川教版六上合并

PAGEPAGE3第一課刺探磁盤和文件夾的秘密教學(xué)案教材分析主要圍繞文件管理與磁盤操作展開教學(xué)。主要包括“我的電腦”、“文件和文件夾的詳細(xì)信息”兩部分內(nèi)容。該內(nèi)容是windows操作的基礎(chǔ)，是整個(gè)Windows操作系統(tǒng)的核心。通過本課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作能力，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容之前，已經(jīng)掌握了有關(guān)計(jì)算機(jī)的一些基本操作，對“我的電腦”窗口也已經(jīng)很熟悉了，這是我們今天這節(jié)課的基礎(chǔ)。部分學(xué)生已經(jīng)對文件和文件夾有了初步認(rèn)識，對他們來說這個(gè)部分已經(jīng)不再是新鮮內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來應(yīng)該不算太難。在學(xué)生自主探究的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亟o同學(xué)們交流的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):掌握利用“屬性”了解磁盤大小，使用情況，卷標(biāo)名字等信息；利用“屬性”了解文件夾，文件有關(guān)信息；學(xué)會(huì)修改文件、文件夾的屬性(只讀等)；用“資源管理器”看磁盤和文件夾。過程與方法：通過嘗試探索，學(xué)會(huì)查看有關(guān)磁盤和文件的信息，觀察各各磁盤和文件的屬性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和良好的上機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)查看和理解有關(guān)磁盤和文件夾、文件的信息學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)課前5分鐘基礎(chǔ)訓(xùn)練一、活動(dòng)任務(wù)一：引入課題1、仔細(xì)聽老師講述?；貞洠罕硎敬鎯?chǔ)空間大小的單位有哪些？這些單位之間有什么關(guān)系？2、齊讀課題：刺探磁盤和文件夾的秘密。教師活動(dòng)師：小明的媽媽為他買了一個(gè)MP3播放器，據(jù)說有512兆，你知道是什么意思嗎？大概能裝多少首歌曲？你還知道哪些表示存儲(chǔ)空間大小的單位？這些單位之間有什么關(guān)系？（2）引入課題：刺探磁盤和文件夾的秘密。讓同學(xué)們齊讀課題。二、活動(dòng)任務(wù)二：進(jìn)一步了解磁盤信息1、探究填寫下表：（教師提示學(xué)生注意觀察選中磁盤后有什么新信息出現(xiàn)）磁盤卷標(biāo)總?cè)萘縂B已使用GB剩余GBC:

D:

E：

2、思考：如果要同時(shí)列出所有磁盤的使用情況，又該怎么做？讀書，找到解決的方法并實(shí)驗(yàn)。同一組的同學(xué)在閱讀完教材的基礎(chǔ)上可討論交流。三、活動(dòng)任務(wù)三：查看和修改磁盤的卷標(biāo)1、認(rèn)真閱讀教材，邊閱讀邊操作。要求：（1）知道你的電腦中有哪些存儲(chǔ)器。（2）知道怎樣查看和修改磁盤的卷標(biāo)。（3）這些存儲(chǔ)器的盤符和名稱分別是什么2、嘗試，或通過看書學(xué)習(xí)操作的方法，學(xué)會(huì)后演示給本組同學(xué)看。同一組的同學(xué)可相互討論、交流，互相幫助。四、活動(dòng)任務(wù)四：了解文件和文件夾的詳細(xì)信息。1、查看文件夾的屬性請用查看磁盤屬性的方法打開C盤，然后選中文件夾“ProgramFiles”查看它的屬性，看看這個(gè)文件夾有哪些信息？2、查看文件屬性（1）比一比：小組合作學(xué)習(xí)，用多種方式查看文件的信息，誰看到的信息更全面。（2）進(jìn)入C盤的“programfiles”文件夾，再選一個(gè)文件看看它的屬性，說出與根目錄中的文件有什么變化？（3）找一找：在你的磁盤上，找一個(gè)你過去的WORD或“畫圖”作品文件，看看它大小，說出它的路徑。五、拓展延伸1、用路徑方式表達(dá)(寫出)下面的說法（1）C盤根目錄下有個(gè)Windows文件夾。（2）一個(gè)聲音文件MUSIC1.WAV在E盤的“素材”文件夾的“聲音素材”文件夾中。

2、一個(gè)MP3音樂文件的大小約為4.5MB，請查看你的電腦的D盤，如果不刪除現(xiàn)有的文件，還能裝多少首MP3音樂？學(xué)習(xí)指導(dǎo)、活動(dòng)任務(wù)、評價(jià)反饋知

識

點(diǎn)我會(huì)不會(huì)查看磁盤總?cè)萘亢褪Ｓ嗫臻g。

查看和更改磁盤的卷標(biāo)

查看文件夾的位置、里面有多少文件夾和文件

查看文件的位置、大小和其它屬性

1．師：同學(xué)們，電腦中的硬盤和MP3播放器哪個(gè)容量更大？打開電腦，你能在“我的電腦”中找出硬盤C：的容量大小信息嗎？抽生匯報(bào)：你的電腦中每個(gè)硬盤各多大？你是怎么查看到的？2．提問：如果要同時(shí)列出所有磁盤的使用情況，又該怎么做？抽先完成的同學(xué)回答具體操作步驟。引語：在“我的電腦”窗口中，C：、D：、E：是盤符，為了進(jìn)一步說明哪個(gè)盤主要保存什么內(nèi)容，操作系統(tǒng)允許我們給磁盤取一個(gè)簡單的“名字”，這就是顯示在盤符左邊的卷標(biāo)。例如，我們一般把C盤叫“系統(tǒng)盤”，保存游戲的叫“游戲盤”等等。如果想修改卷標(biāo)，該怎么做呢？下面我們就來學(xué)習(xí)如何查看和修改磁盤的卷標(biāo)（1）教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求。（2）強(qiáng)調(diào)閱讀要仔細(xì)，邊看書邊操作。（3）鼓勵(lì)同一組的同學(xué)相互討論交流。師小結(jié)：查看和修改卷標(biāo)的方法不止一種，既可以右擊圖標(biāo)，選“屬性”，然后再修改卷標(biāo)；也可用“重命名”的方法改；還可以在卷標(biāo)處單擊再修改。師：剛才同學(xué)們學(xué)會(huì)了查看磁盤屬性的方法，那么用這種方法是不是也可以查看文件夾的屬性呢？請發(fā)現(xiàn)有關(guān)信息的同學(xué)舉手匯報(bào)所看到的信息。（有多少文件夾，多少文件，占了多少磁盤空間）師：打開C盤我們就進(jìn)入了C盤的根目錄，這里有幾文件夾，幾個(gè)文件？你能看出它們各占了多少磁盤空間嗎？（教師重點(diǎn)說明“文件位置”即“文件路徑”這一概念）師引導(dǎo)師引導(dǎo)教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題第二課再探磁盤和文件夾的秘密教學(xué)案教材分析本節(jié)課位于本冊書的第二課，在前一課中教材著重介紹了“我的電腦”管理計(jì)算機(jī)硬件資源的功能，而第二課教材則主要讓學(xué)生熟悉“資源管理器”窗口，掌握用資源管理器查看文件和文件夾的操作以及文件的方法，掌握文件的命名規(guī)則、文件的擴(kuò)展名的作用并記住常用文件的一些擴(kuò)展名，理解樹型目錄結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵是闡述路徑的概念，以及和文件夾的查找（通配符的使用）等。本節(jié)教材編排承上啟下，充分體現(xiàn)了由易到難、由“認(rèn)識”到實(shí)際“應(yīng)用”的合理安排，使學(xué)生理解更深刻，符合由表及里，由簡到難的認(rèn)知規(guī)律。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識到“資源管理器”的作用，為學(xué)生方便快捷地使用計(jì)算機(jī)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)了用“我的電腦”管理文件，已經(jīng)具備使用“我的電腦”進(jìn)行文件管理的技能，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“資源管理器”學(xué)生更容易接受。把學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)合理地利用起來，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生“舊知”向“新知”的遷移，解決教師“怎樣教”的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1．掌握用資源管理器查看磁盤、文件夾的方法；

2．在資源管理器中顯示文件擴(kuò)展名、選擇查看方式和重新排列圖標(biāo)；

3．掌握在電腦中用查找文件的方法。過程與方法：

通過嘗試探索，學(xué)會(huì)用資源管理器查看有關(guān)磁盤和文件夾的信息，根據(jù)課本提示學(xué)會(huì)查看擴(kuò)展名的方法，探索出排列圖標(biāo)、查找文件的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和良好的上機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)勇于嘗試，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴(kuò)展名的方法，查找文件的方法。學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前5分鐘基礎(chǔ)訓(xùn)練一、活動(dòng)任務(wù)一：引入課題回憶：在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法2、齊讀課題：再探磁盤和文件夾的秘密。二、活動(dòng)任務(wù)二：嘗試使用“資源管理器”1、仔細(xì)閱讀教材嘗試使用“資源管理器”部分。要求：（1）了解啟動(dòng)“資源管理器”的啟動(dòng)方法，并嘗試打開“資源管理器”（2）觀察“資源管理器”的窗口組成，對照課本了解窗口的特點(diǎn)。2、根據(jù)課本上的“試一試，想一想”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)后思考?xì)w納下面的問題：如果文件夾前面是+，說明什么？文件夾前面是－，說明什么？點(diǎn)擊磁盤(或文件夾)前的和選中磁盤(或文件夾)時(shí)，右邊窗口內(nèi)容都一樣嗎？這兩種操作區(qū)別在哪里？同一組的同學(xué)在閱讀完教材的基礎(chǔ)上可討論交流。三、活動(dòng)任務(wù)三：文件擴(kuò)展名的奧秘（一）文件擴(kuò)展名的含義1、認(rèn)真閱讀教材，邊閱讀邊操作。要求：（1）知道文件名的組成。（2）了解文件的“擴(kuò)展名”的意義。（3）了解常用文件的擴(kuò)展名。說一說：常用文件的擴(kuò)展名有哪些？（二）怎樣才能顯示文件全名請對照課本“怎樣才能顯示文件全名”部分，在電腦上把文件的擴(kuò)展名顯示出來。同組學(xué)生交流自己是怎樣使擴(kuò)展名顯示出來的。（三）按照文件類型排列顯示文件1、對照課本上相應(yīng)的內(nèi)容嘗試排列。2、還有其它的排列方式嗎？試試看，排列后又有什么效果？挑戰(zhàn)：在“詳細(xì)方式”下嘗試，你還有其它排列文件圖標(biāo)的方法嗎？四、活動(dòng)任務(wù)四：文件查找——大海撈針1、在指定硬盤中搜索某類文件學(xué)習(xí)學(xué)件：“查找歌曲”，在D盤上，查找老師為大家準(zhǔn)備的幾首MP3歌曲，它們的擴(kuò)展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它們的文件名，其中“*”表示一個(gè)或多個(gè)字符。，你能把這些歌曲全部找出來嗎？在所有硬盤中查找知名文件用資源管理器查找D盤“媒體”文件夾下的歌曲《我們的生活多么美好》根據(jù)課本圖2-6至圖2-8的提示，試試用自動(dòng)查找的方法找到這首歌曲。自主實(shí)踐，找到文件后與小組內(nèi)同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。3、試一試：學(xué)生活動(dòng)：用自己的方法查找D盤上的MP3音樂文件。再對照課本，看看自己的方法與課本上講的方法哪個(gè)更方便。想一想：如果在查找時(shí)輸入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？五、評價(jià)反饋知

識

點(diǎn)我會(huì)不會(huì)會(huì)打開“資源管理器”，會(huì)用它查看文件夾內(nèi)容嗎？

懂得了“擴(kuò)展名”表示了文件的類型嗎？

會(huì)用多種方式排列文件順序嗎？

會(huì)根據(jù)部分文件名在電腦中找到想要的文件嗎？

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法，Windows還有一個(gè)用于查看、管理磁盤、文件夾和文件的工具——“資源管理器”，它與“我的電腦”十分相似，但也有自己的特點(diǎn)，這里只引導(dǎo)大家初步嘗試怎樣使用它。引入課題：再探磁盤和文件夾的秘密。讓同學(xué)們齊讀課題。（1）教師強(qiáng)調(diào)要求，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（2）學(xué)生閱讀完畢后進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的閱讀情況，同時(shí)讓同學(xué)間進(jìn)行補(bǔ)充。師小結(jié)學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶文件名的組成，板書：主文件名.擴(kuò)展名。例：

Powerpnt.exe

作文.doc

春天.bmp等等師小結(jié)師：怎樣才能看到文件的擴(kuò)展名呢？抽學(xué)生演示“顯示文件擴(kuò)展名”師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。師巡視指導(dǎo)（提示點(diǎn)擊“名稱”“大小”等嘗試）]師巡視師：同學(xué)們，我給大家準(zhǔn)備了一首歌曲《我們的生活多么美好》，但它和你們玩起了捉迷藏的游戲，藏到了D盤的“媒體”文件夾的深處，你能用資源管理器找到它嗎？請找到歌曲的同學(xué)匯報(bào)自己是怎樣找到的。師巡視抽生用自動(dòng)查找的方法顯示在所有硬盤中查找知名文件師巡視指導(dǎo)師引導(dǎo)評價(jià)教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題第三課怎樣使用網(wǎng)上軟件教學(xué)案教材分析本課是小學(xué)信息技術(shù)六年級《怎樣使用網(wǎng)上軟件》一課的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，搜索引擎等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生把Internet上信息下載到本機(jī)的方法，以及對下載的壓縮文件進(jìn)行解壓縮的處理能力。分為軟件下載、軟件解壓和安裝、卸載軟件三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)下載方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析六年級學(xué)生初步掌握了在網(wǎng)上搜索軟件的方法，但是對下載應(yīng)用軟件還并不是十分熟悉。本課不但讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上搜索，還要把搜索到的軟件下載、解壓、并進(jìn)行安裝，本課重點(diǎn)在于對學(xué)生安裝軟件的指導(dǎo)。必須讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握從指定網(wǎng)站下載軟件的方法；2、掌握用搜索引擎尋找與下載軟件的方法；3、學(xué)會(huì)將壓縮的軟件包解壓和進(jìn)行安裝4、學(xué)會(huì)正確地卸載軟件學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前五分鐘錄入訓(xùn)練一、通過專門網(wǎng)站下載軟件操作任務(wù)一：在華軍軟件園下載“MP3錄音機(jī)”并安裝1、閱讀教材“通過專門網(wǎng)站下載軟件”。2、結(jié)合老師的提出的問題和操作任務(wù)仔細(xì)觀察書上的示例圖（圖3—1，圖3—2，圖3—3，圖3—4，圖3—5）。3、小組合作探究：在“華軍軟件園”下載“MP3錄音機(jī)”，成功后，每個(gè)學(xué)生在自己的電腦上下載這個(gè)軟件，并記住下載的位置。操作任務(wù)二：在“華軍軟件園”下載“紫光拼音輸入法”軟件。1、閱讀““華軍軟件園”下載“紫光拼音輸入法”軟件。2、小組合作探究：在“華軍軟件園”下載“紫光拼音”，并安裝。學(xué)法指導(dǎo)：（1）與小組的同學(xué)討論;（2）可以看幫助材料;學(xué)生交流自己成功下載的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，二、通過搜索引擎尋找操作任務(wù)三：搜索下載并安裝“雷電III”1、閱讀教材“通過搜索引擎尋找”部分。2、邊閱讀邊進(jìn)行如下的操作：（1）用百度或Google搜索“雷電III”，然后進(jìn)入網(wǎng)站下載該軟件，保存到“我的文檔”。（2）下載成功后，找到并觀察文件類型，討論它與“任務(wù)一”下載的文件擴(kuò)展名有什么不同？（3）小組討論這種軟件應(yīng)該怎樣安裝。學(xué)法指導(dǎo)：（1）與小組的同學(xué)討論;（2）可以看幫助材料;（3）可以問老師或請小老師幫助。三、軟件的解壓和安裝任務(wù)四：解壓并安裝“雷電III”1、閱讀教材“軟件的解壓和安裝”部分。2、解壓縮并安裝“雷電III”，小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都安裝好后，可以玩這個(gè)游戲?qū)W法指導(dǎo)：（1）與小組的同學(xué)討論;（2）可以看幫助材料;（3）可以問老師或請小老師幫助。四、怎樣正確地刪除不用的軟件任務(wù)五：探索如何將軟件“雷電III”卸載1、閱讀教材“怎樣正確地刪除不用的軟件”部分。小組合作學(xué)習(xí)：點(diǎn)擊開始菜單，找到“雷電III”項(xiàng)目，探索如何將軟件卸載。2、讀書，學(xué)習(xí)在控制面板中卸載軟件的方法，然后用這個(gè)方法將“MP3錄音機(jī)”卸載。學(xué)法指導(dǎo)：（1）與小組的同學(xué)討論;（2）可以看幫助材料;（3）可以問老師或請小老師幫助。五、拓展延伸在下列題目中選1-2個(gè)你喜歡的任務(wù)完成，并在使用后將你安裝的軟件卸載。打開“華軍軟件園”，進(jìn)入“教學(xué)軟件”欄目，找一個(gè)你需要的軟件下載、試用一下。2、幫老師找一些能夠下載教學(xué)軟件的網(wǎng)站地址。3、下載一個(gè)“打字游戲”軟件，并安裝在你的機(jī)器上使用。4、下載一個(gè)“中國象棋”軟件，安裝在你的機(jī)器上試一試。六、評價(jià)小結(jié)：

知

識

點(diǎn)我會(huì)不會(huì)在指定網(wǎng)站根據(jù)分類尋找和下載軟件

根據(jù)軟件名字用搜索引擎查找和下載軟件

解壓縮和安裝軟件

正確卸載軟件

教師巡視指導(dǎo)給學(xué)生展示一個(gè)MP3錄音機(jī)軟件并試錄一段語音，激發(fā)學(xué)生興趣。師：我們所用的各種軟件，除了可以購買，還可從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上的軟件，有的需要付費(fèi)，有的免費(fèi)提供，也有免費(fèi)試用后，再在網(wǎng)上付費(fèi)購買。任何一個(gè)軟件都要制作者付出極大的勞動(dòng)，我們必須尊重別人的勞動(dòng)成果。哪些網(wǎng)站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學(xué)習(xí)這方面的知識。師：下載完成后，請同學(xué)們找到下載成功的軟件包，打開并觀察它。教師巡視指導(dǎo)：（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）可以指派小老師幫助其他同學(xué)。教師給予補(bǔ)充（分類查找的速度比較慢，有時(shí)可能會(huì)找不到所需的軟件）和鼓勵(lì)。師：剛才同學(xué)們在“華軍軟件園”成功地下載和安裝了軟件，但是，華軍軟件園不可能收藏所有的軟件，更多的時(shí)候，我們并不知道想要找的軟件到底在哪個(gè)網(wǎng)站，這就需要利用搜索引擎來查找軟件了。提出任務(wù)三：搜索下載并安裝“雷電III”（板書）教師巡視指導(dǎo)：（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）可以指派小老師幫助其他同學(xué)。抽生匯報(bào)小組探索出來的解壓縮方法。師小結(jié)：用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊壓縮文件，選擇“解壓縮到XXXX（E）”就可以解壓了，再進(jìn)入新出現(xiàn)的同名文件夾，其中的應(yīng)用程序setup.exe為安裝文件，運(yùn)行它就可以了。有些EXE軟件包在運(yùn)行時(shí)，可能會(huì)在標(biāo)題欄顯示“winrar自解壓文件”之類信息，點(diǎn)擊“安裝”后，這種文件運(yùn)行時(shí)只是進(jìn)行解壓，會(huì)在磁盤上形成一個(gè)文件夾，進(jìn)入此文件夾后，可找到它的安裝程序，再進(jìn)行安裝。教師巡視指導(dǎo)：（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（2）可以指派小老師幫助其他同學(xué)。抽小組匯報(bào)自己的卸載方法。師：有些軟件安裝后，在程序組里沒有卸載菜單項(xiàng)，我們可以通過“控制面板”來卸載。又該怎樣操作呢？教師巡視指導(dǎo)，對完成得好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。師生共同對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。師巡視指導(dǎo)師引導(dǎo)評價(jià)教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思板書：怎樣使用網(wǎng)上軟件一、下載軟件搜索引擎——“軟件下載”——華軍軟件園——查找、下載軟件搜索引擎——軟件名——進(jìn)入網(wǎng)站——下載軟件二、安裝軟件1、直接安裝（*.exe）2、先解壓后安裝（*.rar）三、卸載軟件開始——程序——卸載軟件控制面板——添加/刪除——卸載軟件第四課“重走長征路”電子小報(bào)——籌備篇（教學(xué)案）教材分析本課是小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第6課的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《版面設(shè)置》的第1課時(shí)即：頁面設(shè)置、分欄設(shè)置、頁眉與頁腳的設(shè)置，對報(bào)刊版面規(guī)劃有了初步的認(rèn)識，進(jìn)而學(xué)習(xí)文本框也可以規(guī)劃報(bào)刊的版面，就會(huì)對版面設(shè)置有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，從而可以進(jìn)一步了解制作電子報(bào)刊時(shí)，規(guī)劃報(bào)刊的版面是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過互聯(lián)網(wǎng)查找、收集素材。2、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征。3、設(shè)計(jì)小報(bào)的內(nèi)容和欄目。4、掌握制作電子小報(bào)所需技能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解報(bào)刊特征，對自己將要制作的報(bào)紙進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，掌握所需技能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握文本框的使用和美化。學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前五分鐘錄入訓(xùn)練（一）情景引入觀察回答

（二）、了解長征，搜集素材

在信息技術(shù)條件下，我們想找到所需料不必再跑圖書館，也不必四處收集報(bào)紙、雜志。互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)巨大的知識庫?，F(xiàn)在就讓我們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資料，學(xué)習(xí)、回顧、收集下面的資料和信息。

1、長征主要路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？

2、長征從什么時(shí)間開始，到什么時(shí)候完成，一共經(jīng)歷了幾年？

3、列舉3個(gè)以上的長征的主要領(lǐng)導(dǎo)人，并收集他們的舊照片

4、長征經(jīng)過了多少個(gè)省(省名)，收集一張長征路線圖

5、列舉出長征中的3－4個(gè)大的戰(zhàn)役的時(shí)間和地點(diǎn)

6、中國工農(nóng)紅軍為什么要長征？

7、毛主席的七言律詩——“長征”

8、尋找2－3個(gè)長征路上紅軍不畏艱險(xiǎn)，克服困難的事跡

9、你的感受和思考

（三）、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征

1、說說兩張報(bào)紙都有哪些相似的重要組成部分？

2、小組討論：你準(zhǔn)備在電子小報(bào)中設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？

3、根據(jù)你的設(shè)計(jì)，填寫下面表格欄目名稱主要內(nèi)容素材組成(圖，文)刊頭

4、畫出你的電子小報(bào)的版面草圖（只畫版面和寫出標(biāo)題）

5、對收集的素材進(jìn)行整理，選出在電子小報(bào)中需要用到內(nèi)容。（可建議放入一個(gè)文件夾中）

6、分小組匯報(bào)完成情況。（四）、掌握文本框的使用和美化

以課后“想一想，做一做”第二小題做為內(nèi)容，進(jìn)行小組競賽

1、請閱讀課本“三、技術(shù)準(zhǔn)備”小節(jié)，并在計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)，做好競賽準(zhǔn)備。

2、比比看哪個(gè)小組能完成得快，完成得好。

3、請最快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

（五）、小結(jié)、評價(jià)

1、今天你們小組的任務(wù)完成了嗎？

2、說說哪些同學(xué)完成得好，為什么能這么好的完成。

3、哪些同學(xué)不能完成，為什么不能完成，你們小組準(zhǔn)備怎樣幫幫他。教師巡視指導(dǎo)展示電子小報(bào)——“重走長征路”。提問電子小報(bào)的基本要素教師提出活動(dòng)要求：

1、成立小組，選出組長

2、建立用于保存資料的文件夾（在服務(wù)器上共享文件夾中建立自己小組文件夾）

3、引導(dǎo)學(xué)生使用“搜索引擎”來收集所需信息，組長分工。

4、在電子小報(bào)中你準(zhǔn)備使用哪些素材。把這素材保存到小組文件夾。（在“另存為”時(shí)確保找到正確的文件夾）

5、這些素材是否能適用于我們的電子小報(bào)，需要進(jìn)行什么樣加工，把加工后的素材保存到小組文件夾。（例如圖片大小處理，網(wǎng)頁文字格式去除等）

6、如何保護(hù)自己收集的信息不被別人無意覆蓋。（如把文件設(shè)為只讀）

7、在遇到任務(wù)無法完成的情況如何向同學(xué)、老師尋求幫助。師：今天我們要利用WORD系統(tǒng)制作這個(gè)“電子小報(bào)”?！靶?bào)”與一般的WORD文檔相比，它有什么不同呢？教師出示小報(bào)示例，請學(xué)生觀察。教師巡視指導(dǎo)，對完成得好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。師生共同對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。師引導(dǎo)評價(jià)教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思第五課“重走長征路”電子小報(bào)——制作篇教學(xué)案教材分析

本課內(nèi)容是四川版《小學(xué)信息技術(shù)》六年級上冊第五課的《“重走長征路”電子小報(bào)——制作篇》，是學(xué)習(xí)電子小報(bào)制作的第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容為電子小報(bào)的實(shí)際制作，具體內(nèi)容有：（1）整體框架和刊頭；（2）欄目制作；（3）整體調(diào)整。本課主要圍繞如何通過各種手段，對電子小報(bào)進(jìn)行制作，讓電子小報(bào)看起來更美觀，提高作品的可讀性和趣味性。學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的信息技術(shù)，對文字的處理、排版有了一定的實(shí)踐操作實(shí)驗(yàn)，對WORD具備了一定的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)六年級的學(xué)生已具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，對較為復(fù)雜的問題有了一定的分析和處理能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、如何運(yùn)用頁面設(shè)置進(jìn)行紙張大小的調(diào)整。2、如何用“自選圖形”制作欄目框以及欄目框內(nèi)文字與圖片的導(dǎo)入。3、如何對文字框、圖片、藝術(shù)字等對象進(jìn)行“捆綁”組合。4、學(xué)習(xí)如何對電子小報(bào)進(jìn)行整體調(diào)整。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。2、通過制作小報(bào)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解長征，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)小報(bào)各欄目的制作學(xué)習(xí)難點(diǎn)小報(bào)各欄目的制作，小報(bào)整體調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備1、提供幫助支持的視頻錄像。2、長征方面的文字、圖片資料。3、電子小報(bào)范例。學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)操作任務(wù)：整體框架和刊頭1、設(shè)置紙張：要求：（1）將紙張?jiān)O(shè)置為A4、橫向。（2）上下左右設(shè)置為2厘米。2、整體框架制作：設(shè)置兩頁（兩版），并利用文本框、自選圖形、外現(xiàn)圖片來進(jìn)行欄目劃分、裝飾。3、刊頭設(shè)置：利用藝術(shù)字輸入主題如“重走長征路”、“長征贊歌”等，利用文本框輸入“制作時(shí)間、制作人員或單位、主編”等信息，可插入圖片對刊頭進(jìn)行美化修飾。

學(xué)法指導(dǎo)：（1）閱讀教材“整體框架和刊頭”（34-36頁）。（2）看幫助材料里的相關(guān)視頻。（3）相鄰?fù)瑢W(xué)互相討論或請教小老師。（4）請教老師。二、操作任務(wù)：欄目制作1、用“自選圖形”制作欄目框：用“自選圖形”制作一個(gè)“多角星”的欄目框，選擇合適的線型和顏色。2、欄目框內(nèi)導(dǎo)入文字：利用“復(fù)制和粘貼”的辦法用老師給的素材里選一段合適的文字導(dǎo)入到欄目框內(nèi)。學(xué)習(xí)小技巧：鼠標(biāo)怎樣進(jìn)入框內(nèi)？3、欄目框內(nèi)導(dǎo)入圖片：從老師給的素材里選一個(gè)合適的圖片導(dǎo)入到一個(gè)欄目框內(nèi)。4、標(biāo)題、內(nèi)容、框架相互協(xié)調(diào)：選擇一個(gè)剛才導(dǎo)入了文字、標(biāo)題的欄目框（文本框或自選圖形）進(jìn)行調(diào)整，使用標(biāo)題、內(nèi)容、框架更協(xié)調(diào)、美觀。5、設(shè)置以圖片為背景的欄目：選擇一個(gè)欄目，參加P38頁的要求，并從老師給的素材里選一個(gè)合適的圖片，制作一個(gè)以圖片為背景的欄目。學(xué)習(xí)小技巧：把對象捆綁在一起。將一個(gè)由文字框（自選圖形）、圖片、藝術(shù)字組成的欄目進(jìn)行組合。如果還沒有那樣的欄目，就設(shè)計(jì)一個(gè)那樣的欄目。學(xué)法指導(dǎo)：（1）閱讀教材“欄目制作”（36-39頁）。（2）看幫助材料里的相關(guān)視頻。（3）相鄰?fù)瑢W(xué)互相討論或請教小老師。（4）請教老師。三、操作任務(wù)：整體調(diào)整為了使小報(bào)更加美觀，整體調(diào)整十分重要。主要從：字體字號、背景及邊框顏色、整體美觀等方面進(jìn)行。注意閱讀材料40-41頁，參加書上提出的幾種方法進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生對電子小報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)整。四、補(bǔ)充完善，交流美化學(xué)生根據(jù)自己的小報(bào)制作情況，進(jìn)行補(bǔ)充完善，在操作過程中，相鄰的同學(xué)可以相互交流，對自己的作品進(jìn)行美化。五、分享作品，評價(jià)反饋

老師選擇有代表性的作品進(jìn)行展示，讓作品進(jìn)行設(shè)計(jì)說明，并讓同學(xué)進(jìn)行評價(jià)（優(yōu)點(diǎn)和不足），并請同學(xué)們按評價(jià)要求進(jìn)行自評，老師根據(jù)分?jǐn)?shù)段讓學(xué)生進(jìn)行舉手，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。項(xiàng)目要求分值（100分）能迅速進(jìn)行紙張調(diào)整10分能迅速插入文本框、“自選圖形”并能進(jìn)行相關(guān)調(diào)整20分能快速地向文本框、“自選圖形”導(dǎo)入文字10分能正確向欄目框里導(dǎo)入圖片10分能設(shè)置以圖片為背景的欄目10分小報(bào)整體調(diào)整美觀20分利用教材和幫助材料自主學(xué)習(xí)的效果好10能與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)10我的得分：85分以上：優(yōu)秀75分——84分：良好60分——74分：合格；60分以下：須努力我今天的表現(xiàn)屬于（）級引言：我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報(bào)，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小幫手，當(dāng)你在制作過程中遇到困難時(shí)，可以先向他請教。教師巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)較多問題的地方及時(shí)進(jìn)行提醒，必要時(shí)進(jìn)行示范講解。對于完成的快的同學(xué)，指導(dǎo)他們接著完成下面的任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)較多問題的地方及時(shí)進(jìn)行提醒，必要時(shí)進(jìn)行示范講解。對于完成的快的同學(xué)，指導(dǎo)他們接著完成下面的任務(wù)。注意對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)！教師巡視指導(dǎo)，對出現(xiàn)較多問題的地方及時(shí)進(jìn)行提醒，必要時(shí)進(jìn)行示范講解。教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互交流。引導(dǎo)學(xué)生對其它學(xué)生作品進(jìn)行合理評價(jià)，評價(jià)要客觀公正，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對做得好的同學(xué)老師要進(jìn)行表揚(yáng)，做得不太好的同學(xué)要進(jìn)行鼓勵(lì)，提出希望。教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題具有“超級鏈接”功能的作品教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是四川少兒出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級上冊第六課《具有“超級鏈接”功能的作品》。教學(xué)內(nèi)容主要是涉及插入超級鏈接路線的規(guī)劃、目錄頁與各頁的鏈接、上下頁轉(zhuǎn)換鏈接、返回目錄的鏈接等內(nèi)容。在教學(xué)中，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過學(xué)生交流,教師引領(lǐng)，簡單任務(wù)直接演示，復(fù)雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)情分析

在五年級的教學(xué)中，學(xué)生對PowerPoint多媒體作品的制作有了一定的實(shí)踐操作知識儲(chǔ)備，同時(shí)六年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動(dòng)、好勝的年齡特點(diǎn)，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)

1、熟悉超級鏈接的功能2、學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，制作文本的超級鏈接3、學(xué)會(huì)利用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級鏈接能力目標(biāo)

在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材，動(dòng)手嘗試，自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置超級鏈接的方法（本節(jié)課主要針對利用“動(dòng)作設(shè)置”和動(dòng)作按鈕兩種方法設(shè)置超級鏈接）情感目標(biāo)通過讓學(xué)生自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心學(xué)習(xí)重點(diǎn)制作文本的超級鏈接教學(xué)準(zhǔn)備硬件：廣播教學(xué)多媒體教室1間軟件：教師機(jī)：用于教師演示的幻燈片1、幻燈片2（內(nèi)容相同，均為世界著名河流幻燈片。但前一份只能線性播放，后一份具有超級鏈接功能）學(xué)生機(jī)：制作超級鏈接幻燈片所需要的素材庫學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課今天，我們即將開始一次世界著名河流的旅行。請一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)此次旅行的導(dǎo)游，“游客”提出游覽某一河流景點(diǎn)后，“導(dǎo)游”播放幻燈片，出示相應(yīng)的介紹這位導(dǎo)游非常盡職，可是如果遇到挑剔的旅客，可能會(huì)有點(diǎn)等不及。好了，老師這兒還有一組河流資料。這一次，我來當(dāng)導(dǎo)游，你們來選擇即將游覽的河流景點(diǎn)。生第二次充當(dāng)“游客”，觀看具有超級鏈接的幻燈片思考、發(fā)言在第二份演示文稿中，單擊頁面的某一項(xiàng)或者按鈕，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到對應(yīng)頁面進(jìn)行播放，這樣一來，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強(qiáng)。我們稱之具有“超級鏈接”功能。欣賞若干組具有超鏈接功能的幻燈片（《幾何圖形的復(fù)習(xí)》、《作文選》等）探究新知提出任務(wù)：打開幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，制作目錄頁到一分頁的超級鏈接。演示利用“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，正確設(shè)置超級鏈接的方法。鞏固練習(xí)：1、制作目錄頁到其他分頁的超級鏈接2、制作分頁返回目錄頁的超級鏈接打開幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級鏈接：上下頁鏈接播放使用“動(dòng)作按鈕”設(shè)置超級鏈接的作品，演示其制作方法。生：復(fù)制-粘貼嘗試對超級鏈接按鈕進(jìn)行“復(fù)制”-“粘貼”引導(dǎo)學(xué)生對其它學(xué)生作品進(jìn)行合理評價(jià)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。想一想、做一做當(dāng)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示文稿會(huì)自動(dòng)跳到下一頁，容易引起“誤操作”。參考書上圖6-12和6-13，嘗試解決這個(gè)問題。教師活動(dòng)展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“線性”播放）

展示第二份演示文稿（內(nèi)容與第一份演示文稿相同，但具有超級鏈接功能）師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不同？師：今天，就讓我們一起來制作具有“超級鏈接”功能的幻燈片吧。提出任務(wù)一：看書43——44頁，制作目錄頁與各分頁的鏈接

總結(jié)提煉關(guān)鍵步驟：先選中超級鏈接的文字對象，再點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單中“動(dòng)作設(shè)置”選項(xiàng)，找到相對應(yīng)的幻燈片提出任務(wù)二：看書45——46頁，探究利用“動(dòng)作按鈕”，設(shè)置超級鏈接

總結(jié)關(guān)鍵步驟：和設(shè)置文字的超鏈接操作類似，在“動(dòng)作設(shè)置”對話框中，找到對應(yīng)的幻燈片師：如果超級鏈接的目標(biāo)相同，是否對所有超級鏈接動(dòng)作按鈕還需逐一制作，你能想到過去我們學(xué)過的什么簡單快捷的方法來提高制作超級鏈接的效率？教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題直觀生動(dòng)的超級鏈接菜單學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)為圖片和文本框設(shè)置超級鏈接2、學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)畫效果的方法3、學(xué)會(huì)調(diào)整動(dòng)畫效果播放順序?qū)W習(xí)重點(diǎn)1、為圖片和文本框設(shè)置超級鏈接2、幻燈片中動(dòng)畫效果設(shè)置3、根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)超級鏈接：欣賞幻燈片：成都名小吃你最喜歡哪一種小吃？參看書上52——53頁，制作目錄頁圖片到各分頁的超級鏈接

生演示制作圖片超級鏈接的方法生演示制作的文字鏈接，理解“捆綁”后動(dòng)作設(shè)置任務(wù)二：參看書上54——56頁，探究對圖片的動(dòng)畫效果設(shè)置打開幻燈片：成都名小吃，自主探究：利用“自定義動(dòng)畫”中“效果”選項(xiàng)卡，設(shè)置圖片的動(dòng)畫（及聲音）效果學(xué)生作品學(xué)生練習(xí)：書58頁想一想、做一做教師活動(dòng)展示幻燈片：成都名小吃圖片的超級鏈接設(shè)置與以前學(xué)過的文字鏈接的設(shè)置方法一致師根據(jù)學(xué)生具體情況，演示圖形與藝術(shù)的“捆綁”后動(dòng)作設(shè)置提出任務(wù)二展示成都名小吃中各種動(dòng)畫效果：展示學(xué)生作品并評價(jià)小結(jié)并評價(jià)作業(yè)教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題在作品中插入“電影”片段教材分析本課是省信息技術(shù)教材六年級上冊第八課，教學(xué)內(nèi)容主要是在幻燈片里插入視頻文件和動(dòng)畫文件，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。結(jié)合以前所學(xué)超鏈接知識，制作具有點(diǎn)播功能的多媒體作品。學(xué)情分析經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文字的處理、排版有了一定的實(shí)踐操作知識儲(chǔ)備，能夠制作具有超鏈接的簡單PowerPoint作品。同時(shí)六年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力，他們對新事物充滿好奇，有接受新挑戰(zhàn)的強(qiáng)烈欲望。而本課的插入視頻和動(dòng)畫文件恰好能讓學(xué)生制作的多媒體作品變得更加生動(dòng)和豐富，學(xué)生對本課知識應(yīng)該具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。所以多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行操作嘗試和作品創(chuàng)新，不斷體驗(yàn)感知來突破本課的重點(diǎn)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生遇到問題請教書和幫助材料的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識視頻對象和動(dòng)畫對象；學(xué)會(huì)在幻燈片里插入視頻文件和動(dòng)畫文件；掌握在幻燈片中播放視頻文件和動(dòng)畫文件的方法；會(huì)制作能控制的視頻“點(diǎn)播系統(tǒng)”。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作多媒體的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，善于吸取別人長處的習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在幻燈片中插入視頻的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)制作能控制的視頻“點(diǎn)播系統(tǒng)”教學(xué)準(zhǔn)備作品示例、學(xué)習(xí)素材和幫助材料學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課前五分鐘錄入訓(xùn)練一、學(xué)習(xí)任務(wù)：看一看，說一說：動(dòng)畫和視頻可以讓我們的多媒體作品更豐富，請看書61頁第二自然段，了解在PowerPoint2003中可以插入哪些類型的動(dòng)畫和視頻文件，它們的擴(kuò)展名分別是什么？（PowerPoint2003能夠插入的動(dòng)畫和視頻文件主要是擴(kuò)展名為avi、gif、mpg、wmv的文件，wmv文件是使用很廣的一種視頻文件。）二、操作任務(wù)：插入視頻文件的實(shí)驗(yàn)試一試：1、進(jìn)入PowerPoint，新建一張幻燈片。2、打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音”子菜單中的“文件中的影片”，選擇“學(xué)習(xí)素材”中的“班干部采訪”視頻插入。想一想，試一試：1、影片正在播放時(shí)，鼠標(biāo)單擊畫面內(nèi)部對播放進(jìn)度有什么影響？再單擊又如何？說明這種操作有什么意義？2、在編輯狀態(tài)下像調(diào)整圖片那樣調(diào)整視頻畫面的大小或位置，看看調(diào)整后播放情況是否也改變了。3、用鼠標(biāo)右鍵選中影片，出現(xiàn)快捷菜單后，單擊“播放影片”，看看效果。4、插入視頻后，如果把“班干部采訪”視頻文件刪除或更名后，PowerPoint中的視頻還能播放嗎？這說明什么問題？5、在一張幻燈片中可以插入多張視頻嗎？試一試。二、操作任務(wù)：插入gif動(dòng)畫文件的實(shí)驗(yàn)試一試：（參照書64-65頁或“幫助材料”）1、在PowerPoint中插入“學(xué)習(xí)素材”文件夾中的三個(gè)gif動(dòng)畫文件。2、啟動(dòng)“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動(dòng)畫”，依次給每個(gè)動(dòng)畫設(shè)置出場方式。3、設(shè)置完后，選擇“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡，調(diào)整動(dòng)畫啟動(dòng)的先后順序和進(jìn)行啟動(dòng)時(shí)間的設(shè)置。4、把你設(shè)置的效果與同桌進(jìn)行交流。想一想：插入gif動(dòng)畫后，把原文件刪除，動(dòng)畫還能顯示嗎？三、綜合任務(wù)：制作點(diǎn)播系統(tǒng)試一試：請運(yùn)用今天所學(xué)和超級鏈接知識，選用“學(xué)習(xí)素材”中的材料，制作能控制的菜單式“點(diǎn)播系統(tǒng)”。要求：制作至少4張幻燈片，首頁為點(diǎn)播菜單，第2-4頁幻燈片設(shè)置返回按鈕，能通過超級鏈接返回首頁。第一張第二張第三張第四張四、交流評價(jià)：1、對作品進(jìn)行適當(dāng)美化，和同桌交流自己的點(diǎn)播系統(tǒng)。2、學(xué)習(xí)和評價(jià)其他同學(xué)的作品。五、盤點(diǎn)學(xué)習(xí)成果你今天的學(xué)習(xí)成功嗎？給自己打打分吧！項(xiàng)目要求分值（100分）知道一般動(dòng)畫和視頻文件的擴(kuò)展名10分能在幻燈片中插入動(dòng)畫、視頻文件30分能合理設(shè)置對象的啟動(dòng)順序及效果20分制作的點(diǎn)播系統(tǒng)鏈接正確，播放流暢20分能積極幫助身邊的同學(xué)20分我的得分：90-100分：優(yōu)秀70-90分：良好70分及以下：須努力我今天的表現(xiàn)屬于（）級師可播放帶有視頻的PowerPoint作品師展示提供的學(xué)習(xí)素材，提示獲取幫助的途徑。師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，觀察，思考。必要時(shí)可適當(dāng)演示。師提醒插入gif動(dòng)畫文件時(shí)，需要把文件選擇窗口的“文件類型”設(shè)置為“所有文件”。才能找到其中的gif文件。師強(qiáng)調(diào)制作要求。進(jìn)行巡視指導(dǎo)。及時(shí)反饋矯正。可適當(dāng)演示。講明評價(jià)要求引導(dǎo)評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題“小老師”做課件—自選圖形與超級鏈接教材分析本節(jié)課內(nèi)容是四川少兒出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級上冊第九課《自選圖形與超級鏈接》。本課主要基于powerpoint為平臺為學(xué)生講解自選圖形的設(shè)置與圖形的超級鏈接。主要涉及常規(guī)幾何圖形的繪制以及給菜單設(shè)置超級鏈接。學(xué)情分析在五年級的教學(xué)中，學(xué)生對PowerPoint多媒體作品的制作有了一定的實(shí)踐操作知識儲(chǔ)備，同時(shí)六年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動(dòng)、好勝的年齡特點(diǎn)，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的欲望。所以讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知來突破本課的重點(diǎn)，并在教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，引導(dǎo)學(xué)生開展研究、探索、合作學(xué)習(xí)，使他們在新的學(xué)習(xí)方式中建立自信、得到肯定。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：會(huì)對自選圖形合理布局；能夠掌握自選圖形的使用方法、技巧；會(huì)超級鏈接的合理交互。能力目標(biāo)：學(xué)生通過對本節(jié)自選圖形和超級鏈接的綜合學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對課件制作的熟悉程度，提高學(xué)生的綜合邏輯思維能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)和合作，體現(xiàn)出學(xué)生自我設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。通過自選圖形的使用，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)重體現(xiàn)自我的重要價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自選圖形的重要表現(xiàn)方式和鏈接之間的交互性學(xué)習(xí)難點(diǎn)將自選圖形和場景切合起來學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、素材學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)（一）課前五分鐘錄入訓(xùn)練（二）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)（學(xué)生回答）（三）課堂教學(xué)任務(wù)各小組開始設(shè)計(jì)演示文稿的制作方案。任務(wù)一：組合自選圖形1、學(xué)生根據(jù)本節(jié)課制作幾何圖形的主題，自己設(shè)計(jì)自選圖形。2、組合自選圖形。第一步：按住Shift不松手，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵分別選中需要組合的圖形第二步：鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單指向組合，選擇組合按鈕任務(wù)二：自選圖形的變形處理——旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)

1、自選圖形的畫法與圖形的變形處理。教師演示：畫長方形的方法以及圖形的變形處理——主要是圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。任務(wù)三：給菜單設(shè)置“超鏈接”。（見教材73頁）（四）總結(jié)。學(xué)生：思考、嘗試、討論，小組代表回答自選圖形的運(yùn)用自選圖形的組合15分自選圖形的變形處理15分自選圖形組合的創(chuàng)新程度10分超級鏈接超級鏈接的正確使用20分超級鏈接的交互性20分超級鏈接的路徑是否清晰10分超級鏈接的合理性10分（一）教師向?qū)W生展示示例作品。引起同學(xué)們的創(chuàng)作興趣。（二）教師指導(dǎo)。（三）教師演示操作過程。巡視、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。（四）教師演示：畫長方形的方法以及圖形的變形處理——主要是圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。（五）教師指導(dǎo)學(xué)生自己參照教材進(jìn)行操作。（六）簡單小結(jié)。對自選圖形合理布局方法；掌握自選圖形的使用方法、技巧；超級鏈接的合理交互方法。教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)生學(xué)習(xí)收獲、問題多媒體作品制作—古詩欣賞教材分析本節(jié)課內(nèi)容是四川少兒出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級上冊第十課《多媒體制作——古詩欣賞》。本課主要利用powerpoint為語文課制作一個(gè)圖、文，聲、像并茂的課件。主要涉及到頁面設(shè)計(jì)和文字錄入，聲音的插入以及詞語和注釋的超級鏈接。學(xué)情分析在五年級的教學(xué)中，學(xué)生對PowerPoint多媒體作品的制作有了一定的實(shí)踐操作知識儲(chǔ)備，同時(shí)六年級的學(xué)生已初步具有邏輯思維能力。在第六課中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作具有“超級鏈接”的作品，本課主要在教學(xué)過程中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，讓學(xué)生對于幻燈片的制作有一個(gè)整體的把握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）會(huì)設(shè)計(jì)幻燈片的頁面。（2）掌握藝術(shù)字的插入和調(diào)整.（3）學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”播放和錄制聲音（4）超級鏈接之間的交互性2、技能目標(biāo)：（1）通過探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術(shù)字和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。（2）參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：通過對一個(gè)完整的幻燈片的制作，培養(yǎng)學(xué)生的整體邏輯思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)在幻燈片中插入聲音，會(huì)用“錄音機(jī)”播放和錄制聲音。藝術(shù)字的變形處理和超級鏈接的設(shè)置學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握添加播放的效果操作；藝術(shù)字的處理；鏈接之間的交互性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備示例和練習(xí)圖畫素材學(xué)習(xí)幫助材料學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)（一）課前五分鐘錄入訓(xùn)練學(xué)生聽后發(fā)表感想。（二）課堂教學(xué)任務(wù)：學(xué)生探索活動(dòng)一：（見教材77-78頁）1、首先啟動(dòng)ppt，并新建一個(gè)演示文稿同時(shí)最小化與任務(wù)欄；2、作好錄制聲音的準(zhǔn)備3、錄制聲音（分組完成，每個(gè)小組合作一個(gè)聲音文件）4、嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進(jìn)行播放。學(xué)生探索二：插入藝術(shù)字、圖片以及超級鏈接設(shè)置。（P76）1、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿后繼續(xù)插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少于三張）；2、將自己的作品進(jìn)行命名，標(biāo)題要用插入藝術(shù)字的方法進(jìn)行；3、將插入的藝術(shù)字用“藝術(shù)字工具欄”對藝術(shù)字進(jìn)行美化和調(diào)整。4、詞語和注釋頁面的超級鏈接。（三）保存作品：將作品以機(jī)位號命名（即所在的小組號）上傳至“教師”機(jī)中的“作業(yè)文件夾”進(jìn)行保存。（四）小結(jié)：大家在研究后與老師來交流。（五）評價(jià)、自評與小結(jié)：1、檢查一下你學(xué)會(huì)了哪些知識？掌握程度怎么樣？項(xiàng)目要求分值（100分）能進(jìn)行封面設(shè)計(jì)10分能設(shè)計(jì)美觀的藝術(shù)字30分能插入文本框并輸入文字10分會(huì)錄制聲音20分能將聲音在幻燈片中播放20分能對頁面進(jìn)行超級鏈接10分（一）播放有聲音的演示文稿——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《游子吟》（二）分步驟演示聲音的錄制方法巡視、個(gè)別輔導(dǎo)，注意收集學(xué)生探索操作中遇到的問題。介紹一些有關(guān)聲音文件的小知識：一般我們現(xiàn)在常見的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉(zhuǎn)換。（三）教師演示。巡視、指導(dǎo)學(xué)生完成。（四）引導(dǎo)學(xué)生回憶頁面的超級鏈接。與學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。（五）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題第十一課籌建個(gè)人網(wǎng)站教材分析本課是四川省小學(xué)信息技術(shù)教材小學(xué)六年級上冊第十一課的內(nèi)容，主要包括個(gè)人網(wǎng)站的特點(diǎn)；規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站；搜集、處理素材三方面內(nèi)容。從本課開始結(jié)束了畫圖軟件、寫字板軟件、word軟件、powerpoint軟件應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，開始進(jìn)入小學(xué)階段的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。本課并沒有直接進(jìn)入制作網(wǎng)站的軟件學(xué)習(xí)，而是通過欣賞優(yōu)秀的網(wǎng)站，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者了解網(wǎng)站的欲望。通過觀察，對比，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出網(wǎng)站的共同特點(diǎn)；教材的第二部分的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者明確在制作個(gè)人網(wǎng)站之前要先從哪些方面做好規(guī)劃，通過填寫《個(gè)人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》，利于學(xué)生們培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力；教材第三部分“搜集、處理素材”的編寫意圖很明顯：學(xué)習(xí)者在學(xué)完這一部分后不僅能夠?yàn)樽约旱木W(wǎng)站準(zhǔn)備好素材，更能夠在今后的生活中應(yīng)用：他們需要學(xué)的是如何對大干世界中浩如煙海的信息進(jìn)行檢索、篩選、鑒別、使用、表達(dá)和創(chuàng)新以及如何用所學(xué)（如，利用看圖軟件ACDsee改變圖片大小等）來解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。本課是下一課《制作網(wǎng)站首頁和框架》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課采用逆向教學(xué)法展示出我校網(wǎng)站和教師的網(wǎng)站成品，引起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，再將教師完成網(wǎng)站制作的步驟融入課堂學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象能力以及總結(jié)概括的能力因此，在教師的引導(dǎo)下可以很容易總結(jié)出“個(gè)人網(wǎng)站的特點(diǎn)”；在學(xué)案的引導(dǎo)下，能夠完成《個(gè)人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》，同時(shí)學(xué)會(huì)規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站的方法；本階段學(xué)生已具備搜集、處理素材的知識技能：訪問網(wǎng)站、使用搜索引擎、建立文件夾、利用ACDsee軟件進(jìn)行圖片處理等。但學(xué)習(xí)者畢竟是小學(xué)生，他們的知識遷移、應(yīng)用能力上不能運(yùn)用自如，本課主要采用學(xué)生在“做中學(xué)+適當(dāng)指引”的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題請教書和幫助材料的好習(xí)慣，以達(dá)到將知識技能融會(huì)貫通的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：了解個(gè)人網(wǎng)站的基本特點(diǎn)；掌握規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站的方法；學(xué)會(huì)通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息；并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。2.過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)站的積極性；通過觀摩、搜集、整理的自主操作，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，在設(shè)計(jì)和素材搜集中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理解制作網(wǎng)站的意義；2.初步學(xué)習(xí)規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站的方法；3.搜集制作個(gè)人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.網(wǎng)站的規(guī)劃；2.素材的搜集和整理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、一些個(gè)人網(wǎng)站的截圖及文檔素材學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)5分鐘金山打字練習(xí)(文章練習(xí))。一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題：（一）觀賞兩個(gè)網(wǎng)站：1./default.html2./（二）分小組討論：能找出兩個(gè)網(wǎng)站的共同特點(diǎn)嗎？小組討論、回答（通過大屏幕為學(xué)生展示一些學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人網(wǎng)站的特點(diǎn)，并讓學(xué)生從主題和視覺效果上進(jìn)行簡單的點(diǎn)評）1.網(wǎng)站有明確的主題。2.都有制作者的單位或姓名。3.都有一個(gè)首頁，首頁上有多個(gè)欄目，并能通過點(diǎn)擊欄目實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁的轉(zhuǎn)移。4.進(jìn)入其他頁面后，可以隨時(shí)返回首頁。5.網(wǎng)站上一般有自己的電子郵件地址。二、合作商討、完成規(guī)劃任務(wù)一：兩人一組，討論并完成《第十一課籌建個(gè)人網(wǎng)站》學(xué)案“個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)思想”的填寫，限時(shí)5分鐘小組交流：學(xué)生填好表格后，抽4-6人到展臺將自己的網(wǎng)站規(guī)劃表向同學(xué)們介紹。任務(wù)二：依照設(shè)計(jì)思想填寫個(gè)人網(wǎng)站制作規(guī)劃表三、自主探究、獲取素材任務(wù)三：結(jié)合教材，完成學(xué)案（在“幫主材料”文件夾中）“搜索、處理素材：”的填寫：（一）分門別類建文件夾閱讀教材第頁，你打算建立個(gè)文件夾，分別是：（二）搜集素材教材中提供了種途徑搜集素材，你還有哪些辦法要補(bǔ)充（三）處理素材改變圖片大小使用軟件1.搜集素材學(xué)生活動(dòng)：在D盤創(chuàng)建自己的網(wǎng)站文件夾和素材文件夾。注意：教師在學(xué)生操作前提醒學(xué)生：不要用中文字符為素材文件夾命名。2.學(xué)生實(shí)踐：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集網(wǎng)站素材，并將素材按類型保存至不同的文件夾。在搜集素材中，學(xué)生應(yīng)填寫素材引用記錄表。素材類型存放位置文件名素材來源

抽兩名學(xué)生交流：我是怎樣獲取和保存圖片（或文本）的。3.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)需要處理自己下載的圖片和文字。學(xué)生交流：舉例談?wù)勀闶窃鯓犹幚磔^大的圖片的。說明用“Acdsee”或“畫圖”軟件裁剪或調(diào)整圖片大小的方法。四、展示點(diǎn)評、交流心得將自己設(shè)計(jì)的方案和搜集的素材向組內(nèi)其他同學(xué)展示，并進(jìn)行互評打分。評價(jià)者簽名網(wǎng)站主題25欄目分配25網(wǎng)站文件夾25素材搜集25總評100分

平均得分

同學(xué)們對網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了，你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎？教師歸納：網(wǎng)站可以宣傳各類知識、報(bào)道新聞、娛樂、留言討論、展示風(fēng)土人情，展示個(gè)人風(fēng)采等。咱們來欣賞一些個(gè)人網(wǎng)站吧。教師通過屏幕展示個(gè)人網(wǎng)站、對比引導(dǎo)生說出網(wǎng)站的共同特點(diǎn)。你想自己制作一個(gè)網(wǎng)站嗎？師：你準(zhǔn)備建一個(gè)什么主題的網(wǎng)站，安排什么內(nèi)容？說給大家聽聽。完成任務(wù)一教師展示出自己填寫的設(shè)計(jì)思想供參考（老師出示一些個(gè)人網(wǎng)站的主題及欄目，以拓展大家的思維，讓同學(xué)們作參考，并提示學(xué)生不要照般別人的，應(yīng)設(shè)計(jì)出自己的個(gè)性。）教師在每位同學(xué)交流后，鼓勵(lì)其他同學(xué)對該方案提出建議。師：在制作個(gè)人網(wǎng)站前，我們除了要設(shè)計(jì)好總體框架，還應(yīng)計(jì)劃好每一頁的具體內(nèi)容，包括文字、圖片和聲音等素材，這些素材有的要自己創(chuàng)作，有的可以從其它網(wǎng)站下載和加工。為便于網(wǎng)站管理，搜集素材前可用自己的姓名創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)站文件夾，并進(jìn)入這個(gè)文件夾，在里面建立images、txt、sound等文件夾，分別用來保存圖片、文本和聲音素材。教師到各小組巡視，督促學(xué)生完成并協(xié)助解決困難。根據(jù)交流情況，教師提問補(bǔ)充：從網(wǎng)上下載的圖片，擴(kuò)展名為jpg和gif格式的圖片有什么不同？你是怎樣將網(wǎng)頁文本用“記事本”保存。師提示學(xué)生：下載的文字和圖片應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇和裁剪，然后再應(yīng)用到自己的網(wǎng)站里?？梢杂肁CDsee等軟件對圖片進(jìn)行縮放或裁剪（一般說來，圖片的寬度不要大于600像素，否則會(huì)影響網(wǎng)頁打開的速度）。在“記事本”里對文字進(jìn)行編輯。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的網(wǎng)站規(guī)劃好了嗎？素材準(zhǔn)備好了嗎？下節(jié)課我們將用這些素材制作我們向往已久的個(gè)人網(wǎng)站，相信你一定能制作出一個(gè)漂亮的網(wǎng)站！教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題第十二課制作網(wǎng)站首頁和框架教材分析本課是四川省小學(xué)信息技術(shù)教材小學(xué)六年級上冊第十二課的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)使用FrontPage軟件制作首頁和框架。從本課開始學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作軟件——FrontPage軟件，它與過去學(xué)過的Word、PowerPoint等都是Office軟件大家庭的一員。本課通過欣賞成都市龍泉驛區(qū)第十小學(xué)的網(wǎng)站，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者制作網(wǎng)站的欲望。通過觀察，對比，引導(dǎo)學(xué)生將Word、PowerPoint中學(xué)過的知識遷移到學(xué)習(xí)FrontPage軟件中；教材的第二部分的設(shè)置是操作活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者自主探究、動(dòng)手實(shí)踐；教材第三部分是在完成第二部分——網(wǎng)站首頁框架的制作之后，對首頁進(jìn)行頁面美化，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。本課延續(xù)了上節(jié)課學(xué)生制作的《個(gè)人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》，同時(shí)也是下一課要制作的幾個(gè)子頁面的主頁，因此本課在網(wǎng)站制作環(huán)節(jié)中不可或缺。所以本節(jié)課先展示出成都市龍泉驛區(qū)第十小學(xué)的網(wǎng)站引起學(xué)生的興趣，同時(shí)滲透審美，展示教師的簡單網(wǎng)站作品，是為學(xué)生設(shè)定一個(gè)合適高度的任務(wù)，減少學(xué)生的畏難情緒，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者制作出個(gè)性的簡易網(wǎng)站。學(xué)情分析此階段的學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過Word、PowerPoint等軟件，因此有足夠的基礎(chǔ)知識來自我學(xué)習(xí)、認(rèn)識FrontPage軟件。在制作網(wǎng)站首頁框架過程中，將Word知識遷移到本課中也較為容易，掌握FrontPage2003制作網(wǎng)頁的一般方法也可以在引導(dǎo)下輕松完成。當(dāng)然，小學(xué)六年級學(xué)生在色彩搭配和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的藝術(shù)性、網(wǎng)頁布局等方面有一定的難度，對學(xué)習(xí)者審美能力有一定要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：理解個(gè)人網(wǎng)站首頁的基本構(gòu)成；了解制作網(wǎng)頁的軟件，掌握FrontPage2003網(wǎng)頁文本編輯和圖片插入方法，以及網(wǎng)頁背景的設(shè)置方法。2.過程與方法：先讓學(xué)生觀摩一些漂亮、有個(gè)性特色的首頁，然后任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生參考教材，互助學(xué)習(xí)，自主學(xué)會(huì)知識與技能，實(shí)現(xiàn)首頁的制作。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.理解個(gè)人網(wǎng)站的基本組成和網(wǎng)頁框架布局；2.學(xué)習(xí)FrontPage2003制作網(wǎng)頁的一般方法（重點(diǎn)是文本格式、圖片、背景）；學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.首頁的藝術(shù)性與個(gè)性布局，色彩的搭配；2.圖片的插入和背景的設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)5分鐘金山打字練習(xí)(文章練習(xí))一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：龍泉驛區(qū)第十小學(xué)網(wǎng)站學(xué)生嘗試回答：你知道有哪些軟件可以用來制作網(wǎng)二、合作探究、認(rèn)識界面任務(wù)一：認(rèn)識FrontPage20031.學(xué)生探究：用以前學(xué)過的打開軟件的方法，在“程序”中找到并打開“FrontPage”。2.同桌兩人一小組，左側(cè)同學(xué)電腦屏幕上呈現(xiàn)Word軟件界面、右側(cè)同學(xué)電腦上呈現(xiàn)FrontPage界面，將二者進(jìn)行對比，觀察異同。3、抽2~3個(gè)小組代表交流討論結(jié)果4、學(xué)生練習(xí)：在“學(xué)習(xí)材料”文件夾中打開名為“web-1”的文件夾，使用FrontPage軟件打開index.htm網(wǎng)頁，試探一下左下角四種編輯視圖模式按鈕的效果。設(shè)計(jì)：編輯網(wǎng)頁模式拆分：拆分為兩個(gè)窗口，上面是代碼窗口，下面是編輯網(wǎng)頁窗口代碼：編輯代碼模式預(yù)覽：模擬網(wǎng)頁在瀏覽器中的顯示效果，和PowerPoint的“幻燈片放映”相似。三、自主學(xué)習(xí)、制作首頁打開名為“web-1”的文件夾，雙擊打開index.htm網(wǎng)頁，觀察老師做的index.htm網(wǎng)頁，該網(wǎng)頁由什么構(gòu)成？生答：文字、圖片任務(wù)二：制作網(wǎng)站首頁1.新建一個(gè)網(wǎng)頁，根據(jù)上節(jié)課自己擬訂《個(gè)人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》，在空白位置輸入網(wǎng)站名稱、欄目名稱、主題介紹、作者姓名等內(nèi)容。2、仿照Word的操作，利用格式欄中的工具按鈕，設(shè)置改變文字效果，師鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)要展示出自己的個(gè)性。小組內(nèi)交流：我是怎樣使文字格式更美的。3、保存主頁文件教師指導(dǎo)學(xué)生保存時(shí)，首頁應(yīng)保存為index.htm或default.htm，保存的位置是上節(jié)課所規(guī)劃的網(wǎng)站文件夾。

任務(wù)三：美化網(wǎng)頁1.說一說老師的這兩個(gè)網(wǎng)頁有什么不同。生：除文字、圖片外，背景色不一樣。2.試一試：改變網(wǎng)頁的背景和插入圖片學(xué)生閱讀課本89頁或參照幫主材料中的“改變網(wǎng)頁背景顏色”，獨(dú)立試探完成背景顏色效果的設(shè)置。進(jìn)一步嘗試和交流：除了使用色彩作為背景，還可以怎樣美化背景？能用圖片作為背景嗎？試試看，怎樣才能辦到？Frontpage能像Word一樣插入圖片嗎？試試看。提示：參照幫主材料中的“在網(wǎng)頁中插入圖片”3、怎樣設(shè)置背景效果？怎樣插入圖片和調(diào)整大?。克?、自我小結(jié)、組間互評通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的網(wǎng)站首頁做好了嗎？向大家介紹你的首頁中都做了哪些內(nèi)容？你對自己作品的哪一方面最滿意呢？小組互評網(wǎng)站首頁。評價(jià)人簽字欄目分配和布局25背景色彩25文字效果25圖片使用25總分100

平均分

五、課外欣賞、拓展延伸1.迪士尼中國網(wǎng)站：/index.shtml神奇的迪士尼世界。通過度假村網(wǎng)上游覽華特迪士尼世界，親眼目睹奇妙的度假樂園。商品屋、游戲屋等欄目同樣精彩。2.紅泥巴村網(wǎng)站：/紅泥巴村是兒童教育資料網(wǎng)，它獻(xiàn)給孩子網(wǎng)絡(luò)童話，它還是首屆安徒生故事大王大賽指定網(wǎng)站。3.中國科普網(wǎng)站：/介紹各種各樣的科普知識，萬物之理、星宇迷塵、地球故事、生命奧秘一應(yīng)俱全，帶我們?nèi)デ瞄_神奇的科學(xué)之門。師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，它是一個(gè)漂亮的網(wǎng)站，它就是我們學(xué)校的網(wǎng)站——“成都市龍泉驛區(qū)第十小學(xué)”，請同學(xué)們欣賞。上節(jié)課我們已經(jīng)規(guī)劃了自己的網(wǎng)站，并且搜集了素材，這節(jié)課咱們來動(dòng)手制作網(wǎng)站的首頁。教師引入：其實(shí)好多字處理軟件都可以設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，如Word中，利用“另存為web頁”就可以將文檔保存為網(wǎng)頁，有些圖像處理軟件如PhotoShop也可以制作網(wǎng)頁，windows“記事本”也可以制作網(wǎng)頁……不過FrontPage和Dreamweaver卻是最方便的網(wǎng)頁制作軟件，因?yàn)樗鼈儾粌H可以制作網(wǎng)頁，而且能方便地設(shè)計(jì)和管理網(wǎng)站，很適合入門學(xué)習(xí)。我們先學(xué)習(xí)用FrontPage2003制作網(wǎng)站的首頁。師引入：FrontPage與Word的操作非常相似，請同學(xué)們用鼠標(biāo)試探FrontPage網(wǎng)頁編輯窗口界面上各部分的名稱，了解各按鈕的作用，小組內(nèi)進(jìn)行交流，說說與Word窗口有哪些異同。師小結(jié)：適時(shí)展示FrontPage界面并輔助說明。重點(diǎn)指出新建、保存、插入、預(yù)覽等菜單或按鈕的位置和功能。師引入：在我們動(dòng)手制作網(wǎng)頁前，我們應(yīng)當(dāng)考慮好網(wǎng)頁的布局和內(nèi)容，個(gè)人網(wǎng)頁的布局就像辦小報(bào)一樣，沒有固定的格式，完全可以由我們自己大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)。（教師利用廣播展示幾個(gè)風(fēng)格不同的個(gè)人主頁，讓學(xué)生注意觀察主頁的內(nèi)容版塊布局）師：（通過廣播展示一些學(xué)?；蚬揪W(wǎng)站、以及學(xué)生網(wǎng)站4幅截圖）請同學(xué)們觀察這四個(gè)網(wǎng)站的首頁，色彩和風(fēng)格上有什么不同？（抽生回答）要使我們的首頁更美，我們可以用色彩或圖案來美化它，你還希望你的網(wǎng)頁背景是什么色彩或圖案？你覺得可以插入什么圖片來突出網(wǎng)站的主題呢？投影展示：“格式——背景”的關(guān)鍵步驟畫面師表揚(yáng)制作和互評較好的小組，提出希望。根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書“網(wǎng)站首頁的一般內(nèi)容：網(wǎng)站標(biāo)題、網(wǎng)站圖標(biāo)、導(dǎo)航欄、水平線、網(wǎng)站主題介紹、作者及電子郵箱……”常見的網(wǎng)頁布局有：“國”字型；“匡”字型；“三”字型；“川”字型；封面型；Flash動(dòng)畫型；標(biāo)題與文本型；框架型……你能指出老師展示的這些網(wǎng)站屬于哪種布局嗎？

組織學(xué)生進(jìn)行交流教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題第十三課制作網(wǎng)站頁面教材分析本章內(nèi)容在本教材中的位置處于第十三課，是在制作網(wǎng)站首頁和框架課時(shí)之后。由于學(xué)生所學(xué)的文字處理軟件Word和將要學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁制作軟件frontpage同是Microsoft公司的產(chǎn)品,在軟件的使用上有很多的共通之處,所以在學(xué)習(xí)frontpage的時(shí)候,很多內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué),而不必面面俱到地在課上講授。本節(jié)教材是對上一節(jié)課網(wǎng)頁制作的繼續(xù)學(xué)習(xí)，是對網(wǎng)站的頁面的補(bǔ)充完善。網(wǎng)頁的充實(shí)分為三個(gè)部分，分別是介紹洮南的自然資源、旅游資源與藝術(shù)文化。學(xué)情分析此階段的學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握word、powerpoint等軟件，能夠熟練的插入文字、圖片等各種操作，并且在上節(jié)課已經(jīng)熟知了frontpage的基本內(nèi)容。因此，學(xué)生可以很容易的接受本節(jié)課的內(nèi)容。但是，由于很多孩子家里沒有電腦，并且一周只有一節(jié)課，所以很多孩子需要多鍛煉、多指導(dǎo),多采用協(xié)作學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：進(jìn)一步熟練掌握網(wǎng)頁文字、圖片的插入和格式設(shè)置，能根據(jù)創(chuàng)意制作內(nèi)容較為豐富的個(gè)人網(wǎng)站首頁；進(jìn)一步掌握網(wǎng)頁制作軟件的表格、字幕等功能。2、過程與方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的網(wǎng)站規(guī)劃，參考教科書，以探究的方式掌握知識與技能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站其他頁面的制作。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、根據(jù)網(wǎng)站規(guī)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)網(wǎng)站的各子頁面；2、學(xué)習(xí)FrontPage2003制作網(wǎng)頁的技巧：字幕、表格、圖片陰影。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、字幕的設(shè)計(jì)和表格的使用；2、文本和圖片格式的更多設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、引入新課二、新課教學(xué)（一）任務(wù)一：制作子頁面“自然資源”1、學(xué)生探究：用上節(jié)課學(xué)過的方法，根據(jù)自己的網(wǎng)站規(guī)劃，新建一個(gè)空白網(wǎng)頁，輸入標(biāo)題正文，再添加圖片等使頁面內(nèi)容豐富。2、小組內(nèi)交流試探結(jié)果，教師選兩名學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)廣播（或大屏幕）示范。3、教師提示學(xué)生，在插入菜單中，有“組件”子菜單，請大家試用其中的“字幕”功能，看看它有什么用途。參照教材94頁“想一想，做一做”4、保存網(wǎng)頁，提醒學(xué)生要用英文字為文件命名。（二）任務(wù)二：制作子頁面“旅游資源”，需要插入表格1、師：有時(shí)候，我們需要將文字或圖片按行列排整齊，最好的方法就是先插入一個(gè)表格（展示“中國兒童資源網(wǎng)”/網(wǎng)頁實(shí)例），然后在表格內(nèi)輸入文字或者插入圖片，這樣就很容易排列整齊了。

2、學(xué)生上機(jī)操作：（1）新建一個(gè)空白的新網(wǎng)頁。輸入“旅游資源”文本作為本子頁面的正標(biāo)題，輸入事先準(zhǔn)備好的正文文字及圖片。仿照“自然資源”的方法制作“旅游資源”的頁面。然后插入一個(gè)表格，并在表格中輸入洮南的部分旅游景點(diǎn)。小組討論：插入表格時(shí)，你是怎樣設(shè)置表格參數(shù)的，為什么這樣做？能改變單元格的大小和背景效果嗎？在表格中除了能輸入文字外，能否插入圖片呢？（2）以小組為單位發(fā)言，教師總結(jié)，并且選兩名學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)廣播（或大屏幕）示范。（3）保存網(wǎng)頁，提醒學(xué)生要用英文字為文件命名。（三）任務(wù)三：制作子頁面“文化藝術(shù)”1、新建一個(gè)空白的新網(wǎng)頁。仿照“旅游資源”的方法制作“文化藝術(shù)”的頁面，插入“文化藝術(shù)素材文件夾”中的圖片及文字。小組討論：怎樣給“文化藝術(shù)”子頁面的文字加上邊框？提醒：格式——邊框和底紋2、分小組發(fā)言，教師總結(jié)，并選兩名學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)廣播（或大屏幕）示范。3、保存網(wǎng)頁，提醒學(xué)生要用英文字為文件命名。三、綜合實(shí)踐：美化主頁對不足網(wǎng)頁進(jìn)行修改完善。可以參照一下意見：1、圖片排版和布置要和諧，要體現(xiàn)主頁的內(nèi)容特點(diǎn)2、嘗試?yán)酶袷讲藛危瑸榫W(wǎng)頁的文本加上邊框。3、從網(wǎng)上找一些與網(wǎng)頁內(nèi)容相關(guān)的gif動(dòng)畫，插入到自己的網(wǎng)頁中。4、為圖片加上陰影效果。談?wù)勌骄繉W(xué)習(xí)的收獲：以上效果你實(shí)現(xiàn)了哪幾種？你是怎樣做的？四、拓展練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的表格布局技巧，制作一個(gè)“可愛的卡通形象”網(wǎng)頁，要求網(wǎng)頁內(nèi)有多個(gè)卡通形象，每個(gè)卡通的大小一致，并在頁面上方添加一行滾動(dòng)文字“卡通樂園歡迎你！”。五、展示與小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)基本完成了自己的網(wǎng)站各頁，并且還進(jìn)行了美化，請大家把自己的收獲展示給小組同學(xué)吧。（小組同學(xué)之間互評已完成的網(wǎng)頁）評價(jià)者簽名網(wǎng)頁數(shù)量25分網(wǎng)頁布局25分動(dòng)態(tài)文字25分圖片效果25分總評100分

平均得分

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：同學(xué)們上節(jié)課已經(jīng)在FrontPage中制作出了網(wǎng)站的首頁，但一個(gè)網(wǎng)站一般都有許多頁，今天我們就學(xué)習(xí)網(wǎng)站子頁面的制作。先新建一個(gè)網(wǎng)頁，來介紹一下洮南的自然資源。二、新課教學(xué)（一）任務(wù)一：制作子頁面“自然資源”1、組織學(xué)生新建網(wǎng)頁2、組織小組交流3、教師提醒學(xué)生要記住關(guān)閉已編輯并保存的網(wǎng)頁。師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)表格的妙用了，它不僅可以讓我們將表格數(shù)據(jù)整齊排列，還可以用來規(guī)劃網(wǎng)頁布局，將各網(wǎng)頁元素?cái)[放到合適的位置，是網(wǎng)頁規(guī)范化設(shè)計(jì)的常用途徑。（二）任務(wù)二：制作子頁面“旅游資源”1、組織學(xué)生新建網(wǎng)頁2、組織小組交流3、教師提醒學(xué)生要記住關(guān)閉已編輯并保存的網(wǎng)頁。（三）任務(wù)三：制作子頁面“文化藝術(shù)”1、組織學(xué)生新建網(wǎng)頁2、組織小組交流3、教師提醒學(xué)生要記住關(guān)閉已編輯并保存的網(wǎng)頁。師：現(xiàn)在我們的三個(gè)子頁面已經(jīng)基本完成，但是我們要對不足的頁面進(jìn)行修改，美化一下，同學(xué)們可以參照老師給出的以下幾條建議教師提醒學(xué)生要記住關(guān)閉已編輯并保存的網(wǎng)頁。教學(xué)反思學(xué)生反思教師反思學(xué)習(xí)收獲、問題第十四課網(wǎng)站的生命——超級鏈接制作教材分析本節(jié)內(nèi)容是對網(wǎng)頁制作的最后補(bǔ)充完整，最終形成具有生命的網(wǎng)頁。本節(jié)共設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容，各網(wǎng)頁之間進(jìn)行超級鏈接；檢查超級鏈接是否正確。學(xué)情分析經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對網(wǎng)頁有了充分的認(rèn)識和了解，能夠制作簡單的網(wǎng)頁，并能夠在網(wǎng)頁中插入圖片、表格、圖形等元素，并且能夠設(shè)置滾動(dòng)的字幕等效果。經(jīng)過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對設(shè)置網(wǎng)頁的超鏈接有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)在FrontPage中設(shè)置超級鏈接的方法。2、過程與方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生在課本的指導(dǎo)下，探究學(xué)習(xí)如何將網(wǎng)站的所有網(wǎng)頁通過超級鏈接的方法組織成一個(gè)互相聯(lián)系、便于訪問的整體，通過自主學(xué)習(xí)、交流探討、測試鏈接的過程來實(shí)現(xiàn)知識技能的掌握。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生用系統(tǒng)方法分析問題、解決問題，提升其創(chuàng)造能力，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、根據(jù)規(guī)劃，創(chuàng)建各網(wǎng)頁間的鏈接、為互聯(lián)網(wǎng)資源創(chuàng)建超級鏈接、為電子郵箱創(chuàng)建超級鏈接。2、利用“超級鏈接”視圖檢查超級鏈接的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)為各類網(wǎng)頁元素（文字、圖片）插入超級鏈接；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生網(wǎng)站半成品學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、回憶舊知1、怎樣在空白網(wǎng)頁中插入文字、圖片2、學(xué)生演示二、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：教師出示一個(gè)網(wǎng)頁封面，上面有“自然資源”、“旅游資源”、“文化藝術(shù)”等進(jìn)入子網(wǎng)頁提示性的文字（沒有設(shè)置超級鏈接），請一位同學(xué)點(diǎn)擊，并讓同學(xué)們分析為不能進(jìn)入子網(wǎng)頁的原因。打開另一個(gè)事先準(zhǔn)備好的具有超鏈接的網(wǎng)站，請另一位同學(xué)點(diǎn)擊，并引導(dǎo)學(xué)生思考超鏈接的概念。從而導(dǎo)入新課。二、任務(wù)學(xué)習(xí)，新課講授（一）在首頁中制作超鏈接。1、學(xué)生打開Frontpage，找到并打開上節(jié)課制作的“我的家鄉(xiāng)——洮南”網(wǎng)站首頁。通過演示，讓學(xué)生自己總結(jié)并明確超鏈接的概念。向?qū)W生出示主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)任務(wù)：將上節(jié)課事先做好的三個(gè)子網(wǎng)頁和主頁之間設(shè)置超鏈接。學(xué)生讀書，探究：為首頁的“自然資源”、“旅游資源”、“文化藝術(shù)”等導(dǎo)航文字（欄目）添加超級鏈接，將首頁與子網(wǎng)頁鏈接起來。2、小組交流：如何為文字添加超級鏈接。教師選兩名學(xué)生示范插入超級鏈接的步驟和效果。3、保存網(wǎng)頁，預(yù)覽超級鏈接效果?！穹答佇畔⑼罊z查（二）在子網(wǎng)頁中添加超級鏈接1、打開“素材”文件夾，右鍵點(diǎn)擊“yishu.htm”，再點(diǎn)擊“編輯”，在頁面上選中“返回主頁”點(diǎn)擊右鍵，再點(diǎn)擊“超鏈接”，再“點(diǎn)擊當(dāng)前文件夾”再點(diǎn)擊“index.htm”，最后點(diǎn)擊確定。2、點(diǎn)擊保存●反饋信息同桌檢查（三）設(shè)置郵箱超級鏈接。1、學(xué)生練習(xí)：為自己的郵箱插入超級鏈接。大屏幕投影插入郵箱超級鏈接的關(guān)鍵畫面，輔助學(xué)生操作。2、點(diǎn)擊保存反饋信息同桌檢查四、檢查超級鏈接是否正確。1、打開素材中右鍵點(diǎn)擊“我的家鄉(xiāng)——洮南”主頁“index.htm”2、分別點(diǎn)擊超級鏈接檢查鏈接是否正確。同桌互相檢查。反饋信息同桌檢查五、拓展練習(xí)綜合運(yùn)用表格和圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)“認(rèn)識動(dòng)物”的網(wǎng)頁，點(diǎn)擊首頁的動(dòng)物名字即查看動(dòng)物的圖片和文字注釋，并在每頁設(shè)置“上一頁”“下一頁”“返回”超級鏈接。將百度、搜狐為自己的個(gè)人網(wǎng)站設(shè)置“友情鏈接”位置。六、自評與小結(jié)：自評項(xiàng)目自評得分（★★★★★）1、文字超級鏈接

2、圖片超級鏈接

3、郵箱超級