17 難忘的潑水節(jié)（第二課時(shí)）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

17難忘的潑水節(jié)（第二課時(shí)）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)17.難忘的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫“穿、始"等3個(gè)生字，會(huì)寫生字詞。

2.能有感情地朗讀課文。能用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

3.能積累描寫周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能積累描寫周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人。

2.借助詞語感受周總理和傣族人民過潑水節(jié)的場景。

教學(xué)難點(diǎn)：

在引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

教學(xué)過程

一、借詞，回味儀式

1.小朋友們，上一課我們學(xué)了生字詞，讀了課文1-3節(jié)，知道傣族人民做了充分的準(zhǔn)備，迎接周總理的到來。你能用下面的詞組說說這場盛大的歡迎儀式嗎？

出示詞語：敲起象腳鼓撒滿鳳凰花龍船駛過江面花炮升上天空

2.生交流。

二、著裝，感受深意

1.看來這場隆重的歡迎儀式讓我們印象深刻！就在我們的歡呼聲中，周總理走來啦，仔細(xì)瞧瞧，周總理什么樣兒？

出示課文插圖，生自己描述。

1.課文中是怎樣描述的呢？快讀讀課文，畫出描寫周總理樣子的句子。

2.找到了嗎？對，就在第四自然段中。

交流出示：周總理身穿對襟白褂、咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

3.仔細(xì)觀察，今天的周總理穿著有什么特別的地方？

點(diǎn)紅：對襟白褂咖啡色長褲水紅色頭巾

“對襟白褂"是什么樣子的？快結(jié)合插圖說一說。

對襟白褂、咖啡色長褲、水紅色頭巾，這些都是傣族的民族服飾。今天，總理將它們穿在了身上。

4.小朋友，一般出席重要場合總理都穿正裝，為什么今天要穿上傣族人民的服裝呢？

學(xué)生交流

是啊，作為國家總理，他是多么地愛人民，就連衣著也花了心思，走在人群中就和人民融在了一起。

5.再看看周總理的神情，什么樣兒？

是啊，他滿臉含笑，就連眉眼間都有著笑意，這就叫——“笑容滿面”。

6.多么親切，多么溫暖！來，我們一起把總理可敬可親的樣子讀出來——

齊讀

三、再現(xiàn)，與民同樂

（一）歡樂場面，表達(dá)清楚

1.潑水節(jié)在我們的期待中開始啦！自己讀一讀四、五兩個(gè)自然段，想一想周總理和傣族人民是怎樣歡度節(jié)日的？

出示四、五自然段

2.你能借助這些詞語提示試著講一講嗎？

出示：象腳鼓鳳凰花銀碗柏樹枝

生交流：（1）引導(dǎo)關(guān)注動(dòng)詞。

剛才，你說的和課文一樣用上了一連串的動(dòng)詞，就把周總理和傣族人民同歡樂、共祝福的情景說具體了，真棒！（PPT出示：抓動(dòng)詞）

（2）引導(dǎo)關(guān)注“一手……一手"。

除了動(dòng)詞，你用上了“一手……一手……”這樣的連接詞，就把動(dòng)作說得連貫而有條理。聽著你的描述，我們仿佛看到了周總理給人們送祝福的動(dòng)人情景。（PPT出示：巧連接）

3.現(xiàn)在，加上動(dòng)詞，用上連接詞，想著畫面，你一定能把周總理和人民一起過潑水節(jié)的情景說清楚。

生練說。

4.說得好！總理和人民一同歡慶的場面深深地印在我們的腦中，記在我們的心里。讓我們再來回味這深深的愛，感受這濃濃的情，一起讀——

（二）互送祝福，體會(huì)情誼

1.開始潑水啦！周總理把清水潑到了傣族老人、年輕人、我們小朋友身上，會(huì)說些什么呢？

出示：周總理把清水潑到了傣族老人身上，祝福他——

周總理把清水潑到了年輕人身上，祝福他——

周總理把清水潑到了我們小朋友身上，祝福我們——

生交流

2.你們看，把最美最好的祝愿、福氣送給別人，就叫“祝福"?！白！焙汀案?都是示字旁的字，都與祈福有關(guān)。記住這個(gè)美好幸福的詞——“祝福”。

學(xué)習(xí)“祝"福”。

3.接收到周總理的祝福，我們多么幸運(yùn)又多么幸福，你也快把祝福送給總理！

出示：我也把清水潑灑在總理身上，對總理說：“______。"

生交流

（三）指導(dǎo)朗讀，升華情感

1.出示：清清的水，潑啊，灑啊！周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么開心！

2.這情景多么動(dòng)人！作者是怎么把開心的場景和高興的心情寫出來的？

相機(jī)點(diǎn)紅：潑啊灑啊笑啊跳啊感嘆號

（生交流，引導(dǎo)關(guān)注四個(gè)“啊”和兩個(gè)感嘆號。）

3.讓我們回味當(dāng)時(shí)的情景，讀出心中的快樂！

生讀

四、換位，朗讀推深

1.周總理那么忙碌，卻能趕來參加我們的節(jié)日，多么令人感動(dòng)！總理還特意穿上了民族服飾和人民在一起，是那么用心！大家一起跳舞，一起潑水，互送祝福，又是多么快樂！難怪，過去了那么多年，人們還在說——

出示：多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！

多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

2.小朋友，如果我們把前后半句換個(gè)位置，句子也通順。對比讀一讀，你更喜歡哪一種表達(dá)？為什么？

引導(dǎo)體會(huì)：把“1961年的潑水節(jié)"放到后面，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間，更寫出了幸福感。

3.指導(dǎo)朗讀：是啊，1961年的潑水節(jié)永遠(yuǎn)記在傣族人民心中，讓我們一起把這美好的情感讀出來——

生齊讀。

五、觀察，指導(dǎo)書寫

1.這一課還有三個(gè)生字“穿”“始"令”要寫好。還記得“三看"要求嗎？仔細(xì)看看，這幾個(gè)字在寫的時(shí)候要注意什么？

出示：一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看關(guān)鍵筆畫。

仔細(xì)觀察：“穿”上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄；“始"左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“令”上的“人"像一把大傘，蓋住下面的部分。

2.范寫：穿（上寬下窄，“穴”覆蓋“牙”，“牙”的撇要舒展。）

3.學(xué)生練寫，點(diǎn)評。

六、總結(jié)，拓展延伸