川教版06《具有“超級(jí)鏈接”功能的作品》參考教案

PAGEPAGE1具有“超級(jí)鏈接”功能的作品教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是四川少兒出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第六課《具有“超級(jí)鏈接”功能的作品》。教學(xué)內(nèi)容主要是涉及插入超級(jí)鏈接路線的規(guī)劃、目錄頁(yè)與各頁(yè)的鏈接、上下頁(yè)轉(zhuǎn)換鏈接、返回目錄的鏈接等內(nèi)容。在教學(xué)中，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生交流,教師引領(lǐng)，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示，復(fù)雜問(wèn)題分步解決等方法，來(lái)完成本課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)情分析

在五年級(jí)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)PowerPoint多媒體作品的制作有了一定的實(shí)踐操作知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)六年級(jí)的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動(dòng)、好勝的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來(lái)突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過(guò)程中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

1、熟悉超級(jí)鏈接的功能2、學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，制作文本的超級(jí)鏈接3、學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級(jí)鏈接能力目標(biāo)

在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手嘗試，自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法（本節(jié)課主要針對(duì)利用“動(dòng)作設(shè)置”和動(dòng)作按鈕兩種方法設(shè)置超級(jí)鏈接）情感目標(biāo)通過(guò)讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心學(xué)習(xí)重點(diǎn)制作文本的超級(jí)鏈接教學(xué)準(zhǔn)備硬件：廣播教學(xué)多媒體教室1間軟件：教師機(jī)：用于教師演示的幻燈片1、幻燈片2（內(nèi)容相同，均為世界著名河流幻燈片。但前一份只能線性播放，后一份具有超級(jí)鏈接功能）學(xué)生機(jī)：制作超級(jí)鏈接幻燈片所需要的素材庫(kù)學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課今天，我們即將開(kāi)始一次世界著名河流的旅行。請(qǐng)一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)此次旅行的導(dǎo)游，“游客”提出游覽某一河流景點(diǎn)后，“導(dǎo)游”播放幻燈片，出示相應(yīng)的介紹這位導(dǎo)游非常盡職，可是如果遇到挑剔的旅客，可能會(huì)有點(diǎn)等不及。好了，老師這兒還有一組河流資料。這一次，我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，你們來(lái)選擇即將游覽的河流景點(diǎn)。生第二次充當(dāng)“游客”，觀看具有超級(jí)鏈接的幻燈片思考、發(fā)言在第二份演示文稿中，單擊頁(yè)面的某一項(xiàng)或者按鈕，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)頁(yè)面進(jìn)行播放，這樣一來(lái)，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強(qiáng)。我們稱之具有“超級(jí)鏈接”功能。欣賞若干組具有超鏈接功能的幻燈片（《幾何圖形的復(fù)習(xí)》、《作文選》等）探究新知提出任務(wù)：打開(kāi)幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，制作目錄頁(yè)到一分頁(yè)的超級(jí)鏈接。演示利用“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，正確設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。鞏固練習(xí)：1、制作目錄頁(yè)到其他分頁(yè)的超級(jí)鏈接2、制作分頁(yè)返回目錄頁(yè)的超級(jí)鏈接打開(kāi)幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級(jí)鏈接：上下頁(yè)鏈接播放使用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級(jí)鏈接的作品，演示其制作方法。生：復(fù)制-粘貼嘗試對(duì)超級(jí)鏈接按鈕進(jìn)行“復(fù)制”-“粘貼”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其它學(xué)生作品進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。想一想、做一做當(dāng)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示文稿會(huì)自動(dòng)跳到下一頁(yè)，容易引起“誤操作”。參考書(shū)上圖6-12和6-13，嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。教師活動(dòng)展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“線性”播放）

展示第二份演示文稿（內(nèi)容與第一份演示文稿相同，但具有超級(jí)鏈接功能）師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不同？師：今天，就讓我們一起來(lái)制作具有“超級(jí)鏈接”功能的幻燈片吧。提出任務(wù)一：看書(shū)43——44頁(yè)，制作目錄頁(yè)與各分頁(yè)的鏈接

總結(jié)提煉關(guān)鍵步驟：先選中超級(jí)鏈接的文字對(duì)象，再點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，找到相對(duì)應(yīng)的幻燈片提出任務(wù)二：看書(shū)45——46頁(yè)，探究利用“動(dòng)作按鈕”，設(shè)置超級(jí)鏈接

總結(jié)關(guān)鍵步驟：和設(shè)置文字的超鏈接操作類似，在“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中，找到對(duì)應(yīng)的幻燈片師：