2024年中考化學(xué)計(jì)算題和生產(chǎn)流程題解題技巧說(shuō)課稿

2024年中考化學(xué)計(jì)算題和生產(chǎn)流程題解題技巧說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年中考化學(xué)計(jì)算題和生產(chǎn)流程題解題技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)探析能力，通過(guò)化學(xué)計(jì)算題和生產(chǎn)流程題的解題過(guò)程，加深對(duì)化學(xué)概念的理解和應(yīng)用。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的重要作用，激發(fā)其為社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、物質(zhì)的性質(zhì)與變化、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與平衡、質(zhì)量守恒定律等基礎(chǔ)知識(shí)，具備了解決一些基礎(chǔ)化學(xué)計(jì)算題的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)有較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索和實(shí)驗(yàn)。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在解決化學(xué)計(jì)算題時(shí)可能遇到以下困難：對(duì)化學(xué)方程式理解的深度不夠，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力不足，難以建立正確的解題模型；在處理生產(chǎn)流程題時(shí)，可能因?yàn)閷?duì)實(shí)際生產(chǎn)流程的理解不夠，難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到解題步驟繁瑣，從而影響解題效率和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)化學(xué)》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含必要的化學(xué)方程式、計(jì)算示例圖解以及生產(chǎn)流程圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，本節(jié)課重點(diǎn)在解題技巧講解，但應(yīng)確保教室內(nèi)的黑板和粉筆等基本教學(xué)工具充足。

4.教室布置：將學(xué)生按小組分座，以便于討論和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)如何在中考化學(xué)中更好地解決計(jì)算題和生產(chǎn)流程題。首先，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律，這是我們解決計(jì)算題的基礎(chǔ)。請(qǐng)大家嘗試回答，化學(xué)方程式在化學(xué)計(jì)算中起到了什么作用？

（學(xué)生回答）

很好，化學(xué)方程式不僅告訴我們反應(yīng)物和生成物的種類(lèi)，還能幫助我們確定它們之間的質(zhì)量比。那么，接下來(lái)我們就進(jìn)入今天的主題。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

在今天的課程中，我們將學(xué)習(xí)以下幾個(gè)主要內(nèi)容：

1.化學(xué)計(jì)算題的解題步驟和技巧。

2.生產(chǎn)流程題的分析方法和解題策略。

3.如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

三、探究化學(xué)計(jì)算題解題技巧

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧化學(xué)方程式的基本知識(shí)

首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)教材第XX頁(yè)，我們一起復(fù)習(xí)一下化學(xué)方程式的基本知識(shí)。請(qǐng)大家嘗試寫(xiě)出兩個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并解釋它們的意義。

（學(xué)生書(shū)寫(xiě)并解釋?zhuān)?/p>

2.講解化學(xué)計(jì)算題的解題步驟

接下來(lái)，我將為大家講解化學(xué)計(jì)算題的解題步驟。首先，我們要明確題目要求我們計(jì)算什么；其次，找出已知條件和未知條件；然后，根據(jù)化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律列出計(jì)算式；最后，進(jìn)行計(jì)算并檢查答案。

現(xiàn)在，我們來(lái)看一道例題。請(qǐng)大家跟隨我的思路，一起分析這道題目的解題過(guò)程。

（展示例題，引導(dǎo)學(xué)生一起解題）

3.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題。如果遇到困難，可以舉手向我提問(wèn)。

（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

四、探究生產(chǎn)流程題解題策略

1.引導(dǎo)學(xué)生理解生產(chǎn)流程題的特點(diǎn)

接下來(lái)，我們來(lái)看生產(chǎn)流程題。這類(lèi)題目通常涉及到實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程，需要我們運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)大家注意，這類(lèi)題目往往需要我們分析流程中的每一步驟，找出關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.講解生產(chǎn)流程題的解題方法

下面，我將為大家講解生產(chǎn)流程題的解題方法。首先，我們要仔細(xì)閱讀題目，理解生產(chǎn)過(guò)程中的每一步；其次，找出題目中的關(guān)鍵信息，如原料、產(chǎn)品、反應(yīng)條件等；然后，根據(jù)已知條件分析可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)；最后，結(jié)合理論知識(shí)，提出合理的解決方案。

現(xiàn)在，我們來(lái)看一道生產(chǎn)流程題的例題。請(qǐng)大家跟隨我的思路，一起分析這道題目的解題過(guò)程。

（展示例題，引導(dǎo)學(xué)生一起解題）

3.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，獨(dú)立完成教材上的生產(chǎn)流程題。如果遇到困難，可以舉手向我提問(wèn)。

（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

五、總結(jié)與反饋

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)計(jì)算題和生產(chǎn)流程題的解題技巧。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天都學(xué)到了哪些內(nèi)容？

（學(xué)生回答）

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況

下面，我想請(qǐng)大家分享一下自己在解題過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。也可以談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

（學(xué)生反饋）

3.老師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

非常感謝大家的分享。從你們的反饋中，我了解到大家在解題過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。接下來(lái)，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（老師針對(duì)學(xué)生反饋的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)）

六、布置作業(yè)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

1.完成教材上的練習(xí)題。

2.選擇一道生產(chǎn)流程題，進(jìn)行深入分析和解答。

（學(xué)生記錄作業(yè)）

好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算題和生產(chǎn)流程題的理解和應(yīng)用。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)算題的理解更加深入。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解化學(xué)方程式在計(jì)算題中的應(yīng)用，掌握了質(zhì)量守恒定律在解題過(guò)程中的關(guān)鍵作用。他們?cè)诮鉀Q計(jì)算題時(shí)，能夠正確地列出化學(xué)方程式，準(zhǔn)確地計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，從而提高了解題的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生在解決化學(xué)計(jì)算題時(shí)，解題步驟更加規(guī)范。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了按照“明確題目要求、找出已知和未知條件、列出計(jì)算式、進(jìn)行計(jì)算并檢查答案”的步驟進(jìn)行解題。這種規(guī)范化的解題過(guò)程不僅提高了他們的解題效率，還有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

3.學(xué)生對(duì)生產(chǎn)流程題的分析能力有了明顯提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何閱讀和分析生產(chǎn)流程題的題目信息，能夠從復(fù)雜的流程中找出關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他們?cè)诮鉀Q生產(chǎn)流程題時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案，從而提高了答題的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面的能力得到了鍛煉。本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使他們能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的重要作用。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，提出解決問(wèn)題的方案。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到了提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在解決化學(xué)計(jì)算題和生產(chǎn)流程題的過(guò)程中取得了成就感，提高了他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，他們?cè)诮忸}過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自己，克服困難，從而增強(qiáng)了自信心。

6.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面的能力得到了提升。本節(jié)課的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并在討論中共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)計(jì)算題