第8課 三國至隋唐的文化 說課稿 -2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

第8課三國至隋唐的文化說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊一、教學內容

第8課《三國至隋唐的文化》選自2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版2019必修《中外歷史綱要》上冊。本節(jié)課主要內容包括：

1.三國兩晉南北朝時期的科技與文化發(fā)展，包括數(shù)學、天文歷算、醫(yī)學、農學等方面的成就。

2.隋唐時期的科技與文化繁榮，重點介紹唐詩、書法、繪畫等藝術形式的發(fā)展。

3.隋唐時期的文化交流與融合，包括中外文化交流的盛況以及民族融合對文化發(fā)展的影響。

4.隋唐時期的文化與社會生活，探討文化對社會生活的影響以及社會生活對文化的反映。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的時空觀念，通過分析三國至隋唐時期的時代背景，理解該時期文化發(fā)展的歷史脈絡。

2.提升學生的史料實證能力，指導學生運用歷史資料、文獻等，對隋唐文化進行實證研究。

3.培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，使學生能夠從文化發(fā)展的角度，對三國至隋唐時期的歷史現(xiàn)象進行深入解釋。

4.增強學生的家國情懷，通過學習我國古代文化成就，激發(fā)學生的民族自豪感和文化自信心。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經了解了秦漢時期的文化發(fā)展，對古代中國的科技、文學、藝術等方面有了一定的認識。此外，學生也對三國兩晉南北朝以及隋唐時期的歷史背景有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對古代文化有較高的興趣，尤其是對詩詞、書法、繪畫等藝術形式。學生在分析問題和概括能力方面有較好的基礎，喜歡通過案例學習歷史，偏好直觀和生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習三國至隋唐文化時，可能會對某些科技成就的具體內容和意義理解不深，需要通過教師的引導和講解來克服。此外，對于文化與社會生活的關系，學生可能缺乏深入的理解，需要通過具體的史實分析和討論來加以掌握。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史文獻電子版、歷史圖片庫、歷史教學視頻

5.教學手段：小組討論、課堂提問、案例分析五

五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧已學過的秦漢時期的文化成就，如“同學們，我們之前學習了哪些秦漢時期的科技文化成就？這些成就是如何影響后續(xù)歷史發(fā)展的？”通過學生的回答，自然過渡到三國至隋唐時期的文化發(fā)展，引出本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹三國兩晉南北朝時期的科技與文化發(fā)展，包括數(shù)學、天文歷算、醫(yī)學、農學等方面的成就，通過PPT展示相關成就的圖片和資料，讓學生對這一時期的文化有直觀的認識。

接著，詳細講解隋唐時期的科技與文化繁榮，重點介紹唐詩、書法、繪畫等藝術形式的發(fā)展。在此過程中，可以結合具體的歷史人物和作品，如杜甫、王維的詩歌，顏真卿、柳公權的書法，閻立本、吳道子的畫作等，讓學生感受隋唐文化的魅力。

然后，講述隋唐時期的文化交流與融合，包括中外文化交流的盛況以及民族融合對文化發(fā)展的影響。通過展示相關歷史事件和交流成果，讓學生了解我國古代文化在世界文化中的地位。

最后，分析隋唐時期的文化與社會生活，探討文化對社會生活的影響以及社會生活對文化的反映?？梢酝ㄟ^講述隋唐時期的社會風貌、生活習俗等方面，讓學生了解文化與社會生活的緊密聯(lián)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

給出幾個與三國至隋唐文化相關的問題，要求學生在課堂上進行簡短回答。如：“請同學們列舉三國至隋唐時期你最欣賞的兩位詩人及其代表作?！薄罢埡喪鏊逄茣r期書法藝術的特點?！蓖ㄟ^這種方式，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：請同學們結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于三國至隋唐時期文化發(fā)展的短文，要求字數(shù)在500字左右，下節(jié)課分享。通過作業(yè)，鞏固學生對課堂所學內容的理解和記憶。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）文獻資料：《三國志》、《晉書》、《隋書》、《舊唐書》、《新唐書》等正史中關于文化部分的記載，可以讓學生更深入地了解三國至隋唐時期的文化發(fā)展。

（2）學術著作：如陳寅恪的《唐代政治史述論稿》、范文瀾的《中國通史》等，這些著作對唐代文化有深入的研究和分析。

（3）文學作品：如《全唐詩》、《全唐文》等收錄了大量唐詩和唐文，可以幫助學生更好地理解唐詩的藝術特色。

（4）藝術作品：如隋唐時期的壁畫、石刻、書法作品等，通過欣賞這些作品，學生可以直觀地感受到隋唐時期藝術的魅力。

（5）紀錄片：《中華文明》、《唐朝風云》等紀錄片，通過影像資料讓學生更直觀地了解隋唐時期的歷史文化。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀正史和相關學術著作，以增強對歷史文獻的理解和分析能力。教師可以提供書單，指導學生選擇合適的閱讀材料。

（2）組織學生進行唐詩鑒賞活動，讓學生通過朗讀、背誦、解析等方式，深入體會唐詩的韻律美和意境美。

（3）引導學生參觀博物館、美術館，觀看相關歷史題材的紀錄片，以增強學生的歷史文化素養(yǎng)和藝術鑒賞能力。

（4）鼓勵學生進行跨學科學習，如結合文學、藝術、哲學等學科，對隋唐文化進行綜合研究。

（5）開展課堂討論和小組研究，讓學生在交流互動中深化對三國至隋唐文化的理解。

（6）布置研究性學習任務，如讓學生選擇一個感興趣的領域（如科技、文學、藝術等），進行深入探究，并撰寫研究報告。

（7）教師可以定期舉辦文化講座，邀請專家學者來校分享三國至隋唐時期的文化研究成果，激發(fā)學生的學習興趣。

（8）鼓勵學生參與歷史學術競賽，如歷史知識競賽、歷史劇本創(chuàng)作等，以檢驗學生的學習成果和提高學生的綜合素質。七、板書設計

1.三國至隋唐時期的文化發(fā)展脈絡

①三國兩晉南北朝時期的科技與文化成就

②隋唐時期的科技與文化繁榮

③隋唐時期的文化交流與融合

2.隋唐文化特