部編版七年級語文下冊全冊課文內(nèi)容梳理與文學(xué)常識

部編版七年級語文下冊

全冊課文內(nèi)容梳理與文學(xué)常識

1、《鄧稼先》作者楊振寧，他1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎。鄧稼先

的品質(zhì)：對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅持不懈、忠厚樸實、身先士卒、不怕犧

牲的精神。

2、《說和做一一記聞一多先生言行片段》作者臧克家，現(xiàn)代著名詩

人、散文家。聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。聞一多對研究學(xué)術(shù)的

務(wù)實精神、治學(xué)專心致志；對革命高度責(zé)任感和言行一致的品格、英

勇無畏的斗爭精神和愛國精神。

3、《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這篇散文是魯迅的學(xué)生蕭紅。魯迅，原

名：周樹人，字豫才，代表作品：散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野

草》，小說集《故鄉(xiāng)》、《彷徨》《吶喊》。魯迅的品質(zhì)：樂觀爽朗、

平易近人、幽默風(fēng)趣、關(guān)心青年人、寬容、敬業(yè)、做事認(rèn)真的嚴(yán)謹(jǐn)。

4、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。作者司馬光，北宋政治家、史

學(xué)家。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從

戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

5、《黃河頌》的作者光未然。是著名音樂作品《黃河大合唱》第二

樂章的歌詞，同時也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這

首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，

情緒慷慨激昂，是七年級學(xué)生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料。

6、《最后一課》是短篇小說。作者是法國的都德。1868年出版長篇

自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功，并以此在法國文壇上享有“著

名小說家”的聲譽(yù)。他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的

愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。文章

通過小弗郎士的視角寫最后一堂法語課的情形，把一個重大歷史事件

（普法戰(zhàn)爭）產(chǎn)生的悲劇性后果通過日常生活的一角揭示出來，以小見

大，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)力量和深刻的思想意義。這篇課文歷來深受師生

歡迎。韓麥爾先生的品質(zhì)：恪盡職守、道德高尚、不太負(fù)責(zé)的老師、

嚴(yán)厲的老師、爰國。

7、《土地的誓言》是作家端木藤良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八"

事變十周年的一篇散文，作者對淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒

情，而是通過對大量景、物的生動描寫，抒發(fā)了作者對淪亡國土強(qiáng)烈

的思念之情。

8、《木蘭詩》是選自北宋郭茂倩。樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，

與《孔雀東南飛》并稱為我國詩歌史上的"樂府雙璧〃，是北朝樂府

民歌的代表作。詩歌塑造了一位我國古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸

實的勞動婦女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，

在歷史的演進(jìn)過程中，詩歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝

術(shù)形式，廣受歡迎。

9、魯迅先生的《阿長與《山海經(jīng)）》所追憶的保姆，本文選自散文

集《朝花夕拾》，阿長雖是一個粗人，然而質(zhì)樸、善良、熱心。魯迅

深情地抒寫了對這位勞動婦女真摯的懷念。

10、楊絳的《老王》寫自己與車夫的交往，寫車夫艱難困苦的生活和

善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會問題。

11、李森祥的《臺階》以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋

新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖?/p>

現(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

12、《賣油翁》的作者是北宋歐陽修。字永叔，號醉翁，晚號六一居

士。北宋政治家、文學(xué)家，與韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾

鞏、王安石并稱唐宋八大家?！顿u油翁》是一則寫事明理的寓言故事，

記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了"熟能生巧""實

踐出真知""人外有人"的道理。其寓意是，所有技能都能通過長期

反復(fù)苦練而達(dá)至熟能生巧之境。

13、《葉圣陶先生二三事》的作者是張中行。本文從治學(xué)、待人、為

文等方面記敘葉圣陶先生生前的一些瑣事，表現(xiàn)了先生待人寬、律己

嚴(yán)的品德。語言平實樸素，感情真摯動人。葉圣陶，原名葉紹鈞，代

表作品長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

14、《驛路梨花》的作者彭荊風(fēng)。這篇文章，從整體上看是按"我們"

的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘；

如果按小茅屋的產(chǎn)生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。

在情節(jié)的安排上，作者巧妙地設(shè)置懸念和誤會，使情節(jié)富有戲劇性。

整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉(zhuǎn)峰回、跌宕起伏之勢，讀來很

有味道。

15、《最苦與最樂》中，梁啟超從最苦和最樂兩方面夾談人生的責(zé)任，

告誡我們：人生在世，必須要對家庭、社會、國家以及自己盡到應(yīng)盡

的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂。

16、《短文兩篇》中《陋室銘》《愛蓮說》立意鮮明，是作者對自己

志趣與節(jié)操的表白。我們要體會古人立身處世的崇高境界。

17、《紫藤蘿瀑布》的一文的作者宗璞女士偶然在家鄉(xiāng)見到開得很旺

盛的紫藤蘿，心情感到十分舒服，淡化了弟弟離去的悲痛，感到生命

的頑強(qiáng)、永恒和美好。選自《鐵簫人語》

18、《一棵小桃樹》是賈平凹對自己成長的隱喻，艱難但倔強(qiáng)；同時

也寄托了作者對關(guān)心呵護(hù)"我"成長的奶奶的感激與懷念。選自《平

凹散文》

19、《外國詩二首》（《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》）是兩首

新詩。雖然主題是關(guān)于人生的，但也與成長有關(guān)?！都偃缟钇垓_了

你》的作者是俄國詩人普希金，代表詩

有、、o在《未選擇的路》的

作者是美國詩人弗羅斯特?？梢赃m當(dāng)思考一下人生道路的大問題，了

解詩歌中的象征手法。

20、《偉大的悲劇》的作者是奧地利作家茨威格。寫的是斯科特探險

隊一行五人滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人已經(jīng)捷足先

登，只好無奈但又十分堅毅地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。作

者茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神

的角度來寫這一事件，讀來令人感動，特別是在面對失敗和死亡時斯

科特等探險隊員表現(xiàn)出的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定的精神面貌，尤為震

撼人心。

21、《太空一日》是我國"神舟五號"載人飛船首次載人飛行的宇航

員楊利偉，通過回憶記錄下自己在太空中實驗飛行一天的過程和感

受。通過他的文字，我們可以感受到這一天中楊利偉的驚心動魄，我

們也可以感受到中國航天事業(yè)發(fā)展帶給國人的驕傲。

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