第六單元 課題2 碳的氧化物（第一課時(shí)）-九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)課件（人教版2024）

化學(xué)

九年級(jí)

上冊(cè)課題2碳的氧化物（第一

課時(shí)）第六單元碳和碳的氧化物

你知道汽水中的氣體是什么嗎？汽水某汽水配料表：水、果葡糖漿、白砂糖食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉等）、食用香精課堂導(dǎo)入如何檢驗(yàn)汽水中含有二氧化碳？Ca(OH)2汽水探秘CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O氫氧化鈣碳酸鈣難溶于水該反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳知識(shí)回顧一、二氧化碳1.二氧化碳的性質(zhì)和用途——物理性質(zhì)新知探究【實(shí)驗(yàn)6-3】如圖所示，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳的密度比空氣的大不支持燃燒不能燃燒自下而上依次熄滅新知探究【實(shí)驗(yàn)6-4】如圖所示，向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3容積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。1.二氧化碳的性質(zhì)和用途——物理性質(zhì)新知探究解釋：步驟：結(jié)論：現(xiàn)象：向充滿CO2的礦泉水瓶中加水并振蕩CO2能溶于水塑料瓶最終變癟二氧化碳能溶于水,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，所以瓶會(huì)變癟。課堂小結(jié)研究氣體溶解性時(shí)，可利用密閉體系中氣體溶解前后產(chǎn)生的壓強(qiáng)變化，來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論。方法小結(jié)：顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支持燃燒CO2無(wú)色氣態(tài)無(wú)臭比空氣大能溶于水不支持資料卡片：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)會(huì)溶解更多。生產(chǎn)汽水等碳酸飲料就是利用了這一性質(zhì)?！舅伎肌慷趸既苡谒倪^(guò)程中有化學(xué)變化嗎？0一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成液體或固體，固態(tài)二氧化碳叫做“干冰”，干冰易升華課堂小結(jié)結(jié)論：溶有二氧化碳的水中含有酸性物質(zhì)。新知探究1.二氧化碳的性質(zhì)和用途——化學(xué)性質(zhì)資料卡片：石蕊是一種從地衣中提取的色素。石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸變成紅色。提出問(wèn)題：什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅？二氧化碳紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液不變紅新知探究新知探究Ⅰ噴水Ⅱ放入二氧化碳中Ⅲ噴水后放入二氧化碳中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容ⅠⅡⅢ現(xiàn)象分析【實(shí)驗(yàn)6-5】取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。新知探究新知探究Ⅰ噴水Ⅱ放入二氧化碳中Ⅲ噴水后放入二氧化碳中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容ⅠⅡⅢ現(xiàn)象分析水不能使紫色石蕊變紅二氧化碳不能使紫色石蕊變紅二氧化碳和水混合后能使紫色石蕊變紅綜合Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分析：二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)能生成一種酸性物質(zhì)無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化紫色紙花變紅對(duì)比實(shí)驗(yàn)課堂小結(jié)

二氧化碳在水中發(fā)生了哪些變化？

1．二氧化碳溶解在水中（物理變化）

2．二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)（化學(xué)變化）CO2＋H2OH2CO3碳酸資料卡片：溶于水中的二氧化碳只有約1%

與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。溶有二氧化碳的水中含有哪些物質(zhì)？能使紫色石蕊變紅新知探究新知探究碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。H2CO3H2O＋CO2↑課堂小結(jié)

二氧化碳的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)1．通常條件下是無(wú)色、無(wú)臭

的氣體2．密度比空氣的大3．能溶于水4．干冰易升華，吸熱1．通常不可燃，也不支持燃燒2．不能供給呼吸3．CO2+H2OH2CO34．CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O新知探究

光合作用的原料氣體肥料化工產(chǎn)品原料一、二氧化碳1.二氧化碳的性質(zhì)和用途——用途滅火新知探究二氧化碳的狀態(tài)變化氣態(tài)（常溫常壓下）加壓降溫減壓升溫液態(tài)固態(tài)加壓降溫干冰新知探究

干冰易升華，吸熱，使環(huán)境溫度降低。制冷劑人工增雨課堂小結(jié)

二氧化碳的性質(zhì)和用途制冷劑人工增雨滅火制輕質(zhì)碳酸鈣制汽水性質(zhì)決定反映用途二氧化碳能溶于水CO2＋H2O＝H2CO3CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O一般情況下，CO2既不能燃燒，也不支持燃燒；相同條件下，密度比空氣的大。干冰易升華，吸熱，使環(huán)境溫度降低。新知探究

CO2本身沒(méi)有毒，但CO2不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的CO2超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響【思考】空氣中CO2正常的體積分?jǐn)?shù)為多少？人群密集處應(yīng)注意通風(fēng)換氣空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體健康的影響3％使人呼吸急促10％使人喪失知覺(jué)、呼吸停止，以致死亡二氧化碳對(duì)人體健康的影響新知探究二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響——溫室效應(yīng)

大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。（1）

什么是溫室效應(yīng)大量使用含碳燃料，亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量不斷上升。原因：溫室氣體：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。自然界中的碳循環(huán)示意圖新知探究（2）全球變暖會(huì)帶來(lái)以下列幾種嚴(yán)重后果：海平面上升全球變暖導(dǎo)致北極熊的棲息地縮小溫室效應(yīng)增強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致全球變暖。（1）冰川融化，海平面升高；

（2）土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；

（3）極端天氣頻發(fā)；（4）影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性等。新知探究

大氣中二氧化碳的來(lái)源主要有哪些？煤、石油等化石燃料的燃燒動(dòng)植物的呼吸工業(yè)生產(chǎn)或制取CO2如何降低新知探究低碳行動(dòng)是人類應(yīng)對(duì)全球變暖的重要措施全球變暖低碳行動(dòng)人類可持續(xù)發(fā)展減少二氧化碳排放增加二氧化碳吸收影響采取減緩減緩3.低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展新知探究新知探究碳達(dá)峰、碳中和1.下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的大的是（）A.蠟燭自下而上依次熄滅

B.振蕩后軟塑料瓶變癟C.氣球漂浮在燒杯中

D.傾倒由CO2的一側(cè)下沉BA.

B.

C.

D.

隨堂練習(xí)2.下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)不正確的是（

）A.二氧化碳能滅火，是因?yàn)樗荒苋紵?，不支持燃燒，密度比空氣大B.干冰能作制冷劑因?yàn)楦杀A能吸收大量的熱C.二氧化碳能夠制汽水，是因?yàn)槎趸疾荒苋紵鼶.二氧化碳能作溫室肥料，是因?yàn)槎趸?/p>