2025年高中思想政治教師資格考試學(xué)科知識與教學(xué)能力試題及解答參考

2025年教師資格考試高級中學(xué)思想政治學(xué)科知識與教

學(xué)能力模擬試題（答案在后面）

一、單項選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）

1、在高中思想政治課程教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的批判性思

維能力？

A.傳授式教學(xué)

B.討論式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.重復(fù)練習(xí)式教學(xué)

2、在高中思想政治課程的教學(xué)中，以下哪項不屬于課程教學(xué)目標(biāo)？

A.幫助學(xué)生掌握基本的政治理論

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)

C.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

D.增強學(xué)生的社會實踐能力

3、根據(jù)《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，高中思想政治課程的核心素養(yǎng)包括以

下哪些方面？

A.思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)

B.思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)

C.思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、政治素養(yǎng)

D.思想道德素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、國際視野素養(yǎng)

4、在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循以下哪項原則？

A.以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)

B,以教師為中心，注重知識傳授

C.以教材為中心，注重知識點講解

D.以考試為中心，注重應(yīng)試技巧

5、在高中思想政治教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能

力？

A.傳授式教學(xué)

B.案例分析法

C.講授法

D.探究式教學(xué)

6、在高中思想政治課程中，以下哪個觀點不屬于社會主義核心價值觀？

A.富強

B.民主

C.文明

D.創(chuàng)新

7、下列關(guān)于我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的說法正確的是：

A.社會主義公有制經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。

B.國家鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并對其依法實行監(jiān)督和管理。

C.非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

D.以上說法均正確。

8、在思想政治課的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括哪幾個方面？

A.政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與

B.政治認(rèn)同、人文底蘊、法治意識、公共參與

C.政治認(rèn)同、科學(xué)精神、社會責(zé)任、公共參與

D.政治認(rèn)同、人文底蘊、社會責(zé)任、公共參與

9、在高中思想政治教學(xué)中，教師運用案例教學(xué)法時，以下哪種說法是錯誤的？

A、案例教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B、案例教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力

C、案例教學(xué)法可以替代傳統(tǒng)的講授法

D、案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的實踐操作能力

11、在我國社會主義市場經(jīng)濟條件下，實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的

分配制度。下列哪一項不屬于按勞分配的特點？

A.按勞動的數(shù)量和質(zhì)量來分配個人消費品

B.多勞多得，少勞少得

C.在全社會范圍內(nèi)按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)

D.受到勞動者的勞動能力和勞動成果的影響

13、在高中思想政治教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最能激發(fā)學(xué)生的批判性思維？

A.傳授式教學(xué)

B.討論式教學(xué)

C.范例式教學(xué)

D.講授式教學(xué)

15、在思想政治教育中，下列哪一項不屬于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀的內(nèi)

容？

A.愛國

B.敬業(yè)

C.誠信

D.利己

17、關(guān)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，下列說法錯誤的是：

A.堅持正確的政治方向，確保教育培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，形成積極向上的道德追求

C.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會發(fā)展

D.強調(diào)知識的記憶和重復(fù)，忽視對學(xué)生思維能力、實踐能力的培養(yǎng)

19、在馬克思主義哲學(xué)中，認(rèn)為實踐的本質(zhì)是：

A.物質(zhì)生產(chǎn)活動

B.科學(xué)實驗活動

C.人類能動地改造世界的客觀物質(zhì)性活動

D.社會歷史活動

21、題干：下列關(guān)于中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容，表述不正確的是:

A.馬克思主義是指導(dǎo)思想

B.科學(xué)發(fā)展觀是戰(zhàn)略思想

C.社會主義核心價值體系是道德觀念

D.中國夢是奮斗目標(biāo)

23、在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度中，體現(xiàn)社會主義性質(zhì)的是：

A.公有制為主體

B.按勞分配為主體

C.多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

D.多種分配方式并存

25、在高中思想政治教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能

力？

A.講授法

B.案例分析法

C.問答法

D.實驗法

27、在教學(xué)過程中，思想政治教師為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以

采取以下哪種方法？

A.僅依賴教科書進行講解

B.組織學(xué)生參與社會實踐

C.減少與學(xué)生的互動交流

D.增加書面作業(yè)的量

29、下列選項中，不屬于高中思想政治課程基本理念的是（）

A.理論聯(lián)系實際

B.德育為先

C.知識與技能并重

D.教學(xué)與研究相結(jié)合

二、簡答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）

第一題

請簡述思想政治學(xué)科教學(xué)的基本原則。

第二題

題目：請結(jié)合實際情況，分析思想政治學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)社會主義核心價值觀，并

舉例說明。

三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）

第一題

材料一：

李老師擔(dān)任高中思想政治學(xué)科教師多年，他深知思想政治學(xué)科對學(xué)生世界觀、人生

觀、價值觀的形成具有重要意義。在教學(xué)過程中，李老師始終堅持以學(xué)生為中心，注重

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。他經(jīng)常通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提

高學(xué)生的思辨能力和實踐能力。

材料二：

在一次關(guān)于“構(gòu)建人類命運共同體”的課堂討論中，李老師提出以下問題：

1.請同學(xué)們談?wù)勀銓Α叭祟惷\共同體”的理解。

2.你認(rèn)為構(gòu)建人類命運共同體對我國有哪些重要意義？

3.在實際生活中，我們?nèi)绾螢闃?gòu)建人類命運共同體貢獻自己的力量？

問題：

1.分析李老師的教學(xué)理念及其在材料一中的體現(xiàn)。

2.評價李老師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法及其對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用。

3.結(jié)合材料二，談?wù)劺罾蠋熑绾我龑?dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，提高學(xué)生的思辨能

力和實踐能力。

第二題

材料：

小明是一位剛剛?cè)肼毟呒壷袑W(xué)的政治教師，他對于如何上好一堂思想政治課有著自

己的理解和追求。在一次課堂上，小明發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度不高，課堂氛圍較為沉悶。

為了改變這一狀況，他開始嘗試新的教學(xué)方法。

課堂案例：

小明決定采用“辯論式教學(xué)”來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。他選取了一個與學(xué)生生

活密切相關(guān)的話題“網(wǎng)絡(luò)成癮”，將學(xué)生分成正反兩方，正方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是危害，反

方則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮有利有弊。在辯論過程中，小明鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，充分表達自己的

觀點，同時也注意引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問題。

問題：

1.分析小明在教學(xué)過程中采用的“辯論式教學(xué)”策略的優(yōu)點。

2.針對小明在教學(xué)過程中遇到的問題，提出改進建議。

四、教學(xué)設(shè)計題（26分）

題目

請根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計一節(jié)高中思想政治學(xué)科的教學(xué)活

動。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能：理解“依法治國”的基本概念，掌握“依法治國”的內(nèi)涵和意義。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律的意識，樹立法治觀念。

教材內(nèi)容：

高中思想政治教材《法律與生活》第三章“依法治國”。

學(xué)生情況：

學(xué)生已具備一定的法律常識，對“依法治國”有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1.教師簡要介紹“依法治國”的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考“依法治國”的意義。

2.學(xué)生分享對“依法治國”的理解。

二、新課講授

1.教師講解“依法治國”的內(nèi)涵和意義，結(jié)合案例進行分析。

2.學(xué)生分組討論，探討如何將“依法治國”貫徹到日常生活中。

三、課堂活動

1.學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

2.教師播放法治教育視頻，讓學(xué)生進一步了解“依法治國”。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“依法治國”的重要性。

2.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念。

答案及解析

2025年教師資格考試高級中學(xué)思想政治學(xué)科知識與教

學(xué)能力模擬試題及解答參考

一、單項選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）

1、在高中思想政治課程教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的批判性思

維能力？

A.傳授式教學(xué)

B.討論式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.重復(fù)練習(xí)式教學(xué)

答案：B

解析：討論式教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表見解，有

助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。而傳授式教學(xué)、講授式教學(xué)和重復(fù)練習(xí)式教學(xué)往往側(cè)

重于知識的灌輸和重復(fù)，不利于學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。

2、在高中思想政治課程的教學(xué)中，以下哪項不屬于課程教學(xué)目標(biāo)？

A.幫助學(xué)生掌握基本的政治理論

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)

C.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

D.增強學(xué)生的社會實踐能力

答案：C

解析:高中思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng),

幫助學(xué)生掌握基本的政治理論，增強學(xué)生的社會實踐能力。提高學(xué)生的身體素質(zhì)不屬于

思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)，這是體育課程的教學(xué)目標(biāo)。

3、根據(jù)《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，高中思想政治課程的核心素養(yǎng)包括以

下哪些方面？

A.思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)

B.思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)

C.思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、政治素養(yǎng)

D.思想道德素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、國際視野素養(yǎng)

答案：B

解析：根據(jù)《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，高中思想政治課程的核心素養(yǎng)包括思想道

德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法律素養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)四個方面。選項B正確。

4、在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循以下哪項原則？

A.以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)

B.以教師為中心，注重知識傳授

C.以教材為中心，注重知識點講解

D.以考試為中心，注重應(yīng)試技巧

答案：A

解析：在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循以學(xué)生為中心的原則，注重啟發(fā)式教

學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。選項A正確。其他選項不符合現(xiàn)代教育理念。

5、在高中思想政治教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能

力？

A.傳授式教學(xué)

B.案例分析法

C.講授法

D.探究式教學(xué)

答案：D

解析：探究式教學(xué)鼓勵學(xué)生主動參與、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)，有利于培

養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。傳授式教學(xué)和講授法都是教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，較少激發(fā)學(xué)

生的批判性思維；案例分析法雖然有助于學(xué)生理解問題，但不如探究式教學(xué)直接培養(yǎng)學(xué)

生的批判性思維能力。

6、在高中思想政治課程中，以下哪個觀點不屬于社會主義核心價值觀？

A.富強

B.民主

C.文明

D.創(chuàng)新

答案：D

解析：社會主義核心價值觀包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法

治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。創(chuàng)新不屬于社會主義核心價值觀，而是我國社會主義現(xiàn)

代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略。

7、下列關(guān)于我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的說法正確的是：

A.社會主義公有制經(jīng)濟是我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量。

B.國家鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并對其依法實行監(jiān)督和管理。

C.非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

D.以上說法均正確。

答案：D

解析：

我國在社會主義初級階段堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，這是中國

特色社會主義制度的重要支柱。選項A提到的社會主義公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟和集體

經(jīng)濟，以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，在我國國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用。

選項B反映了國家對非公有制經(jīng)濟的基本態(tài)度。選項C強調(diào)了非公有制經(jīng)濟的地位。因

此，上述三個選項的描述都是正確的，故正確答案為D。

8、在思想政治課的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括哪幾個方面？

A.政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與

B.政治認(rèn)同、人文底蘊、法治意識、公共參與

C.政治認(rèn)同、科學(xué)精神、社會責(zé)任、公共參與

D.政治認(rèn)同、人文底蘊、社會責(zé)任、公共參與

答案：A

解析：

根據(jù)當(dāng)前我國思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括四個方面：

政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識以及公共參與。這四個維度旨在全面提高學(xué)生的綜合素

質(zhì)，使其具備正確的政治觀念、科學(xué)的態(tài)度與方法、法律意識以及積極參與社會事務(wù)的

能力。因此，正確答案是A。

9、在高中思想政治教學(xué)中，教師運用案例教學(xué)法時，以下哪種說法是錯誤的？

A、案例教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B、案例教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力

C、案例教學(xué)法可以替代傳統(tǒng)的講授法

D、案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的實踐操作能力

答案：C

解析：案例教學(xué)法是一種教學(xué)方法，它通過呈現(xiàn)真實或模擬的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行

分析和討論，以此來提高學(xué)生的思考能力和實踐操作能力。選項A、B和D都是案例教

學(xué)法可能帶來的積極效果。然而，案例教學(xué)法并不能完全替代傳統(tǒng)的講授法，因為講授

法在知識傳授方面仍然有其獨特的優(yōu)勢。因此，選項C是錯誤的。

10、在高中思想政治課程中，以下哪種教學(xué)策略最有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能

力？

A、講授法

B、討論法

C、案例分析法

D、實驗法

答案：B

解析：討論法是一種以學(xué)生為主體，通過師生互動和生生互動進行知識探究和思維

碰撞的教學(xué)方法。這種方法能夠鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，傾聽他人的意見，從而在辯

論中培養(yǎng)辯證思維能力。選項A的講授法雖然能夠傳授知識，但較少涉及思維能力的培

養(yǎng);選項C的案例分析法有助于學(xué)生理解具體案例，但辯證思維的培養(yǎng)效果不如討論法;

選項D的實驗法更多用于自然科學(xué)領(lǐng)域，與思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大。因此，

選項B最有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

11、在我國社會主義市場經(jīng)濟條件下，實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的

分配制度。下列哪一項不屬于按勞分配的特點？

A.按勞動的數(shù)量和質(zhì)量來分配個人消費品

B.多勞多得，少勞少得

C.在全社會范圍內(nèi)按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)

D.受到勞動者的勞動能力和勞動成果的影響

答案：C

解析:按勞分配是在公有制經(jīng)濟范圍內(nèi)實現(xiàn)的，而非在全社會范圍內(nèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)。

因此選項C不屬于按勞分配的特點。

12、馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，物質(zhì)和意識的關(guān)系是：

A.物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有反作用

B.意識決定物質(zhì)，物質(zhì)對意識具有反作用

C.物質(zhì)和意識互不相關(guān)，各自獨立存在

D.物質(zhì)和意識相互決定，相互影響

答案：A

解析：馬克思主義哲學(xué)強調(diào)物質(zhì)決定意識的基本觀點，并且認(rèn)為意識對于物質(zhì)具有

能動的反作用，但這種反作用不能脫離物質(zhì)的基礎(chǔ)。因此正確的選項是A。

13、在高中思想政治教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最能激發(fā)學(xué)生的批判性思維？

A.傳授式教學(xué)

B.討論式教學(xué)

C.范例式教學(xué)

D.講授式教學(xué)

答案：B

解析：討論式教學(xué)通過學(xué)生之間的互動和辯論，可以激發(fā)學(xué)生的批判性思維。在討

論過程中，學(xué)生需要分析、評估不同的觀點，并提出自己的見解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的

批判性思維能力和辯證思維能力。

14、在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中，以下哪個教學(xué)目標(biāo)不屬于三維目標(biāo)中的“過程與

方法”目標(biāo)？

A.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力

B.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力

D.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力

答案：B

解析：三維目標(biāo)包括“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。其中，

“過程與方法”目標(biāo)主要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握的方法和技能，而B選項所描述的

“形成正確的世界觀、人生觀和價值觀”屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)。因此，B選

項不屬于“過程與方法”目標(biāo)。

15、在思想政治教育中，下列哪一項不屬于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀的內(nèi)

容？

A.愛國

B.敬業(yè)

C.誠信

D.利己

【答案】D.利己

【解析】社會主義核心價值觀包括國家層面的價值目標(biāo)（富強、民主、文明、和諧）,

社會層面的價值取向（自由、平等、公正、法治）和個人層面的價值準(zhǔn)則（愛國、敬業(yè)、

誠信、友善）。利己并不是社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容。

16、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。下列選

項中，哪一項不是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的組成部分？

A.政治認(rèn)同

B.科學(xué)精神

C.法治意識

D.藝術(shù)審美

【答案】D.藝術(shù)審美

【解析】根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括政

治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識以及公共參與四個方面。藝術(shù)審美雖然重要，但它并不屬

于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容之一。藝術(shù)審美更多地與美育相關(guān)聯(lián)，在美術(shù)、音

樂等藝術(shù)類課程中得到重視和發(fā)展。

17、關(guān)于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，下列說法錯誤的是：

A.堅持正確的政治方向，確保教育培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，形成積極向上的道德追求

C.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會發(fā)展

D.強調(diào)知識的記憶和重復(fù)，忽視對學(xué)生思維能力、實踐能力的培養(yǎng)

答案：D

解析：D選項強調(diào)知識的記憶和重復(fù)，忽視了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中對于

學(xué)生思維能力、實踐能力的重視。正確的做法應(yīng)該是在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生

的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上，能夠運用知識解決實

際問題。其他選項A、B、C都是正確的，符合思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。

18、在思想政治課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)如何正確處理以下關(guān)系？

A.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣之間的關(guān)系

B.理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的關(guān)系

C.課堂教學(xué)與課外活動之間的關(guān)系

D.教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生個體差異之間的關(guān)系

答案：ABCD

解析：在思想政治課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)正確處理以下關(guān)系：

A.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣之間的關(guān)系：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇合適的教學(xué)

內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

B.理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的關(guān)系：理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實踐教學(xué)是鞏固，教師應(yīng)

將二者有機結(jié)合，提高教學(xué)效果。

C.課堂教學(xué)與課外活動之間的關(guān)系：課堂教學(xué)是主要形式，課外活動是輔助手段,

教師應(yīng)合理安排，使二者相輔相成。

D.教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生個體差異之間的關(guān)系：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教,

確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分發(fā)展。

因此，四個選項都是正確的，教師應(yīng)在教學(xué)活動中綜合考慮這些關(guān)系。

19、在馬克思主義哲學(xué)中，認(rèn)為實踐的本質(zhì)是：

A.物質(zhì)生產(chǎn)活動

B.科學(xué)實驗活動

C.人類能動地改造世界的客觀物質(zhì)性活動

D.社會歷史活動

【答案】C

【解析】馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，實踐是人類能動地改造世界的客觀物質(zhì)性活動，它

不僅包括物質(zhì)生產(chǎn)活動，還涵蓋了科學(xué)實驗和社會歷史活動等多個方面，但其本質(zhì)特征

在于它是客觀的、物質(zhì)性的以及具有能動性的活動。

20、新課程改革的核心理念是：

A.全面發(fā)展學(xué)生的能力

B.提高教學(xué)質(zhì)量

C.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

D.注重學(xué)生的個體差異

【答案】C

【解析】新課程改革的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這一理念強調(diào)

教育要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，并關(guān)注每位學(xué)生的

情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。選項A和D雖然也是新課程改革的重要內(nèi)容，但并不是核心

理念。

21、題干：下列關(guān)于中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容，表述不正確的是：

A.馬克思主義是指導(dǎo)思想

B.科學(xué)發(fā)展觀是戰(zhàn)略思想

C.社會主義核心價值體系是道德觀念

D.中國夢是奮斗目標(biāo)

答案：C

解析：中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)思想、科學(xué)發(fā)展

觀、社會主義核心價值體系和中國夢等。其中，馬克思主義是指導(dǎo)思想，科學(xué)發(fā)展觀是

戰(zhàn)略思想，中國夢是奮斗目標(biāo)。而社會主義核心價值體系是關(guān)于價值觀念的理論體系，

不是道德觀念，因此C項表述不正確。

22、題干：在高中思想政治教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和

創(chuàng)新能力？

A.講授法

B.討論法

C.演示法

D.練習(xí)法

答案：B

解析：討論法是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討

論，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。講授法、演示法和練習(xí)法雖然也有助于知識的傳

授，但相對于討論法來說，在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力方面作用較小。因此，B

項討論法是最有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。

23、在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度中，體現(xiàn)社會主義性質(zhì)的是：

A.公有制為主體

B.按勞分配為主體

C.多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

D.多種分配方式并存

【答案】A

【解析】社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共

同發(fā)展。其中，公有制為主體體現(xiàn)了社會主義性質(zhì)，按勞分配為主體、多種分配方式并

存則屬于分配制度范疇。

24、下列哪一項不屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者的權(quán)利？

A.參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動

B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

C.在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價

D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度

【答案】D

【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》，受教育者的權(quán)利包括參加教育教學(xué)計劃

安排的各種活動、使用教育教學(xué)設(shè)施等；而在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價也是其權(quán)

利之一。而“遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度”實際上是受教育者的義務(wù)，

而非權(quán)利。因此選項D不屬于受教育者權(quán)利。

25、在高中思想政治教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能

力？

A.講授法

B.案例分析法

C.問答法

D.實驗法

答案：B

解析：案例分析法通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提出質(zhì)疑，

進而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識，但較少激發(fā)學(xué)生的

批判性思維；問答法側(cè)重于檢驗學(xué)生對知識的記憶；實驗法更多用于自然科學(xué)領(lǐng)域，與

思想政治學(xué)科培養(yǎng)批判性思維的目標(biāo)不太相符。因此，B選項案例分析法的優(yōu)勢最為明

顯。

26、在高中思想政治課程中，關(guān)于“社會主義核心價值觀”的教學(xué)，以下哪種說法

是正確的？

A.只需講解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，不需要結(jié)合實際案例

B.應(yīng)該側(cè)重于理論講解，不強調(diào)學(xué)生的實踐體驗

C.應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過實踐活動引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行

D.主要通過教師的個人信仰來影響學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識

答案：C

解析：C選項強調(diào)了將社會主義核心價值觀與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過實踐活

動引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行，這是符合素質(zhì)教育理念的教學(xué)方法。A選項忽略了案例教學(xué)的

重要性，B選項忽略了學(xué)生的實踐體驗，D選項過于依賴教師的個人信仰，都不符合正

確的教學(xué)原則。因此，C選項是正確的。

27、在教學(xué)過程中，思想政治教師為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，可以

采取以下哪種方法？

A.僅依賴教科書進行講解

B.組織學(xué)生參與社會實踐

C.減少與學(xué)生的互動交流

D.增加書面作業(yè)的量

答案：B.組織學(xué)生參與社會實踐

解析：教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的過程。通過組織學(xué)生參與

社會實踐，不僅可以讓學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，加深對知識的理解，同時也

能提高他們的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。這種方式有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

增強學(xué)習(xí)效果。

28、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的核心素養(yǎng)之一是“政治認(rèn)

同”，它主要指:

A.對國家法律制度的認(rèn)可和支持

B.認(rèn)同個人利益高于集體利益的價值觀

C.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義方向

D.接受國際上普遍流行的政治理念

答案：C.擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義方向

解析：“政治認(rèn)同”作為普通高中思想政治課程核心素養(yǎng)的重要組成部分，強調(diào)

的是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義道路的信心和支持。這包括理解并支持黨

的基本路線、方針政策等，對于促進青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有

重要意義。正確選項反映了這一核心素養(yǎng)的本質(zhì)要求。

29、下列選項中，不屬于高中思想政治課程基本理念的是（）

A.理論聯(lián)系實際

B.德育為先

C.知識與技能并重

D.教學(xué)與研究相結(jié)合

答案：B

解析：高中思想政治課程的基本理念包括理論聯(lián)系實際、知識與實踐并重、教學(xué)與

研究相結(jié)合等，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。而德育為先更多體現(xiàn)在學(xué)校

整體的教育工作中，并非特指思想政治課程的基本理念。因此，選項B不屬于高中思想

政治課程的基本理念。

30、在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理知識與技能的關(guān)系？

A.強調(diào)知識傳授，忽視技能培養(yǎng)

B.重視技能培養(yǎng)，忽略知識傳授

C.知識與技能并重，相互促進

D.只關(guān)注學(xué)生興趣，忽略教學(xué)大綱要求

答案：C

解析：在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)遵循知識與技能并重原則，既要重視知識傳

授，又要注重技能培養(yǎng)。知識傳授為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)，技能培養(yǎng)則幫助學(xué)生將理論知

識應(yīng)用于實際生活中。兩者相互促進，共同提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。因此，選項C

正確。

二、簡答題（本大題有2小題，每小題12分，共24分）

第一題

請簡述思想政治學(xué)科教學(xué)的基本原則。

答案：

思想政治學(xué)科教學(xué)的基本原則包括：

1.科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則：在教學(xué)中，要注重科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，既要

傳授科學(xué)的知識，又要進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確世界觀、人生觀和價值觀。

2.理論聯(lián)系實際的原則：在教學(xué)中，要緊密聯(lián)系實際，將理論教育與現(xiàn)實生活相結(jié)

合，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.因材施教的原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，采取不同的教學(xué)

方法和策略，使每個學(xué)生都能在思想政治學(xué)科上取得進步。

4.啟發(fā)式教學(xué)原則：在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動

思考、探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。

5.德育與智育相結(jié)合的原則：在教學(xué)中，既要注重知識的傳授，又要注重學(xué)生的思

想品德教育，使學(xué)生在知識、能力、品德等方面全面發(fā)展。

6.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則：在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)

學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

解析：

思想政治學(xué)科教學(xué)的基本原則是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教育效果的重要依據(jù)?？茖W(xué)性

與思想性相結(jié)合的原則，強調(diào)了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性；理論聯(lián)系實際的原則，要

求教師在教學(xué)中注重理論與實踐的結(jié)合；因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每

個學(xué)生都能在思想政治學(xué)科上取得進步；啟發(fā)式教學(xué)原則，強調(diào)教師引導(dǎo)學(xué)生主動思考、

探索；德育與智育相結(jié)合的原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的

原則，強調(diào)了教師與學(xué)生之間的互動與合作。這些原則共同構(gòu)成了思想政治學(xué)科教學(xué)的

基本框架，為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

第二題

題目：請結(jié)合實際情況，分析思想政治學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)社會主義核心價值觀，并

舉例說明。

答案：

思想政治學(xué)科教學(xué)在體現(xiàn)社會主義核心價值觀方面具有重要作用。以下是一些具體

措施和例子：

1.教學(xué)內(nèi)容與價值觀融合

?在教學(xué)中，教師應(yīng)將社會主義核心價值觀融入課程內(nèi)容，如通過講述歷史人物、

社會事件等，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同這些價值觀。

?例如，在講述改革開放的歷史時，可以強調(diào)“富強、民主、文明、和諧”的價值

追求，讓學(xué)生認(rèn)識到改革開放對國家富強、民族振興的推動作用。

2.教學(xué)方法與價值觀引導(dǎo)

?教師在教學(xué)方法上要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

?例如，通過角色扮演、辯論、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)如何踐行社

會主義核心價值觀。

3.教學(xué)評價與價值觀體現(xiàn)

?在教學(xué)評價中，教師應(yīng)將學(xué)生的價值觀表現(xiàn)納入評價體系，鼓勵學(xué)生在日常行為

中踐行社會主義核心價值觀。

?例如，在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)時，可以考察其是否尊重師長、關(guān)愛同學(xué)、誠實守

信等。

4.校園文化與價值觀傳播

?學(xué)校應(yīng)通過舉辦各類活動，如升旗儀式、主題班會、志愿服務(wù)等，營造濃厚的校

園文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀的教育。

?例如，組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓他們在實踐中體會到“愛國、敬業(yè)、

誠信、友善”的價值觀念。

解析：

思想政治學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)社會主義核心價值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)

任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過教學(xué)內(nèi)容與價值觀融合、教學(xué)方法與價值觀引導(dǎo)、教

學(xué)評價與價值觀體現(xiàn)以及校園文化與價值觀傳播等方式，教師可以有效地將社會主義核

心價值觀融入教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然而然地接受和認(rèn)同這些價值觀。這樣

的教學(xué)不僅有助于學(xué)生的個人成長，也有利于構(gòu)建和諧社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

的中國夢奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）

第一題

材料一：

李老師擔(dān)任高中思想政治學(xué)科教師多年，他深知思想政治學(xué)科對學(xué)生世界觀、人生

觀、價值觀的形成具有重要意義。在教學(xué)過程中，李老師始終堅持以學(xué)生為中心，注重

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。他經(jīng)常通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提

高學(xué)生的思辨能力和實踐能力。

材料二：

在一次關(guān)于“構(gòu)建人類命運共同體”的課堂討論中，李老師提出以下問題：

1.請同學(xué)們談?wù)勀銓Α叭祟惷\共同體”的理解。

2.你認(rèn)為構(gòu)建人類命運共同體對我國有哪些重要意義？

3.在實際生活中，我們?nèi)绾螢闃?gòu)建人類命運共同體貢獻自己的力量？

問題：

1.分析李老師的教學(xué)理念及其在材料一中的體現(xiàn)。

2.評價李老師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法及其對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用。

3.結(jié)合材料二，談?wù)劺罾蠋熑绾我龑?dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，提高學(xué)生的思辨能

力和實踐能力。

答案：

1.李老師的教學(xué)理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的主體地位；

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素

質(zhì)等;

（3）倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，提高學(xué)生的思辨能力。

在材料一中，李老師的教學(xué)理念體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）關(guān)注學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成，體現(xiàn)對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注；

（2）通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思辨能力

和實踐能力；

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如思辨能力、實踐能力等。

2.李老師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法及其對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的作用如下：

（1）案例分析：通過分析具體案例，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識，提高學(xué)生的

分析問題和解決問題的能力；

（2）小組討論：促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和溝通能力；

（3）啟發(fā)式教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

這些教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，如思辨能力、實踐能力、團隊意識、溝

通能力等。

3.結(jié)合材料二，李老師引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，提高學(xué)生的思辨能力和實踐

能力的方法如下：

（1）提出具有啟發(fā)性的問題：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心

和求知欲；

（2）鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點：尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)

學(xué)生的表達能力和思辨能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和溝通能力，提高

學(xué)生的實踐能力。

總之，李老師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，有效提高了學(xué)生的

思辨能力和實踐能力。

第二題

材料：

小明是一位剛剛?cè)肼毟呒壷袑W(xué)的政治教師，他對于如何上好一堂思想政治課有著自

己的理解和追求。在一次課堂上，小明發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度不高，課堂氛圍較為沉悶。

為了改變這一狀況，他開始嘗試新的教學(xué)方法。

課堂案例：

小明決定采用“辯論式教學(xué)”來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。他選取了一個與學(xué)生生

活密切相關(guān)的話題“網(wǎng)絡(luò)成癮”，將學(xué)生分成正反兩方，正方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是危害，反

方則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮有利有弊。在辯論過程中，小明鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，充分表達自己的

觀點，同時也注意引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問題。

問題：

1.分析小明在教學(xué)過程中采用的“辯論式教學(xué)”策略的優(yōu)點。

2.針對小明在教學(xué)過程中遇到的問題，提出改進建議。