人教版歷史與社會八年級上冊第三單元第一節(jié)課《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》 說課稿1

人教版歷史與社會八年級上冊第三單元第一節(jié)課《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》說課稿1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教版歷史與社會八年級上冊第三單元第一節(jié)課《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》為核心，圍繞秦始皇統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度、統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等內(nèi)容進行教學(xué)。通過講述、討論、案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。同時，結(jié)合實際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解課本知識，提高課堂教學(xué)的實用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過對秦始皇統(tǒng)一六國及其影響的分析，提高學(xué)生的時間觀念和歷史邏輯推理能力。

2.增強學(xué)生的國家認同感，通過學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一后的國家制度建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

3.提升學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在評價秦始皇的歷史地位時，能夠全面、客觀地分析其貢獻與不足。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-秦始皇的統(tǒng)一過程：重點講解秦始皇如何通過戰(zhàn)爭手段統(tǒng)一六國，以及統(tǒng)一后的疆域范圍，使學(xué)生理解秦朝的建立是中國歷史上第一個大一統(tǒng)王朝的重要意義。

-中央集權(quán)制度的建立：詳細闡述秦始皇如何設(shè)立三公九卿制度，推行郡縣制，強調(diào)中央對地方的控制，讓學(xué)生認識到中央集權(quán)制度對后世政治制度的影響。

-統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡：講解秦始皇如何統(tǒng)一文字，推行標(biāo)準貨幣和度量衡，強調(diào)其對促進社會經(jīng)濟發(fā)展和文化交流的作用。

2.教學(xué)難點

-對秦始皇的評價：難點在于引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價秦始皇的歷史地位，既要看到其統(tǒng)一六國、建立中央集權(quán)制度的貢獻，也要認識到其暴政和負面影響，如焚書坑儒等。

-理解中央集權(quán)制度的具體運作：難點在于讓學(xué)生理解三公九卿制度和郡縣制在實際運作中的具體情況，如權(quán)力分配、地方治理等，可通過歷史案例進行分析。

-統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡的實際影響：難點在于讓學(xué)生具體理解統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡對當(dāng)時社會生活的實際影響，如促進了商業(yè)交流、加強了民族融合等，可以通過具體的歷史事件或文物舉例說明。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動式電子白板、歷史資料圖片庫

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史紀錄片片段、相關(guān)歷史文物圖片、歷史地圖

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、歷史情景模擬、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》這一節(jié)課。請大家回想一下，我們在上一節(jié)課中學(xué)到了什么內(nèi)容？對了，我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國時期的社會變革。那么，春秋戰(zhàn)國之后，我國歷史發(fā)生了什么重大變化呢？接下來，就讓我們進入今天的學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開教材，閱讀第9頁至第11頁的內(nèi)容，了解秦始皇統(tǒng)一六國的過程以及統(tǒng)一后的舉措。

2.在閱讀過程中，請大家思考以下問題：

-秦始皇是如何統(tǒng)一六國的？

-統(tǒng)一后，秦始皇采取了哪些重要舉措？

三、課堂探究

1.請同學(xué)們分享自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

（學(xué)生分享，教師引導(dǎo)）

2.教師總結(jié)并講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程：

-時間：公元前221年

-經(jīng)過：秦始皇通過連續(xù)的戰(zhàn)爭，先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，統(tǒng)一了中國。

3.教師講解秦始皇統(tǒng)一后的舉措：

-建立中央集權(quán)制度：設(shè)立三公九卿制度，實行郡縣制，加強中央對地方的控制。

-統(tǒng)一文字：推行小篆，統(tǒng)一全國文字，促進文化交流。

-統(tǒng)一貨幣：推行標(biāo)準貨幣，方便商業(yè)交易。

-統(tǒng)一度量衡：制定標(biāo)準度量衡，便利經(jīng)濟活動。

4.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，分析秦始皇統(tǒng)一六國及其舉措對當(dāng)時社會的影響。

（學(xué)生分析，教師引導(dǎo)）

5.教師總結(jié)秦始皇統(tǒng)一六國及其舉措的意義：

-結(jié)束了春秋戰(zhàn)國時期的分裂局面，實現(xiàn)了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)。

-為后世的政治制度、經(jīng)濟文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、難點講解

1.關(guān)于秦始皇的評價，請大家注意以下幾點：

-貢獻：秦始皇統(tǒng)一六國，結(jié)束了分裂局面，建立了中央集權(quán)制度，統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，促進了社會的發(fā)展。

-不足：秦始皇在位期間，也存在暴政現(xiàn)象，如焚書坑儒、嚴酷的刑法等。

2.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何全面評價秦始皇的歷史地位。

（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)）

3.教師總結(jié)秦始皇的歷史地位：

-秦始皇是中國歷史上杰出的君主之一，他的統(tǒng)一行動和改革舉措對后世產(chǎn)生了深遠影響。但同時，我們也應(yīng)看到他的不足之處，以全面、客觀地評價他的歷史地位。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)》，了解了秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其舉措。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到秦始皇在我國歷史上的重要地位，以及他統(tǒng)一六國對后世的影響。希望大家能夠從中汲取智慧，為我國的歷史文化發(fā)展貢獻自己的力量。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)秦始皇統(tǒng)一六國及其舉措的意義。

2.思考題：如果你生活在秦始皇時代，你會如何看待他的統(tǒng)一舉措？

（學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并反饋）

七、拓展延伸

有興趣的同學(xué)可以課后查閱相關(guān)資料，了解秦始皇的其他歷史事跡，如他的生平、政治改革、文化建設(shè)等，進一步深入了解這位歷史上具有重要意義的君主。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學(xué)生學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠清晰地復(fù)述秦始皇統(tǒng)一六國的過程，包括時間、經(jīng)過以及統(tǒng)一的結(jié)果。

-學(xué)生理解并能夠描述秦始皇建立的中央集權(quán)制度，包括三公九卿制度和郡縣制的運作方式。

-學(xué)生掌握了秦始皇統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡的具體措施，以及這些措施對當(dāng)時社會的影響。

-學(xué)生能夠分析秦始皇的歷史地位，全面評價其貢獻與不足。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過課堂討論，提高了歷史思維和邏輯推理能力，能夠從多個角度分析歷史事件。

-學(xué)生在評價秦始皇時，展現(xiàn)出了批判性思維，能夠客觀地看待歷史人物的歷史作用。

3.學(xué)習(xí)方法方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何從教材中提取有效信息，提高了信息篩選和處理能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通協(xié)作，共同探討問題，提高了團隊合作能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對秦始皇統(tǒng)一六國及其舉措產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)秦始皇的歷史地位，增強了國家認同感，激發(fā)了愛國情懷。

5.實際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑶厥蓟实慕y(tǒng)一舉措與現(xiàn)代社會的發(fā)展聯(lián)系起來，理解歷史對現(xiàn)實的影響。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高了知識的應(yīng)用能力。

6.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，為今后深入學(xué)習(xí)歷史打下了堅實的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①秦始皇統(tǒng)一六國的過程

-重點知識點：秦始皇統(tǒng)一六國的時間、經(jīng)過、結(jié)果

-重點詞：連續(xù)戰(zhàn)爭、滅掉六國、統(tǒng)一中國

-重點句：秦始皇通過連續(xù)的戰(zhàn)爭，在公元前221年滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，實現(xiàn)了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)。

②秦始皇統(tǒng)一后的舉措

-重點知識點：中央集權(quán)制度的建立、統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡

-重點詞：三公九卿制度、郡縣制、小篆、標(biāo)準貨幣、標(biāo)準度量衡

-重點句：秦始皇建立了中央集權(quán)制度，通過設(shè)立三公九卿、實