小升初真題匯編習(xí)作（押題卷）-2022-2023學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)（部編版）

小升初真題匯編習(xí)作（二）

2022-2023學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)（部編版）

1.（2022?金昌）積累運(yùn)用。

親愛的同學(xué)，你一定喜歡讀書吧？請(qǐng)講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事吧。要求：寫出書

名、人名、人物的性格特點(diǎn)和有關(guān)的故事情節(jié)；在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語或一句名言

警句。

2.（2022?南通）在《尼爾斯騎鵝旅行記》這部書的最后，尼爾斯又從小人兒變回了人的模

樣。那么，是誰把他變回來的呢？為什么要把他變回來呢？請(qǐng)寫一段文字，不少于80字。

3.（2021秋?鹿寨縣期末）看圖寫話。

同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，想想圖中有誰，什么時(shí)候，她在哪里做什么？心情怎么樣?

請(qǐng)先看清圖畫，再寫幾句話。

提示：注意寫話的格式，請(qǐng)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不會(huì)寫的字可以用拼音代替，不寫

4.（2022春?南召縣期末）看圖寫話。

認(rèn)真觀察圖畫，看看圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？?huì)說些什么？發(fā)揮想象，寫下來。（不

會(huì)寫的字用拼音代替）

5.（2022春?涇陽縣期末）看圖寫話。

課間活動(dòng)開始了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上在干什么？大家玩得怎么樣？請(qǐng)你仔細(xì)看圖,

用幾句通順連貫的話寫下來。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

6.（2022春?灌南縣期末）仔細(xì)觀察下圖，想一想：這是哪里？圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們的心情是怎樣的？展開想象，寫一寫吧！

7.（2022春?新城區(qū)校級(jí)期末）看圖寫話。

提示：圖中的大熊貓?jiān)诟墒裁?？后來發(fā)生了什么事？請(qǐng)按順序仔細(xì)觀察下面的四幅

圖，然后把這個(gè)小故事完整地寫下來。（不會(huì)寫的字寫拼音代替）

他們分別在干什么？發(fā)揮想象，用幾句通順的話寫下來。

9.（2022春?會(huì)同縣期末）看圖寫話。

如圖畫的是什么時(shí)候？發(fā)生了什么事情？想一想再寫下來。

10.（2022春?龍華區(qū)期末）習(xí)作

看圖，想一想：小熊為什么飛上了天空？它又是怎樣安全降落的呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察

圖片，按照順序把你看到的寫下來，不會(huì)寫的字可以用拼音代替哦！

11.（2022春?東平縣期末）仔細(xì)觀察圖畫，圖中發(fā)生了什么事？連起來看一看，再展開想

象寫一寫。

12.（2022春?豐縣期末）完成習(xí)作。

仔細(xì)觀察圖片，小鴨子和小雞要去哪里？它們遇到了什么困難？后來想到了什么辦

法？發(fā)揮想象，寫一寫。

可以用上這些詞語：一不小心急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)靈機(jī)一動(dòng)漸漸得救

13.（2022秋?大興區(qū)期末）經(jīng)歷了文字中發(fā)現(xiàn)美、生活中感受美、行走間欣賞美的“尋

美”之旅，不知你有沒有意識(shí)到，美有很多種：自然之美、形象之美、動(dòng)作之美、情感

之美、心靈之美……現(xiàn)在，讓我們來充分表達(dá)美吧！請(qǐng)你以“我眼中的美”為主題，寫

一篇習(xí)作。

要求：①自擬題目。②把重點(diǎn)部分寫具體。③注意分段寫。

14.（2022春?衡陽縣期末）習(xí)作

題目：游

大自然是一位神奇的魔術(shù)師，給我們帶來了許多綺麗、壯觀的美妙景象。你游覽過

哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深？在橫線上填寫這個(gè)地方的名稱，把題目補(bǔ)充

完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過程寫清楚。不少于400字。

15.（2021秋?寶塔區(qū)期末）請(qǐng)你以“那件事真讓我感動(dòng)”為題寫一篇習(xí)作。

提示與要求：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，事情的經(jīng)過要寫具體。寫真實(shí)的

事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

16.（2021秋?敘州區(qū)期末）微寫作。

籃球場(chǎng)上激戰(zhàn)正酣，李東看得入了迷。請(qǐng)你想象一下李東入迷時(shí)的情形。注意寫出

他的神態(tài)、動(dòng)作、心理及周圍的環(huán)境。150字左右。

17.（2021秋?西峽縣期末）小練筆。

同學(xué)們，請(qǐng)用一段話，把你或家人做家務(wù)（如炒菜、擦玻璃、拖地、制作水果拼

盤……）的過程寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。

18.（2021秋?湛江期末）在成長的過程中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)越來越多的人，有的人個(gè)性鮮

明，特點(diǎn)突出能讓人很快記住他們。想一想，你認(rèn)識(shí)的人中，有誰給你留下了深刻印象？

請(qǐng)你選取最有代表性的事例，把他（她）某些方面的特點(diǎn)寫出來，題目自擬。

19.（2022春?蓮池區(qū)期末）習(xí)作

在童話的世界里，什么都可能發(fā)生：兔子和大灰狼是好朋友，蝸牛的“小房子”不

見了……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。請(qǐng)選一種動(dòng)物作為主角，

展開想象，編一個(gè)童話故事。

20.（2021春?長春期末）寫話：

如果你有一把彩色鉛筆，你想畫些什么？請(qǐng)把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

21.（2021春?魚臺(tái)縣期末）寫話訓(xùn)練。

根據(jù)提示，寫一寫你的一位親人。他（她）是誰？長什么樣子？經(jīng)常說什么話？做

過什么關(guān)心你的事情？

22.（2020秋?利川市期末）題目：那次玩得真高興

你平時(shí)喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么

玩的？把你玩的過程像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。

要求：★書寫工整、正確，注意習(xí)作格式。

★注意不要出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、姓名。

23.（2021春?灤平縣期末）仔細(xì)觀察身邊的事物，你一定會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)選擇你

觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫一篇作文吧。觀察時(shí)我可以用眼睛看，用耳朵

聽，還可以用手摸，用鼻子聞等，請(qǐng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察的一些方法，自擬題目作文。文中

不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。

24.（2022春?湖濱區(qū)期末）題目：我喜歡

寫個(gè)你最喜歡的，可以是動(dòng)物，也可以是植物，可以寫風(fēng)景，也可以寫某個(gè)人，把

你為什么喜歡他（她、它），和他（她、它）在一起的感受寫清楚。寫完了讀一讀，語句

要通順哦。

25.（2022春?香洲區(qū)期末）完成習(xí)作。

小朋友們，愉（如）快的暑假（jia）生活快要開始啦！你的愿（yudn）望是什么呢？

給自己寫一張?jiān)竿ò桑?/p>

愉快的暑假生活就要開始啦！

我多想________

26.（2022春?濰坊期末）寫話。

請(qǐng)你展開想象，選用上下面的3-5個(gè)詞語，寫幾句連貫通順的話。不會(huì)寫的字

可以用拼音代替。

草地夏夜月亮快樂樹林

27.（2022?天津模擬）習(xí)作園地。

生活中每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的,

還有些是我們聽說的。選一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事情寫清楚，題目

自擬。

28.（2022春?孝義市期末）習(xí)作。

同學(xué)們，假如你有一支神筆，畫的東西都可以變成真的，那么你會(huì)畫些什么？然

后會(huì)發(fā)生什么神奇有趣的事情呢？請(qǐng)你以《假如我有一支神筆》為題，大膽想象，創(chuàng)編

一個(gè)故事吧。

29.（2022春?順德區(qū)期末）寫一篇習(xí)作。題目自擬，不少于400字，文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的校名和人名。

生活中，我們總會(huì)有一些奇思妙想，如下雨天想發(fā)明一雙水上行走鞋，也想給寶葫

蘆重新編一個(gè)有趣的故事……請(qǐng)動(dòng)筆寫下你的奇思妙想吧！

30.（2022春?忻府區(qū)期末）習(xí)作。

KODA機(jī)器狗的發(fā)明為機(jī)器狗與人在情感交流方面提供了便利，如果讓你也發(fā)明一

種高科技產(chǎn)品，你想發(fā)明什么東西？請(qǐng)以“我想發(fā)明”為題作文，可以從外

觀、功能、使用方法等方面介紹你的產(chǎn)品。請(qǐng)你把題目補(bǔ)充完整并按要求完成習(xí)作。

要求：語句通順，條理清楚，不少于350字。

31.（2022春?陜州區(qū)期末）完成習(xí)作。

在我們身邊有許多熟悉的有特點(diǎn)的人：和藹的護(hù)士阿姨，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，幽默的

班級(jí)同學(xué)，還有疼愛自己的爸爸媽媽……選擇一個(gè)人，用最典型的事例來表現(xiàn)他（她）

的特點(diǎn)。寫的時(shí)候，運(yùn)用學(xué)過的描寫人物的方法，題目自擬，400字以上。文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的校名、人名?

小升初真題匯編習(xí)作（二）

2022-2023學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)（部編版）

參考答案與試題解析

1.【答案】我最喜歡的是神話故事《西游記》中孫悟空三打白骨精的故事！白骨夫人先是變

成美女，想要加害唐僧，不料被孫悟空識(shí)破遭到孫悟空棒打，但它用解尸法逃脫了，唐

三藏以為悟空打死了一個(gè)無辜人，便念緊箍咒懲罰悟空。白骨精化作老婆婆，孫悟空再

打，白骨精使出分身術(shù)，把假尸體留在地上，化作一縷輕煙逃走了。唐僧的緊箍咒念得

更快了，只見孫悟空疼得滿地打滾，但是他降妖除魔的決心一點(diǎn)也沒改變。白骨精見有

機(jī)可乘，賊心不死又變成老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，

走上前認(rèn)出這個(gè)又是妖怪變的，悟空掄起金箍棒打下去。這一次，悟空把白骨精打死了，

妖怪現(xiàn)出了原形，原來是一堆白骨。唐僧這才知道錯(cuò)怪了悟空，他誠懇地向悟空道歉。

師徒四人又繼續(xù)向取經(jīng)的路上出發(fā)。

【分析】本題考查了學(xué)生情景寫話的能力。完成此類題目要注意認(rèn)真分析題目中所給的

情景，進(jìn)行合理的想象，然后寫話。

【解答】故答案為：

我最喜歡的是神話故事《西游記》中孫悟空三打白骨精的故事！白骨夫人先是變

成美女，想要加害唐僧，不料被孫悟空識(shí)破遭到孫悟空棒打，但它用解尸法逃脫了，唐

三藏以為悟空打死了一個(gè)無辜人，便念緊箍咒懲罰悟空。白骨精化作老婆婆，孫悟空再

打，白骨精使出分身術(shù)，把假尸體留在地上，化作一縷輕煙逃走了。唐僧的緊箍咒念得

更快了，只見孫悟空疼得滿地打滾，但是他降妖除魔的決心一點(diǎn)也沒改變。白骨精見有

機(jī)可乘，賊心不死又變成老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，

走上前認(rèn)出這個(gè)又是妖怪變的，悟空掄起金箍棒打下去。這一次，悟空把白骨精打死了，

妖怪現(xiàn)出了原形，原來是一堆白骨。唐僧這才知道錯(cuò)怪了悟空，他誠懇地向悟空道歉。

師徒四人又繼續(xù)向取經(jīng)的路上出發(fā).

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)語文中常見的題目，能促使小學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力

得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.【答案】尼爾斯做了許多好事。比如幫助小灰雁治傷，幫助山羊趕走狐貍，幫助老鷹逃出

牢籠，幫大學(xué)生找回丟失的手稿，幫忙安頓去世的老婦人，甚至幫助了一直與他們?yōu)閿?/p>

的狐貍斯密爾。為了保護(hù)雄鵝莫頓的生命，尼爾斯竟然放棄了自己變回人的機(jī)會(huì)。在奮

不顧身解救雄鵝莫頓一家的時(shí)候，他變回了原來的模樣，和爸爸媽媽幸福團(tuán)聚。

【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容拓展寫話，《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，

也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙。故事

講一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚艘恢痪`，而被精靈

用魔法變成了一個(gè)跟老鼠差不多大的小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出

發(fā)作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰

到過好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家

中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。

【解答】注意根據(jù)作品內(nèi)容，想象合理即可。

故答案為：

尼爾斯做了許多好事。比如幫助小灰雁治傷，幫助山羊趕走狐貍，幫助老鷹逃出

牢籠，幫大學(xué)生找回丟失的手稿，幫忙安頓去世的老婦人，甚至幫助了一直與他們?yōu)閿?/p>

的狐貍斯密爾。為了保護(hù)雄鵝莫頓的生命，尼爾斯竟然放棄了自己變回人的機(jī)會(huì)。在奮

不顧身解救雄鵝莫頓一家的時(shí)候，他變回了原來的模樣，和爸爸媽媽幸福團(tuán)聚。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容拓展寫話，首先要熟悉課文內(nèi)容，然后根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展。

3.【答案】周末，小紅休息在家。媽媽要去門辦事，走的時(shí)候，媽媽對(duì)小紅說：“我要出門

一會(huì)，你在家喂下雞，把家務(wù)做一下?！薄昂玫摹！毙〖t懂事地答應(yīng)了。小紅來到雞舍，學(xué)

著媽媽的樣子叫喚小雞，吆喝了起來。她熟練地抓了一把米，撒到地上，小雞們紛紛趕

來啄米，有的小雞甚至張開了翅膀，飛奔而來。對(duì)小紅來說，這真是充實(shí)的一天。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象，組織語言寫話。

【解答】首先仔細(xì)觀察圖片，看清圖片中有個(gè)小女孩，她正在撒米喂雞。小女孩也是上

學(xué)的年齡了，所以應(yīng)該是在周末，看得出來小女孩十分開心，喂雞也很熟練?？梢詫?duì)小

女孩的動(dòng)作、表情等進(jìn)行較為具體的描寫。還可以寫下小雞爭(zhēng)搶食物的場(chǎng)景。

故答案為：

周末，小紅休息在家。媽媽要去門辦事，走的時(shí)候，媽媽對(duì)小紅說：“我要出門一

會(huì)，你在家喂下雞，把家務(wù)做一下?！薄昂玫??！毙〖t懂事地答應(yīng)了。小紅來到雞舍，學(xué)著

媽媽的樣子叫喚小雞，吆喝了起來。她熟練地抓了一把米，撒到地上，小雞們紛紛趕來

啄米，有的小雞甚至張開了翅膀，飛奔而來。對(duì)小紅來說，這真是充實(shí)的一天。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在于促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能

力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.【答案】今天，我坐公交車時(shí);發(fā)現(xiàn)了有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車?老奶奶滿頭白發(fā)，

看上去有60多歲了，老奶奶一手提著一包蔬菜，一手拄著一根拐杖，一搖一晃的上了車。

可是車上已經(jīng)沒有空座位了。我猶豫不決，到底是讓座還是不讓座呢？如果讓座的話，

我就要一直站著了，但如果不讓座的話，老奶奶就要一直站著了。正當(dāng)我思考的時(shí)候，

一個(gè)悅耳的聲音打斷了我的思路，只見一個(gè)小弟弟從座位上站起身來說：“老奶奶，您坐

吧！”老奶奶感激的說：“謝謝你啊，小朋友。”“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！毙〉艿艿哪?/p>

上浮起了一絲笑容，老奶奶那慈祥的臉上也浮現(xiàn)了感激的笑容。乘客們都像小弟弟投向

了贊許的眼神。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象組織語言說話。

【解答】認(rèn)真觀察圖片，想想圖中都有誰，發(fā)生了什么事？結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想

象寫話。

故答案為：

今天，我坐公交車時(shí)，發(fā)現(xiàn)了有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車。老奶奶滿頭白發(fā)，

看上去有60多歲了，老奶奶一手提著一包蔬菜，一手拄著一根拐杖，一搖一晃的上了車。

可是車上已經(jīng)沒有空座位了。我猶豫不決，到底是讓座還是不讓座呢？如果讓座的話，

我就要一直站著了，但如果不讓座的話，老奶奶就要一直站著了。正當(dāng)我思考的時(shí)候，

一個(gè)悅耳的聲音打斷了我的思路，只見一個(gè)小弟弟從座位上站起身來說：“老奶奶，您坐

吧！”老奶奶感激的說：“謝謝你啊，小朋友不用謝，這是我應(yīng)該做的?！毙〉艿艿哪?/p>

上浮起了一絲笑容，老奶奶那慈祥的臉上也浮現(xiàn)了感激的笑容。乘客們都像小弟弟投向

了贊許的眼神。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與

書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.【答案】課外活動(dòng)時(shí)間到了，同學(xué)們來到操場(chǎng)上活動(dòng)。大家有的打乒乓球，有的跳繩，有

的跳高，還有的練習(xí)攀爬。同學(xué)們玩的真高興?。?/p>

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理地想象，組織語言寫話。

【解答】認(rèn)真觀察圖片，想想這是哪里？圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)

行合理的想象，然后寫話。

故答案為：

課外活動(dòng)時(shí)間到了，同學(xué)們來到操場(chǎng)上活動(dòng)。大家有的打乒乓球，有的跳繩，有

的跳高，還有的練習(xí)攀爬。同學(xué)們玩的真高興??！

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與

書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

6.【答案】夏天到了，小伙伴們來到村外的小河里玩。小河里的水又清又淺，大家光著腳Y,

在河里蹦呀、跳呀，小明一不小心滑倒了，河水涼涼的，真舒服。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力，完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理地想象，組織語言寫話。

【解答】認(rèn)真觀察圖片，想想這是哪里？圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？他們的心情是?/p>

樣的？結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想象，然后寫話。

故答案為：

夏天到了，小伙伴們來到村外的小河里玩。小河里的水又清又淺，大家光著腳Y,

在河里蹦呀、跳呀，小明一不小心滑倒了，河水涼涼的，真舒服。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與

書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

7.【答案】有一天，小熊貓?jiān)诤舆叺牟莸厣暇毩?xí)滾球。一不小心，球滾到河里了，河水很深，

小熊貓不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？小熊貓急得哭起來。這時(shí)，小象過來了，它走下河去，

河水才剛沒過它的膝蓋。小象用長長的鼻子，將球撈到了岸上。小熊貓高興地說：“謝謝

你，小象。”于是，兩個(gè)小動(dòng)物就快樂地玩起球來。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后進(jìn)行結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象組織語言說話。

【解答】認(rèn)真觀察圖畫：圖片中的熊貓?jiān)诟墒裁矗亢髞戆l(fā)生了什么事？結(jié)合題目中的提

示及圖畫內(nèi)容進(jìn)行合理的想象寫話。注意語句通順，有條理，能將事情說清楚。

故答案為：

有一天，小熊貓?jiān)诤舆叺牟莸厣暇毩?xí)滾球。一不小心，球滾到河里了，河水很深，

小熊貓不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？小熊貓急得哭起來。這時(shí)，小象過來了，它走下河去，

河水才剛沒過它的膝蓋。小象用長長的鼻子，將球撈到了岸上。小熊貓高興地說：“謝謝

你，小象?！庇谑牵瑑蓚€(gè)小動(dòng)物就快樂地玩起球來。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

8.【答案】上課了，同學(xué)們正在教室里認(rèn)真地聽講。老師在黑板上寫下“春天來了”，大家

在老師的帶領(lǐng)下，大聲地讀起來。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理地想象，組織語言寫話。

【解答】認(rèn)真觀察圖片，想想圖上畫的是什么時(shí)候？都有誰？在哪里？他們分別在干什

么？發(fā)揮想象，用幾句通順的話寫下來。

故答案為：

上課了，同學(xué)們正在教室里認(rèn)真地聽講。老師在黑板上寫下“春天來了”，大家在

老師的帶領(lǐng)下，大聲地讀起來。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與

書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

9.【答案】奶奶生病住院了。下午放學(xué)后，小明做完作業(yè)，在廚房幫爸爸做飯，他們要將這

可口的飯菜送到醫(yī)院給奶奶吃。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象，組織語言寫話。

【解答】認(rèn)真觀察圖片，想想圖上畫的是什么時(shí)候？發(fā)生了什么事情？想一想再寫下來。

故答案為：

奶奶生病住院了。下午放學(xué)后，小明做完作業(yè)，在廚房幫爸爸做飯，他們要將這可

口的飯菜送到醫(yī)院給奶奶吃。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在于促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能

力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

10.【答案】一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，熊大、熊二拿著氣球在公園里玩耍。玩著玩著，熊大一

不留神松開了手，氣球慢慢飄上了天空。不好，熊二和氣球一起慢慢飛是天空……熊大

急得大哭。這時(shí)，一只路過的梅花鹿過來幫忙，它們飛得太高了，高大的梅花鹿怎么也

夠不著，“快請(qǐng)小猴子吧！”機(jī)靈的小猴子過來啦，只見它“嗖嗖嗖”三下五除二爬上高

高的大樹，哎，還是夠不著。怎么辦??？怎么辦?。?/p>

正在它們心急如焚的時(shí)刻，小鳥飛過來啦，小鳥說：“別著急，我?guī)湍銈儼研芏?/p>

回來。

只見小鳥用尖尖的嘴巴使勁把氣球一個(gè)個(gè)啄碎?！班āā彪S著一聲聲清脆

的爆炸聲，熊二從天而降。熊二得救啦！“謝謝你們！”熊大感激地向著天空大聲呼喊。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后進(jìn)行結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象組織語言說話。

【解答】本題考查看圖寫話。寫作時(shí)注意寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物，寫清楚整個(gè)事件。適

當(dāng)加一些形容詞或者心情類詞語。

故答案為：

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，熊大、熊二拿著氣球在公園里玩耍。玩著玩著，熊大一不

留神松開了手，氣球慢慢飄上了天空。不好，熊二和氣球一起慢慢飛是天空……熊大急

得大哭。這時(shí)，一只路過的梅花鹿過來幫忙，它們飛得太高了，高大的梅花鹿怎么也夠

不著，“快請(qǐng)小猴子吧！”機(jī)靈的小猴子過來啦，只見它“嗖嗖嗖”三下五除二爬上高高

的大樹，哎，還是夠不著。怎么辦??？怎么辦?。?/p>

正在它們心急如焚的時(shí)刻，小鳥飛過來啦，小鳥說：''別著急，我?guī)湍銈儼研芏?/p>

回來。

只見小鳥用尖尖的嘴巴使勁把氣球一個(gè)個(gè)啄碎?！班āā彪S著一聲聲清脆

的爆炸聲，熊二從天而降。熊二得救啦！“謝謝你們！”熊大感激地向著天空大聲呼喊。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

11.【答案】一天，雞媽媽帶著孩子們出去玩。有一只小雞離開大家，獨(dú)自來到一顆大樹旁。

不料被大樹另一邊的小貓發(fā)現(xiàn)了。小貓瞪著圓圓的眼睛盯緊緊地著這只離群的小雞，想

把它抓住做午餐。雞媽媽發(fā)現(xiàn)小貓要抓小雞，飛快地跑過去把小貓趕跑了。小雞又回到

了大家身邊，雞媽媽快樂地教孩子們捉蟲。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后進(jìn)行結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象組織語言說話。

【解答】從漫畫中我們可以看到：第一幅圖畫的是：雞媽媽帶著一群小雞，有一只小雞

離開大家來到一顆大樹旁。第二幅圖是：大樹的另一邊，一只小貓瞪著眼睛盯著這只離

群的小雞。第三幅圖是：雞媽媽在快速地奔跑。第四幅圖是：雞媽媽在奮力追趕小貓，

小雞嚇得躲到了一旁。第五幅圖是：雞媽媽領(lǐng)著小雞們快樂地捉蟲子。

故答案為：

一天，雞媽媽帶著孩子們出去玩。有一只小雞離開大家，獨(dú)自來到一顆大樹旁。不料被

大樹另一邊的小貓發(fā)現(xiàn)了。小貓瞪著圓圓的眼睛盯緊緊地著這只離群的小雞，想把它抓

住做午餐。雞媽媽發(fā)現(xiàn)小貓要抓小雞，飛快地跑過去把小貓趕跑了。小雞又回到了大家

身邊，雞媽媽快樂地教孩子們捉蟲。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

12.【答案】?jī)芍恍▲喿釉诠珗@里玩耍，它們玩得可開心啦。一不小心，一只小鴨子掉進(jìn)了

路邊的大坑里，它怎么也爬不上來。怎么辦啊，它倆急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。趕緊想辦法啊，靈機(jī)

一動(dòng)：“有了，我們不是會(huì)游泳嗎？用水漫金山法。”

小鴨子趕緊拿起公園里澆花的水管，“咕咚咕咚”可勁地往土坑灌水，水漸漸地

滿了，小鴨子得救了，他倆高興地抱在一起。

【分析】本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析

圖畫所表達(dá)的主題，然后結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象后組織語言寫話。

【解答】圖片中有兩個(gè)小鴨子，一個(gè)在坑里，一個(gè)在灌水。

故答案為：

兩只小鴨子在公園里玩耍，它們玩得可開心啦。一不小心，一只小鴨子掉進(jìn)了路

邊的大坑里，它怎么也爬不上來。怎么辦啊，它倆急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?趕緊想辦法啊，靈機(jī)一

動(dòng)：''有了，我們不是會(huì)游泳嗎？用水漫金山法?”

小鴨子趕緊拿起公園里澆花的水管，“咕咚咕咚”可勁地往土坑灌水，水漸漸地

滿了，小鴨子得救了，他倆高興地抱在一起。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

13?【答案】

秋天的田野真美

秋天的田野，滿眼金黃，令人著迷，我愛這秋天的田野。

我漫步在秋天的田野里，抬頭向天空望去，天那么高，云那么白。忽然，我看到

一群大雁排著“人”字形的隊(duì)伍，從我頭頂上空飛過，似乎在說：“再見了，小朋友，我

們要飛到南方過冬去了？”我揮手向它們告別。

不知不覺，我便來到田野里。好一派豐收的景象！瞧，稻谷多惹人喜愛啊，金黃

色的葉子，金黃色的谷穗。微風(fēng)吹過，它那沉甸甸的果實(shí)頻頻點(diǎn)頭，葉子發(fā)出沙沙的響

聲，仿佛在說著悄悄話。一片齊腰高的大豆，綠里透黃，豆莢足足兩寸長。打開豆莢一

看，五顆金黃色的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個(gè)可愛的小寶寶，安靜地睡在溫床上，正等

著農(nóng)民伯伯把它們抱回家！

突然，不知從哪里冒出來幾個(gè)小孩兒，他們?cè)谔镆袄镦覒?、玩耍，每個(gè)人臉上都

帶著微笑。他們一會(huì)兒摘野花，一會(huì)兒玩捉迷藏，玩得真快活呀！我再向前走去。只見

樹上的葉子正在飄落，就像黃蝴蝶悄然飛下來。猛然間，一陣桂花的芳香撲鼻而來。

這時(shí)，我仿佛看到了農(nóng)民伯伯正在歡快地收割著稻子，享受著豐收的喜悅。秋天

的田野真迷人呀！

【分析】本題考查了寫景類記敘文的寫作。把我們?nèi)粘？匆姷哪切┳匀痪坝^或者人文景

觀，通過文字的方式記錄下來，注意修辭手法的運(yùn)用及描寫順序即可。

【解答】范文：

秋天的田野真美

秋天的田野，滿眼金黃，令人著迷，我愛這秋天的田野。

我漫步在秋天的田野里，抬頭向天空望去，天那么高，云那么白。忽然，我看到

一群大雁排著“人”字形的隊(duì)伍，從我頭頂上空飛過，似乎在說：“再見了，小朋友，我

們要飛到南方過冬去了？”我揮手向它們告別。

不知不覺，我便來到田野里。好一派豐收的景象！瞧，稻谷多惹人喜愛啊，金黃

色的葉子，金黃色的谷穗。微風(fēng)吹過，它那沉甸甸的果實(shí)頻頻點(diǎn)頭，葉子發(fā)出沙沙的響

聲，仿佛在說著悄悄話。一片齊腰高的大豆，綠里透黃，豆莢足足兩寸長。打開豆莢一

看，五顆金黃色的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個(gè)可愛的小寶寶，安靜地睡在溫床上，正等

著農(nóng)民伯伯把它們抱回家！

突然，不知從哪里冒出來幾個(gè)小孩兒，他們?cè)谔镆袄镦覒?、玩耍，每個(gè)人臉上都

帶著微笑。他們一會(huì)兒摘野花，一會(huì)兒玩捉迷藏，玩得真快活呀！我再向前走去。只見

樹上的葉子正在飄落，就像黃蝴蝶悄然飛下來。猛然間，一陣桂花的芳香撲鼻而來。

這時(shí)，我仿佛看到了農(nóng)民伯伯正在歡快地收割著稻子，享受著豐收的喜悅。秋天

的田野真迷人呀！

【點(diǎn)評(píng)】開門見山地點(diǎn)明了對(duì)秋天田野的喜愛，每一句、每一段都寫出了秋天田野的美

麗，洋溢著豐收的喜悅，讀后確實(shí)叫人覺得：秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)！

14.【答案】

游廬山

我隨爸爸媽媽來到廬山腳下，抬頭向上仰望，啊，好美呀！一座座山峰好像一個(gè)

個(gè)亭亭玉立的綠衣仙女，手拉著手站在那兒，笑著向游人致意。

我們乘車盤山公路上向上奔馳。車才行到半山腰，天忽然變得陰沉沉的，如絲的

細(xì)雨落了下來。這時(shí)，山上起了霧，整個(gè)廬山好像披上了一層薄薄的白紗，真給我一種

神秘感。

霧越來越大，天地被一張巨大的紗帳籠罩住了。濃霧之中，游人雖然近在咫尺，

也只聽到聲音而不見人影。山谷的小溪在我們腳下流淌，”叮咚，叮咚“，小溪悅耳的歌

聲在山中回蕩著。我向前張望，尋找它的去向，它卻鉆進(jìn)了霧里，消失了身影。濃霧把

空氣浸得濕潤而清涼。

我們來到山頂，雨過天晴，蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云。我向遠(yuǎn)處眺望，不禁吃

了一驚，難道我這是誤入仙境？那對(duì)面山上的云霧幾乎把山淹沒了，隱隱約約露出一點(diǎn)

兒山頂。云霧好似波濤洶涌的大海，浪濤一個(gè)接一個(gè)地滾滾而來，好像要把我們吞沒。

真是氣勢(shì)磅礴，宏偉壯觀。我覺得傳說中的八仙隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，乘著龍船在這云海上行

駛。幾位年輕人看到這壯觀的景色，興奮得一蹦三跳，歡呼著，奔跑著。誰知，更有奇

觀在后頭。轉(zhuǎn)眼間，那云霧像被一種展巨大的力量推動(dòng)著，一陣風(fēng)似的迅速向一側(cè)移動(dòng)，

被它遮擋的大山立刻變得清清楚楚，以它雄偉的風(fēng)姿展現(xiàn)在游人面前。

啊，廬山的云霧真是千變?nèi)f化，奇妙莫測(cè)，令我久久不能忘懷。

【分析】本題考查了寫景類記敘文的寫作。把我們?nèi)粘？匆姷哪切┳匀痪坝^或者人文景

觀，通過文字的方式記錄下來，注意修辭手法的運(yùn)用及描寫順序即可。

【解答】范文：

游廬山

我隨爸爸媽媽來到廬山腳下，抬頭向上仰望，啊，好美呀！一座座山峰好像一個(gè)

個(gè)亭亭玉立的綠衣仙女，手拉著手站在那兒，笑著向游人致意。

我們乘車盤山公路上向上奔馳。車才行到半山腰，天忽然變得陰沉沉的，如絲的

細(xì)雨落了下來。這時(shí)，山上起了霧，整個(gè)廬山好像披上了一層薄薄的白紗，真給我一種

神秘感。

霧越來越大，天地被一張巨大的紗帳籠罩住了。濃霧之中，游人雖然近在咫尺，

也只聽到聲音而不見人影。山谷的小溪在我們腳下流淌，”叮咚，叮咚“，小溪悅耳的歌

聲在山中回蕩著。我向前張望，尋找它的去向，它卻鉆進(jìn)了霧里，消失了身影。濃霧把

空氣浸得濕潤而清涼。

我們來到山頂，雨過天晴，蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云。我向遠(yuǎn)處眺望，不禁吃

了一驚，難道我這是誤入仙境？那對(duì)面山上的云霧幾乎把山淹沒了，隱隱約約露出一點(diǎn)

兒山頂。云霧好似波濤洶涌的大海，浪濤一個(gè)接一個(gè)地滾滾而來，好像要把我們吞沒。

真是氣勢(shì)磅礴，宏偉壯觀。我覺得傳說中的八仙隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，乘著龍船在這云海上行

駛。幾位年輕人看到這壯觀的景色，興奮得一蹦三跳，歡呼著，奔跑著。誰知，更有奇

觀在后頭。轉(zhuǎn)眼間，那云霧像被一種展巨大的力量推動(dòng)著，一陣風(fēng)似的迅速向一側(cè)移動(dòng)，

被它遮擋的大山立刻變得清清楚楚，以它雄偉的風(fēng)姿展現(xiàn)在游人面前。

啊，廬山的云霧真是千變?nèi)f化，奇妙莫測(cè)，令我久久不能忘懷。

【點(diǎn)評(píng)】記敘文寫作方法

第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。

第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條

縮聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會(huì)松散。

第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我"記述，還是用第三人稱“他“記述，都要通

篇一貫，一般不宜隨意

轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。

記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種

形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

15.【答案】

那件事真讓我感動(dòng)

那件事雖然過去了很久，李老師也不再教我們了，但是每當(dāng)想起那件事，總會(huì)令

我感動(dòng)得熱淚盈眶。

記得那是在一年級(jí)的時(shí)候，李老師是我們的語文老師。有一次放學(xué)后，我一邊哼

著新學(xué)的兒歌，一邊蹦蹦跳跳地往家走，一不小心摔倒了，更倒霉的是腳被玻璃片劃破

了一大道口子，血流如注，我疼得要命，不爭(zhēng)氣的眼淚像打開的水龍頭一樣“嘩嘩”地

往下流。這時(shí)李老師恰好路過。見到這種情況，他二話不說，連忙把我背起來跑向了醫(yī)

院。到了醫(yī)院，他忙里忙外，直到醫(yī)生為我包扎好傷口，他才松了一口氣.望著老師被

鮮血染紅的新襯衫，我忐忑不安地說：“對(duì)不起！老師，我把您的村衫……”老師微微一

笑，打斷我的話：“白襯衫染上大紅花不是更好看嗎？”直到爸爸媽媽來到醫(yī)院，李老師

才千叮嚀萬囑咐后離開。

每當(dāng)我見到腿上的疤痕時(shí)，便會(huì)想起李老師給予我的溫暖和感動(dòng)。

【分析】本題考查了記事類記敘文的寫作。記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為

主要內(nèi)容的一種文體形式，要把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述

給讀者，表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。要注意時(shí)間、人物、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)

果這六要素。

【解答】范文:

那件事真讓我感動(dòng)

那件事雖然過去了很久，李老師也不再教我們了，但是每當(dāng)想起那件事，總會(huì)令

我感動(dòng)得熱淚盈眶。

記得那是在一年級(jí)的時(shí)候，李老師是我們的語文老師。有一次放學(xué)后，我一邊哼

著新學(xué)的兒歌，一邊蹦蹦跳跳地往家走，一不小心摔倒了，更倒霉的是腳被玻璃片劃破

了一大道口子，血流如注，我疼得要命，不爭(zhēng)氣的眼淚像打開的水龍頭一樣“嘩嘩”地

往下流。這時(shí)李老師恰好路過。見到這種情況，他二話不說，連忙把我背起來跑向了醫(yī)

院。到了醫(yī)院，他忙里忙外，直到醫(yī)生為我包扎好傷口，他才松了一口氣。望著老師被

鮮血染紅的新襯衫，我忐忑不安地說：“對(duì)不起！老師，我把您的村衫……”老師微微一

笑，打斷我的話：“白襯衫染上大紅花不是更好看嗎？”直到爸爸媽媽來到醫(yī)院，李老師

才千叮嚀萬囑咐后離開。

每當(dāng)我見到腿上的疤痕時(shí)，便會(huì)想起李老師給予我的溫暖和感動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】用簡(jiǎn)明的語言、客觀而準(zhǔn)確地表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)感受，語言流暢，條理清晰，

用詞準(zhǔn)確，不失為一篇優(yōu)秀習(xí)作。

16.【答案】籃球賽開始了一名球員迅速運(yùn)球，左躲右閃，躲開了三班隊(duì)員的阻攔，接著“噌！

噌！噌！”三大步跑到籃板前，一個(gè)跳躍，手腕一壓，籃球應(yīng)聲人網(wǎng)！李東心想：''這個(gè)

人實(shí)在是高手啊！”他屏住呼吸，身子隨著運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻、防守，或前傾，或后仰，有節(jié)

奏地扭動(dòng)著，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地注視著籃球。窗外的吵鬧聲，楊樹上的鳥叫聲，周圍傳出

的嬉笑聲，都無法讓他的分神，他沉浸在比賽中，絲毫聽不見別人的聲音。

【分析】考查了情景寫話。情景寫話能提高小學(xué)生在認(rèn)知水平、口語表達(dá)、觀察思維等

方面的綜合水平。

【解答】圍繞“入迷”，寫出人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理及周圍的環(huán)境。

故答案為：

籃球賽開始了一名球員迅速運(yùn)球，左躲右閃，躲開了三班隊(duì)員的阻攔，接著“噌！

噌！噌！”三大步跑到籃板前，一個(gè)跳躍，手腕一壓，籃球應(yīng)聲人網(wǎng)！李東心想：”這個(gè)

人實(shí)在是高手??！”他屏住呼吸，身子隨著運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻、防守，或前傾，或后仰，有節(jié)

奏地扭動(dòng)著，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地注視著籃球。窗外的吵鬧聲，楊樹上的鳥叫聲，周圍傳出

的嬉笑聲，都無法讓他的分神，他沉浸在比賽中，絲毫聽不見別人的聲音。

【點(diǎn)評(píng)】情景寫話是在綜合性學(xué)習(xí)的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此

類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀要求，然后寫話即可。

17.【答案】今天，我要幫助家人擦玻璃。我先把抹布放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，拿出來擰干，

然后找來一張椅子，小、心地站在上面擦起玻璃來。玻璃上積了一層厚厚的灰塵，我先用

濕抹布擦了一遍，然后又用干抹布擦了一遍，經(jīng)過努力，我終于把窗戶擦干凈了。

【分析】本題考查寫話。要求運(yùn)用動(dòng)作描寫把你或家人做家務(wù)的過程寫下來。想象平時(shí)

你或者你假如是怎樣做家務(wù)的，先做什么，接著做什么，最后再做什么，動(dòng)作是怎樣的。

注意用上“先……接著……然后……最后……”等表示順序的詞語。

【解答】做家務(wù)是日常生活中常見的勞動(dòng)形式之一，但是要把這一勞動(dòng)形式具體描寫出

來，就要注意人物的動(dòng)作描寫，以及對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫。

故答案為：

今天，我要幫助家人擦玻璃。我先把抹布放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，拿出來擰干，

然后找來一張椅子，小、心地站在上面擦起玻璃來。玻璃上積了一層厚厚的灰塵，我先用

濕抹布擦了一遍，然后又用干抹布擦了一遍，經(jīng)過努力，我終于把窗戶擦干凈了。

【點(diǎn)評(píng)】寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

18.【答案】

我的奶奶

我奶奶今年已年過花甲，精神卻很好，尤其是那雙眼睛仍然炯炯有神。別看她年

紀(jì)大，洗衣服、炒菜、掃地，家務(wù)事樣樣都干，她還要照顧半身不遂的爺爺。奶奶什么

都好，就是有一點(diǎn)“摳門”。

記得有一次，我上完廁所，剛想用自來水沖的，正好被奶奶看到，她說：“寶寶，

別浪費(fèi)水，正好奶奶這里有剛洗過菜的水?！闭f罷，奶奶便把盆中的廢水向廁所里一倒，

“嘩”地一聲，濺起了水花。

奶奶不光節(jié)約水，還特別節(jié)省電。她規(guī)定全家看電視時(shí)，只能開一盞小燈。我有

時(shí)喜歡開大燈，她就跟在我身后一邊關(guān)燈一邊嘴里嘮叨著。記得有一天中午，太陽像個(gè)

火球炙烤著大地，熱得很，我打開空調(diào)睡得正香，突然“啪噠”一聲，我被奶奶關(guān)空調(diào)

的聲音吵醒了。我嘟著嘴叫著熱，奶奶笑著說：“老開著，很費(fèi)電，來，奶奶給你扇扇

說著，她拿著一把蒲扇給我扇起風(fēng)來。

可是，最近一件事讓我改變了對(duì)奶奶的看法。我從學(xué)?；貋?，開始扒拉著存錢罐,

準(zhǔn)備把零花錢捐給殘疾兒童。奶奶知道了，也從抽屜里拿出五百塊錢，讓我替她捐助出

去。看著奶奶慈祥的笑容，我忍不住撲在她懷里，慚愧地說：“奶奶您真?zhèn)ゴ?，我再也?/p>

說您摳門了！”

這就是我的奶奶。

【分析】本題考查了寫人類記敘文。記敘文寫作方法：第一，要交代明白。無論寫人記

事，還是寫景狀物，一般都要交代明白，否則文章就不完整。第二，線索清楚。雖然觀

察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條縮聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中

心線索，否則文章就會(huì)松散。第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我"記述，還是用

第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。記敘

文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式

靈活、寫法盡可能多樣的文體。

【解答】范文：

我的奶奶

我奶奶今年已年過花甲，精神卻很好，尤其是那雙眼睛仍然炯炯有神。別看她年

紀(jì)大，洗衣服、炒菜、掃地，家務(wù)事樣樣都干，她還要照顧半身不遂的爺爺。奶奶什么

都好，就是有一點(diǎn)“摳門”。

記得有一次，我上完廁所，剛想用自來水沖的，正好被奶奶看到，她說：“寶寶，

別浪費(fèi)水，正好奶奶這里有剛洗過菜的水?！闭f罷，奶奶便把盆中的廢水向廁所里一倒，

“嘩”地一聲，濺起了水花。

奶奶不光節(jié)約水，還特別節(jié)省電。她規(guī)定全家看電視時(shí)，只能開一盞小燈。我有

時(shí)喜歡開大燈，她就跟在我身后一邊關(guān)燈一邊嘴里嘮叨著。記得有一天中午，太陽像個(gè)

火球炙烤著大地，熱得很，我打開空調(diào)睡得正香，突然“啪噠”一聲，我被奶奶關(guān)空調(diào)

的聲音吵醒了。我嘟著嘴叫著熱，奶奶笑著說：“老開著，很費(fèi)電，來，奶奶給你扇扇

說著，她拿著一把蒲扇給我扇起風(fēng)來。

可是，最近一件事讓我改變了對(duì)奶奶的看法。我從學(xué)?；貋恚_始扒拉著存錢罐，

準(zhǔn)備把零花錢捐給殘疾兒童。奶奶知道了，也從抽屜里拿出五百塊錢，讓我替她捐助出

去。看著奶奶慈祥的笑容，我忍不住撲在她懷里，慚愧地說：“奶奶您真?zhèn)ゴ?，我再也?/p>

說您摳門了！”

這就是我的奶奶。

【點(diǎn)評(píng)】通過具體事例，形象地表現(xiàn)了奶奶的性格特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。語言流暢，感情真

摯。

19.【答案】范文：

如果母雞能在天空飛翔

一只小母雞在雞舍里呆厭了，它看見一群小鳥在天上飛，說：“如果我也能在天上

飛，那真是太好了！”一只小鳥從天上飛下來，說：“你也想飛，真是異想天開!”又飛來

一群剛會(huì)飛的幼鳥，“嘰嘰”地叫著，好像在嘲笑母雞，母雞很傷心，去找土地公公，土

地公公拿給它一雙閃著金色光芒的翅膀，把它胖胖的身軀變得苗條，母雞連連道謝。

母雞一下子飛了起來，它一邊欣賞著下面的河流、山川、草木，一邊回想以前。在

雞舍里呆著，既無趣，又不能出去，而現(xiàn)在，可以自由地在天上飛，無約無束。突然飛

過來一只大老鷹，兇巴巴地說：“你這只母雞，也敢在天上飛？這里是我的地盤，趕快給

我出去！”母雞嚇得拍拍翅膀就飛走了。

母雞覺得自己快沒有力氣了，往下一看，天助我也，下面有幾只小蟲，母雞一不

小心在落地的時(shí)候被絆倒了，小蟲們一哄而散，母雞只好吃些石子和小草。它開始想念

雞舍，雖然無趣，但至少能豐衣足食吧！

一會(huì)兒，天上烏云密布，幾聲鳥叫摻雜著雷聲一齊出現(xiàn)，老天爺好似發(fā)了怒似的，

母雞飛到了一棵楊樹上，在上面略作休息.不一會(huì)兒，風(fēng)雨雷電一齊上陣，雨把母雞的

身體淋濕了，那兩只金色的翅膀也失去了光澤，一陣風(fēng)把母雞刮了下來，母雞這才明白

雞舍有多好，雖然無趣，但可以不用經(jīng)受風(fēng)吹雨打。雞舍，我為什么要離開你呀!母雞等

到天亮，飛到了雞舍里，對(duì)土地爺爺說:“我不要這雙翅膀了，還是雞舍里的安逸生活好!”

母雞又回到了雞舍，可雞舍在母雞的眼里已經(jīng)不是以前那個(gè)無趣的雞舍了。

從此母雞安靜地生活，它想：不要對(duì)生活有太高的要求，不能見異思遷，現(xiàn)在生活

已經(jīng)很好了。

【分析】本題為自命題的童話作文?看到“請(qǐng)你選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一

個(gè)童話故事”這個(gè)要求，你首先會(huì)想到什么呢？你會(huì)想到它的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)

發(fā)生哪些奇異的事情呢？展開你豐富的想象，利用題目所提供的主人翁，編寫一個(gè)童話

故事，明確寫些什么。寫作時(shí)首先要交代它是誰，變成了什么樣子，發(fā)生了什么事情，

交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。最后好的童話故事要有一定的道理和啟示。童話故

事要展開想象，把動(dòng)物擬人化。

【解答】范文：

如果母雞能在天空飛翔

一只小母雞在雞舍里呆厭了，它看見一群小鳥在天上飛，說：“如果我也能在天上

飛，那真是太好了！”一只小鳥從天上飛下來，說：“你也想飛，真是異想天開!”又飛來

一群剛會(huì)飛的幼鳥，“嘰嘰”地叫著，好像在嘲笑母雞，母雞很傷心，去找土地公公，土

地公公拿給它一雙閃著金色光芒的翅膀，把它胖胖的身軀變得苗條，母雞連連道謝。

母雞一下子飛了起來，它一邊欣賞著下面的河流、山川、草木，一邊回想以前。在雞舍

里呆著，既無趣，又不能出去，而現(xiàn)在，可以自由地在天上飛，無約無束。突然飛過來

一只大老鷹，兇巴巴地說：“你這只母雞，也敢在天上飛？這里是我的地盤，趕快給我出

去！”母雞嚇得拍拍翅膀就飛走了。

母雞覺得自己快沒有力氣了，往下一看，天助我也，下面有幾只小蟲，母雞一不

小心在落地的時(shí)候被絆倒了，小蟲們一哄而散，母雞只好吃些石子和小草.它開始想念

雞舍，雖然無趣，但至少能豐衣足食吧！

一會(huì)兒，天上烏云密布，幾聲鳥叫摻雜著雷聲一齊出現(xiàn)，老天爺好似發(fā)了怒似的，

母雞飛到了一棵楊樹上，在上面略作休息。不一會(huì)兒，風(fēng)雨雷電一齊上陣，雨把母雞的

身體淋濕了，那兩只金色的翅膀也失去了光澤，一陣風(fēng)把母雞刮了下來，母雞這才明白

雞舍有多好，雖然無趣，但可以不用經(jīng)受風(fēng)吹雨打。雞舍，我為什么要離開你呀!母雞等

到天亮，飛到了雞舍里，對(duì)土地爺爺說:“我不要這雙翅膀了，還是雞舍里的安逸生活好!”

母雞又回到了雞舍，可雞舍在母雞的眼里已經(jīng)不是以前那個(gè)無趣的雞舍了。

從此母雞安靜地生活，它想：不要對(duì)生活有太高的要求，不能見異思遷，現(xiàn)在生活

已經(jīng)很好了。

【點(diǎn)評(píng)】本文想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀

者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井

然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

20.【答案】如果我有一把彩色鉛筆，我會(huì)畫太陽，畫樹林，樹林旁邊畫上庭院，庭院前邊

畫上一條小河，河中有戲水的鴨子。我再畫上藍(lán)天白云，天空中飛翔著小鳥。我再畫上

田野，田野上是綠油油的禾苗。

【分析】本題考查情景寫話。根據(jù)平時(shí)的積累，結(jié)合題目要求，把自己想象的情景寫下

來即可。

【解答】故答案為：

如果我有一把彩色鉛筆，我會(huì)畫太陽，畫樹林，樹林旁邊畫上庭院，庭院前邊畫上一條

小河，河中有戲水的鴨子。我再畫上藍(lán)天白云，天空中飛翔著小鳥。我再畫上田野，田

野上是綠油油的禾苗。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題的關(guān)鍵是按題目要求進(jìn)行想象，把想象的情景寫下來，語句要通順，

想象要合情合理。

21.【答案】

我的爸爸

我的爸爸今年三十八歲，高高的個(gè)子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴著一副金絲眼

鏡，一頭烏黑的短發(fā)，看上去酷極了。

爸爸是個(gè)工作狂，每天都早出晚歸，他在家也是一根不可動(dòng)搖的“定海神針”--

坐在電腦前不是畫圖就是編程。因?yàn)樗嵌?jí)電腦工程師嘛!即使是星期日，他也要用半

天時(shí)間到電腦上去查找資料。

有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，忽然有一道星號(hào)題把我難住了，我左思右想，草稿紙都

用了二張，還是做不出來。我去問爸爸，爸爸一看就明白了，拿一張紙，畫起圖來給我

講，他講了三遍，我的腦海里還是一片空白，我以為爸爸要罵我，心想：“糟了”！爸爸

卻說：“我再給你講一遍?！蔽腋吲d極了，這一遍我聽懂了。第二天，老師還表揚(yáng)了我作

業(yè)完成得好。

我心想：“這都是我爸爸的功勞?！蔽覟橛羞@樣的爸爸而感到驕傲。

【分析】本題為自命題的敘人作文，要求介紹一下自己的一位家人。我們每天都和家人

相處在一起，想想你最想介紹誰？他（她）有什么特點(diǎn)，然后構(gòu)思寫作0在寫作時(shí)，要

選擇典型的事例表現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，

寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)

作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這

件事所包含的意義，即文章的中心思想。

【解答】范文：

我的爸爸

我的爸爸今年三十八歲，高高的個(gè)子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴著一副金絲眼

鏡，一頭烏黑的短發(fā)，看上去酷極了。

爸爸是個(gè)工作狂，每天都早出晚歸，他在家也是一根不可動(dòng)搖的“定海神針”--

坐在電腦前不是畫圖就是編程。因?yàn)樗嵌?jí)電腦工程師嘛!即使是星期日，他也要用半

天時(shí)間到電腦上去查找資料。

有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，忽然有一道星號(hào)題把我難住了，我左思右想，草稿紙都

用了二張，還是做不出來。我去問爸爸，爸爸一看就明白了，拿一張紙，畫起圖來給我

講，他講了三遍，我的腦海里還是一片空白，我以為爸爸要罵我，心想：“糟了”！爸爸

卻說：“我再給你講一遍?！蔽腋吲d極了，這一遍我聽懂了。第二天，老師還表揚(yáng)了我作

業(yè)完成得好。

我心想：“這都是我爸爸的功勞?！蔽覟橛羞@樣的爸爸而感到驕傲。

【點(diǎn)評(píng)】本文小作者介紹了自己的爸爸，介紹時(shí)抓住人物的外貌、性格等特點(diǎn)，通過典

型的事例進(jìn)行了描寫，語句通順，有條理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

22.【答案】

那次玩得真高興

我最喜歡和鄰居家的弟弟一起玩，那天下午，天氣挺好。我們找了一根長棍子，

準(zhǔn)備和弟弟一起捉螳螂玩。

弟弟是個(gè)小向?qū)В贿B向我說了好幾個(gè)螳螂多的地方?！绑胍话愣荚诰G葉中，

有的在高樹上弟弟說。我一聽這話知道螳螂挺難捉。我在扁豆葉上仔細(xì)尋找，忽然看

到一個(gè)綠東西在葉子上一動(dòng)不動(dòng)，我以為是片小葉子就沒在意?？晌覄傄D(zhuǎn)過頭去的時(shí)

候，忽然又發(fā)現(xiàn)那個(gè)綠東西動(dòng)了動(dòng)，我過去一看，高興得差點(diǎn)叫出聲來。原來一只大螳

螂趴在葉子上，它以為這樣會(huì)騙過我。我伸手就抓住了它的脖子，并捏住它的前爪，弟

弟高興地喊著：“捉住螳螂嘍！”我仔細(xì)一看那只螳螂，全身碧綠，兩只小眼睛鼓著，里

面有兩個(gè)黑點(diǎn)是它的眼球。它的脖子又硬又長，相當(dāng)于身長的二分之一，肚子脹得鼓鼓

的，上面還有幾條橫道，綠色的翅膀下面還重疊著發(fā)黑的翅膀。它的四只子亂抓，兩前

爪上布滿了一排小齒，怪不得抓人特別厲害.“它沒有鼻子嗎？”弟弟問。我說：“它準(zhǔn)

有鼻子，可能不在頭上。”為了找螳螂的呼吸器官，我叫弟弟端來臉盆，再倒上一些水。

我倆把螳螂的頭放人水中，看看它有什么反應(yīng)，可它在水中一動(dòng)不動(dòng)，顯然呼吸器官不

在頭上。我又把它的全身放人水中，突然，一個(gè)小氣泡從螳螂的脖頸上冒了出來了。我

把它拿出米仔細(xì)一看，只見它的脖頸上有兩個(gè)像針眼大的紅色小孔兒，原米這就是螳螂

的呼吸器官。

當(dāng)時(shí)，我心里有說不出的高興，比喝了蜜還甜。

【分析】本題考查了記事類記敘文的寫作。記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為

主要內(nèi)容的一種文體形式，要把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述

給讀者，表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。要注意時(shí)間、人物、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)

果這六要素。

【解答】范文：

那次玩得真高興

我最喜歡和鄰居家的弟弟一起玩，那天下午，天氣挺好。我們找了一根長棍子，

準(zhǔn)備和弟弟一起捉螳螂玩。

弟弟是個(gè)小向?qū)?，他一連向我說了好幾個(gè)螳螂多的地方。“螳螂一般都在綠葉中，

有的在高樹上."弟弟說。我一聽這話知道螳螂挺難捉。我在扁豆葉上仔細(xì)尋找，忽然看

到一個(gè)綠東西在葉子上一動(dòng)不動(dòng)，我以為是片小葉子就沒在意。可我剛要轉(zhuǎn)過頭去的時(shí)

候，忽然又發(fā)現(xiàn)那個(gè)綠東西動(dòng)了動(dòng)，我過去一看，高興得差點(diǎn)叫出聲來。原來一只大螳

螂趴在葉子上，它以為這樣會(huì)騙過我。我伸手就抓住了它的脖子，并捏住它的前爪，弟

弟高興地喊著：“捉住螳螂嘍！”我仔細(xì)一看那只螳螂，全身碧綠，兩只小眼睛鼓著，里

面有兩個(gè)黑點(diǎn)是它的眼球。它的脖子又硬又長，相當(dāng)于身長的二分之一，肚子脹得鼓鼓

的，上面還有幾條橫道，綠色的翅膀下面還重疊著發(fā)黑的翅膀。它的四只子亂抓，兩前

爪上布滿了一排小齒，怪不得抓人特別厲害?！八鼪]有鼻子嗎？”弟弟問。我說：“它準(zhǔn)

有鼻子，可能不在頭上為了找螳螂的呼吸器官，我叫弟弟端來臉盆，再倒上一些水。

我倆把螳螂的頭放入水中，看看它有什么反應(yīng)，可它在水中一動(dòng)不動(dòng)，顯然呼吸器官不

在頭上。我又把它的全身放人水中，突然，一個(gè)小氣泡從螳螂的脖頸上冒了出來了。我

把它拿出米仔細(xì)一看，只見它的脖頸上有兩個(gè)像針眼大的紅色小孔兒，原米這就是螳螂

的呼吸器官。

當(dāng)時(shí)，我心里有說不出的高興，比喝了蜜還甜。

【點(diǎn)評(píng)】通過生動(dòng)、形象的語言，將玩的過程描述給讀者，感情真摯，語句通順，不失

為一篇優(yōu)秀習(xí)作。

23.【答案】

秋天的田野

秋天的田野，一片金黃，我愛這秋天的田野。

我漫步在秋天的田野里，抬頭向天空望去，天那么高，云那么白。忽然，我看到

一群大雁排著“人”字形的隊(duì)伍，從我頭頂上空飛過，似乎在說：“再見了，小朋友，我

們要飛到南方過冬去了？”我揮手向它們告別。

不知不覺，我便來到田野里。好一派豐收的景象！瞧，稻谷多惹人喜愛啊，金黃

色的葉子，金黃色的谷穗。微風(fēng)吹過，它那沉甸甸的果實(shí)頻頻點(diǎn)頭，葉子發(fā)出沙沙的響

聲，仿佛在說著悄悄話。一片齊腰高的大豆，綠里透黃，豆莢足足兩寸長?打開豆莢一

看，五顆金黃色的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個(gè)可愛的小寶寶，安靜地睡在溫床上，正等

著農(nóng)民伯伯把它們抱回家！

突然，不知從哪里冒出來幾個(gè)小孩兒，他們?cè)谔镆袄镦覒?、玩耍，每個(gè)人臉上都

帶著微笑。他們一會(huì)兒摘野花，一會(huì)兒玩捉迷藏，玩得真快活呀！我再向前走去。只見

樹上的葉子正在飄落，就像黃蝴蝶悄然飛下來。猛然間，一陣桂花的芳香撲鼻而來。

這時(shí)，我仿佛看到了農(nóng)民伯伯正在歡快地收割著稻子，享受著豐收的喜悅。秋天

的田野真迷人呀！點(diǎn)評(píng)：開門見山地點(diǎn)明了對(duì)秋天田野的喜愛，每一句、每一段都寫出

了秋天田野的美麗，洋溢著豐收的喜悅，讀后確實(shí)叫人覺得；秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，

豐收的季節(jié)！

【分析】本題考查了狀物類記敘文。記敘文寫作方法：第一，要交代明白。無論記人記

事，還是寫景狀物，一般都要交代明白，否則文章就不完整。第二，線索清楚。雖然觀

察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條縮聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中

心線索，否則文章就會(huì)松散。第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我"記述，還是用

第三人稱“他“記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。記敘

文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式

靈活、寫法盡可能多樣的文體。

【解答】范文：

秋天的田野

秋天的田野，一片金黃，我愛這秋天的田野。

我漫步在秋天的田野里，抬頭向天空望去，天那么高，云那么白。忽然，我看到

一群大雁排著“人”字形的隊(duì)伍，從我頭頂上空飛過，似乎在說：“再見了，小朋友，我

們要飛到南方過冬去了？”我揮手向它們告別。

不知不覺，我便來到田野里。好一派豐收的景象！瞧，稻谷多惹人喜愛啊，金黃

色的葉子，金黃色的谷穗。微風(fēng)吹過，它那沉甸甸的果實(shí)頻頻點(diǎn)頭，葉子發(fā)出沙沙的響

聲，仿佛在說著悄悄話。一片齊腰高的大豆，綠里透黃，豆莢足足兩寸長。打開豆莢一

看，五顆金黃色的豆粒，閃閃發(fā)光，好像幾個(gè)可愛的小寶寶，安靜地睡在溫床上，正等

著農(nóng)民伯伯把它們抱回家！

突然，不知從哪里冒出來幾個(gè)小孩兒，他們?cè)谔镆袄镦覒颉⑼嫠?，每個(gè)人臉上都

帶著微笑。他們一會(huì)兒摘野花，一會(huì)兒玩捉迷藏，玩得真快活呀！我再向前走去。只見

樹上的葉子正在飄落，就像黃蝴蝶悄然飛下來。猛然間，一陣桂花的芳香撲鼻而來。

這時(shí)，我仿佛看到了農(nóng)民伯伯正在歡快地收割著稻子，享受著豐收的喜悅。秋天

的田野真迷人呀！點(diǎn)評(píng)：開門見山地點(diǎn)明了對(duì)秋天田野的喜愛，每一句、每一段都寫出

了秋天田野的美麗，洋溢著豐收的喜悅，讀后確實(shí)叫人覺得；秋天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，

豐收的季節(jié)！

【點(diǎn)評(píng)】小作者觀察細(xì)致，通過不同的感官來感受秋天的田野，層次分明，語句優(yōu)美。

24.【答案】

我喜歡賣餛飩的大媽

我們家小區(qū)門口有個(gè)賣餛飩的大媽，從我記事起，她就在那賣餛飩，算起來有好

些年頭了。我們都喜歡吃她做的餛飩，也喜歡她熱情開朗的性格。

你看她穿著一件潔白的大褂，有點(diǎn)像廚房里大師傅的感覺，頭上戴一頂廚師帽，

可以看到帽檐下的幾緡花白的頭發(fā)。雖然大媽五十多了，可是她臉上的皺紋卻很少，我

想大概是因?yàn)榇髬寴酚^的原因吧。你看她每天笑呵呵的，一笑起來，眼睛就成了彎彎的

月牙兒狀。大媽除了樂觀，待人溫和，還是一個(gè)心眼好的人。記得有一次