)后發(fā)現(xiàn)，下列成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．相得益彰 B．家喻戶曉 C．巧妙絕倫 D．振聾發(fā)聵【欄目三】非遺人物我宣傳①杭州亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f湖州站，火炬手姚玉粼發(fā)髻上插著的一支“簪筆”格外引人矚目。這是27歲的湖筆制作技藝傳承人姚玉粼特意為火炬?zhèn)鬟f復(fù)原的一款漢代毛筆?！拔蚁Ｍ尭嗳送ㄟ^(guò)‘簪筆’看到不一樣的湖筆?！币τ瘾I(xiàn)說(shuō)，“大學(xué)畢業(yè)后返鄉(xiāng)傳承制筆家業(yè)，我們踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)湖筆制作技藝，才能不負(fù)長(zhǎng)輩的期望。我們不僅要清心做好每一支筆，還要開(kāi)設(shè)網(wǎng)店①制作短視頻去宣揚(yáng)它。”②“剛工作時(shí)，我制作的木偶大多是傳統(tǒng)劇目里的古裝形象和兒童劇里的卡通形象。積累了一段時(shí)間之后，我感到非遺項(xiàng)目不僅需要傳承，更需要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)時(shí)我就琢磨，人能變魔術(shù)，木偶能不能也變魔術(shù)？”浙江平陽(yáng)木偶制作技藝第五代傳承人莊玉簪說(shuō)②她和從事木偶表演的丈夫一起研究，創(chuàng)作出了小品劇《魔術(shù)師》，臺(tái)上的木偶如同魔術(shù)師一樣變出絲巾、小動(dòng)物，演出深受觀眾喜愛(ài)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。49．你想知道文段中“復(fù)原”的意思。查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“復(fù)原”的解釋為“恢復(fù)原狀”。根據(jù)詞典解釋，結(jié)合上下文，下列對(duì)文段中“復(fù)原”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．恢復(fù)發(fā)簪原樣 B．恢復(fù)漢代湖筆原貌 C．恢復(fù)簪筆原狀 D．恢復(fù)漢代毛筆技藝50．你認(rèn)為文段中①②兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（

）A．①、②。 B．①，②。 C．①、②， D．①，②，【欄目四】非遺保護(hù)我關(guān)注近年來(lái)，①跨界融合與數(shù)字賦能等非遺保護(hù)方式，賦予了傳統(tǒng)文化新的時(shí)代元素，促進(jìn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展。例如，在中醫(yī)藥領(lǐng)域，②創(chuàng)辦虛擬的中草藥體驗(yàn)場(chǎng)景，豐富受眾參與式互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)中草藥文化的傳播效果，促進(jìn)中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；在古樂(lè)器領(lǐng)域，使用數(shù)控機(jī)床的樂(lè)器制造、3D建模等方式修復(fù)古樂(lè)器，用AI技術(shù)復(fù)原音色，實(shí)現(xiàn)中國(guó)古樂(lè)器聲音頻譜的版權(quán)認(rèn)證。此外，北京樂(lè)器研究所將古樂(lè)器復(fù)原與非遺技藝相結(jié)合，把“燕京八絕”中的金漆鑲嵌、景泰藍(lán)等技藝用在被復(fù)原的琴上，使樂(lè)器成了“行走的展覽品”和“移動(dòng)的非遺博物館”。51．文段中的兩處畫線句均存在問(wèn)題，你做出修改。①改為②改為52．通過(guò)準(zhǔn)備非遺宣傳展板，同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的主題“巧運(yùn)匠心?薪傳非遺”有了一定的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)用上“學(xué)習(xí)”“傳承”“擔(dān)當(dāng)”中任意兩個(gè)詞，寫出你的思考。（2024北京初三一模）某校九年級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“跟著書本去研學(xué)——北京古代建筑博物館”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起修訂研學(xué)預(yù)熱手冊(cè)。53．請(qǐng)你將本次活動(dòng)的主題“跟著書本去研學(xué)——北京古代建筑博物館”用正楷字體寫在橫線上。同學(xué)們?yōu)檎怼把袑W(xué)目的”找了以下文字材料，請(qǐng)你一起修訂。中國(guó)古代建筑屹立于世界建筑之林，在世界的東方綻放異彩。這一由中華民族所創(chuàng)造和發(fā)展的“空間造型藝術(shù)和建構(gòu)技術(shù)”，自成體系，，是中國(guó)古代燦爛文化的重要組成部分。神奇的土木結(jié)構(gòu)、卓越的科技成就與迷人的藝術(shù)風(fēng)采，令華夏營(yíng)造處處閃爍溫潤(rùn)的哲學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫惱硭枷牒蜖N爛的人性光輝。54．材料劃線處遺失了一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．銳不可當(dāng) B．振聾發(fā)聵 C．獨(dú)樹(shù)一幟 D．鶴立雞群55．材料第二段的幾句話順序被打亂了，請(qǐng)你幫忙做重新梳理。（用序號(hào)作答即可）A欣賞著它典雅精致的造型和獨(dú)具一格的技藝時(shí)B．領(lǐng)略中國(guó)古代建筑輝煌的發(fā)展歷程C．進(jìn)而引發(fā)我們對(duì)文化、歷史、人生的思考和感悟D．我們能感受到華夏文明的博大精深、中華五千年的生命脈動(dòng)我的排序是：同學(xué)們?yōu)榱藢?duì)“北京古代建筑博物館”有初步了解，找了以材料，請(qǐng)你幫助修訂。北京古代建筑博物館位于永定門大街西側(cè)的先農(nóng)壇內(nèi)，1988年在文博界專家的積極呼吁和鼎力相助下成立博物館，1991年9月25日正式對(duì)外開(kāi)放，立屬于北京市文物局。北京古代建筑博物館是我國(guó)第一座以收藏、研究和展示反映中國(guó)古代建筑歷史、建筑藝術(shù)、建筑技術(shù)的專題性博物館?，F(xiàn)已成為向社會(huì)傳播建筑文化的科普窗口，得到社會(huì)各界人士的觀注和熱愛(ài)。在這里舉辦的“中國(guó)古代建筑發(fā)展簡(jiǎn)史”基本陳列展，以豐富多彩的文物、圖片、照片、模型等反映中國(guó)建筑的燦爛成就【甲】以匠心獨(dú)運(yùn)、雅俗共賞的體例、編制來(lái)展示中國(guó)古代建筑的風(fēng)采神韻；以古代壇廟氛圍和現(xiàn)代展覽形式相結(jié)合的方式來(lái)展示建筑文化的深邃蘊(yùn)含【乙】當(dāng)你走進(jìn)太歲殿、拜殿、西配殿等展區(qū)時(shí)，中國(guó)古代建筑構(gòu)架的恢弘，建筑材料的復(fù)雜多樣，不得不為前人的聰慧頭腦和非凡創(chuàng)造能力而叫絕。56．【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)符號(hào)缺失，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．【甲】逗號(hào)

【乙】分號(hào) B．【甲】分號(hào)

【乙】句號(hào)C．【甲】逗號(hào)

【乙】句號(hào) D．【甲】分號(hào)

【乙】分號(hào)57．下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)字形判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．“鼎力相助”表達(dá)的是文博界專家大力支持幫助建成博物館，“鼎”是“大”的意思，所以此處用“鼎”正確。B．“立屬”表達(dá)的是“北京古代建筑博物館”受北京市文物局管轄，所以應(yīng)將“立”改成“隸”。C．“觀注”表達(dá)的是“關(guān)心重視”的意思，所以應(yīng)將“觀”改為“關(guān)”。D．“神韻”表達(dá)的是我國(guó)古代建筑的風(fēng)度、氣質(zhì)達(dá)到完美的藝術(shù)境界，所以應(yīng)將“韻”改成“蘊(yùn)”。58．材料中的劃線語(yǔ)句表達(dá)不通順，請(qǐng)你幫助修改。59．下面是同學(xué)們擬寫的“北京古代建筑博物館”參觀宣傳語(yǔ)，其中修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．我們一起走進(jìn)文化意蘊(yùn)豐厚的古代建筑博物館，追憶幾千年歷史，回顧輝煌，欣賞它如流星閃耀般的美。B．北京古代建筑博物館靜靜矗立，訴說(shuō)著華夏民族七千年建筑文明史，展示著華夏建筑史的無(wú)限神奇與魅力。C．觀國(guó)之瑰寶溫古人夢(mèng)，贊技之精湛展未來(lái)情。D．在欣賞這些精美絕倫的古代建筑時(shí)，難道你不會(huì)佩服中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧嗎？

參考答案1．一座拱宸橋，半部杭州史。2．B3．②④4．C5．D6．C7．杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式不僅是一場(chǎng)別開(kāi)生面的視聽(tīng)盛宴，更是一次驚艷世界的科技大薈萃?！窘馕觥?．本題考查漢字的書寫。漢字的書寫，首先是要把字寫正確，其次要注意寫的工整、美觀。因此在書寫時(shí)要注意字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)。本題書寫時(shí)要注意注意“宸”的筆順。2．本題考查詞語(yǔ)含義。結(jié)合語(yǔ)境“明燈三千，點(diǎn)亮如詩(shī)如畫的江南，鋪陳出一幅幅盡顯中式浪漫的唯美畫卷”可知，“中式浪漫”中的“浪漫”是“富有詩(shī)意，充滿幻想”的意思，富有詩(shī)意，故“中式浪漫”應(yīng)理解為：中國(guó)式的詩(shī)情畫意。故選B。3．本題考查引號(hào)的作用。A.“大蓮花”是體育場(chǎng)的名稱，引號(hào)表示特定稱謂。故選②；B.句中“搬”指運(yùn)用高科技手段讓百年拱辰橋出現(xiàn)在開(kāi)幕式上，引號(hào)表示具有特殊含義。故選④。4．本題考查漢字字音字形、短語(yǔ)。C.“模型”中的“?！睉?yīng)讀作“mó”；故選C。5．本題考查語(yǔ)句的接。結(jié)合“先是搭建了”的語(yǔ)境可知，第一處應(yīng)填“線上參與平臺(tái)”，結(jié)合橫線后面“將上億線上火炬手參與傳遞的火種司步傳送到數(shù)字空間”可知，第二處應(yīng)填“實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)手段”，結(jié)合“采集運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)”可知，第三空應(yīng)填“動(dòng)作捕捉技術(shù)”，結(jié)合“在錢塘江上呈現(xiàn)出一個(gè)超大的‘?dāng)?shù)字火炬手’”可知，第四處應(yīng)填“電腦特效技術(shù)”。故依次填到文段的橫線處的句子為：④②①③。故選D。6．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法。C.“惟妙惟肖”形容模仿或描繪得極其逼真，不能用來(lái)形容孔明燈。故選C。7．本題考查病句的辨析與修改。文段中畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的杭州”改為“杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式”；將“是一次驚艷世界的科技大薈萃”“一場(chǎng)別開(kāi)生面的視聽(tīng)盛宴”調(diào)換位置。8．CB9．我選乙。圖片中北京商務(wù)中心區(qū)高樓林立，不但彰顯了都市的繁華，而且展現(xiàn)出向上的朝氣。語(yǔ)文10．BC“語(yǔ)文”二字帶火了風(fēng)景圖片，名山大川的封面也讓更多人鐘愛(ài)語(yǔ)文。A【解析】8．（1）本題考查字音字義。C.有誤，“不禁”的“禁”在這里應(yīng)讀作“jīn”，意思是抑制不住，不能讀作“jìn”；故選C。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在文段中，【甲】處的冒號(hào)用于引出下文的解釋或列舉，說(shuō)明“你可以……”是對(duì)前文“發(fā)揮你的創(chuàng)意，進(jìn)行二次創(chuàng)作”的具體說(shuō)明；【乙】處的句號(hào)用于表示句子的結(jié)束，因?yàn)榇颂幨且粋€(gè)完整的句子，描述了華夏大地在春天的景象。因此，最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)填入是【甲】處冒號(hào)，【乙】處句號(hào)；故選B。9．（1）本題考查根據(jù)情境選擇圖片并闡述理由的能力。在選擇圖片時(shí)，需要考慮與語(yǔ)文課本封面的契合度，同時(shí)滿足題干中所提到的“中式美學(xué)”和“語(yǔ)文課本”的特點(diǎn)。從三幅圖片來(lái)看，甲圖長(zhǎng)城更具有中國(guó)特色，相較而言，過(guò)于古樸，不如另外兩張圖片與現(xiàn)代“語(yǔ)文”的概念結(jié)合緊密；乙圖北京商務(wù)中心區(qū)是現(xiàn)代都市的象征，既體現(xiàn)了現(xiàn)代化的都市生活，也展現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代文化的發(fā)展；丙圖國(guó)家體育場(chǎng)（鳥巢）雖然也是現(xiàn)代建筑，但它可能更偏向于體育和特定的事件?？紤]到“語(yǔ)文”不僅包含傳統(tǒng)文化，也涵蓋了現(xiàn)代生活的方方面面，乙圖更能在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與生活之間找到平衡。因此，可以選擇乙圖，理由可以是：乙圖中的北京商務(wù)中心區(qū)展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的繁華與活力，既體現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展，又與“語(yǔ)文”這門學(xué)科的包容性和時(shí)代性相吻合。這樣的封面設(shè)計(jì)可以引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文與現(xiàn)代生活的關(guān)系，以及傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。（2）本題考查漢字臨寫。根據(jù)題目要求，用正楷臨寫，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀即可。“語(yǔ)、文”的筆畫書寫順序需要注意。10．（1）本題考查詞語(yǔ)辨析和運(yùn)用。A.賞心悅目：看到美好的景色而心情愉快。此處形容地標(biāo)圖片的美麗，符合語(yǔ)境，用詞恰當(dāng)；B.無(wú)與倫比：沒(méi)有什么可以與之相比，形容事物極其出色或特別。此處文段并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這些封面是獨(dú)一無(wú)二的，只是說(shuō)它們很吸引人。因此，“無(wú)與倫比”不夠貼切；C.心馳神往：形容對(duì)某事物或地方非常向往。此處描述人們看到封面后對(duì)家鄉(xiāng)或旅行的渴望，符合語(yǔ)境，用詞恰當(dāng)；D.相得益彰：指兩個(gè)人或事物相互配合，彼此的優(yōu)點(diǎn)更加突出。此處說(shuō)明風(fēng)景名勝的美與語(yǔ)文之美的結(jié)合，使得兩者的特點(diǎn)更加鮮明，用詞恰當(dāng)；故選B。（2）本題考查修辭手法理解與辨析。A.有誤，第①句列舉了多個(gè)地標(biāo)景觀，但這不構(gòu)成嚴(yán)格的排比修辭，因?yàn)榕疟刃枰齻€(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并列出現(xiàn)；B.有誤，第②句“為何會(huì)吸引大家紛紛點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)？”是一個(gè)疑問(wèn)句，雖然可以引人思考，但并沒(méi)有采用反問(wèn)的修辭手法，反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，不需要回答；D.有誤，第⑥句“祖國(guó)山河競(jìng)秀，尋覓文化根脈”雖然形式上類似對(duì)偶，但“競(jìng)秀”和“尋覓”在詞性、結(jié)構(gòu)上并不完全對(duì)稱，因此這句并不是嚴(yán)格的對(duì)偶句；故選C。（3）本題考查病句辨析及修改。原句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先說(shuō)“語(yǔ)文”二字對(duì)風(fēng)景圖片的影響力，再提到名山大川的封面對(duì)語(yǔ)文的吸引力。先強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文”對(duì)風(fēng)景的推動(dòng)作用，再說(shuō)明風(fēng)景反過(guò)來(lái)增強(qiáng)了人們對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)。因此，正確的順序應(yīng)該是：“語(yǔ)文”二字帶火了風(fēng)景圖片，名山大川的封面也讓更多人鐘愛(ài)語(yǔ)文。這樣，句子的因果關(guān)系得到了合理的闡述。（4）本題考查理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中含義。在文段中，“定格在語(yǔ)文課本封面上”指的是將各地的風(fēng)景拍成照片，然后將這些照片固定在語(yǔ)文課本的封面上作為設(shè)計(jì)的一部分。這里的“定格”是指將動(dòng)態(tài)的風(fēng)景畫面轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖像，并且這個(gè)靜態(tài)圖像被固定在特定的位置，即課本的封面，呈現(xiàn)出一種固定的狀態(tài)。因此，根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，文段中“定格”的意思更接近于狀態(tài)固定；故選A。11．何以中國(guó)，赴一場(chǎng)文明之約12．A13．D14．在“冬奧會(huì)火種燈”后面加“創(chuàng)意”；將“接受”改為“獲得”。15．居住在這天下的中心、王朝的中央16．C17．B【解析】11．本題考查漢字臨摹。臨摹時(shí)可用正楷或行楷，注意寫工整、規(guī)范、正確。注意“何”“國(guó)”“赴”字形的正確書寫。12．本題考查字音、字形、詞語(yǔ)含義。A.有誤，“延續(xù)力”在文中指中華文明不斷延長(zhǎng)發(fā)展，書寫無(wú)誤；故選A。13．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！岸笾鸫文?，成澗成溪，沿民族融合、交流互鑒、人與自然和諧共生之路不斷演進(jìn)，是謂‘流’”和“薈萃精華，兼濟(jì)天下，創(chuàng)造基于人民福祉的思想【乙】制度體系和科學(xué)文化藝術(shù)成果，深刻影響人類文明進(jìn)程，是謂‘匯’”是并列分句，故甲處應(yīng)填分號(hào)；“思想”“制度體系”是句中并列成分，故乙應(yīng)填頓號(hào)；故選D。14．本題考查病句的辨析與修改。畫線語(yǔ)句“冬奧會(huì)火種燈也是從這里接受了靈感”成分殘缺，應(yīng)在“冬奧會(huì)火種燈”后面加“創(chuàng)意”；搭配不當(dāng)，應(yīng)將“接受”改為“獲得”。15．本題考查詞語(yǔ)含義。結(jié)合“‘宅茲’是居住在這里的意思”“何尊里的‘中國(guó)’所指的是當(dāng)時(shí)天下的中心、王朝的中央”可知，“宅茲中國(guó)”的含義是“居住在這天下的中心、王朝的中央”。16．本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。甲處：然而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。那么：表假設(shè)關(guān)系的連詞。從而：表目的關(guān)系的連詞。因而：表因果關(guān)系的連詞。結(jié)合語(yǔ)境可知，“保持室內(nèi)環(huán)境清潔”是長(zhǎng)信宮燈巧妙設(shè)計(jì)的目的，故填“從而”更合適；乙處：結(jié)合“何尊還是冬奧會(huì)火種臺(tái)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源”中“還”可知，所填關(guān)聯(lián)詞應(yīng)與“還”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系?！岸摇辈缓线m，“除了”一般與“還有”搭配，“不但”一般和“而且”“并且”搭配，故填“不僅”更合適；故選C。17．本題考查正確使用成語(yǔ)。B.不恰當(dāng)，“炙手可熱”比喻氣焰很盛或權(quán)勢(shì)很大，不能用來(lái)形容故宮；故選B。18．我的尋龍之旅19．B20．銅坐龍是北京城歷史的見(jiàn)證，也是民族文化交流融合的象征。21．劉禹錫22．D23．C24．B【解析】18．本題考查漢字臨摹。用正楷字體工整書寫，注意“尋”“旅”的規(guī)范書寫。19．本題考查字形。A.弘揚(yáng)：發(fā)揚(yáng)光大。書寫正確；C.鑄造：把金屬加熱熔化后倒入砂型或模子里，冷卻后凝固成為器物。書寫正確；D.造型：塑造物體形象。書寫正確；故選B。20．本題考查病句辨析。畫線句語(yǔ)序不當(dāng)，將“民族文化交流融合的象征”與“北京城歷史的見(jiàn)證”交換位置。因此改句為：銅坐龍是北京城歷史的見(jiàn)證，也是民族文化交流融合的象征。21．本題考查文學(xué)常識(shí)?！八辉谏?，有龍則靈”出自劉禹錫的《陋室銘》，《陋室銘》聚描寫、抒情、議論于一體。通過(guò)具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來(lái)表述自己兩袖清風(fēng)的情懷22．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.生生不息：指不斷地生長(zhǎng)、繁殖。B.川流不息：像水流一樣連續(xù)不斷。C.經(jīng)久不息：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間停不下來(lái)。D.自強(qiáng)不息：指自己不懈地努力向上。句中形容龍激勵(lì)著中華兒女不懈努力，用“自強(qiáng)不息”恰當(dāng)；故選D。23．本題考查情景補(bǔ)寫。要求補(bǔ)寫語(yǔ)句節(jié)奏勻稱?！八憙蓷仍w機(jī)‘鯤龍’上天入?！迸c“載人潛水器‘蛟龍’勇往直‘潛’”“科考重器‘雪龍2’號(hào)破冰前行”為并列關(guān)系且句式整齊，富有節(jié)奏；故選C。24．本題考查字義理解。“龍的傳人”是中華人民的自稱。龍的形成記錄了古代先民的發(fā)展，起著維系和向心的作用。龍文化已成為東方文化重要的組成部分，為人類文明做出了巨大貢獻(xiàn)，中華人民常引以為豪。傳：傳承龍的精神的人；故選B。25．難忘時(shí)代印記，傳遞精神火炬26．A27．D28．在困境中艱難創(chuàng)業(yè)29．刪去“走向”30．B31．看到中華民族昂揚(yáng)奮發(fā)的精神?！窘馕觥?5．本題考查漢字書寫，一定要保證書寫的正確與美觀。注意：印、遞、炬。26．本題考查字音字形和字義。B.“模型”中的“?！弊x音為mó；C.“佩有”書寫錯(cuò)誤，正確書寫是“配有”；D.“?！弊x音為chù；故選A。27．本題考查一詞多義?！吧鲜兰o(jì)”中的“上”表次序在前的?！八枷肷稀钡摹吧稀敝副硎驹谀撤矫?。“拖拉機(jī)上”的“上”表示位置、范圍等?！霸O(shè)計(jì)上”的“上”指表示在某方面。故選D。28．本題考查詞義辨析。根據(jù)題干中的“‘篳路’解釋為：駕著柴車?！{(lán)縷’解釋為：破舊的衣服”可知，“篳路藍(lán)縷”指的特定情境是身處困境之中。根據(jù)“在奮斗路上”的語(yǔ)境可知，這個(gè)詞語(yǔ)表示的是在困境中艱難創(chuàng)業(yè)。29．本題考查病句修改。畫線句中的“走向”是成分多余，造成了句式雜糅，去掉即可。30．本題考查設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。根據(jù)答語(yǔ)中的“2019年的國(guó)慶，我印象最深的是”可知，張教授回答的是在國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中自己印象最深刻的記憶。由此可推知問(wèn)題是：張教授，在國(guó)慶群眾游行活動(dòng)中讓您印象最深刻的事是什么，您可以跟我們說(shuō)說(shuō)嗎？31．本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：看到中華民族踔厲向前的精神。32．龍騰祥瑞展宏圖33．C34．甲雁門太守行

乙劉禹錫35．B36．答案示例：在“拍攝”前加“通過(guò)”37．答案示例：國(guó)家的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力量38．答案示例：我們要深刻理解“龍文化”的豐富內(nèi)涵，激勵(lì)自己發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起民族復(fù)興的責(zé)任【解析】32．本題考查漢字書寫。將“龍騰祥瑞展宏圖”用正楷字工整、正確地書寫下來(lái)。注意“騰、祥、瑞、圖”等字書寫正確。33．本題考查字形。A.說(shuō)法不正確?！罢咽尽币馑际牵好靼椎乇磉_(dá)或宣布。書寫無(wú)誤；B.說(shuō)法不正確。“至高無(wú)上”意思是：高到頂點(diǎn)，再也沒(méi)有更高的了。書寫無(wú)誤；D.說(shuō)法不正確。“競(jìng)渡”的意思是：劃船比賽；渡過(guò)江河湖面的游泳比賽。書寫無(wú)誤；故選C。34．本題考查文學(xué)常識(shí)?！炯住俊堆汩T太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云?！疽摇縿⒂礤a：唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。有“詩(shī)豪”之稱。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。35．本題考查成語(yǔ)的使用。A.家喻戶曉：每家每戶都知道。此處形容龍的形象在中國(guó)人人都知道，使用正確；B.寥若晨星：稀少得好像清晨的星星一樣。形容很少。此處形容龍的形象在古詩(shī)文中很少出現(xiàn)，與“亦”矛盾，使用不當(dāng)；C.視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。此處形容將士們報(bào)效國(guó)家不怕死，使用正確；D.高潔傲岸：形容眾多污穢中的純潔。此處形容他的高尚情操，使用正確；故選B。36．本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。畫線句“科學(xué)家們拍攝的全北京城鳥瞰照片，推測(cè)明朝人是以‘雙龍’的布局設(shè)計(jì)并建造了北京城”語(yǔ)病是成分殘缺，在“拍攝”前加“通過(guò)”。37．本題考查詞語(yǔ)理解。根據(jù)“‘龍字號(hào)’大國(guó)重器擁有著裝備制造的核心技術(shù)，成為讓中國(guó)工業(yè)發(fā)展不受制于人的國(guó)之砝碼”語(yǔ)境，結(jié)合《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“砝碼”的解釋中“借指分量、條件”可知，“國(guó)之砝碼”這里是指“國(guó)家的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力量”。38．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。用上“理解”“激勵(lì)”“責(zé)任”三個(gè)詞，在橫線處補(bǔ)寫一句話，向同學(xué)們發(fā)出倡議即可。示例：我們應(yīng)該深刻理解“龍”在傳統(tǒng)文化中的重要意義，激勵(lì)自己奮勇拼搏，承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的歷史責(zé)任。39．探尋青春足跡

賡續(xù)青春薪火40．C41．B42．新鮮血液：青年成為黨的新生力量。43．D44．一代又一代青年以其青春理想、青春活力、青春奮斗，成為推動(dòng)祖國(guó)偉大復(fù)興事業(yè)的重要力量。（將“青春活力”和“青春奮斗”互換位置）45．A【分析】39．本題考查漢字書寫。①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“探、賡、薪”等易錯(cuò)字的書寫。40．本題考查字音、字形和詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，百折不撓（bǎizhébùnáo）：無(wú)論受到多少挫折都不退縮，比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，品節(jié)剛毅；第二空，嚴(yán)峻（yánjùn）：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重；第三空，譜寫的意思是創(chuàng)作歌曲或?yàn)楦柙~配曲，也比喻用行動(dòng)表現(xiàn)極其動(dòng)人的英雄事跡。這個(gè)動(dòng)詞與“燦爛畫卷”搭配不當(dāng)，只有“青春樂(lè)章”才能與“譜寫”搭配，因此橫線上只能填“青春樂(lè)章”；故選C。41．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.賦予：給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）。這里用來(lái)形容時(shí)代把歷史責(zé)任交給青年，使用正確；B.妙手回春：醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。這里用來(lái)形容搶險(xiǎn)救災(zāi)前線，使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境；C.盡顯風(fēng)采：一個(gè)人通過(guò)他的表演，展現(xiàn)出特別精彩的風(fēng)度和神采。這里用來(lái)形容青年在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的表現(xiàn)很突出，符合語(yǔ)境；D.沖鋒陷陣：勇猛地向前沖擊，攻破敵陣，用以形容作戰(zhàn)時(shí)的勇敢行為。用在這里體現(xiàn)了青年人為國(guó)為民而向前沖，符合語(yǔ)境；故選B。42．本題考查理解詞語(yǔ)的意思。結(jié)合選段“中國(guó)共產(chǎn)黨始終向青年敞開(kāi)大門，熱情歡迎青年源源不斷成為黨的新鮮血液”，可知：這里表達(dá)的意思是中國(guó)共產(chǎn)黨樂(lè)意接受青年加入黨組織，成為黨的一員。這里的“新鮮血液”指的是青年加入黨組織，成為黨的新生的力量，為黨的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。43．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲：“自古英雄出少年”是引用的名言警句，因此這里要用雙引號(hào)；乙：“你是選擇躺平”和“還是奮斗”是選擇疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句里第一個(gè)問(wèn)句后面用逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)句末尾用問(wèn)號(hào)，因此這里應(yīng)該用逗號(hào)；故選D。44．本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合句子“一代又一代青年以其青春理想、青春奮斗、青春活力，成為推動(dòng)祖國(guó)偉大復(fù)興事業(yè)的重要力量”，可知：這里的病因是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“青春活力”