中學聯(lián)盟浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學八年級《歷史與社會》下冊說課稿：72 開辟新的發(fā)展道路（3份）

[中學聯(lián)盟]浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學八年級《歷史與社會》下冊說課稿：72開辟新的發(fā)展道路（3份）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《歷史與社會》下冊第七十二章“開辟新的發(fā)展道路”。本節(jié)課將從改革開放以來我國的發(fā)展歷程、改革開放的意義、我國發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)等方面進行講解。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：深圳特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行、國有企業(yè)改革、對外開放政策等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國古代和近代歷史的發(fā)展脈絡，掌握了基本的歷史知識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生了解新中國成立以來，特別是改革開放以來我國的發(fā)展歷程，使學生更加深入地理解我國社會發(fā)展的特點和規(guī)律，提高他們的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維能力和實踐參與意識。具體包括：1.通過分析改革開放以來的歷史事件，培養(yǎng)學生運用歷史視角觀察和分析社會現(xiàn)象的能力；2.引導學生理解改革開放對國家發(fā)展的重要性，增強國家認同感和歷史責任感；3.激發(fā)學生積極參與社會變革的實踐意識，培養(yǎng)他們面對未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結合歷史與現(xiàn)實，形成對國家發(fā)展道路的深刻認識。三、學情分析

本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的歷史與社會基礎知識，能夠理解基本的史實和概念。在能力方面，學生具備初步的分析和歸納能力，但尚需提高批判性思維和綜合運用知識的能力。素質方面，學生具有一定的歷史使命感和社會責任感，但對于改革開放以來的歷史細節(jié)和發(fā)展脈絡可能不夠清晰。

在行為習慣上，學生普遍存在對歷史事件的學習興趣不濃、學習方法不當?shù)膯栴}，這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的深入理解。此外，學生對課程學習的態(tài)度也各不相同，有的學生積極主動，有的則較為被動。針對這些情況，教學中需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們正確認識歷史的重要性，并通過生動的教學手段，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容，從而提高他們的歷史學習效果。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：PPT課件、歷史資料圖片、視頻資料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線歷史資料庫、電子圖書

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂提問五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對改革開放的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道改革開放是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于改革開放的圖片或視頻片段，如深圳特區(qū)的發(fā)展對比，讓學生初步感受改革開放的魅力和特點。

-簡短介紹改革開放的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.改革開放基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解改革開放的定義，包括其主要目標和歷史背景。

-詳細介紹改革開放的組成部分，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、國有企業(yè)改革等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如深圳特區(qū)的建立，讓學生更好地理解改革開放的實際應用或作用。

3.改革開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的改革開放案例進行分析，如農(nóng)村改革、城市改革、對外開放等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用改革開放的理念解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論改革開放的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關的主題進行深入討論，如科技創(chuàng)新、教育改革等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調改革開放的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調改革開放在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革開放的理念。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于改革開放的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.改革開放的歷史背景

-1978年，黨的十一屆三中全會召開，標志著改革開放的開始。

-改革開放前，我國經(jīng)濟發(fā)展滯后，人民生活水平較低，社會矛盾突出。

2.改革開放的主要內(nèi)容

-農(nóng)村改革：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

-城市改革：推進國有企業(yè)改革，增強企業(yè)活力，提高經(jīng)濟效益。

-對外開放：設立經(jīng)濟特區(qū)，吸引外資，推動我國與世界經(jīng)濟的融合。

3.改革開放的重要事件

-1979年，深圳、珠海、汕頭、廈門成為首批出口特區(qū)。

-1980年，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制在全國范圍內(nèi)推開。

-1988年，海南建立省，成為全國最大的經(jīng)濟特區(qū)。

4.改革開放的成果

-經(jīng)濟發(fā)展：改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體。

-人民生活：人民生活水平顯著提高，消費結構不斷升級。

-社會事業(yè)：教育、衛(wèi)生、科技等領域取得長足進步。

-國際地位：我國國際地位不斷提高，積極參與國際事務。

5.改革開放的挑戰(zhàn)與對策

-挑戰(zhàn)：貧富差距擴大、環(huán)境污染、社會矛盾等問題。

-對策：推進全面深化改革，實現(xiàn)經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設全面發(fā)展。

6.改革開放的展望

-堅定信心，攻堅克難，全面深化改革。

-發(fā)揮中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

-加強國際交流與合作，積極參與全球治理，為世界和平與發(fā)展作出更大貢獻。

7.改革開放的歷史意義

-改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。

-改革開放為我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平提高、社會進步創(chuàng)造了良好條件。

-改革開放使我國在國際舞臺上發(fā)揮越來越重要的作用，為世界和平與發(fā)展作出貢獻。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試采用生活實例和多媒體素材相結合的方式，讓學生能夠直觀感受到改革開放對日常生活的影響，提高學生的學習興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引導學生從不同角度分析改革開放的成就和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的多元思維能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，學生的主動學習和思考空間有限。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價標準可能過于單一，未能充分考慮到學生的個體差異。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的參與度，我計劃在課前對學生進行分組，并根據(jù)學生的興趣和能力進行合理搭配，確保每個小組成員都能在討論中發(fā)揮作用。

2.我將嘗試采用更多的互動式教學方法，如辯論賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習熱情，增強課堂的互動性和趣味性。

3.在教學評價上，我將引入多元化的評價標準，如小組評價、個人表現(xiàn)、課堂參與度等，以全面評估學生的學習效果，同時鼓勵學生自我評價和反思。

4.我還會在課后與學生進行更多的溝通，了解他們對課程內(nèi)容的理解和困惑，及時調整教學策略，確保教學內(nèi)容與學生的實際需求相符。

5.為了進一步拓展學生的視野，我計劃邀請有經(jīng)驗的改革開放親歷者來校進行講座，讓學生能夠從不同的角度了解改革開放的歷程和意義。八、板書設計

①主要知識點：

-改革開放的定義與意義

-改革開放的主要內(nèi)容和成就

-改革開放面臨的挑戰(zhàn)與對策

②重點詞句：

-“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉