《學(xué)前教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《學(xué)前教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)前兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，保障學(xué)前兒童合法權(quán)益，對(duì)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展具有重要意義?！秾W(xué)前教育法》的實(shí)施，對(duì)公辦幼兒園教育質(zhì)量將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。一方面，法律規(guī)定堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則，科學(xué)實(shí)施保育和教育活動(dòng)，不得教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”等不規(guī)范辦園行為。這有助于引導(dǎo)公辦幼兒園遵循學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，開(kāi)展適合幼兒的教育活動(dòng)，提高教育質(zhì)量。另一方面，法律強(qiáng)調(diào)幼兒園教師、園長(zhǎng)、保育員、衛(wèi)生保健人員等應(yīng)當(dāng)具備規(guī)定的條件，加強(qiáng)人員配備和培養(yǎng)培訓(xùn)，開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。這為提高公辦幼兒園教育質(zhì)量提供了人才保障。近年來(lái)學(xué)前教育得到快速發(fā)展，但仍是國(guó)民教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，需要通過(guò)立法，把國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的主張轉(zhuǎn)化為國(guó)家意志，把實(shí)踐成果上升為法律制度，用法治方式破解突出問(wèn)題，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供法治保障。學(xué)前教育法還強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師、園長(zhǎng)、保育員、衛(wèi)生保健人員等人員的準(zhǔn)入資質(zhì)，明確了兩類(lèi)從業(yè)禁止的情形：一類(lèi)是具有虐待、性侵害、性騷擾、拐賣(mài)、暴力傷害、吸毒、賭博等違法犯罪記錄的，另一類(lèi)是有酗酒、嚴(yán)重違反師德師風(fēng)行為等其他可能危害兒童身心安全情形的；對(duì)幼兒園教職工體罰或變相體罰、歧視、侮辱兒童等行為也規(guī)定了法律責(zé)任。明確規(guī)定幼兒園聘任教師等工作人員，應(yīng)當(dāng)報(bào)教育行政部門(mén)備案并進(jìn)行背景查詢(xún)和健康檢查。存在可能危害兒童身心安全、不宜從事學(xué)前教育工作情形的，不得聘任。此外還規(guī)定幼兒園及其舉辦者應(yīng)當(dāng)保障教職工的工資福利，要求將公辦幼兒園教師工資納入財(cái)政保障范圍，明確幼兒園教師在職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘任等方面享有與中小學(xué)教師同等的待遇。針對(duì)大家關(guān)注的幼兒園“小學(xué)化”等不規(guī)范辦園行為問(wèn)題，要以法律為遵循，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)科學(xué)保教。加強(qiáng)幼兒園專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒園堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，支持幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在游戲和生活中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。規(guī)范保教行為，研究制定課程教學(xué)資源審定管理辦法，規(guī)范監(jiān)管在幼兒園推行使用的課程教學(xué)資源。繼續(xù)深入開(kāi)展清理整治，堅(jiān)決糾正幼兒園“小學(xué)化”等不規(guī)范辦園行為。強(qiáng)化保教質(zhì)量評(píng)估，深入推進(jìn)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估，落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向，引導(dǎo)幼兒園聚焦保教過(guò)程，加強(qiáng)自我評(píng)估，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。加強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒指導(dǎo)，繼續(xù)利用學(xué)前教育宣傳月平臺(tái)，發(fā)揮幼兒園宣傳主陣地作用，面向家長(zhǎng)開(kāi)展科學(xué)育兒宣傳，傳播正確育兒理念和知識(shí)，形成家園共育的良好機(jī)制。學(xué)前教育法專(zhuān)設(shè)“學(xué)前兒童”一章，對(duì)全面、全員、全過(guò)程保障學(xué)前兒童權(quán)益作出規(guī)定。一是明確保護(hù)學(xué)前兒童享有的各項(xiàng)權(quán)益，規(guī)定學(xué)前兒童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保護(hù)照料、依法平等接受學(xué)前教育等權(quán)利，要求學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于學(xué)前兒童的原則，給予學(xué)前兒童特殊、優(yōu)先保護(hù)；規(guī)定學(xué)前兒童的名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益受法律保護(hù)。二是明確相關(guān)責(zé)任主體的保障義務(wù)，規(guī)定國(guó)家保障適齡的家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒、殘疾兒童和農(nóng)村留守兒童等接受普惠性學(xué)前教育；要求各級(jí)人民政府要為適齡兒童接受學(xué)前教育提供條件和支持，幼兒園要科學(xué)實(shí)施保育和教育，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)兒童，父母或者其他監(jiān)護(hù)人要依法履行撫養(yǎng)與教育兒童的義務(wù)，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)為適齡兒童接受學(xué)前教育、健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。三是明確多種保障措施，規(guī)定實(shí)施學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和利益出發(fā)；除必要的身體健康檢查外，不得組織任何形式的考試或者測(cè)試；普惠性幼兒園要接收能夠適應(yīng)幼兒園生活的殘疾兒童入園；幼兒園變更、終止的，要妥善安置在園