第6單元 綜合性學(xué)習(xí)我的語文生活（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版（安徽專版）

第6單元綜合性學(xué)習(xí)我的語文生活（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版（安徽專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6單元綜合性學(xué)習(xí)我的語文生活（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版（安徽專版）教材分析“第6單元綜合性學(xué)習(xí)我的語文生活”是2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版（安徽專版）的重要內(nèi)容。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的語文現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活中的語文元素，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。單元內(nèi)容涵蓋了成語接龍、廣告標(biāo)語欣賞與創(chuàng)作、民間故事講述等多個(gè)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。本單元與學(xué)生的生活密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過參與成語接龍、廣告標(biāo)語創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析生活中的語文現(xiàn)象，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過民間故事的講述，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞廣告標(biāo)語中的美學(xué)元素，培養(yǎng)高雅的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.成語接龍游戲的規(guī)則理解和運(yùn)用。

2.廣告標(biāo)語的創(chuàng)意構(gòu)思與語言表達(dá)。

3.民間故事的情節(jié)提煉與生動(dòng)講述。

難點(diǎn)：

1.成語接龍中快速反應(yīng)與準(zhǔn)確運(yùn)用的能力。

2.廣告標(biāo)語創(chuàng)作的創(chuàng)新性與吸引力。

3.民間故事講述中的情感投入與表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.對(duì)于成語接龍，通過課堂練習(xí)和小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中掌握規(guī)則，提高反應(yīng)速度和語言運(yùn)用能力。

2.對(duì)于廣告標(biāo)語創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廣告，分析其語言特色，并通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)創(chuàng)意，教師提供反饋和指導(dǎo)。

3.對(duì)于民間故事講述，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過模擬情境、情感體驗(yàn)來增強(qiáng)故事的吸引力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用肢體語言和表情豐富講述。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解成語接龍規(guī)則和廣告標(biāo)語的基本概念。

-討論法：組織學(xué)生討論民間故事中的文化元素和寓意。

-情境教學(xué)法：模擬生活情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示成語接龍實(shí)例和廣告標(biāo)語案例。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于語文與生活緊密相連的引言開場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元主題的興趣。接著，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的成語知識(shí)，自然過渡到成語接龍的游戲，讓學(xué)生初步感受語文與生活的聯(lián)系。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹成語接龍的游戲規(guī)則，并通過示范讓學(xué)生明白如何進(jìn)行游戲。接著，講解廣告標(biāo)語的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，展示幾個(gè)經(jīng)典的廣告標(biāo)語案例，讓學(xué)生分析其語言魅力。最后，分享民間故事的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何生動(dòng)地講述故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行成語接龍比賽，以小組形式進(jìn)行，增加互動(dòng)性和趣味性。之后，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)廣告標(biāo)語，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作品，給予評(píng)價(jià)和反饋。最后，讓學(xué)生練習(xí)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的民間故事，鼓勵(lì)他們運(yùn)用肢體語言和表情。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成語接龍、廣告標(biāo)語創(chuàng)作和民間故事講述在生活中的應(yīng)用，并提醒學(xué)生注意觀察生活中的語文現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：一是回家后與家人進(jìn)行一次成語接龍游戲，記錄下游戲中的有趣成語；二是創(chuàng)作一個(gè)自己喜歡商品的廣告標(biāo)語，并解釋創(chuàng)作思路；三是選擇一個(gè)民間故事，準(zhǔn)備在下節(jié)課上講述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言建構(gòu)與運(yùn)用能力得到提升：學(xué)生在成語接龍游戲中能夠迅速反應(yīng)，準(zhǔn)確運(yùn)用成語，不僅掌握了成語的含義，還能在日常生活中更得體地使用語言。

2.創(chuàng)新思維和表達(dá)能力增強(qiáng)：在廣告標(biāo)語創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)性化的表達(dá)方式，能夠?qū)⑸唐诽攸c(diǎn)與語言藝術(shù)巧妙結(jié)合，創(chuàng)作出富有吸引力的標(biāo)語。

3.文化理解與傳承意識(shí)加深：通過民間故事的講述，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強(qiáng)了文化自信和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞能力得到培養(yǎng)：學(xué)生在分析廣告標(biāo)語的過程中，學(xué)會(huì)了如何欣賞美的元素，提升了審美水平。

5.邏輯思維和問題解決能力提高：在討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、歸納總結(jié)，并通過創(chuàng)意實(shí)踐解決問題。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀得到塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識(shí)技能，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力加強(qiáng)：在小組活動(dòng)和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作、交流想法，提高了溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)和自我管理能力提升：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時(shí)，能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①成語接龍重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成語接龍規(guī)則

-常用成語及其含義

②廣告標(biāo)語創(chuàng)作重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廣告標(biāo)語的特點(diǎn)

-創(chuàng)意構(gòu)思與語言表達(dá)

③民間故事講述重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-民間故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-情感表達(dá)與故事情節(jié)的把握反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在成語接龍環(huán)節(jié)，我嘗試引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在游戲中自然學(xué)習(xí)成語。

2.在廣告標(biāo)語創(chuàng)作中，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，利用多媒體軟件制作可視化標(biāo)語，這樣不僅提升了作品的吸引力，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)雖然充分，但有時(shí)過于熱鬧，影響了教學(xué)內(nèi)容的深入吸收。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更為細(xì)致的學(xué)習(xí)跟蹤表，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

2.在課堂組