《智能視覺感知技術(shù)課程設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《智能視覺感知技術(shù)課程設(shè)計》課程教學(xué)大綱課程名稱：智能視覺感知技術(shù)課程設(shè)計課程編號：F098094662英文名稱：Coursedesignofintelligentvisualperceptiontechnology學(xué)時：2周學(xué)分：2學(xué)分開課學(xué)期：第2學(xué)期適用專業(yè)：應(yīng)用物理學(xué)，光電信息科學(xué)與工程課程類別：理論課課程性質(zhì)：選修課程先修課程：線性代數(shù)一、課程的性質(zhì)及任務(wù)《智能視覺感知技術(shù)》是一門實用性、實踐性很強的光電類專業(yè)實踐課，在教學(xué)培養(yǎng)計劃中列為選修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握各種編程語言的核心知識點、圖像處理、圖像采集、圖像拆分等圖像處理的基本能力；了解和掌握相機標(biāo)定、三維重建（II，SFM等）基本上三維圖像處理技術(shù)；了解和掌握基本的深度學(xué)習(xí)智能識別相關(guān)技術(shù)。依據(jù)河北工程大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計劃，本課程需要培養(yǎng)學(xué)生的能力是：1.掌掌握應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)所需的計算機基礎(chǔ)、軟件開發(fā)及應(yīng)用等必要的知識，具備從事信息系統(tǒng)技術(shù)工作的能力。（畢業(yè)要求指標(biāo)1-(3)）。2.掌握所需要的專業(yè)知識和開發(fā)工具，具備綜合運用理論和技術(shù)手段設(shè)計復(fù)雜應(yīng)用物理學(xué)領(lǐng)域問題的能力（畢業(yè)要求指標(biāo)2-(6)）。3.能夠綜合運用多種與應(yīng)用物理學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代工具，實現(xiàn)對復(fù)雜工程問題進行預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性（畢業(yè)要求指標(biāo)2-(17)）。4.具有團隊合作意識和精神，理解在多學(xué)科背景下團隊中不同角色成員的職責(zé)，能夠在團隊中勝任成員以及負責(zé)人的角色。（畢業(yè)要求指標(biāo)3-(7)）二、課程目標(biāo)與要求2.1.課程目標(biāo)1.了解智能視覺感知技術(shù)的基本知識、應(yīng)用前景，及課程的特點、學(xué)習(xí)方法、要求。2.掌握基本的三維成像相關(guān)的專業(yè)知識，能夠調(diào)研和查閱最新的文獻，了解智能視覺感知技術(shù)的前沿發(fā)展。3.針對指定課題，能夠綜合運用所學(xué)的知識，具有一定的分析問題、解決問題的能力。4.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，以組隊的形式（2~4人一組）完成指定課題，并能夠勝任團隊中相應(yīng)的角色。智能視覺感知技術(shù)課程教學(xué)大綱數(shù)理學(xué)院本科教學(xué)大綱PAGE16PAGE212.2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求1234畢業(yè)要求二級指標(biāo)??③掌握應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)所需的計算機基礎(chǔ)、軟件開發(fā)及應(yīng)用等必要的知識，具備從事信息系統(tǒng)技術(shù)工作的能力。1.知識要求??⑥掌握所需要的專業(yè)知識和開發(fā)工具，具備綜合運用理論和技術(shù)手段設(shè)計復(fù)雜應(yīng)用物理學(xué)領(lǐng)域問題的能力。2.能力要求??⒄能夠綜合運用多種與應(yīng)用物理學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代工具，實現(xiàn)對復(fù)雜工程問題進行預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。2.能力要求?④具有團隊合作意識和精神，理解在多學(xué)科背景下團隊中不同角色成員的職責(zé)，能夠在團隊中勝任成員以及負責(zé)人的角色。3.素質(zhì)要求2.3課程目標(biāo)與培養(yǎng)環(huán)節(jié)對應(yīng)矩陣序號課程目標(biāo)理論教學(xué)實踐教學(xué)1了解智能視覺感知技術(shù)的基本知識、應(yīng)用前景，及課程的特點、學(xué)習(xí)方法、要求。HH2掌握基本的三維成像相關(guān)的專業(yè)知識，能夠調(diào)研和查閱最新的文獻，了解智能視覺感知技術(shù)的前沿發(fā)展。H3針對指定課題，能夠綜合運用所學(xué)的知識，具有一定的分析問題、解決問題的能力。H4培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，以組隊的形式（2~4人一組）完成指定課題，并能夠勝任團隊中相應(yīng)的角色。H注：H表示該能力的在此環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)；M表示該能力在此環(huán)節(jié)有應(yīng)用要求；L表示該能力在此環(huán)節(jié)有所涉及。模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱數(shù)理科學(xué)與工程學(xué)院本科教學(xué)大綱PAGE2PAGE412.4目標(biāo)達成度的評價1.課程目標(biāo)1主要通過理論教學(xué)環(huán)節(jié)進行培養(yǎng)。主要通過課程設(shè)計任務(wù)書中對光電檢測技術(shù)的基本知識，基本概念進行考察。目標(biāo)達成綜合以上內(nèi)容進行評價。2.課程目標(biāo)2、3、4主要通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行培養(yǎng)，在實踐中有所涉及。主要通過實踐操作中對于知識掌握程度，動手能力，團隊協(xié)作能力進行培養(yǎng)。目標(biāo)達成綜合以上內(nèi)容進行評價。三、教學(xué)方法及手段1.課程設(shè)計以實踐教學(xué)為主，主要考察學(xué)生的團隊協(xié)作能力和資料檢索能力；在給定學(xué)生課程設(shè)計課題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按照課題要求去分析問題、檢索資料、解決問題，最后完成在給定設(shè)備上實現(xiàn)任務(wù)書的目標(biāo)。同時通過撰寫課程設(shè)計報告對所學(xué)的知識進行匯總分析。2.課程設(shè)計以實踐教學(xué)為主，主要依托學(xué)生自主進行相關(guān)內(nèi)容檢索，在課程設(shè)計時，教師針對課程設(shè)計中學(xué)生出現(xiàn)的問題進行思路指引，解決學(xué)生遇到的困難。四、課程的基本內(nèi)容與教學(xué)要求1.課程簡介：課程內(nèi)容、智能視覺感知技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和技術(shù)核心點。2.基本知識：編程的基本知識，常見編程環(huán)境配置。重點：常見編程環(huán)境配置。難點：編程的基本知識（四大核心）3.數(shù)字圖像的基本知識：主要是圖像和圖像讀寫重點：圖像讀寫難點：不同格式存儲圖像引起的圖像異常4.數(shù)字圖像直接獲?。褐饕荱SB、GIGE、Gentl、IPCamera等多種硬件圖像傳感器的圖像獲取。重點：圖像采集算法和程序難點：光圈、焦距等圖像采集底層概念5.數(shù)字圖像的間接獲取：主要是GIF，Video和II的合成和拆分以及相互轉(zhuǎn)換。重點：不同圖像存儲的應(yīng)用場景。難點：圖像精準(zhǔn)定位下的像素點數(shù)據(jù)讀寫。6.相機標(biāo)定：主要是相機內(nèi)參、外參標(biāo)定，單目，雙目相機的標(biāo)定實例。重點：不同相機的快速標(biāo)定技術(shù)。難點：相機成像過程的四個坐標(biāo)系和三個變換。7.主動三維重建：主動三維重建簡介，線結(jié)構(gòu)光和四步相移重點：主動結(jié)構(gòu)光三維重建技術(shù)難點：相移推到、解包裹。8.被動三維重建：SFM，II重點：SFM的軟件實現(xiàn)難點：SFM的數(shù)學(xué)原理和推導(dǎo)過程9.深度學(xué)習(xí)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)：Matlab和Python環(huán)境下的深度學(xué)習(xí)實例重點：深度學(xué)習(xí)的實現(xiàn)難點：深度學(xué)習(xí)的理論推導(dǎo)。10.課程設(shè)計以Python，Matlab等語言為主，依托圖像傳感器和視頻的圖像資源，開發(fā)設(shè)計圖像處理算法，完成任務(wù)書指定的要求。五、課內(nèi)實驗無。六、課程學(xué)時分配主要內(nèi)容講課學(xué)時習(xí)題課時討論課時七、課程考核與成績評定7.1考核方式考核環(huán)節(jié)包括課程學(xué)習(xí)過程考核和期末考核，其中課程過程考核占總成績的50%，主要由課程設(shè)計進度進行評定；期末考核成績占總成績的50%，主要由課程設(shè)計結(jié)果進行評定。各環(huán)節(jié)的比重如下?？己谁h(huán)節(jié)比重合計過程考核課程設(shè)計進度50%50%期末成績課程設(shè)計結(jié)果50%50%總計100%100%7.2考核內(nèi)容及要求本課程為考查課?？己藘?nèi)容及分值分配如下?？己朔绞娇己藘?nèi)容分值課程目標(biāo)總分值期末考核50%課程設(shè)計結(jié)果50目標(biāo)1、2、3、450分過程考核50%課程設(shè)計進度50目標(biāo)1、2、350分7.3成績評定1.課程設(shè)計進度和出勤情況課程設(shè)計進度總分50分，主要有課程設(shè)計進度（2周，每周10分），課程設(shè)計出勤情況（2周，每周10分），以及相應(yīng)的課程設(shè)計過程中解決問題的表現(xiàn)情況（視情況加分0-10分）。2.課程設(shè)計結(jié)果課程設(shè)計報告總分50分，主要考核課程設(shè)計報告的完整度，需要包括前言、課程設(shè)計思路、課程設(shè)計結(jié)果，課程設(shè)計配套的代碼（每項各10分）。八、課程評價與持續(xù)改進8.1課程評價課程評價周期定為每1年評價一次。設(shè)置達成情況目標(biāo)值，采用成績分析法進行評價。課程達成評價根據(jù)測控技術(shù)與儀器專業(yè)課程達成評價方法進行計算，評價結(jié)果用于持續(xù)改進。測控系負責(zé)人組織教師實施課程評價，制定持續(xù)改進措施，監(jiān)督持續(xù)改進過程。課程負責(zé)人負責(zé)撰寫課程考核總結(jié)報告，實施課程評價持續(xù)改進。8.2持續(xù)改進1）日常教學(xué)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師采取座談會、與學(xué)生單獨交流，及時調(diào)整教學(xué)方法、進度，做出教學(xué)改進。2）實驗室實驗：根據(jù)學(xué)生實驗室實驗及實驗報告情況，對學(xué)生理解測控電路知識進行分析，及時