《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》說課稿（附教學(xué)設(shè)計(jì)）

《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》說課稿一、教材分析《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》是《通用技術(shù)》中《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》蘇教版第二章第二節(jié)。本節(jié)分成三個(gè)內(nèi)容：（1）什么是人機(jī)關(guān)系；（2）人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；(3)如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是全書的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它和上一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》都是圍繞技術(shù)與設(shè)計(jì)的問題展開的。在技術(shù)世界中的的設(shè)計(jì)，是以滿足人的需要為最終目的。因此，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮人機(jī)關(guān)系，以便能使設(shè)計(jì)的技術(shù)產(chǎn)品適合人的需要。這里的人機(jī)關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計(jì)，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)，為構(gòu)思、評(píng)價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)人機(jī)關(guān)系是比較陌生的，學(xué)習(xí)時(shí)容易對(duì)本概念產(chǎn)生誤解。對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容不必要求學(xué)生能夠熟練或靈活地運(yùn)用，只要求學(xué)生達(dá)到理解水平，認(rèn)識(shí)理解人機(jī)關(guān)系的知識(shí)，使學(xué)生形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，是一種較為重要的分析方法。高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的教學(xué)中，可以有針對(duì)性地設(shè)置情景，列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實(shí)例，從人機(jī)關(guān)系的角度對(duì)日常生活中的事例進(jìn)行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：理解人機(jī)關(guān)系的含義；熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。2、過程與方法：通過體驗(yàn)活動(dòng)和對(duì)身邊熟悉事物的分析使學(xué)生能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C(jī)關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，掌握一些設(shè)計(jì)分析方法的知識(shí)，形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過人機(jī)關(guān)系的分析，從中體會(huì)到在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)思想，并形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而樹立起正確的設(shè)計(jì)觀念。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解人機(jī)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用是隱含在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，需要通過體驗(yàn)去感受，去仔細(xì)體會(huì)才能理解，它反映的是一種設(shè)計(jì)理念。五、教學(xué)策略和方法1、通過觀察、思考和討論，理解人機(jī)關(guān)系的含義。2、學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，初步掌握人機(jī)關(guān)系在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。3、通過對(duì)案例的分析、實(shí)物的演示及對(duì)日常事件的思考，引導(dǎo)學(xué)生歸納出產(chǎn)品在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；生活場(chǎng)景的觀察、分析和討論，結(jié)合教材內(nèi)容，了解如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。4、教學(xué)中利用圖片和學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究、質(zhì)疑，讓學(xué)生領(lǐng)悟人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：播放視頻：姚明精彩投籃視頻。探討：談?wù)劥蚧@球的時(shí)候，影響選手技巧正常發(fā)揮的外界因素有哪些？（學(xué)生討論交流，教師總結(jié)，提出“人機(jī)關(guān)系”，板書課題。）合作探究：明確人機(jī)關(guān)系的概念，重點(diǎn)理解“機(jī)”的含義。思考引入：人與機(jī)之間存在復(fù)雜的人機(jī)關(guān)系，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中考慮人機(jī)關(guān)系，需要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)呢？體驗(yàn)活動(dòng)：1、瓷杯和一次性水杯。2、長(zhǎng)柄、短柄兩個(gè)掃帚。3、有柄的和無柄的整形銼、起子。4、正常字體、小字體兩份資料。5、筆桿較粗握手部位有軟套筆和較纖細(xì)筆桿的筆。6、軟面凳子和硬面凳子。（學(xué)生分組體驗(yàn)，把體驗(yàn)結(jié)果填入表格。）用實(shí)物投影儀出示幾組學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)果，分析、歸納、總結(jié)。人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：高效健康舒適安全經(jīng)濟(jì)美觀環(huán)保……出示自拍的學(xué)校不同設(shè)施的圖片，學(xué)生分析實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系中的哪些目標(biāo)，進(jìn)一步理解人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。分析探討：（教師引導(dǎo)，學(xué)生分析探討）出示電梯、殘疾人衛(wèi)生間等圖片，理解設(shè)計(jì)中要處理好普通人群與特殊人群的關(guān)系。出示制服和運(yùn)動(dòng)服的不同設(shè)計(jì)方案，理解設(shè)計(jì)中要注意靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人的關(guān)系。出示咖啡廳、辦公室、醫(yī)院不同格調(diào)的設(shè)計(jì)方案，理解設(shè)計(jì)中要滿足人的心理需求。出示電梯的各種顯示標(biāo)志，理解人與機(jī)的信息傳遞方式的重要?？偨Y(jié)：實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系應(yīng)注意處理的4個(gè)方面。解決問題：校園里的每一個(gè)角落都曾留下過我們的歡聲與笑語，你是否覺得有些地方的設(shè)計(jì)不那么合理，在人機(jī)關(guān)系上存在的缺陷呢，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh，填寫在下表中。（學(xué)生討論交流、教師歸納總結(jié)）課堂小結(jié)：人機(jī)關(guān)系的含義。人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在設(shè)計(jì)中如何合理地運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。作業(yè)：日常生活中使用物品時(shí)，仔細(xì)體會(huì)設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)是如何處理人機(jī)關(guān)系的，是否有值得改進(jìn)的地方?！对O(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想學(xué)生上節(jié)課對(duì)人機(jī)關(guān)系以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)已經(jīng)有一定的理解，本節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，使學(xué)生形成“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，認(rèn)識(shí)理解人機(jī)關(guān)系是一種較為重要的分析方法，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。該內(nèi)容主要采用案例分析、討論等方法，深入淺出地講解教材內(nèi)容，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，烘托課堂氣氛，加深知識(shí)的理解和掌握。二、教材分析《如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系》是《通用技術(shù)》中《技術(shù)與設(shè)計(jì)（1）》蘇教版第二章第二節(jié)。本節(jié)分成三個(gè)內(nèi)容：（1）什么是人機(jī)關(guān)系；（2）人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；(3)如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是全書的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它和上一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》都是圍繞技術(shù)與設(shè)計(jì)的問題展開的。在技術(shù)世界中的的設(shè)計(jì)，是以滿足人的需要為最終目的的。因此，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮人機(jī)關(guān)系，以便能使設(shè)計(jì)的技術(shù)產(chǎn)品適合人的需要。這里的人機(jī)關(guān)系不是專業(yè)的設(shè)計(jì)，它更多地反映一種理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系的視野中認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)，為構(gòu)思、評(píng)價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過程中，先讓學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義，特別是“機(jī)”的豐富內(nèi)涵。并通過簡(jiǎn)單的案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能較好的把握人機(jī)關(guān)系的概念，體驗(yàn)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）進(jìn)一步理解什么是人機(jī)關(guān)系；（2）了解在設(shè)計(jì)中該如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系。2、過程與方法本節(jié)課的內(nèi)容要充分利用各種案例和教室、校園等學(xué)生身邊的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生正確理解人機(jī)關(guān)系的含義。通過討論和實(shí)踐，能夠體會(huì)實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的基本思想方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過大量人機(jī)關(guān)系的案例分析討論，從中體會(huì)到在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)思想，并形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而樹立起正確的設(shè)計(jì)觀念。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：進(jìn)一步理解人機(jī)關(guān)系。2、難點(diǎn)：人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用是隱含在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，反映的是一種理念，一種較為重要的分析方法。五、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)意圖復(fù)習(xí)引入通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了在設(shè)計(jì)中必須考慮人機(jī)關(guān)系，以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。下面請(qǐng)大家討論一下，1、兩個(gè)水杯有哪些不同之處？哪個(gè)設(shè)計(jì)得更合理些？2、比較兩部不同得手機(jī)，哪部設(shè)計(jì)得比較合理？復(fù)習(xí)人機(jī)關(guān)系概念，以及人際關(guān)系的目標(biāo)，使學(xué)生能進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系。點(diǎn)題新課分析水杯、手機(jī)設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系的一般過程：首先應(yīng)該明確設(shè)計(jì)涉及哪些人機(jī)關(guān)系。其次要考慮這些人機(jī)關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標(biāo)。引出要實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系還必須考慮好幾個(gè)方面的因素。設(shè)計(jì)中要考慮到普通人群與特殊人群。案例：一小孩家住30樓。每天都要到樓下玩耍,下樓時(shí)乘電梯,而上樓時(shí)經(jīng)常是爬樓梯回家,為什么不乘電梯回家?設(shè)計(jì)中要考慮到普通人群與特殊人群。生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境討論：生活中有哪些公共設(shè)施或產(chǎn)品設(shè)計(jì)處理好了普通人群和特殊人群的人機(jī)關(guān)系？圖片：1、殘疾人使用得公用廁所、地下通道中的盲道、斜坡2、左手鍵盤3、公交車上的活動(dòng)斜板4、兒童手機(jī)開拓視野，激發(fā)興趣靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人圖片：一張靜態(tài)的床。提問：這個(gè)案例說明了設(shè)計(jì)中還要考慮到哪個(gè)因素？人的動(dòng)態(tài)尺寸與靜態(tài)尺寸生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境出示小辭典：靜態(tài)尺寸與動(dòng)態(tài)尺寸知識(shí)拓展學(xué)生活動(dòng)：1、（圖片）這是一套神奇的組合家具，平時(shí)只需要占用大約4平米的空間，但在必要的時(shí)候，它卻可以變出1個(gè)雙人床、1個(gè)餐桌，一套轉(zhuǎn)角沙發(fā)、4個(gè)方凳、一個(gè)茶幾、一個(gè)衣柜、一個(gè)書架、一個(gè)書桌......以學(xué)生的活動(dòng)和親身經(jīng)歷感受技術(shù)射中中的人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系案例：《都是顏色惹得禍》這一案例引入引出：環(huán)境影響心理。豐富想像，開拓思維案例：咖啡廳辦公室醫(yī)院

教室生動(dòng)的實(shí)例引發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境講解：設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求，產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設(shè)計(jì)中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機(jī)關(guān)系處理得更好。知識(shí)補(bǔ)充：要滿足人的心理需求必須考慮如下四個(gè)方面的問題視覺：對(duì)產(chǎn)品形狀，空間關(guān)系、色彩的感覺聽覺：對(duì)產(chǎn)品的聲音的感覺味覺：對(duì)產(chǎn)品的口味的感覺觸覺：手、足、皮膚對(duì)產(chǎn)品的感覺設(shè)計(jì)中的信息交互性例：人和電梯是怎樣實(shí)現(xiàn)信息交流的？小問題：手機(jī)來電顯示

可視門鈴引出：設(shè)計(jì)中的信息交互性：人與產(chǎn)品的互動(dòng)過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程.圖片演示提供切身體驗(yàn)思考：你知道在你使用的物品中哪些物品有人機(jī)對(duì)話的功能嗎？實(shí)例講解：電梯和電腦結(jié)合實(shí)際生活案例討論：你能舉出生活中其他例子說明信息的交互嗎？小結(jié)小結(jié)：技術(shù)因人而生、為人服務(wù)，技術(shù)設(shè)計(jì)的最終目的是為了滿足人的需求，達(dá)到人機(jī)關(guān)系的合理化，人機(jī)關(guān)系是設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的核心問題之一，因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要注意對(duì)人機(jī)關(guān)系的深入研究。。人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)來源于人的具體需求，它包括高效、健康、舒適和安全等諸多方面。要達(dá)到人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，首先應(yīng)