5 初識大自然 說課稿 -2024-2025學年科學一年級上冊湘科版

5初識大自然說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課“初識大自然”旨在通過觀察、體驗和探究，讓學生初步認識自然界的多樣性和豐富性，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。結(jié)合湘科版科學一年級上冊教材，本節(jié)課將引導學生關注身邊的自然環(huán)境，了解自然界的生物和非生物，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，為后續(xù)的科學學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.科學探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學生觀察和描述自然界的能力，通過實踐活動提升學生的動手操作和探究能力。

2.科學態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學生對自然的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的科學態(tài)度。

3.科學思維素養(yǎng)：引導學生運用比較、分類等科學思維方式，理解和分析自然界的多樣性。

4.科學責任感素養(yǎng)：教育學生關愛自然，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在幼兒園階段可能已經(jīng)通過游戲和日常生活接觸過一些簡單的自然現(xiàn)象和動植物，對大自然有了初步的認識。他們可能已經(jīng)學會了識別一些常見的植物、動物和自然現(xiàn)象，如樹木、花草、昆蟲、晴天和下雨等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲望。他們善于通過觀察、觸摸和體驗來學習，喜歡直觀、形象和互動性強的教學活動。學生的認知能力正在發(fā)展，能夠通過簡單的實驗和游戲來理解科學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解自然界的復雜性和抽象概念時遇到困難，如物種之間的相互關系、自然界的循環(huán)等。此外，學生可能在描述觀察到的現(xiàn)象時缺乏準確的詞匯和表達方式，需要教師的引導和幫助。在實踐活動過程中，學生可能因為操作不熟練或合作不協(xié)調(diào)而遇到挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放湘科版科學一年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與大自然相關的圖片、視頻等資源，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：準備觀察植物、昆蟲等簡單的實驗材料，確保安全無虞。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、實驗操作區(qū)，便于學生分組討論和動手操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一系列大自然圖片（如山水、動植物等），邀請學生分享他們對這些圖片的觀察和感受。

2.提出問題：教師提問：“你們認為大自然有哪些奇妙之處？我們?yōu)槭裁匆私獯笞匀?？?/p>

3.學生討論：學生分小組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解大自然的概念，包括生物和非生物兩部分，強調(diào)它們之間的相互關系。

2.教師通過實物展示、圖片和視頻等形式，介紹常見的自然現(xiàn)象和生物，如植物的生長、動物的特性等。

3.教師引導學生觀察教材中的插圖，講解插圖中的自然元素，幫助學生理解教材內(nèi)容。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個自然現(xiàn)象或生物，用圖片和簡短描述展示給其他小組。

2.教師提問，檢查學生對大自然知識的掌握，如：“你能說出幾種不同的植物？它們有什么特點？”

3.學生互相提問，回答問題，鞏固所學知識。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行“大自然知識問答”游戲，鼓勵學生積極參與，回答問題。

2.教師挑選幾位學生，讓他們用自己的語言描述教材中的一個自然現(xiàn)象或生物，其他學生猜猜是什么。

3.教師引導學生討論如何保護大自然，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)大自然的重要性和保護大自然的必要性。

2.教師布置作業(yè)：讓學生觀察身邊的自然現(xiàn)象或生物，記錄下來并與同學分享。

本節(jié)課通過情境導入、講授新課、鞏固練習、師生互動等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，幫助學生理解大自然的概念，培養(yǎng)他們的觀察力和環(huán)保意識。同時，通過課堂提問和互動，鞏固學生對新知識的理解和掌握。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《自然觀察手冊》：提供各種自然現(xiàn)象和生物的詳細介紹，幫助學生深入了解大自然。

-視頻資源：《探索自然》系列視頻：涵蓋動植物、自然現(xiàn)象等內(nèi)容的科普視頻，豐富學生的感性認識。

-實地考察：組織學生參觀植物園、動物園、自然博物館等，讓學生親身體驗大自然的奇妙。

-自然實驗：開展簡單的自然實驗，如觀察植物的生長、昆蟲的行為等，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《自然觀察手冊》，深入了解各種動植物和自然現(xiàn)象的特點，提高觀察和描述能力。

-觀看《探索自然》系列視頻，讓學生在視覺和聽覺上更全面地了解大自然，激發(fā)他們的探究欲望。

-安排實地考察活動，讓學生走出課堂，親身體驗大自然的美麗和神秘，增強環(huán)保意識。

-引導學生進行自然實驗，如觀察種子發(fā)芽、昆蟲的行為等，培養(yǎng)學生的實驗設計和動手能力。

-建議學生關注身邊的自然環(huán)境，記錄下觀察到的自然現(xiàn)象和生物，與同學分享，提高交流合作能力。

-鼓勵學生參加環(huán)保公益活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實際，培養(yǎng)社會責任感。

-定期組織科學講座，邀請專家為學生講解自然科學知識，拓寬學生的知識面。

-利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、在線課程等，為學生提供更多學習渠道，滿足不同學生的學習需求。

-建議學生家長參與孩子的科學學習，共同觀察大自然，培養(yǎng)孩子對科學的興趣和好奇心。板書設計①重點知識點：

-自然界的定義

-生物與非生物的區(qū)別

-常見自然現(xiàn)象的名稱和特征

②重點詞匯：