2023年各地市中考語文試卷【文言文閱讀題及答案解析】匯集（二）

2023年各地市中考語文試卷

【文言文閱讀題及答案解析】匯集（二）

（2023年天津市中考題）

（四）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀《出師表》的節(jié)選文字，回答9/1題。

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣

于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難

之間，爾來二十有一年英“

②先帝知臣i革慎，故臨崩寄臣以天事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月

渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，撰除奸兇，興復(fù)漢室，

還干舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨改善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)

遠離，臨表涕零，不知所言。

9、下面句子中加粗詞的解釋，不正魂的一項是（）

A.躬耕于南陽躬：親自B.至于斟酌損益益：益處

C.以告先帝之靈告：祭告D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢慢：緩慢

10、下面句子中加粗詞古今意義不同的一項是（）

A.先帝不以臣卑鄙B.奉命于危難之間C.先帝知臣謹慎D.恐托付不效

II、下面對文章的理解分析，不正確的一項是OA.第①段作者從敘述自己身世入手，追述了先帝主顧

茅廬、自己臨危受命這兩件往事。

B.第②段寫作者己經(jīng)完成“興復(fù)漢室，還于舊都”的重任，以此回報了先帝的知遇之恩。

C.第③段作者闡明了自己和其他朝臣的責(zé)任，并以“陛下亦宜自謀，以咨改善道，察納雅言，深追先帝遺

詔”來勸勉劉禪。

D.選文句句發(fā)自肺腑，情辭懇切，體現(xiàn)了“表”這種文體“動之以情”的特征。

答案：9D10AUB

（2023年天津市中考題）

三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，回答13-15題。

先恭王①性剛直。當(dāng)時譽②鄂文端公③相業(yè)，先王頗不以為然，臼：“居相位者，當(dāng)有相度，西林偏

袒鄉(xiāng)黨，非持平天下之道也!”素喜劉文正、襲文達、曹文恪④諸公，每訓(xùn)鏈⑤必以諸城⑥為式⑦。文恪

?薨，王親臨其喪。壬戌冬，路過三河旅店，見壁有文達詩，挑燈屬和⑧，涔然淚下，其真摯也如此。又

善料事。甲午秋，王倫叛于壽張，率黨北上，圍臨清，勢甚洶惡。王笑曰：“賊不西走大名，南下港、揚,

而屯兵于堅城之下，此自敗之道也。”逾句，果為舒文褒公所滅。

（節(jié)選自《嘯亭續(xù)錄》，有刪改）

【注釋】①恭王：名永恩，謚號恭，清代宗室人臣。②譽：稱頌，贊美。③鄂文端公：鄂爾泰，別號西

林。④劉文正、裘文達、曹文恪：均為清代賢士、名臣。⑤鏈：恭王永恩之子。⑥諸城：劉文正是山東

諸城人，此處以諸城代指劉文正。⑦式：標(biāo)準(zhǔn)，榜樣。⑧屬（zh￡i）和：作詩與別人唱和。

13、解釋文中加點詞的含義。（2分）

⑴素喜劉文正、裘文達、曾文恪諸公（2）堊黨北上

14、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）屯兵于堅城之下，此自敗之道也。

15、請結(jié)合原文分析，恭王永恩具有怎樣的品格與才能。（3分）

答案：

13、（1）一向，平素（2）率領(lǐng)，帶領(lǐng)

14、在堅固的城池之下駐扎軍隊，這是（他們）自取失敗的做法。

15、品格：恭王永恩不盲從于他人對鄂爾泰的稱贊，能夠直言鄂爾泰的不足之處，體現(xiàn)了他的剛直不阿:

他平素喜歡賢士，并以賢教子，親臨文恪喪，流淚屬和文達詩，體現(xiàn)了他的敬賢重情。

才能：能夠通過分析敵情對戰(zhàn)場形勢作出準(zhǔn)確預(yù)測，說明他善料事，具有軍事才能。

（2023年西藏中考題）

（四）閱讀下面的文言文，完成問題。（13分）

【甲1

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以

疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，I可清倒影，絕峨多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗而，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽私

峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（選自《三峽》）

I乙I

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：”此瀑聲也?！?/p>

疾焰度石罅②瀑見。瀑行青壁間，掘山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)

愈偉，山行之極觀也。

游人坐欹⑥巖下望，以而受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。

暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄①記》）

【注】①第五泄：第五級瀑布，今浙江境內(nèi)。②罅（xia）：縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突

兒的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹（qT）：斜靠。

22、請用“尸給［乙］文中畫線的部分斷句。（限斷兩處）（2分）

疾趨度石罅瀑見

23、解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

①略無闕處②良多趣味③從山門右折④虛空置緯

24、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①自非亭午夜分，不見曦月。

②數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。

25、請概括［甲］［乙］兩文寫景的特點c（3分）

答案：22、疾趨/度石罅/瀑見。23、①同“缺”，中斷②很，甚③向右④都

24、①如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。②走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。

25、甲文“春冬之時，則素湍綠潭”寫出水清的特點。乙文“水態(tài)愈偉，山行之極觀也''寫出水的氣勢非常

雄壯的特點。

（2023年新疆中考題）

2

（二）文言文閱讀（18分）

閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成14-18題。

【甲】

舜發(fā)于聯(lián)畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于

市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動

心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無故

國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《孟子》）

14、下列選項中加點詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A.傅說舉于版筑之間舉：選拔、任用。

B.行拂亂其所為亂：擾亂。

C.困于心，衡于慮衡：同“橫”，梗塞、不順。

D.征于色，發(fā)于聲征：征服。

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分。每小題3分）

（!）苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者。國恒亡。

16、對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）（3分）

A.文章開始一連列舉了六位歷史上著名人物的事例，舉出事實說明這些人雖出身貧賤，但在經(jīng)歷艱苦

磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。

B.孟子認為，“必先苦其心志……行拂亂其所為”是造就人才的客觀因素，接著提出“困于心，衡于慮，

而后作”是造就人才的主觀因素的觀點。

C.本文由磨難對個人成長的作用，說到“法家拂士”“敵國外患”對國家興亡的重要性，從正反兩方面論證

受磨煉的好處，最終提出中心論點。

D.孟子的散文以雄辯著稱，本文大量采用排比句，運用比喻論證、對比論證，舉例論證等論證方法，

體現(xiàn)孟子的散文氣勢浩瀚、議論縱橫的特點。

【乙】

烏魯木齊泉甘土沃，雖花草亦皆繁盛。江西蠟五色畢備，朵若巨杯，瓣蕨蕤如洋菊。虞美人花大如芍藥。

大學(xué)士溫公以倉場侍郎出鎮(zhèn)時，階前虞美人一叢，忽變異色，瓣深紅如丹砂心則濃綠如鸚鵡映日灼灼白

光：似金星隱耀，雖畫設(shè)色不能及。

（選自《閱微草堂筆記》，有刪改）

17、對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）（3分）

A.瓣深紅如丹砂心/則濃綠如鸚鵡/映日均均有光B.瓣深紅如丹砂/心則濃綠如鸚鵡/映日均均有光

C.瓣深紅如丹/砂心則濃綠/如鸚鵡映U均均有光D.瓣深紅如丹砂/心則濃綠/如鸚鵡映U均均有光

18、作者為什么說烏魯木齊“泉甘土沃”？請根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話回答。（3分）

答案：I7B18、烏魯木齊花草繁茂，江西蠟和虞美人花朵大，顏色鮮艷。（意思接近即可）

（2023年云南省中考題）

（二）閱讀下面文言文，完成14-17題。（10分）

【甲】

鄒忌修八尺有余，而形貌I佚麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚,

3

徐公何能及君也？“城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？妾曰：

“徐公何能及君?也？“旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？“客臼：“徐公不若君之美

也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如：窺鏡而白視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也：妾之美我者，艮我也：客之美我者，欲有求于我也，”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由比

觀之，王之蔽甚矣。”

王曰："善''乃下令："群臣吏民能面刺寡人之過者，受.上賞：上書諫寡人者，受中賞：能謗譏于市朝，聞

寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市：數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無

可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

【乙】

魏龐共與太子將質(zhì)［作為人質(zhì)］于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？”王曰：“不信也

曰：“二人言，王信之乎？”日：“寡人疑也?！比眨骸叭搜裕跣胖?？”曰：“寡人信之矣。"龐共日：

“夫市之無虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠于市，議臣者過三人，愿王察之也?！拔和蹙剩骸肮讶?/p>

知之矣?！?/p>

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

（節(jié)選自《群書治要》）

14、解釋下列句中加點詞的意思。［2分）

（1）私我也（2）時時而回進

（3）今邯鄲去魏遠于市（4）愿王察之也

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）窺鏡而自視，又弗如遠甚。

（2）及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

16、鄒忌對身邊小事觀察得出的結(jié)論，對當(dāng)時的齊國產(chǎn)生了哪些深遠的影響？（2分）

17、【甲】文中的齊威王和【乙】文中的魏王，在處事的風(fēng)格上有何不同？（2分）

答案：14、（1）偏愛。（2）偶爾，有時候，間。（3）距離，離。（4）明察，仔細看。

15、（1）看著鏡子自己看自己，更覺得自己與徐公相差甚遠。

（2）示例一：等到龐共從邯鄲返回魏國的時候，果然有許多人在魏上面前說他的壞話，龐共終于沒有再

得到魏王的召見。

示例二：等到龐共從邯鄲返回，陷害的語言果然到/,于是就沒能見到（魏王）。

16、示例一：鄒忌對身邊小事觀察得出的結(jié)論，齊王接受他的看法、觀點，群臣都進諫，指出了當(dāng)時齊

國的問題，燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王），這就是內(nèi)政修明，不需用兵

就能戰(zhàn)勝敵國了。

示例二：群臣進課，門庭若市——政治修名；

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊一戰(zhàn)勝于朝廷。

17、【甲】文中的齊威王：善于納諫，廣開言路，勵志圖強的明君。

（2023年浙江省杭州市中考題）

【學(xué)習(xí)抗潮歷史】

丙

紹興末，以石岸傾毀,詔有司修治。乾道九年，復(fù)修筑廟子灣一帶石巖。自是屢命有司修葺。淳熙元年,

4

江堤再決。福熙二年復(fù)決,守臣趙與權(quán)乃于近江處所，先筑土塘，于內(nèi)更筑石搪，水復(fù)其故。痛定十年,

江湖大溢,復(fù)修治之。（選自《讀史方輿紀(jì)要》）

T

錢塘江海塘修建概況

時間修建舉要

唐開元元年《新唐書?地理志》：“杭州余杭郡，……鹽官有捏海塘堤，長124里，開

元元年重筑?！?/p>

五代梁開平四年錢武肅王（錢鏤：發(fā)明竹籠填石筑塘和混柱固塘之法?！妒畤呵铩罚骸耙?/p>

大竹破之為籠，長數(shù)十丈，中實以巨石……”

宋大中祥符七年至沿用錢氏舊法修建，或以薪土相間壓疊成塘。

景佑三年

元泰定四年在竹籠石援基礎(chǔ)上創(chuàng)筑了石囤木柜塘。

明成化十三年改建海鹽縣石塘，稱“楊公塘”，后于弘治元年、弘治十二年兩次改筑，發(fā)

展成為高質(zhì)量“樣塘”。

明萬歷四年筑海鹽縣五縱五橫大塘4余里，稱“魚鱗大石塘”，后又續(xù)建7里…

清代在浙江修舊和新建土、石海塘1545里，其中浙西沿海114次，浙東69

次，浙西修建石塘368里。

1950年至1989年杭州段沿江兩岸筑圍堤347公里，圍海涂64畝。以圍代壩、治江圍涂，

是治理錢塘江潮的一項創(chuàng)舉。

1997年至今杭州市實施歷史上規(guī)模最大的錢塘江標(biāo)準(zhǔn)海塘建設(shè)，建成高標(biāo)準(zhǔn)海塘數(shù)百

公里。如今，涌潮兇險的錢塘江下游兩岸，嶄新堅固的大堤巍然屹立，為

美麗的杭城增添了一道“水上長城工

（根據(jù)相關(guān)資料整理）

13、閱讀材料丙，指出加點的詞語突出了錢塘江水患的哪些特點。（2分）

14、如果要制作反映錢江兩岸人民抗潮歷史的展板，你會用哪兩個短語作主標(biāo)題以體現(xiàn)抗潮精神？請潔

合丙、丁兩則材料說明理由。（4分）

答案：13、（1）“傾毀”、“大溢”突出水患嚴(yán)重，來勢兇猛。（2）“再決”、“復(fù)決”突出水患頻繁，反復(fù)不

斷。（每點I分）

14、示例：不屈不撓，勇于創(chuàng)新。結(jié)合抗潮歷史，雖水患不斷，但錢江兩岸人民自古從不畏縮，始終治

理不懈。在治理水患過程中，歷代人民還勇于創(chuàng)新方法，“筑塘堤”，“竹籠填石筑塘”，“滉柱固塘”，“薪

上相間壓疊成塘'’等等層出不窮的筑塘固堤方案，充分展現(xiàn)了自古以來錢江兩岸人民的勤勞智慧。（只要

言之成理，即可給分。不結(jié)合材料說明，酌情扣分。）

（2023年浙江省嘉興、舟山市中考題）

三、對比閱讀

程本立，字原道，嘉興崇德人。少讀書，不務(wù)章句。聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)①于白云許謙，乃往就

學(xué)焉。

丁卯，從王朝京師。被累，謫云南長官司吏目。留家大梁，自以一仆之任。時所部百夷煽誘為逆，本立

單騎深入，為書開諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息。

5

西南當(dāng)王師初靖，余孽尚驕，時西平侯沐英、布政使張就以本立統(tǒng)須守御，因自誓曰：“吾當(dāng)以死救此一

方?！彼觳槐芷D險，山行野宿，自楚雄、姚安以逮公大理、鶴慶、麗江、水昌，咸賴其撫綏安輯。自是民

得安業(yè)，軍得著伍，本立之力也。

（選自《革除遭事二》有刪改作者明?黃佐）

【注釋】①考亭之學(xué)：指朱熹之學(xué)。②逮：至。

洛陽七里橋命兒還大梁，是日風(fēng)霾大作，晚色忽開，一詩自遺。

明?程本立

我老西行幾日還，歸心隨爾過靖關(guān)。

晚晴掃得離愁去，穩(wěn)坐車中飽在山。

（選自《巽降集》卷一〉

【任務(wù)一閱文知人】

13.認真閱讀文本內(nèi)容，將下表填寫完整。

概括人物經(jīng)

時間篩選文本信息我的學(xué)習(xí)批注

坊

聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)于白云許謙，乃遠道求學(xué)

年輕時“就學(xué)”可理解為（1）______

往就學(xué)焉。

丁卯年被累，謫云南長官司吏目。(2)______、謂，，字學(xué)過，理解不難，耶！

為舊開諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事，詁夷”是否就是“西和諸戎”中的

云南任上(3)_____

以息。'情戎”呢?

王師初靖軍民安居樂業(yè)，全是程本立的功勞

(4)_____西南建功

后??！

14.語言現(xiàn)象要學(xué)會梳理。根據(jù)例句中加點詞的用法，從學(xué)過的文言文中再舉兩例。

句1：_____

詞類活用例句：山行野宿。

句2：_____

【任務(wù)二悟詩識人】

15.文學(xué)社想以程本立的詩為藍本制作一個微視頻，在校微信公眾號上推送。請你結(jié)合詩和文，完成視

頻腳本創(chuàng)作。

鏡頭

畫外音：內(nèi)心獨白

背景人物特寫

風(fēng)吹塵飛，天色陰晦，驛路上兒啊，我已老邁，這一別不知何時再見。狠心命你返回，

一輛馬車漸行漸遠，徒留兩道(1)_____望著陰沉天色，我的心仿佛正隨你一起經(jīng)過峭關(guān)。望你

車轍。一路順利，平安歸家！

（2）—。山腳下，橋邊一車,安坐車中，面向青

(3)_____

車簾微微掀起。lib神態(tài)怡然。

【任務(wù)三詩文頌人】

16.校微信公眾號設(shè)立了“文人風(fēng)骨”專欄，上期推介的是范仲淹。請你綜合詩文內(nèi)容，參照示例，寫

一段話來推介程本立。

【示例】

范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆期間，他號令嚴(yán)明，又愛撫士卒，招徒諸羌并

推心接納，深為西夏所憚服。他敢于直言強諫，雖屢遭貶謫，但始終以天下為己任，以利民為宗旨，補

救時弊，積極進取，信念堅定，詮釋了文人的錚錚風(fēng)骨。

6

答案：

13.到老師身邊學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)貶官云南智撫諸夷/平定邊事自是民得安業(yè)，軍得著伍，本立之力也。

14.句1：斗折蛇行句2：其一犬坐于前：句3：山行六七里：句4：箸篷覆之

15.站在原地，目視馬車遠行的方［可，神態(tài)憂傷/老淚縱橫，不停擦眼淚一抹斜陽映照在對面的青山

上/夕陽透過云層，閃耀著金光如今我被貶云南，聽說云南地方諸夷難治，我將竭盡所能，忠心為國。

如今陰霾盡去，夕陽正好，兒子回程路上想必也一定會平安順利吧。且讓我放下心頭愁緒，先盡情飽覽

山川之美吧！

16.示例：程本立具有非凡的膽識，為安撫百夷叛亂，不辭艱險，敢于犧牲，單騎深入叛軍營中。他管

理能力強，西南各地靠他多方安撫，民眾才能安居樂業(yè)。他有情有義，關(guān)愛家人，骨肉至性，真切感人。

他用自己的言行詮釋了文人的風(fēng)骨。

【解析】13.考查字詞句的理解。

（1）乃往就學(xué)焉：便前去跟隨許謙學(xué)習(xí)。就學(xué)：到老師身邊學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)。

（2）被累，謫云南長官司吏目：被牽連獲罪，貶為云南馬龍他郎甸長官司吏目。由此可概括為：貶官司

云南。

（3）”為書開諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息”意為：寫信向他們曉諭禍福，諸酋因而全部歸

附。邊疆戰(zhàn)事得以平息?？筛爬椋褐菗嶂T夷/平定邊事。

（4）根據(jù)“軍民安居樂業(yè)，全是程本立的功勞??！“可得：自是民得安業(yè)，軍得著伍，本立之力也。這句

話的意思是“從此人民得以安居樂業(yè)，軍隊得以修整，這些都是本立的功勞呀”。

（2023年浙江省金華市中考題）

慎思明辨

行

［甲］答黃魯直①

蘇軾

軾頓苜再拜魯直教授長官足下。軾始見足下詩文于孫莘老⑨之坐上，聳然星之，以為非今世之人也。莘老

言：“此人人知之者尚少子可為可揚其名?！陛Y笑曰：“此人，如精金美玉，不即?人而人即之，將逃名而

不可得，何以我稱揚為？“然觀其文以求其為人，必輕外物而自重者，今之君子④莫能用也。其后過李公

擇于濟南，則見足下之詩文愈多，而得其為人適詳，意其超逸絕塵，獨立萬物之表，馭風(fēng)騎氣，以與造

物者游，非獨今世之君子所不能用，雖如軾之放浪自棄，與世闊疏⑤者，亦莫得而友也。今者辱必書詞累

幅，執(zhí)禮恭甚，如見所畏者，何哉？軾方以此求交于足下，而懼其不可得，豈意得此于足下乎？喜愧之

懷，殆不可勝。然自入夏以來，家人輩更臥病，忽忽至今，裁答甚緩，想未深訝也?！豆棚L(fēng)》二首，托

物引類，真得古詩人之風(fēng)，而軾非其人也。聊復(fù)次韻，以為一笑。秋暑，不審①起居何如？未由會見，萬

萬以時自重。（選自《蘇軾文集》）

【注釋】①元豐元年初，北京國子監(jiān)教授黃魯直致信被貶徐州的蘇軾，并附《古風(fēng)》二首。蘇軾次韻奉

和，并回了這封信。黃魯直，即黃庭堅。②（孫莘老）蘇軾的朋友。下文的李公擇，也是。③（即）靠

近，這里是結(jié)交的意思。④（君子）指當(dāng)時的權(quán)貴。⑤（闊疏）疏遠。⑥（辱）謙辭，意思是使對方受

屈辱了。⑦（審）詳知。

［乙］古風(fēng)二首上蘇子暗（其一）①

黃魯直

江梅有佳實，托根桃李'場。桃李終不言，朝露借恩光。

孤芳忌攸潔汽冰雪空自香。古來和鼎實，此物升廟廊久

歲月坐成晚，煙雨青已黃。得升桃李盤，以遠初見嘗。

終然不可口，擲置官道旁。但使本根在，棄揭果何傷。

7

（選自《黃庭堅詩集注》）

【注釋】①這是甲文所述《古風(fēng)》二首之一。②（桃李）喻指當(dāng)時的權(quán)貴。下文“桃李終不言”，意思是

蘇軾受到當(dāng)時權(quán)貴的嫉恨、排斥。③（孤芳忌皎潔）孤芳因皎潔而受到妒忌。④（古來和鼎實，此物開

廟廊）梅子自古為有用之材，用以喻人，指人才應(yīng)該成為國之株梁。

12,下列各組句子中，加點詞意義相同的一項是（）（2分）

A.聳然異之使內(nèi)外異法也B.其后過李公擇于濟南以其境過清

C.而得其為人敬詳香遠逆清D.萬萬以時且重且非亭午夜分

13.用“尸給文中畫波浪線部分斷句。（限斷2處）（2分）

此人人知之者尚少子可為稱揚其名

1人甲文中說“然觀其文以求其為人，必輕外物而白垂者”，乙詩中哪兩句最能體現(xiàn)黃魯直“輕外物而白

重”？（2分）

15.請根據(jù)甲、乙兩文完成下表。13分）

選文角度內(nèi)容情感

甲①以“足卜?稱魯直②

乙以物喻人以“江梅”喻蘇軾

16.蘇軾在甲文中說“喜愧之懷，殆不可勝”，請說說他“喜愧”的原因，（3分）

17.請從A、B兩項中任選一項,根據(jù)拼音寫出一個能用來評價蘇軾的字，并結(jié)合甲、乙兩文或蘇弒的

其它詩文加以解說。（5分）

A.zhen（）B.chun（）

18.蘇軾在《自評文》中講到他的文章“行于所當(dāng)行”，其實做事也是如此，要行在“當(dāng)行”。下列名著中

人物的“獲取”行為是否“當(dāng)行”？請任選一項，做出你的分析。（4分；

A.孫悟空從龍宮取走如意金箍棒（《西游記》）

B.祥子從軍營牽走駱駝（《駱駝祥子》）

答案：慎思明辨12.C13.此人/人知之者尚少/子可為稱揚其名14.但使本根在，棄捐果何傷。

15.①使用敬辭②表現(xiàn)了他們之間的互相欣賞與敬重。

16.蘇軾早先讀黃魯直詩文，就想與他交往，收到魯直來信，喜不自勝。魯直在信中對蘇軾十分恭敬，

蘇軾覺得很慚愧。

17.A.真貞D.純浮醇

第?層：能圍繞其中一-個字評價蘇軾，分析籠統(tǒng)。

示例一：蘇軾是個真性情的人，他真實、真誠，這從他寫給黃庭堅的信中可以看出。

第二層：能圍繞其中一個字評價蘇軾，結(jié)合詩文內(nèi)容分析，合理準(zhǔn)確

示例二：蘇軾是個真性情的人，他真實、真摯、真誠。當(dāng)讀到黃庭堅給他寫的《古風(fēng)》二首時，“喜怏”

之情真誠流露。蘇軾還解釋了回信遲緩的原因，這也是待人之誠

示例三：蘇軾是個心地純凈的人，他不因被貶而改變本心。黃庭堅在《古風(fēng)》二首中贊他有江梅之品，

冰雪之質(zhì)。《記承天寺夜游》中蘇軾筆下的景空明澄澈，恰如其人

18.示例一；孫悟空從龍官取走金箍棒當(dāng)行。從目的看，孫悟空為了守護花果山，保護眾猴，因沒有稱

心的兵器才去東海龍宮告求：從獲取方式看，孫悟空是以緊鄰的身份告求，況且東海龍王也愿意送給他

金箍棒。此后，金箍棒成了孫悟空兩天取經(jīng)途中降妖伏魔的工具

示例二：孫悟空從龍宮取走金箍棒不當(dāng)行。金箍棒是大禹治水時留下的寶物。孫悟空貿(mào)然去索要兵器，

對龍王提供的多件兵器均不稱心，還繼續(xù)索要。龍王心中害怕，無奈之下送給他金箍棒。他要寶物時說

會一一奉價，也沒有兌現(xiàn)。還有，金箍棒在某種程度上也助長了他的狂傲。

示例三：祥子從軍營牽走駱駝當(dāng)行。祥子覺得駱駝與自己同是俘虎，因同情將其從軍營牽走，一起出逃。

另外，他牽走的駱鴕是無主的，軍營的兵們在炮聲響起時逃走了，他等了很久，始終無人來拉駱駝。還

8

有，用駱駝?chuàng)Q的35塊現(xiàn)洋，讓他看到了買第二輛車的希望。

示例四：祥子從軍營牽走駱駝不當(dāng)行。祥子從軍營出逃時牽走不屬于自己的駱駝，以安慰自己失去車子

的不平。他后來又用駱駝?chuàng)Q了35塊現(xiàn)洋，積攢屬于自己的財產(chǎn)。這個行為滋生了他的利己思想。

（2023年浙江省麗水市中考題）

班級開展“夢回繁華”單元學(xué)習(xí)活動，請你參加。

活動一：閱讀典籍，游繁華之地

東京夢華錄（節(jié)選）

（宋）孟元老①

◎酒樓

白磯樓，后改為豐樂樓，宣和間更修。三層相高，五樓相向，各有飛橋欄檻，明暗相通；珠簾繡額，燈

燭晃耀。初開數(shù)日，每先到者賞金旗，過一兩夜則已。元夜，則每一瓦隴中，皆置蓮燈一盆。內(nèi)西樓后

來禁人登眺，以第一層下視禁中汽

◎民俗

加之人情高誼，若見外方之人為都人凌欺，眾必救護之。或見軍鋪收領(lǐng)到斗爭公事，橫身勸救，有陪曲

酒食檐④官方救之者，亦無憚也?；蛴袕耐庑聛磬徸缶幼?，則相借借動使⑤、獻遺茶湯、指引買賣之類，

更有提茶瓶之人，每日鄰里互相支茶，相問動靜。凡百吉兇之家，人皆盈門。

◎七夕

七夕前二五日，車馬盈巾，羅綺滿街。旋折未開荷花，都人善假做雙頭蓮，取玩一時，提攜而歸，路人

往往嗟愛。又小兒須買新荷葉執(zhí)之，蓋效顰磨喝樂久兒童輩特地新妝，競夸鮮艷。

【注釋】①孟元老：北宋東京開封府（今河南開封）人，曾任開封府儀曹，在東京居住二十余年。金滅

北宋，孟元老南渡，常憶東京之繁華，撰成《東京夢華錄》。②第一層下視禁中：第一層即豐樂樓的最

高層。禁中即皇宮。③陪:同“賠”,賠償,償還。④檐（dan）：同“擔(dān)，承擔(dān)。⑤相借借動使:借同“借工

動使，各種U用器具。⑥磨喝樂：宋代兒童玩具人偶。

11.作者以不加文飾的語言記錄舊都的風(fēng)土人情。閱讀下面句子，按要求回答問題。

（I）則相借借動使、獻遺茶湯、指引買賣之類。（從“獻遺”二字的意思，可以看出怎樣的鄰里關(guān)系？）

（2）又小兒須買新荷葉執(zhí)之，蓋效譜磨喝樂。（“效顰”原指不善模仿，弄巧成拙。在這個句子中，”效

顰“是否含有貶義色彩？請簡要分析）

12.《東京夢華錄》被認為是了解宋代生活的時空門。節(jié)選的材料能否表現(xiàn)出北宋東京的“繁華”？結(jié)合

材料分

13.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，同是寫北宋末年人們的基本生活狀態(tài)，《水滸傳》和《東京夢華錄》可以參照閱讀，

參考下列角度，寫出你的探究結(jié)果。

角度一：酒樓里的水滸故事與酒樓上的東京盛況

角度二：《水滸傳》的俠義精神與《東京夢華錄》的“人情高誼”

角度三：……

答案：11.（1）“獻”是“獻上”的意思，“遺”是“給予、饋贈”的意思，這兩個都是敬詞，表現(xiàn)了鄰里之間

相親相愛的和睦關(guān)系。

（2）不含貶義。“效顰”在這里是“模仿”的意思、，表現(xiàn)了孩童模仿人偶磨喝樂時憨態(tài)可掬的樣子，含蓄地

表達了作者對繁華美好生活的留戀。

12.我認為能表現(xiàn)?！熬茦恰苯榻B了白磯樓的建筑格局、裝飾、開業(yè)盛況和上元夜的張燈景象，給人豪奢

的印象。“七夕”這一節(jié)表現(xiàn)過節(jié)氣氛熱烈，兒童穿新衣，有各種新奇的玩法，車馬盈市，熱鬧非凡，A

9

中我們可以窺探當(dāng)時的繁華。

13.示例一：《水滸傳》里有許多故事發(fā)生在酒樓，如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的起因就是魯提轄與史進、李

忠在潘家酒樓吃酒，聽到了賣唱的金翠蓮父女的冤情，又如宋江遍尋戴宗等三人不見，無意間行至海陽

樓自飲自食，醉后題詩于酒樓墻壁，被黃文炳發(fā)現(xiàn)通報知府后打人死囚牢，之后上了梁山，《東京夢華

錄》中的酒樓建筑高大，裝飾豪華，賓客盈門?？梢姰?dāng)時社會繁榮，百姓富裕，酒樓成為人們社交的主

要場所。

示例二：水滸之俠義首先表現(xiàn)在仗義疏財，為他人提供經(jīng)濟上的帶助，宋江號稱“及時雨”，總是在別人

窮途末路之時施以銀兩，其次表現(xiàn)在招賢養(yǎng)士，為亡命江湖之人提供棲身之所，柴進“早一招接天下往來

的好漢”，被發(fā)配的林沖受到厚待，離開時還得到柴進贈送的金銀，三是路見不平，拔刀相助。魯智深大

鬧野豬林，救下命懸一線的林沖，為他人排難解紛，這是水濟好漢最寶貴的枯質(zhì)，也是水滸人物深受百

姓愛戴的原因，《東京夢華錄》中“人情高誼”首先表現(xiàn)在對弱小的幫助和保護，遇到不平事敢于挺身而

出，出錢、出力，還要承擔(dān)官府的壓力，其次表現(xiàn)在對鄰里的熱心幫助，噓寒問暖，無微不至。這種俠

義之氣與《水滸傳》中的俠義精神有相似之處。

（2023年浙江省寧波市中考題）

二、班級開展“文言文中的勸說技巧”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。（26分）

6、勸說類文言文中，有些標(biāo)題暗含勸說方式。下面是同學(xué)所做的標(biāo)題整理。請你解釋加點的字。（2分）

《誡子書》誡：⑴_____________

《孫權(quán)勸學(xué)》勸：勸告，勸說。

《送東陽馬生序》序：一種文體。這里指贈序，即臨別贈言：表達祝愿、勸勉之意。

《鄒忌諷齊王納諫》諷：⑵___________

《出師表》表：中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。內(nèi)容為陳述、請

求、建議，“動之以情”是“表”的基本特征。

7、下面是同學(xué)所做的勸說語氣整理單。請你用現(xiàn)代漢語寫出相關(guān)語句的意思，并分析其語氣的表達效果,

完成表格。（6分）

語氣相關(guān)語句分析

卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！——《孫權(quán)勸

祈使語氣(1)______

學(xué)》

宋流告訴馬牛.：如果他們的學(xué)業(yè)還有不精

通，品德還沒有養(yǎng)成的，如果不是天資低

其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里

反問語氣則心不若余之專耳，自他人之過哉？——是別人的過失昵？宋源以自身學(xué)習(xí)體會

《送東陽馬生序》向后學(xué)馬生強凋，只有用心專一，才能學(xué)

有所成?！柏M”和“哉”連用,加強反問語氣，

顯示出不容置辯的力量，引起馬生深思。

祈使語氣陳愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而

(2)_______

述語氣侍也?！冻鰩煴怼?/p>

8、為了勸說小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們設(shè)計了一份勸說方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料，作

為四個勸說要點的佐證。請將佐證材料分別填入勸說方案中相應(yīng)的橫線處（填選項）。（6分）

【佐證材料】

A.夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。

B.人生小幼，精神專利，長成己后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。

10

c."a?人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。

D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然光口，如坐云霧：公私宴集，談?wù)假x詩，塞默低頭，欠伸而已。

勸說方案

勸說思路勸說要點

和小文交談.拉近距離廣賣點一：不勤奮學(xué)習(xí)會讓人在冬種場合無法自處⑴一▲一

要點二：很多有成就的人都是勤各學(xué)習(xí)的

訴小文勤存學(xué)習(xí)很立妥

0〔接點三：讀書學(xué)習(xí)能啟人心智,指導(dǎo)實我

提酰小文把提現(xiàn)在嗎：目前是學(xué)習(xí)的最佳階段,不能錯it

9、閱讀下面語段，結(jié)合畫線語句所采用的勸說語氣和勸說思路，闡述秦王是如何被成功說服的。（5分）

秦王與中期①爭論，不勝。秦王大怒，中期徐行而去?；驗橹衅谡f秦王F1：“悍②人也，中期！適③遇明

君故也，向④者遇桀⑤、紂⑥，必殺之矣?！鼻赝跻虿蛔?。

（選自《戰(zhàn)國策?秦策五》）

【注釋】①中期：人名。②悍：兇狠，蠻橫.③適：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，

相傳是暴君。⑥紂：商朝末代君主，相傳是暴君。

10、下面是學(xué)習(xí)活動結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請你完成填空。（7分）

古人不僅擅長勸說，在詩詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。

岑參說不舍：“山回路轉(zhuǎn)不見君，（1）”化景為情，令人動容。

蘇軾言思念：“但愿人長久，（2）”借月懷人，余韻悠長。

“不畏浮云遮望眼，（3）”是王安石堅定的政治理想。言在此，意在彼。

（4）?”這是劉楨借松柏之剛勁，委婉地表達了對堂弟的無限期望。

孟浩然想求職謀事，卻以想渡湖而無船為喻：（5）“，”,含蓄地向張丞相表達自己從政的心

愿，真是妙極！

答案：8、（1）D（2）C（3）A（4）B

9、此人先用倒裝句式、感嘆語氣，強調(diào)中期是蠻橫的人，貶損中期。然后點明秦土是個賢君，褒揚秦王，

讓秦王平息怒氣。最后假設(shè)推理，肯定秦王不會是桀、紂那樣的暴君，讓秦王無法下罪于中期，達到成

功說服秦王的目的。

10、（1）雪上空留馬行處（2）千里共嬋娟（3）自緣身在最高層（4）也不罹凝寒松柏有本性（5）軟

濟無舟搟端居恥圣明

（2023年浙江省紹興市中考題）

活動三：建筑?名字

閱讀《涉園記》，完成小題。

涉園記

【明】陳洪綬①

涉園者，予兄己未觴槎庵來先生②請名之者也。庚午構(gòu)堂一、亭一、穿池二，余樂記之。

予憶先生名時，眾以為僅取諸“日涉成趣用之義也已。予能廣其意，當(dāng)不是乎止也。憶余十歲，兄十五歲

時，讀書園之前塞霞闊④中，U愛園有七梯樹，經(jīng)緯之以桑柘，綺縉“之以蔬果，幽曠若謀而成，高下或

得其所，謀為亭館以居之。遂因其地勢之幽曠高下，擇其華木之疏密高卑，又非嘉木異卉不樹也。一日

II

而涉焉，或樹一花木：一月而涉焉，又樹一花木。一日而涉焉，或去一花木：一月而涉焉，又去一花木。

至干其先必以為咸宜不改而植之，歷十余年，枝干榮茂而可觀，根本深固而不拔者，必樹之去之，務(wù)與

其地之相宜而止。為屋則樓閣、堂F、廊窗、亭牖、露臺、曲房，圖畫規(guī)制，凡數(shù)十改易，務(wù)與其樹之

相宜而始定。鑿池則倏東倏西，隨開隨塞，變田成溪者十余度，務(wù)與其地與樹之相宜而后成。此非涉之

之久陳跡不招新意自啟能若是乎哉?

夫歸，細事也，能作園，末技也，不日涉則弗能為，良學(xué)固可弗日涉乎哉？故日涉經(jīng)史、涉古今，予愿

從兄坐此園也。深惟⑹其涉之之義，而細察其涉之之效，種德樂善，文章用世，朝夕孜孜焉，能如其精擇

遷改，動與時宜之為善也。然非日涉經(jīng)史、日涉古今，能乎哉？予愿從兄坐此園也。

【注釋】①陳洪綬：紹興諸壁人，明末畫家.②予兄己未觴槎庵來先生：我哥哥己未年請槎庵來先生喝

酒。己未，古代以干支紀(jì)年，下文“庚午”同"槎（Chi）庵來先生，陳洪綬岳父來斯行，字槎庵。③日步

成趣：語出陶淵明《歸去來兮辭》，意為每天到園中散步，成為樂趣。④塞（q值n）霞閣：閣名。⑤埼

維：交錯盤繞。⑥惟：思，考慮。

4.根據(jù)語境推敲下列加點詞的意思，

①予能廣其意（）

②歷十余年（）

③務(wù)與其地之相宜而止（）

④凡數(shù)十改易（）

5.用“尸給文中畫橫線處斷句（斷三處）。

此非涉之之久陳跡不留新意自啟能若是乎哉？

6.“涉園”的建設(shè)過程中，哪些事反復(fù)多次才得以完成？請簡要概括。

7.結(jié)合文本、注釋與小貼士，探究園名“涉”的豐富含義。

小貼士【涉】①徒步渡水，趟水。②經(jīng)歷。③進入。④涉獵，學(xué)習(xí)。⑤關(guān)連，牽涉。⑥姓。

（《古代漢語詞典》商務(wù)印書館）

8.陳洪綬兄弟造園的經(jīng)驗也適用于生活的其它方而。請結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗，以“從，造陽'到

''"為題，寫一個議論性片段。150字左右。

答案：4.擴大經(jīng)過合適，適宜總共，共5.此非涉之之久/陳跡不留/新意自啟/能若是乎哉？

6.種植花木（種植、調(diào)整花木使與地宜）；為屋設(shè)計（反復(fù)修改為屋設(shè)計使與樹宜）：鑿池開溪（不斷

調(diào)整池、溪位置使與地、樹宜）

7.“涉”，其一-是“進入”，典出“日涉成趣”，每天進入園中散步成為樂趣；其二是“經(jīng)歷”，不斷實踐，不

斷發(fā)現(xiàn)，反復(fù)修改，推陳出新：其三是“學(xué)習(xí)”，每日閱讀經(jīng)史、了解古今，懂得為學(xué)經(jīng)世之道。

8.示例1：從“造園”到“為學(xué)”——陳洪綬兄弟造園歷十余年，從規(guī)劃到建筑，從花木到池溪，都精挑洲

選，反復(fù)調(diào)整?？梢娨龊靡患?，需持之以恒，在實踐中改進。為學(xué)亦如此。首先，學(xué)習(xí)需持之以恒。

“不積蹉步無以至千里，不積小流無以成江海?！比辗e月累，才能厚積薄發(fā)。其次，學(xué)習(xí)需不斷實踐?！坝?/p>

不琢不成器?！敝挥薪櫰渲胁粩喔倪M，才能學(xué)有所成。

示例2：從“造園”到“做事”——陳洪謾兄弟在造園過程中，不斷調(diào)整原來種植的花木、開鑿的池塘溪流、

房屋的建筑設(shè)計，才有了涉園的處處相宜。我們做事時，也應(yīng)該在實踐中不斷改進。北宋畢昇發(fā)現(xiàn)雕版

印刷的不足，于是反復(fù)實踐，反復(fù)調(diào)整，終于取得重大突破，發(fā)明了活字印刷術(shù)。時代在發(fā)展變化，“做”

的過程中，因時因事而變，方能做成、做好。

（2023年浙江省臺州市中考題）

六、課外閱讀

12

閱讀錦囊：傳記是記述人物生平事跡的作品。閱讀時可以從傳主經(jīng)歷、細節(jié)描寫、他人評價等角度品折

傳主形象，把握作者情感。

沈千運

(元)辛文房

千運，吳興人。工舊體詩，氣格①高古，當(dāng)時士流皆敬慕之，號為“沈四山人"。天寶中，數(shù)應(yīng)舉不第，時

年齒已邁，遨游襄、鄧間，干謁*名公。來濮上，感懷賦詩日：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命,

在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗能我'其時多艱，自知屯蹇Q遂釋志還由

中利業(yè)。嘗曰：“衡門之下，可以棲遲。有薄田花，兒稼女織，偃仰今古，自足此生，誰能作小吏走風(fēng)塵

下平！”高適賦《還山吟》贈行曰：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識君心，人生老大須恣意?？?/p>

君解作一生事，山間但仰無不至。石泉淙淙若風(fēng)雨，柱花松子常滿地U賣藥囊中應(yīng)有錢，還山服藥又長

年。A，_Bo眠時憶同醒時意，夢魂可以相周旋?！懊C宗議備禮征致，會卒而罷。

(選自《唐才子傳?卷二》,有刪減)

［注釋］①氣格：氣韻格調(diào)。②干謁：拜訪。③這兩句詩的意思是：衰老流落自當(dāng)被棄而不用，貧寒低賤

卻到處奔走容易引來謗毀和非議。④屯(zhun)蹇(jiSn)：比喻處境不順利。

【理解字詞】

II.根據(jù)提示解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

當(dāng)時士流皆敬慕之關(guān)聯(lián)課內(nèi)(1)_________

遂釋志還山中別業(yè)關(guān)聯(lián)課內(nèi)