滬科版（2019）必修一 第一單元 單元挑戰(zhàn) 認(rèn)識并制作二維碼說課稿

滬科版（2019）必修一第一單元單元挑戰(zhàn)認(rèn)識并制作二維碼說課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)二維碼的基本概念、生成原理和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。結(jié)合滬科版（2019）必修一第一單元的課程內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識并制作二維碼，從而更好地理解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐興趣。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與日常生活相結(jié)合，提高他們解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、評估和使用信息的意識，通過認(rèn)識并制作二維碼，讓學(xué)生意識到信息技術(shù)在生活中的重要作用。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，學(xué)會分析二維碼的生成原理，以及如何將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題。

3.信息處理能力：提高學(xué)生對信息的篩選、處理和呈現(xiàn)能力，通過實(shí)際操作制作個(gè)性化二維碼，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們在二維碼的設(shè)計(jì)和應(yīng)用中嘗試新方法，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解二維碼的基本概念和作用，掌握二維碼在生活中的應(yīng)用場景。

②學(xué)生能夠使用相關(guān)軟件或工具獨(dú)立生成和設(shè)計(jì)個(gè)性化的二維碼。

③學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，將生成的二維碼應(yīng)用于實(shí)際情境中，如信息傳遞、宣傳推廣等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能難以理解二維碼的生成原理，包括編碼、壓縮和圖像轉(zhuǎn)換等復(fù)雜過程。

②學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作個(gè)性化二維碼時(shí)，可能遇到色彩、樣式選擇和布局調(diào)整等技術(shù)性問題。

③學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，可能難以將二維碼與具體場景有效結(jié)合，達(dá)到預(yù)期的應(yīng)用效果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先通過講解介紹二維碼的基本概念和生成原理，然后通過展示實(shí)際案例，讓學(xué)生了解二維碼的應(yīng)用場景。

2.設(shè)計(jì)小組合作和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)個(gè)性化二維碼項(xiàng)目，通過實(shí)驗(yàn)和角色扮演來模擬二維碼的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線二維碼生成工具，輔助教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作技能。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——認(rèn)識并制作二維碼。在開始之前，我想請大家回想一下，你們在生活中是否見過二維碼？它們通常出現(xiàn)在哪些地方？二維碼對我們有什么幫助呢？接下來，就讓我們一起來探索二維碼的奧秘吧！

2.知識講解

首先，我要給大家講解二維碼的基本概念。二維碼是一種可以將文字、數(shù)字、圖片等信息編碼成一個(gè)圖形的條碼，它比傳統(tǒng)的條形碼能存儲更多的信息。二維碼廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品追蹤、物品標(biāo)識、手機(jī)應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域。下面，我將介紹二維碼的生成原理，以及如何使用相關(guān)工具制作二維碼。

（1）二維碼生成原理：二維碼的生成過程包括信息編碼、數(shù)據(jù)壓縮、糾錯(cuò)編碼和圖像轉(zhuǎn)換等步驟。這些步驟將信息轉(zhuǎn)化為一個(gè)二維的圖形，我們可以通過手機(jī)或其他設(shè)備掃描這個(gè)圖形來獲取信息。

（2）制作二維碼的工具：我們可以使用一些在線二維碼生成器，如草料二維碼、二維碼生成器等，來制作個(gè)性化二維碼。這些工具提供了豐富的定制選項(xiàng)，包括二維碼的內(nèi)容、形狀、顏色和樣式等。

3.案例分析

現(xiàn)在，讓我們來看一些實(shí)際案例，了解二維碼在不同場景中的應(yīng)用。請大家認(rèn)真觀察以下案例，并思考二維碼是如何在這些場景中發(fā)揮作用的。

（1）商品追蹤：在超市購物時(shí)，商品包裝上通常會有一個(gè)二維碼。消費(fèi)者掃描二維碼后，可以了解到商品的詳細(xì)信息，如產(chǎn)地、保質(zhì)期等。

（2）信息傳遞：在一些公共場所，如地鐵站、機(jī)場等，常?？梢钥吹蕉S碼。乘客掃描二維碼后，可以獲取實(shí)時(shí)航班信息、地鐵線路圖等。

（3）宣傳推廣：商家在宣傳海報(bào)、名片、網(wǎng)站等地方放置二維碼，消費(fèi)者掃描后可以了解更多產(chǎn)品信息或參與優(yōu)惠活動(dòng)。

4.實(shí)踐操作

（1）每組選擇一個(gè)主題，如“我的校園”、“我的愛好”等，討論并確定二維碼中要包含的信息。

（2）使用在線二維碼生成器，根據(jù)討論結(jié)果制作一個(gè)個(gè)性化二維碼。在制作過程中，注意調(diào)整二維碼的形狀、顏色和樣式，使其具有吸引力。

（3）將生成的二維碼保存到手機(jī)相冊中，并用手機(jī)掃描二維碼，檢查是否能正確獲取信息。

（4）每組展示制作的二維碼，并分享制作過程中的心得體會。

5.互動(dòng)討論

現(xiàn)在，請大家回到座位上，我們來談?wù)勗趧倓偟膶?shí)踐操作中，遇到了哪些問題？又是如何解決的？請大家積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

（1）有些同學(xué)可能在制作二維碼時(shí)遇到了顏色搭配的困難，那么你們是如何調(diào)整顏色，使二維碼看起來更美觀的呢？

（2）在掃描二維碼時(shí)，有些同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)二維碼無法識別，那么你們是如何優(yōu)化二維碼的設(shè)計(jì)，提高識別率的呢？

6.總結(jié)與拓展

最后，我想給大家布置一個(gè)作業(yè)：請大家結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)二維碼應(yīng)用方案，可以是用于產(chǎn)品追蹤、信息傳遞或宣傳推廣等場景。下節(jié)課，我們將一起分享和討論大家的作品。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠充分利用所學(xué)知識，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握二維碼的基本概念、生成原理和應(yīng)用領(lǐng)域，認(rèn)識到二維碼在生活中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與日常生活相結(jié)合。

2.技能提升方面：學(xué)生在實(shí)踐操作中，學(xué)會了使用在線二維碼生成器制作個(gè)性化二維碼。他們能夠獨(dú)立調(diào)整二維碼的顏色、形狀和樣式，提高二維碼的美觀度和識別率。此外，學(xué)生還學(xué)會了如何將二維碼應(yīng)用于實(shí)際場景，如信息傳遞、宣傳推廣等。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在制作二維碼的過程中，鍛煉了計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。他們學(xué)會了分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并在實(shí)際操作中不斷嘗試和優(yōu)化。這種解決問題的能力對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有積極的影響。

4.信息意識方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)二維碼，提高了對信息的敏感度，增強(qiáng)了主動(dòng)獲取、評估和使用信息的意識。他們在日常生活中會更加關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，積極運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，共同完成個(gè)性化二維碼的設(shè)計(jì)和制作。他們學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.應(yīng)用拓展方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了二維碼的制作技巧，還學(xué)會了如何將二維碼應(yīng)用于實(shí)際場景。他們在課后可以嘗試將二維碼應(yīng)用于個(gè)人項(xiàng)目或社會實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)“認(rèn)識并制作二維碼”這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的多樣性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生更好地理解二維碼的概念和應(yīng)用。在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和小組合作等多種形式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對二維碼的生成原理理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有將復(fù)雜的概念簡化到位。今后，我需要更加注重將抽象的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解的語言，以便他們更好地吸收知識。

其次，在小組合作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論方向。今后，我需要在小組合作前，為學(xué)生提供更具體的討論指南，引導(dǎo)他們深入探討。

再次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)了注意力不集中的情況。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對于實(shí)踐操作的興趣不足。我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識方面，掌握了二維碼的基本概念、生成原理和應(yīng)用領(lǐng)域；在技能方面，學(xué)會了使用在線二維碼生成器制作個(gè)性化二維碼；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識得到了提升。

在知識收獲方面，學(xué)生能夠?qū)⒍S碼應(yīng)用于實(shí)際場景，如信息傳遞、宣傳推廣等，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與日常生活相結(jié)合。在技能提升方面，學(xué)生在制作二維碼的過程中，鍛煉了計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識得到了深化，對未來的學(xué)習(xí)和應(yīng)用充滿信心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，使用更加生動(dòng)形象的語言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，提供明確的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

3.調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)

①二維碼基本概念

-定義：二維碼是一種可以將文字、數(shù)字、圖片等信息編碼成一個(gè)圖形的條碼。

-特點(diǎn)：存儲信息