小學(xué)教育學(xué) 學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

小學(xué)教育學(xué)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（

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答案:《論語》

教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用。這說明教育具有（

）。

答案:相對獨立性

教育是新生一代成長與社會生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，為一切人和一切社會所必需，并與人類社會共始終。這表明教育具有（

）。

答案:永恒性

否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全看做政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的（

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答案:相對獨立性

英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是生存本能的不可避免的行為。這一觀點屬于（

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答案:生物起源說

青年教師王老師想提高教學(xué)水平,主動向特級教師李老師學(xué)習(xí),經(jīng)常跟班聽課。王老師上課時盡管教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,甚至教學(xué)語言都與李老師相仿,但教學(xué)效果就是不佳。下列分析不恰當?shù)氖?)

答案:王老師不注重專業(yè)學(xué)習(xí),專業(yè)知識技能不扎實陳老師在教學(xué)時引用徐霞客的詩句“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”。有學(xué)生產(chǎn)生了疑問:“為什么黃山不在五岳之列?”陳老師下列處理方式恰當?shù)氖?)

答案:C.布置學(xué)生課外探究熊老師在家長會上說:“要想使孩子得到更好的發(fā)展,家長要做的不能只是幫助孩子提高考試成績,還要促進他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f法表明()。

答案:教育不能僅追求分數(shù)老師在專心致志地講課時,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是()。

答案:輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考,廢除了“百分制”,而代之以“評語+特長+等級”的評價標準學(xué)校的做法()

答案:正確,體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號，小成很傷心。對此，教師不正當?shù)淖龇ㄊ?)。（2017年上小學(xué)真題）

答案:告訴小成盡量遠離小磊小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來做一名優(yōu)秀的作家;小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打的很好，莊老師就股利他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是()。（2017年上小學(xué)真題）

答案:注重學(xué)生的全面性張老師在用天平秤一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊，第一次秤100克，第二次秤80克，學(xué)生問道：“為什么會這樣呢？”對此，張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）（2017下小學(xué)真題）

答案:讓學(xué)生自己尋找問題的原因數(shù)學(xué)課上,林芒師讓全班學(xué)生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（

）。（2018年上小學(xué)真題）

答案:忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性陳老師在教學(xué)時引用余霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列?”陳老師下列處理方式恰當?shù)氖?

)。（2018下小學(xué)真題）

答案:布置學(xué)生課外探究雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中比較有所提高，老師仍頒獎給他，這種評價屬于（

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答案:個體內(nèi)差異評價班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性。主要表現(xiàn)為不利于（

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答案:B.因材施教學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進行自主學(xué)習(xí)，課堂上在老師的指導(dǎo)下分組討論合作探究。這種新型教學(xué)組織形式稱為（

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答案:翻轉(zhuǎn)課堂在一堂化學(xué)課上，張老師運用分子模型和掛圖，幫助學(xué)生認識乙醛的分子結(jié)構(gòu)。張老師采用的教學(xué)方法是（

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答案:D.演示法決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（

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答案:政治制度有西方學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，美國大多數(shù)教師出身于中產(chǎn)階級，習(xí)慣用中產(chǎn)階級的價值觀作為獎懲的標準，即不合乎他們的要求就要受到處罰。這實質(zhì)上是教師在利用教育對文化進行（

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答案:選擇社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)，篩選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)化和調(diào)動。這種教育功能是（

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答案:社會流動功能科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（

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答案:學(xué)校教育教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是（

）

答案:生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度發(fā)達國家大多已普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是（

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答案:生產(chǎn)力發(fā)展水平“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”?！秾W(xué)記》中這句話反映了（

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答案:C.教育與政治的關(guān)系法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是（

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答案:D.《愛彌兒》在科學(xué)分類中，首次將教學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是（

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答案:培根人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（

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答案:《學(xué)記》明確提出“長善救失”“教學(xué)相長”“不陵節(jié)而施”“藏息相輔”等重要教育思想的文獻是（

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答案:《學(xué)記》陶行知先生指出“先生的責任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)”“教師教的法子必須根據(jù)學(xué)生學(xué)的法子”故而將講授法改為教學(xué)法。這一行動所體現(xiàn)的教學(xué)理念是（

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答案:A.教學(xué)合一教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（

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答案:赫爾巴特和杜威在西方近現(xiàn)代教育史上,被認為最先發(fā)現(xiàn)了“兒童”的教育家是（

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答案:盧梭美國學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會沒有學(xué)校、沒有教師、沒有教材的史實，斷言教育起源于兒童對成人的無意識的模仿。這種觀點被稱為（

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答案:C.心理起源論教育與人類社會共始終，為一切人一切社會所需品，是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段。這表明教育具有（

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答案:C.永恒性第一章教育基礎(chǔ)

第一節(jié)教育學(xué)基礎(chǔ)知識

一、教育的產(chǎn)生與發(fā)展與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點主要表現(xiàn)在（

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答案:A.生活性孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不極的現(xiàn)象,進行認真分析,尋找解決問題的途徑和方法,并在后面的教學(xué)中予以實施,取得了良好的效果。這說明孫老師注重()

答案:行動研究軍軍的英語成績比較差,每次考