第3課 盛唐氣象 （說課稿）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）

第3課盛唐氣象（說課稿）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課盛唐氣象（說課稿）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）設(shè)計思路本節(jié)課以“盛唐氣象”為主題，結(jié)合人教部編版七年級歷史下冊新課標教材，旨在讓學(xué)生了解唐朝的繁榮與開放。設(shè)計思路如下：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對盛唐氣象的好奇心和興趣。

2.緊扣教材內(nèi)容，詳細講解唐朝的政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的成就，展現(xiàn)盛唐時期的繁榮景象。

3.結(jié)合歷史背景，分析唐朝繁榮的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和概括能力。

4.以小組討論的形式，讓學(xué)生探討唐朝的開放政策及其對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

5.通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史視角觀察和分析問題的能力，通過探究唐朝的繁榮現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.文化理解：提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，增強民族自豪感，學(xué)會尊重和理解不同時期的文化特點。

3.歷史價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，理解歷史發(fā)展的必然性與多樣性，培養(yǎng)對國家和社會的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.唐朝的政治制度和經(jīng)濟發(fā)展的特點。

2.唐朝的文化成就及其對后世的影響。

難點：

1.唐朝政治制度與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互作用。

2.唐朝文化成就背后的歷史背景及其形成原因。

解決辦法：

1.政治制度與經(jīng)濟發(fā)展特點：通過制作時間軸，梳理唐朝政治制度的演變和經(jīng)濟發(fā)展的重要事件，幫助學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系。

2.文化成就及其影響：利用多媒體展示唐朝的文化成果，如詩歌、繪畫、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些成就背后的社會背景，并討論其對后世的影響。

3.針對難點，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的理解和觀點，教師適時提供引導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生形成全面的認識。

4.課堂練習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合，通過實際問題分析和案例分析，鞏固學(xué)生對重點難點的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準備1.教材：人教部編版七年級歷史下冊。

2.輔助材料：制作盛唐氣象相關(guān)的PPT，收集唐朝文物圖片、歷史地圖、詩人詩作等資料。

3.多媒體資源：準備有關(guān)唐朝歷史文化的視頻短片，如《唐朝的風(fēng)貌》、《唐詩欣賞》等。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準備白板和便簽，方便學(xué)生討論和記錄觀點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？唐朝給我們留下了哪些印象？”接著引入新課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第3課盛唐氣象，了解唐朝的繁榮與開放?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師按照教材內(nèi)容，首先講解唐朝的政治制度，包括科舉制度、府兵制度等，讓學(xué)生了解唐朝政治體制的特點。接著介紹唐朝的經(jīng)濟繁榮，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及對外貿(mào)易的興盛。然后講述唐朝的文化成就，包括詩歌、書法、繪畫、音樂等，重點介紹唐詩的繁榮和影響。最后分析唐朝的開放政策，如玄奘西行、鑒真東渡等事件，展現(xiàn)唐朝的開放與包容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一些關(guān)于唐朝政治、經(jīng)濟、文化、開放政策的問題，讓學(xué)生分組討論，回答問題。討論結(jié)束后，每組選代表進行分享，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)唐朝的繁榮與開放對后世的影響，以及學(xué)生應(yīng)當從中汲取的歷史智慧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我眼中的盛唐氣象”的短文，字數(shù)不限，要求觀點明確，論據(jù)充分。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握唐朝的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就和開放政策等知識點，對盛唐氣象有了全面的認識。

2.歷史思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用歷史思維分析唐朝繁榮的原因，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，提高了歷史素養(yǎng)。

3.文化理解：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了對民族文化的認同感和自豪感，學(xué)會了尊重和理解不同時期的文化特點。

4.歷史價值觀：學(xué)生樹立了正確的歷史觀，理解了歷史發(fā)展的必然性與多樣性，培養(yǎng)了對國家和社會的責(zé)任感。

5.實踐能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點，進行論證和分析，提高了實踐能力。

6.團隊合作：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，分享自己的見解，傾聽他人的意見，形成了良好的團隊協(xié)作精神。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主查閱資料，拓展知識面，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.表達能力：學(xué)生在課堂分享和課后作業(yè)中，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，提高了口頭和書面表達能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，對盛唐氣象的學(xué)習(xí)充滿熱情，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度等方面得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了提高。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我覺得本節(jié)課的知識點講解得比較清晰，學(xué)生們對盛唐氣象有了全面的認識。但是，在講述唐朝文化成就時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于詩歌、書法等藝術(shù)形式的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分結(jié)合具體案例來說明。今后，我會在教學(xué)中加入更多實例，幫助學(xué)生更好地理解唐朝文化。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動方式，如提問、小組討論等，這有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些同學(xué)，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在課堂管理方面，我覺得本節(jié)課的紀律比較好，學(xué)生們都能認真聽講。但在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我注意到有些同學(xué)可能因為課堂筆記不完整，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不佳。為了解決這個問題，我計劃在課堂上提醒同學(xué)們做好筆記，并定期檢查他們的筆記情況。

此外，我覺得本節(jié)課在時間安排上有些緊湊，尤